初中语文教学工作计划_1.docx

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1、初中语文教学工作计划学校语文教学工作方案 篇1 一、指导思想 依据义务教育课程标准以及七班级语文义务教育课程标准试验教科书，深化学习大纲精神，坚持以同学为本，努力提高语文教学质量，特制定本学期教学方案。 二、学情分析 我所任教的是初一（2）班语文教学工作。本班有同学58人，我发觉本班的同学在语文力气方面参差不齐。同学学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很乐观；阅读力气较差；作文爱好不是很浓，语文综合素养不强。同学只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，习作力气也较薄弱，以后教学中有待加强。 三、加强教学力气 为了加强教育教学力气，在今后的教育工作中会不断加强自身教学力

2、气： 1、备好课，钻研教材教案。 2、常听课，向有教学阅历的老师学习，取长补短。 3、买教学书籍进行学习。 四、工作措施 我会抱着边学边教的态度，虚心向有阅历的老师请教。认真研读教学大纲，使教学目标明确，重点难点突出。在各课教学过程中既要备教材也要备同学。重视培育同学的阅读力气和表达力气。 1、用一般话教学，要求同学回答问题是必需使用一般话，并教会他们把握一般话的说话技巧。 2、依据教学大纲要求，着重培育同学的阅读力气，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既增加了同学的学习爱好，增长了学问，又能提高同学的阅读力气。 3、充分利用语文读本，提高同学的阅读力气。 4、写作是同学学习语文的重

3、要任务，先从基础学起，从同学的遣词造句，积累词句，并引导同学在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材，为写作打下基础。 5、按时批改作业，发觉问题准时订正。 五、本学期教学方案 （一）、教材分析 本学期选用的教材为人教版教材，本书的单元布局转变了以往按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加留意同学的人文体验。 单元支配： 第一单元家庭亲情其次单元学习成长第三单元四季美景第四单元生命感悟第五单元科学世界第六单元想象世界 （二）、教学任务 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。 1、把握七班级

4、(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。 3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力气，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 （三）、教学措施 1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强

5、调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 2、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。 3、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公正、单向传输向师生的和谐、民主、公正、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 4、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 5、留意教学手段的多

6、样性。使用多媒体教学，使同学从单一枯燥的学习中出来，去领悟课堂里的精彩世界，尽量去增加了语文课的吸引力，关怀同学理解学问过程，促进学问的记忆。 6、要留意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织同学运；用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。让同学们多多争辩，合作学习。 7、留意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价方式，全面的评价同学的语文素养。让他们有信念学号语文。 学校语文教学工作方案 篇2 为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，制造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用

7、，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋进展，制定本学期的教研组工作方案。 一、指导思想: 以义务教育语文课程标准为指导，把握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动学校语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作方案，乐观实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学争论，依据教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和争论，深化课堂、准时调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教育教学的质量，确保语文老师教学水平、同学语文成果上新台阶。在全校师生中连续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造乐观向上、健

8、康文明的校内文化氛围。 二、基本思路 在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“把握字词、锤炼语言、培育思维，学会写作”的总体目标，把提高同学的语文力气，提升同学的生命素养作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为同学学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有制造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培育思维等从属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探究、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。 三、具体措施： 1.更新教育观念，

9、彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以老师为主导，同学为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简洁化，从根本上解决长期以来始终困扰语文教学的四大难题，即：简洁化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。 2.明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文老师都做语文定向教学的争论者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间认真学习，乐观研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。 我们的方向是：构建

10、完整的语文定向教学体系，解决语文清晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的基础学问教学，转向综合力气的训练，最终实现提高同学语文力气，提升同同学命素养的目标。 我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把“把握字词、锤炼语言、培育思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的.总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作。从老师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和标尺，全部

