初中数学教师个人考核总结6篇.docx

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1、初中数学教师个人考核总结6篇学校数学老师个人考核总结篇1 一学期以来，我担当九班级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持“以同学进展为本”的指导思想，关注每位同学，关怀他们在原有基础上得到提高和进展。一学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比较留意以下几点： 一、政治思想 认真学习新的教育理论，准时更新教育理念。乐观参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但留意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教育教学

2、工作 一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了确定的效果。 1、细心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错学问点清晰，并把握好、中、差同学的认知力气，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体同学都能轻松学习，学有所获。 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4、一是从问题动身进行教学。问题是数学的心脏，通过问题教学唤起同学的制造灵

3、感，点燃制造思维的火花，激发同学学习的内动力，开启心智。尤其鼓舞同学自己提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。 二是情感教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与同学建立深厚的师生感情，正确对同学进行学法指导。 三、取得的成果和存在问题 通过努力同学的学习力气和解决问题的力气得到了较大的提高，中等难度的问题大部分同学能独立解决，难度较大的问题也有部分同学能解决或通过合作争辩后能解决。 存在问题： 同学基础较差，有部分同学对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做;大部分同学有粗枝大叶的作风，经常不当心做错题，影响了考试成果。 四、今后努力的方向

4、作为一个老师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。以同学进展为本，在化学科学教育中渗透人文教育思想，促进同学的可持续进展。并充分考虑同学的进展，留意学校同学的年龄特点和接受力气，对于概念的定义不过于强调严密性，转变过分强调学问的规律性的倾向。同时老师要利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行的反思。应通过不断地自学反思，促进自身的专业化进展，要不断地加强理论学习，把自己的教育教学工作作为争论对象，学会反思技术，进行反思性教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型老师。 学校数学老师个人考核总结篇2 初三一学年一

5、来，我作为数学老师在工作岗位上恪尽职守，不断地调整自己的教学方法，提升同学力气的同时，也不忘在工作中提升自己的工作力气。 带领着这个班度过了两年的时间，我也比较了解班上的同学们了，为了让他们在这最终的一年中能够努力的冲刺，好好的读上理想的高中，我也是下了不少功夫。现在这一年的教学也已经结束，我就对这一年来的工作做一次总结吧。我的工作总结如下： 一、在思想方面的教学上 虽然作为一名数学老师，但我也不希望我的同学中有偷奸耍滑之辈。我的科目是数学，但是我也是有教育和管理同学思想方面的方法。 在我的课堂上，对于抄作业、考试作弊，以及其他不正值的手段的，都会得到我亲自的单独辅导，直到他将超过的题目学到会

6、为止。虽然这样也同样耗费了我许多的精力，但三年坚持下来，这样的舞弊说谎的行为至少在数学课上被阻断了。 二、在教学上 我坚持“最好的老师永久是同学自己的学习欲望”，在教学的时候，我的课堂分为几个小组，在我讲解完之后，由同学们自己争辩题目的思路。并且为了每个人都能乐观的参与到争辩中来，在争辩结束后，我会随机抽取每组的同学来解答题目，当然差生优先。为了防止作弊，题目当然也是上台后随机给的。 三、自我的提升上 作为一个老师，我自然知道只有作为一名学习型的老师才是才老师这个职位上不断前进的方法。在平常我也没有光顾着休息，我不断的提前对接下来的课程进行规划，对教案进行完善，并对过去的课程的复习也不拉下，让

7、同学们在初三学习完初三内容的同时，也能很好的巩固之前的学问。 四、不足之处 今年的工作我照旧拼尽了全力，但我知道自己照旧没有将工作做到最好，提升是没有止境的，但我知道我们老师能做的，就时不断我的提升。 在今年的工作中，到了后期同学有确定的疲态，这样快速的学习和复习中，数学的确有些枯燥，我应当更多的预备一些教学的教案，或是预备一些新的学习方法，用转变学习方式的方法来提升同学的爱好。 总结一下，在今年的工作中，我虽然没能做到心目中的最好，但同学的确都给了我一个满意的成果。为了这份成果，在今后的工作中，我也必需得不断的提升自己！ 学校数学老师个人考核总结篇3 一学年的时间在夏天开头，也从夏天结束。在

