初中语文教学现状与解决策略.docx

《初中语文教学现状与解决策略.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文教学现状与解决策略.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中语文教学现状与解决策略 学校语文是学校教学的基础，随着教育的不断改革，新时期的学校语文要求同学应全面进展并赋有创新性.因此，作为教育工作者，我们应当转变原有的传统教育模式，紧密结合新时期的教学目标，对原有教育模式进行创新，不断激发同学的学习爱好，提高教学水平和质量，同时使同学全面进展，创新力气得到提高.一、学校语文教学现状分析（一）同学的主体地位难以体现在语文教学过程中，应明确处理好主导与主体之间的关系，老师应重视同学的主体地位.老师对教学内容地选择、改进以及评价方法和内容地选择，都应当以提高同学力气为核心.通过调查发觉，许多老师照旧选用传统的教学模式，教学观念较为陈旧，只是发挥了老师的主

2、导作用，同学只是作为听众，很少参与其中，无法培育同学的主观能动性.（二）学校语文课堂的教学模式欠缺灵敏性学校语文课程的开设，是为了教会同学识字，培育同学的阅读和写作以及口语的交际力气，可是在实际教学过程中，很难将以上内容都兼顾.主要体现在三个方面：重视技能的培育而忽视思维的培育；重视书写的培育而忽视口语交际的培育；重视课堂教学而忽视课外教学.这三点都使得课堂的教学模式过于死板，导致课堂气氛死气沉沉.（三）教学时代性欠缺随着我国经济的快速进展，赐予了教学新时代的特性.主要体现在两个方面：一是老师不能娴熟使用现代教学设备.所谓现代化的教学设备，指的是网络、计算机、智能的黑板等，该类教学设备的引入可

3、以大大地提升课堂教学的空间，然而一部分老师并不能娴熟使用，还只是局限于幻灯片教学，不能使现代教学设备的作用得到发挥.二是老师对网络时代的文化欠缺敏感性.在当互联网时代的作用下，大多数的同学都能接触到网络，从中猎取确定量的信息，由于同学的认知力气和辨别是非力气较差，这时候就需要老师对其进行引导，假如老师能够产生足够的敏感性，将其应用到语文课堂中，可以很好地关心语文的教学.（四）语文老师自身素养欠缺依据调查发觉，有的老师教学观念照旧较为陈旧，并未转换为现代的教育理念，因此对于新时期的课程目标不能充分的理解和把握，在处理老师和同学之间的关系方面也无法精确定位，从而无法落实同学在教学过程中的主体位置.

4、此外，一些年轻老师的引入，欠缺确定的教学阅历，使得教学力气较弱，无法真正把握教学中的重点和难点，不能有效地开展一系列的语文教学活动，使得教学质量不高.二、针对学校语文教学现状提出的解决措施（一）老师应转换自己的教学观念，从而制定良性循环的教学策略首先，老师应当明确自己在教学过程中的主导地位，其次也应当放下身材，与同学进行接触和互动，老师不仅仅是教学过程中教育者和领导者，也是教学过程的参与者，因此，老师应当敬重和关爱同学，为同学营造轻松欢快的课堂气氛.这也就要求老师不能局限于传统的教学模式和策略，应当不断学习新的学问，拓宽自己的学问面，不断转换自己的教学理念，做到与时俱进，与新课标始终保持全都，

5、不断提高自身的教学水平和素养.平常在生活中，应当多了解时事政治，把握时代进展的最新趋势；不断学习现代化的语文教学理念，充实自己，提高自己的教学水平；关注他人，取其精华，增加学问后备力气.所以，老师只有不断地学习，才能跟上社会的进展进度，从而提高学校语文的教学质量（二）时刻自查教学策略并不断改进，激发同学的学习热忱和爱好老师依据实际状况要不断地改进自己制定的教学策略.良好的学习力气是以爱好所在为基础的，学校生正处于青春期阶段，惊奇心强，生性好动，心情波动较大，然而学习并不是一朝一夕的事情，而是一个长期积累的学习过程，此时如能正确地培育同学的学习爱好，往往能够达到事半功倍的效果.现如今，我国社会的

6、教育指导是素养教育，因此就应当重视如何来激发同学的学习爱好.只有产生了学习爱好，同学才能更好地学习语文，驾驭语文学问，并使其灵敏运用，自然能够取得好成果.因此，老师的教学策略不应当是一成不变的，应当依据同学的学习特点进行教学策略地自查，并不断改进，来激发学校生的学习爱好.比如，在课余时间，老师可以组织一些教学活动，对于一些爱看小说的同学，可以组织大家到电子阅览室阅览世界名着等等.（三）老师要重视指导同学进行预习工作老师在上课之前，应当依据教材的需要，让同学查阅一些相关内容的书籍和资料，不仅可以丰富课堂教学内容，还能拓宽同学的视野和学问面.此外，老师在教学过程中，也不能一味地强调自己的创新教学策

7、略，也应当留意夯实同学的语文基础学问，要与同学产生互动，来传授语文基本功的练习.课下老师也应当给与同学确定的自我发挥空间，削减背写的作业量，让其自主学习相关内容.（四）老师应培育同学的自主学习力气，发挥其主观能动性同学若能具备良好的自主学习力气，可以很好地提高自身素养和学习成果.因此，老师在教学实践过程中，应关怀同学树立自主学习的信念，激发他们的学习爱好，使同学能够宠爱学习，从而培育其自主操作、发觉、迁移以及探究的力气.比如老师在讲文言文的过程中，老师可以让同学借助文言文字典，先自行将文言文翻译解释一遍，老师依据同学翻译的结果，对其中易错、易混淆、难理解的进行讲解即可，没有必要让同学死记硬背.参考文献：1孙书敏.现代教育手段在学校语文教学中的应用探讨J.中国教育技术装备，2014（19）。2代赐惠.如何提高学校语文阅读教学的质量J.中国校外教育，2014（31）。3张中苗.浅谈新课改下的学校语文J.才智，2014（36）。4曹瑞清.浅谈如何提高学校语文课堂提问的有效性J.学周刊，2014（5）。6