11、的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都要有具体落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文老师个人的工作方案。 3.确定语文课型，落实教学总体目标。依据各年段、各班级的具体学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要依据课型确定学习内容，选择具体目标。 4.实行各种途径，实现具体目标。 (1)把握字词：立足教材，实行课内学习和课外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目标。依据我校实际，低班级字词课可占用课时进行，高班级字词课则一律放在课外。主要是在读写实践中，借助工具书自主学习。 (2)锤炼语言：通过相

12、应载体上好语言课。实行多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有规律性的目标。依据我校实际，低班级主要进行语言的流畅性和表意性训练，高班级主要进行语言的表意性训练和规律性训练。 (3)培育思维：培育思维要和阅读，写作结合起来，用最简洁的方法承载最简洁的训练内容。利用历史大事、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。 (4)学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线，让作文教学占有最大的课堂空间，实行片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用观看、积累、思考、想象、感悟等一系列手段上好写作课，

13、实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合力气的目标。低班级以写内容具体的记叙文为主，高班级以写简洁记叙文和有理有据的谈论文为主。同时，各年段同学都要依据生活需要，学写一些日常应用文。此外，每学期至少完成一篇有用性大作文的写作(主要是调查报告等)。 5.实施“生活语文”，广辟课程资源，彻底打破教材局限，沟通课内课外，将语文引向生活的宽敞天地。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。生活是写作取之不尽，用之不竭的源泉。以往我们的作文教学，不仅与阅读严峻脱节，更与生活脱离。同学在阅读量少，缺乏生活体验，眼界极度狭窄，思维限于僵死的状况下进行写作，写出来的文章焉能不语言贫乏，内容空洞，缺乏灵动性

14、，毫无鲜活感?为了解决这个问题，我们实行以下措施： 进一步细化年段写作目标，组织写作单元，整合重组教材(以现行各版本教材为蓝本)并依据教学需要，努力向生活延长。 (1)彻底打破一本教材打破天下的局面，要围绕目标的实现到各种教材中去选择载体。有利则取，不利则舍，变“我围教材转”为“教材为我用”。 (2)努力拓宽教材渠道，大胆引进课外内容，举凡报章杂志，课外书籍，时文美文，中外名著，古代诗词，现代新诗，歌曲小品，文学脚本，只要有利于写作目标的实现，又适合使用，均斟酌接受。 (3)跳出教材圈子，走向生活天地。坚决破除教教材又教不好教材的现象，努力挖掘包括教材在内的更深更广的阅读资源和生活资源。主要包

15、括： (1)整合后的现有教材资源。 (2)课外读物(应占相当比例) (3)影视节目(如看电影写影评，看电视专栏节目写观后感) (4)网络资源，远程教育，相关学科。 (5)观看自然，社会调查等语文综合实践活动。 老师要在实践中探究，不断积累阅历，努力提高利用教材和研发教材的力气，最终达到抛掉手中教材，也能左右逢源，随时随地都能猎取符合目标要求和课型所需的教材资源的无限境界。 6.建立评价体系，细化评价方法，确保语文定向教学总体方案的贯彻实施。对同学作文的评价分类操作，师生共同参与评价。 第一类：课堂呈现部分，即按教学方案完成的作文(每周两篇整篇作文，适量的专题训练)。以老师评价为主，同学参与评价

16、，对有代表性的作文要写出书面评价看法。 其次类：课外练笔部分，包括日记，素材积累，精致文段，仿写练习以及其他自由写作。每学期不少于一万字，主要由同学小组沟通评价，老师参与评价过程，提出指导性看法。 四、几项具体工作 (一)加强教研常规管理，进一步形成语文教学的争论氛围 1、每月用八次的教研活动要依据教务处的支配落到实处。每月第一周的教研日为整个教研组研讨学习时间，由教研组长组织并支配专人进行教研培训;后三周的教研日为各备课组集体备课时间。 2、开设组内教研课，以青年老师优质课竞赛活动和中老年老师课堂教学阅历沟通会为契机，开放听评课活动，促进语文教研工作的开展。听评课活动主要以本学科的课为主，认