8、这一年中，我担当着初一（1）班以及（2）班的数学老师的职责。在这一年间，带领着这些新生们的任务虽然繁重，但是也让我收获不少。每年的新生性格都不同，但是每一次的教学都能让我不断的改进出新的教学方式。虽然总体不便，但是不止有同学要习惯老师的教学，老师也要依据同学来对自己进行调整。 这一年来，我将这些顽皮的大孩子带上数学学习的正轨也是花了不少心思，看着之前的总结，感觉自己又变化了不少，现在对自己这一学年做一个总结如下： 一、对个人的分析 在这一年里，我照旧坚持着“将自己塑造为同学的榜样”的准则，用自己的品德去感染同学，用自己的态度去教育同学。还定下数学课堂的规定，并自己也参与其中，严格遵守同学和自己

9、定下的规定。 在教学中也不断的学习新的学问，对基础学问也不停止巩固。乐观听取同学看法和建议，并对自己做出改善。 二、以身作则带领同学 面对新升学的新生，初一数学的课程最为重要，要是不能在初一的时候让他们的对数学这门课程产生爱好，那么在今后的教学中会变得更加的困难。 为了让他们产生爱好，我在初一的教学中一步一步的带着他们做，带着他们找到解题的思路和要领。并在适合的时候松手，让他们自己练习如何解题，在这样的学习和练习的过程中，同学们都找到了对数学的自信，敢于去挑战题目。 三、自身的学习 要个同学讲课讲的更细，更好，那么我自己对基础学问的把握自然是少不了的。但是就算是把握了基础学问，我也要好好的构思

10、如何去讲，如何去引导。在这一年中闲暇的放假时间我也我曾铺张，我着重的学习了儿童的心理学，以及参加了老师的培训，大大的提升了我在教学方面的质量，也让我懂得了如何更加的贴近同学们的生活，如何更好的引导他们。 四、结束语 一年的时间很快就过去了，但是同学们在这一年里都学的很好。可我的教学，照旧还有许多没有做到尽善尽美的地方。虽然人们常说：“人无完人。”但是假如自己不向着完善去追求，那么永久都不会产生完善！ 学校数学老师个人考核总结篇4 本学期，本人担当时二（1），（2）班数学课教学和班主任工作。一学期来，本人以学校及各处组工作方案为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为中

11、心，以深化课改试验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。 一、加强学习，努力提高自身素养 一方面，认真学习老师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务力气，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 二、以身作则，严格遵守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关怀疼惜同学，不体罚，变相体罚同学

12、，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。 三、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，乐观落实分层施教的原则，狠抓后进生

13、的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，乐观参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课15节，完成了学校规定的听课任务。 四、加强研讨，努力提高教研水平 在课堂教学中，贯彻新课改的理念，乐观推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础。 五、加强协调，狠抓群体育人工作 从教育处工作的分工，本人主要负责初二班级的各项工作，因此，本人能经常与本组的

14、老师联系，乐观参加班级组及政教处组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组老师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组老师争论教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。本人还乐观参与群体育人工作。严格依据学校和班级组的要求，对同学进行行为习惯的养成教育和学风教育，随时校正同学的不良行为。特别是依据班级组的要求，在课间特别钟加强对同学的管理教育，使所任课班级同学的课间行为大为规范；并认真负责所承包区域的卫生工作，为学校的群体育人工作做出了应有的贡献。 六、正视自我，明确今后努力方向 1、进一步加强对新课改的熟识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习乐观性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠

15、抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上； 3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力气； 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对同学的管理教育，努力教学提高成果。 6、加强与科任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。 学校数学老师个人考核总结篇5 在这一年里，我思考的主要是教学总结，改进的问题。我想对于老老师的阅历的借鉴在这个方面显得尤为重要。 在此我要感谢一年来始终关怀我、关怀我的老老师们。从他们的阅历中我体会到数学的核心问题;总结出解决问题的途径问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会同学如何去学习勤于思考、擅长提

16、问、解决问题。 数学问题成为数学教学创新的载体。 1.在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任同学的观念，大胆放手让同学把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时，留给同学充分的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让同学思考;指导同学自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓舞同学质疑。宋代有一位教育家说过：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是进步。”从同学的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开头。 2.在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当转变传统的分为“呈现定理、推证定理、应用定理”简洁三步的模式，而结合实际状况，在证明命题前为同学创设认知冲

17、突的怀疑情境。经过一段训练后，同学便能清楚什么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。 3.在解题教学时，转变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。留意渗透解题策略。由于策略往往是不简洁为同学把握的。留意解题训练的坡度和难度。假如解题训练有一个坡度，可以使同学循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最终一题，好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。假如题组没有难度，同学不行能有疑，重重复复会令人乏味。反之，设置确定陷阱、难度，同学经过探究、推敲，把疑难解决了，既巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。 我想要做到上述三个方