17、真写好听课笔记，做好评课。听评课支配与教务处支配全都，提倡老师个人相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学力气。本学期每月每人写一份优质教案，一份说课稿和一份评课稿，期末进行一至二次优秀教案展览评比。 3、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不走过场。各备课组依据要求提前一周备课，主备课老师在教研日要预备下周需要上课的教案，将纸质教案发放到备课组每个老师手中，针对教学中可能会消逝的问题进行争论。下个教研日全部老师将写有自己修改看法和教学反思的纸质教案上交教研组长或备课组长。 4、同学作业每个班级组要尽量全都。周记、摘抄、练字、

18、随笔等各项作业可以实行多种批改形式，但确定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。 5、每月月考试卷的出题和批阅要严格依据教务处的支配执行。备课组长要提前早做支配，出题老师的命题要符合各班级同学年龄特点和学问水平，留意基础和考查力气并进。 6、九班级语文老师要特别加强中考复习的争论和指导，在上新课的同时有针对性的对同学的薄弱环节进行补救，为中考能取得好成果奠定基础。 (二)加强课题争论，提升老师的课堂教学水平，提高课堂教学质量。 1、依据学科特点开展课堂教学的研讨，通过集体备课开放对话争辩，群策群力，让老师的教学有章有法，有规有矩。并在平常的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用

19、自己的才智使课堂变得有序而生动! 2、组织全体老师利用校本研训时间认真学习教育理论，学习研读名师课堂实录，加强课堂教学争论，努力提高课堂教学质量。 3、认真组织全部语文老师参加学校组织的课题争论工作，关心教育处做好今年的课题争论推广工作。并以此活动作为推动课题深化开展的重要环节，促进老师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题争论，努力探究提炼构筑理想课堂的策略，形成本校的课题争论特色。 4、实施才智共享，尝试组织老师进行网上沟通。 (三)重建校内文学爱好小组，营造良好的校内文化氛围。 1、开学第一周完成学科爱好小组重建方案，上交学校校委会审核通过。 2、其次周在同学中聘请爱好

20、小组成员和稿件校对与编辑。爱好小组成员可由语文老师推举也可以由同学自我推举，爱好小组稿件校对与编辑要接受考试之后方能聘用。 3、力增和学校团总支合作，在学校网站上开拓文学园地，号召爱好写作的宽阔同学将自己的优秀习作上传到学校网站，并在同学中聘请一至两名同学对文学园地进行管理。 4、争取能一月出一期校报。 5、加强网络教研活动。网络教研为学校语文特色教研，我们将利用网络平台，供应给老师一些可资借鉴的教学资料同时沟通老师教学论文、教学反思、同学习作。本学期将连续利用网络教学研讨，以推动网络教研活动的开展。 (四)连续开展“读经典文学，与好书相伴”的读书活动。 1、每周每班至少支配一节读书课。尽量争

21、取学校图书室和阅览室对同学开放，同学也可从家里自带书籍，关怀同学养成良好的读书习惯，让同学爱上读书。 2、每学期至少支配一名老师给同学进行读书讲座，告知同学读什么书，怎么读?搞好读书笔记评比工作。本学期将乐观引导宽阔语文老师多读书、读好书，并以读书笔记评比工作为契机，明确阅读内容，尽可能使课外阅读与课堂阅读教学同步，拓宽讲堂阅读教学的宽度，从而提高阅读教学的质量。 3、要求每个同学坚持做好读书笔记，在适当的时候班内可支配进行读书笔记展览，可一个班级也可多个班级同时进行，让同学相互学习，取长补短。 4、在期中考试以后开展一次以“读书”为主题的演讲竞赛，作为本次读书活动的总结大会。 5、同学在语文

22、老师的指导下，坚持每天练习一张钢笔字，规范方快字的写法，提高同学汉字的书写速度和漂亮度。 教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。教研组是学校学科老师集体进行教学争论的基本组织，其健全程度和工作水平如何，直接关系着教学质量的凹凸。教研组还是老师专业成长的乐园，是老师舒缓身心压力的家园。教研组工作的有序开展;教研组民主、和谐的氛围的营造;教研组“组本争论的顺畅推动。这些都是关系到学校整体利益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体老师的思想、业务素养和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，本学期

23、将坚持践行办学理念，落实工作思路，加强老师培训，制造精彩成果的工作方针。 学校语文教学工作方案 篇3 本学期我学校语文进展性阅读课堂教学模式争论结合学校“361全掩盖”模式和县课题组方案，特制定工作方案如下： 一、工作目标 本阶段的工作目标如下： “十注阅读法”基本成型，同学能较娴熟的运用“十注符号”开展批注性阅读，基本养成了“十注阅读”习惯，通过“带疑初读”，基本能独立完成学案第一环节的相关内容； 深化、拓展合作学习小组建设的内涵与外延。连续加强小组合作成型化建设，小组长能充分的发挥职能作用，能科学合理的进行分工、实施信息的传递与整合，能得出组内的集体阅读成果，有效的组织小组进行较有深度效度

24、的合作学习； 乐观开展合作学习小组的“立体化”建设。合作学习小组的“立体化”建设是合作学习小组凸显合作效能和延长生命周期的根本保证，“立体化”建设的内容主要包括八个方面：“课堂合作学习机制的建设”、“小组学习习惯的建设”、“小组德育品德的建设”、“小组校纪班风的建设”、“小组清洁卫生绿化责任制度的.建设”、“小组课外主题活动开展的建设”、“小组家庭管理联系制度的建设”、“小组捆绑式学习进展的建设”。 核心目标的教学基本达成，能做到一个“五环节课堂教学”与一个核心教学目标的紧密对应，基本实现“一课落实一个目标、一课得到一项进展“的教学目标。 进行每周一节的力气层级目标课，能开展“四步七环节教学模

25、式”的创新争论，同学的基础学问能得到有效进展； 认真落实每两周一节的学校、学校的“自主推举课”，授课小组能自主选择学习文本、自主提出学习目标、自主开展文本备课、自主进行文本解读、自主组织班级学习、有质量的解答学习小组提出的问题； 从本期起开齐每两周一节的“读文心谭课”，能将读写说结合起来。通过读，猎取文本的情感要旨；通过写，表达自己的感悟体会；通过说，碰撞多彩的思想火花； 严格按县课题组要求撰写和上传上一试验阶段的相关材料和完成本试验阶段的材料撰写和上传任务； 努力找寻学校“361全掩盖”和语文进展性阅读二者的共同点，全力推动二者进展。 二、工作要点 （一）乐观开展合作学习小组的“立体化”建设

26、争论。 1、充分理解合作学习小组建设的内涵与外延，精确把握合作学习小组“立体化”建设八个方面的实质内容。 2、以学校为单位制定出合作学习小组“立体化”建设管理评价方案及具体实施细则。 3、以合作学习小组为最基本的学校管理评价单位，将传统的“学校管理德育处管理班主任管理班级管理”管理模式更新为“学校学习小组管理制度建设学习小组管理德育处管理考评班主任管理绩效考评”的新型管理模式。将合作学习小组作为最核心的评价元素，将合作学习小组组长作为最基本的管理责任人，将班主任作为关心合作学习小组组长管理的最基本的责任人。 4、认真落实“小组捆绑式学习进展的制度建设”争论与“小组课外主题活动开展的建设”争论，