18、面，必需转变传统的单一的“传授接受”的教学模式，在课堂教学中，首先要营造公正、相互接纳的和谐气氛，要准时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为创新做出示范。并能激发同学乐观参与课堂教学活动。要留给同学思维的空间，同时要鼓舞同学提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的沟通和同学与同学间的沟通，由于沟通可令同学乐观投入和充分参与课堂教学活动。通过沟通，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，概括和总结数学思想方法。 在沟通中，作为老师急躁倾听同学提出的问题，并从中捕获有价值的问题，开放课堂争辩，并适时做出恰当的评价，使班集体成为一个学习的共同体，共同共享学习的成果。擅长与他人对话、协调，自尊与敬

19、重他人、自我的反思、自我调控的品德。其次尽力关怀同学主动建构数学认知系统，使同学形成良好的数学学问网络。 学校数学老师个人考核总结篇6 一学期的工作转瞬就结束了，在平常的工作中，不论是师德修养，还是业务学习和教育教学及校本研修工作，我都能严格要求自己，认真完成本职工作，为班级组和学校的进展做出应有的努力，现对一学期来的工作总结如下。 一、加强师德修养，更新教育观念。 半年来，本人留意政治理论学习，时刻以一名党员老师的标准严格要求自己，在工作岗位上做到兢兢业业每一天。不断更新自己的同学观，能公正对待每一位孩子，在自己眼里，不同的同学都有自身的特长和可爱的一面，因此，面对同学的许多问题，都能与同学

20、换位思考，从而进行有效地心灵沟通，关怀同学发觉问题和不足，改正缺点，建立自信。作为一名县级骨干老师，我时刻留意以健康的心态去面对教育教学和生活中的每一件事情，力争做好青年老师的榜样。 二、留意理论学习，做学科进展的促进着。 要在学科教学中充分发挥骨干作用，首先要求自己加强学科理论学习，不断进行教学探究反思总结。一年来，我又重温了一遍数学课程标准，对比标准来反思自己哪些方面观念更新不够，行为与现代数学教育不符，并重点学习了新课程理念与学校数学课堂教学实施一书，通过学习，自己对数学教学的几个核心理念如合作探究式教学、磁性数学课堂环境的营造、数学课堂问题的设计艺术等有了更深刻的理解。在教学中，我留意

21、对自己的课堂教学进行反思，尝试将他人的科学方法运用到自己的教学实践之中，并留意与老师们沟通探究心得，做到资源共享。如借鉴外地阅历将八班级上期的一次函数和二元一次方程组进行教材重组后教学，既降低了教学难度，又节约了时间，提高了学习效率；数学课堂上尝摸索究与阅读相结合的争论，激发了同学爱好，培育了同学的思维和应用力气。在常规研修中，留意准时在老师们中提出自己的见解，并主动介绍或示范自己教学中的一切自认为有价值的做法，以便与大家共同探讨实施，如在教材标高的把握、每一章节教材的处理和变通、同学爱好的激发、教学疑难问题的处理等方面，自己都发挥了骨干老师应有的作用，同时，留意加强与年轻老师的互帮互学，关怀

22、他们尽早成为数学教学骨干。 为不断提高自己，我乐观参与了“数学有效性阅读”和“农村寄宿保育制学校德育途径争论”的课题争论，为使争论有针对性，留意加强理论学习和实践探究，尤其是在“数学有效性阅读”教学中，自己作为牵头人，组织大家进行实践争论，在概念教学、几何阅读教学和应用题教学中已摸索出了一套适合我校同学进展的常用教学模式，通过大家的实践检验，效果特殊理想。 三、扎实做好常规教学及管理工作。 半年来，对所任教的数学教学和班级组管理工作是尽心尽力。教学中，加强教材的学习沟通，认真争论教法和学法，备课留意问题情境的设计和同学训练素材的挖掘，课堂授课留意课堂引入和同学参与乐观性的调动，坚持将探究性学习

23、和数学有效性阅读的课题争论与教学实际相结合，通过问题串启发同学乐观参与动手、动眼、动口、动脑，自主发觉问题、分析和解决问题，从而逐步培育解决问题的力气。在班级组管理中，能充分调动全体老师参与班级管理的乐观性，建设和谐的育人团队，通过家校互动、班级活动竞赛、各类先进评比表彰、同学民主管理等途径，班级组建设健康有序。通过努力，近一年来取得了确定的成果，被中心校评为先进教育工作者和磨市名师，所撰写的数学教育语丝被湖北教育刊载，被评为县优秀数学试验老师。 工作中还存在一些不足之处，主要有以下几点：工作创新精神还不够，教研成果物化在本学期有所减弱，骨干老师的辐射带动作用还应进一步加强等，以上不足有待今后更加努力。13