27、将课外作业完成与评价纳入“小组课外主题活动”中。 （二）乐观开展“读文心谭课”争论。 1、深化理解“读文心谭课”的三个要点。 “读文心谭课”的创设基于三个动身点，一 是强化训练阅读的实践与运用力气，二是培育提高书面与口头的表达力气，三是形成进展同读求异、品读精思的共性化思维力气。 2、深化理解“读文心谭课”的五个目标。 “读文心谭课”强调读懂作者、读出自我、读悟生活、读活性灵、读写相生。 3、认真把握“读文心谭课”模式步骤。 以班级为单位或以学习小组为单位自行选定文本。文原来源有：统一的试验课题课外读物、学案中第五环节的进展扩读材料、未编入学案的自读课文。 开展小组内各成员的独立阅读和思考。

28、小组内各成员独立完成书面读书心得。 小组内交换书面读书心得。 小组内筛选出最有共性的读书心得。 以小组为单位在班上沟通读书心得。 老师发表对各组阅读成果的评价。 同学谈个人对沟通状况和老师评价的体会与熟识。 老师小结。 4、认真把握“读文心谭”的实施要点。 原则上在1-2节课内完成。 选文宜短小精粹，或有蕴厚的思想，或有独特的情感，或有精辟的观点，或有机敏的哲理。 严格把握个环节的时间量，在该活动中逐步培育同学的速读速写力气。 学校语文教学工作方案 篇4 一、指导思想课程方案（试验）指出：“学校应建立以校为本的教学争论制度，鼓舞老师针对教学实践中的问题开展教学争论，重视不同学科老师的沟通与研讨

29、，建设有利于引导老师制造性实施新课程的环境，使新课程的实施过程真正成为老师专业成长的过程。”我校将以一般学校新课程实施为契机，扎实有效地推行校本研训制度，把学校建构成学习型组织，促进老师专业化成长，走内涵式可持续进展的道路，建设新的校内文化。 二、工作目标 1、巩固老师爱岗敬业、宠爱同学的高尚情操，形成良好的师德修养。 2、养成严谨治学的工作作风，刻苦钻研业务，拓展专业学问、文化学问，形成合理的学问结构，适应一般学校新课程实施的需要。 3、团结协作，在沟通和共享中学习他人的特长，产生新的思想，达到新的熟识，从而实现自我提高。 4、结实树立终身学习的理念，乐观参加各级培训，不断更新教育理念，把握

30、新的教学、评价方法和新的教育技术手段。 5、把握一般学校新课程的课程体系，理解并把握新课程标准，领悟新课程的精神实质，增加实施新课程的自觉性和责任感。 三、领导机构 （一）校本研训领导小组 组长：陈吴云副组长：林雪梅 组员：姚兰、周文慧、吉志高、王有文、张少琼 主要职责是： 1、负责校本研训工作的组织、管理和实施。 2、为校本研训供应课时、场所、设备、经费等条件；保障校本研训的正常开展。 3、检查校本研训的进度，指导校本研训的实施，保证校本研训的质量。 四、培训内容 1、新的教育教学观念和新的课程理念。 2、新的教育教学方法和新的教育技术手段。 3、新课程涉及的专业学问(诗歌鉴赏、散文阅读等）

31、。 4、新的评价方法和新的管理制度。 五、培训方式 1、阅读专业书籍。 2、观看视频，阅读课例，老师同课异构教学，撰写教学反思 3、观摩试验课（外校听课），全体老师集中观摩典型的试验课，分小组争辩，主要接受公正互动参与式开展活动，然后集中总结。 4、短期培训，利用寒暑假或者晚上组织全体老师进行短期培训。 六、培训时间xxx年 学校语文教学工作方案 篇5 一、班级状况分析 初二（2）班共有同学 人，其中男生 人，女生 人。通过上一学年全体师生共同努力，尤其是在经受了体育运动会、国庆晚会、元旦游艺活动之后，全体同学的集体荣誉感更强了，基本上能主动认真地执行好学校班级的各项常规。在学习上，绝大多数同

32、学都有较强的上进心，且前20名左右的同学之间的差距都不大，大家形成了你追我赶的局面。对于体育课、活动课，大家也都特别宠爱，但也有少部分同学因偏食或缺乏运动而体质不太好。班级干部大多能以身作责，严格要求自己，在同学中间起到模范带头作用。但也存在如下问题： 1由于全班大多为独生子女，所以自私现象比较普遍，尤其是在同学之间，不太会奉献自我，相互关怀。 2班级女生较多，所以班级的整体分散力需要我们更适当的载体来强化。 3虽经过一学年期的努力，班上还有四、五位同学或因学习目的不明确，学习习惯差或因接受速度慢，基础差而难以跟上大部队的学习。 4虽然大多数同学都爱上体育课、活动课，但是体育特长生没有，且由于

33、运动时间较少，同学的体质还有待进一步提高。 5班干的工作水平还需进一步提高，还不具备独立、科学地处理日常事务的力气。 二、主要任务及措施 （一）总体目标 优化“团结、朴实、活泼、争光”的班风，强化“勤实、明辨、博学、高效”的学风，能自觉以“实、恒”来要求自己。 （二）主要任务 1围绕“养成教育”着力培育同学良好的生活习惯、行为习惯等文明素养，人人争做“文明同学”。 2从同学的学习动力与热忱、学习方法、学习习惯养成等方面培育同学的学习力气，力争在易分化的初二班级段、把握低分率、提高均分和高分率。 3进一步培育班级干部，提高其工作力气、完善班级管理网络。 4努力制造机会，发挥同学的特长，并提示他们

34、的身体素养。 （三）主要措施 1利用班会、个别沟通等手段加强同学的目标，理想教育让全班同学定出切合自身实际的短期目标、长期目标和人生理想，并具体到每一个阶段，每一门学科。然后阶段性地下发温故，以此来激发动力、维持、热忱。 2以创文明宿舍、做文明人竞赛活动为契机，强化同学的文明素养的提高，提出一个“健全的人”的全面要求，并以此规范同学的言行。 3针对（20xx年度志愿者工作方案）班级女生太多的状况，加强信念与豁达等心理教育。提出“团结、自信、勤奋、朴实”八字要求，并经常进行个别沟通。 4不断给同学进行学法指导，在“实、恒”的基础上留意学习的五环节（即预习、上课、作业、小结考试）的指导，明确其意义

35、及留意事项。具体形成有：班级同学会沟通、班主任讲座、科任老师讲座、同学沟通等。 5经常与科任老师及课代表联系，主动协调好各学科之间和各科老师与同学之间的关系。 6培育一支得力的班级干部，完善班级管理网络。给每一位班级干部明确其工作职责，订出责任状，各司其职、自我管理。同时，尽可能给更多的同学以熬炼机会，接受班干轮值、评分制，以挖掘每一位同学的管理潜能。 7利用同学集会和生物课请老师进行青春期的生理和心理教育。 8利用春游、集会等集体活动加强同学综合素养的提高和集体荣誉感教育。 9同学体质方面： a.监督同学的一日三餐、保质保量。 b.加强两课两操的管理和督查。 c.抓好同学的就寝，保证其睡眠。

36、 学校语文教学工作方案 篇6 一、指导思想 认真学习义务教育语文课程标准和全日制学校语文教学大纲（试用修订版），领悟精神实质，转变教学观念，深化争论苏教版和人教版教材，改进教学方法，培育同学自主、合作、探究的学习方式，突出同学的学习和进展主体地位，全面提高同学的语文素养，进一步提高学校语文教学质量。 二、具体工作和要求 1、本学期各校语文科组组织学习新课程标准和新大纲不少于两次。要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。要重视学后的运用，依据新课程标准和新大纲，评价师生的教与学。 2、召开三次全市学校苏教版语文教学观摩会，争论苏教版学校语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读欣赏课、综合实

37、践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。 3、连续组织全市分片教研活动，进一步加强区域性学校语文教学沟通。全市8个片一学期各活动至少一次。每片活动分散支配在各月当中，具体时间由每片组长和副组长商定。活动形式可以是听课、说课、评课、讲座、专题研讨、看展览等多种形式。语文平常作业展览是必需呈现的内容。活动内容以争论苏教版语文七班级上册和人教版学校第五册教材教法和学法为主。 4、本学期初二连续使用市学校语文学习成果评定方案。要求每所学校将学校语文学习成果评定方案落实到初二每一个班，每一个同学。以此促进同学语文基础学问的积累和听说读写力气的全面进展。 5、初一同学使用“学校语文学习成长记录表”，具

38、体要求见该表。 6、初一期末考试试卷结构将由语文基础学问、阅读、口语交际、诵读欣赏、综合实践活动、专题学习、作文、附加题组成。语文基础学问包括常用词语书写、词语解释、改错字、改病句、修辞手法运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括大作文和应用文写作。附加题包括课外略读和仿写。 7、初二和初三期末考试试卷结构由语文基础学问、口语交际、现代文阅读、文言文阅读、写作、附加题组成。语文基础学问包括词语书写、词语解释、改错字、改病句、语法修辞运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括大作文和应用文写作。附加题包括课外阅读和仿写。 8、要用好市教研室组织编写的初一、初二和初三

39、单元测试题，要求每单元教后准时使用单元题检测，准时发觉问题，改进教和学。 9、本学期市语文教研员将到下列学校进行调研：板芙一中、沙溪中学、古镇中学、小榄侨中、黄圃中学、坦洲三中、四沙中学、新平中学、大南中学、永宁中学、东凤四中、翠亨中学。调研内容有听课、评课；检查语文积累性作业、初一语文学习成果记录表和初二学习成果评定状况；了解集体备课和语文教研方案落实状况；座谈等。 10、做好广东语文报的征订工作。订单和报款9月20日交市教研室梁顺胜同志。各校要认真阅读广东省教育厅办公室文件，充分重视订报工作，通过读报扩高校生阅读面，将订报、学报、用报有机地结合在一起。各校可每学期可选一些优秀同学作文各该报

40、投稿。 11、重视语文学习环境的建设。除向同学推举适合同学阅读的报刊、书目以外，还要扩大语文学习的渠道，如观看适合学校同学的电视节目，还有适合中同学阅读的网站，让同学上网学习。 12、重视文学社的建设，发觉和培育文学骨干，进展同学的语文共性和特长。各每学期出一至两期文学期刊或小报。鼓舞有写作专长的同学出个人文学作品集。 13、语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。各校语文科组要经常组织老师学习全国中语会会刊语文教学通讯（学校版）等教学刊物。 14、各校语文科组要抓好集体备课，每学期至少进行两次集体备课活动，将集体备课作为提高语文老师教学水平的重要一环。 15、各校语文科组长要制造性地开展工

41、作，努力形成本校的语文教学教研特色。 学校语文教学工作方案 篇7 一、指导思想: 以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升同学语文力气。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。 二、基本状况 1、同学分析。 成果状况。依据上学期期末考试状况分析，同学的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其缘由，语文力气水平较低。考试中， 部分同学语文基础学问得分还可以

42、，阅读及写作得分较少，这是导致语文成果差的主要缘由。 思想状况。据了解，同学对中同学活布满希望，他们期盼有一个奇妙的中同学活，也希望在中学学到更多的学问。一部分同学思想乐观，学习态度端正。但也有一部分同学成果极差，抱着随大流混天过的思想。 力气状况。据了解，大部分同学不具备自主学习力气，语文力气也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严峻。同学的课外阅读力气尤其贫乏，学问面窄。 2、教材分析及目标。 (1)教材分析 七班级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接学校语文的相关字词和语文学问，

43、承启中学语文的相关内容。七班级下册语文还需连续抓字词的扩大巩固学习，拓展同学对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七班级下册语文的教材设置考虑同学的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。 本册教材侧重培育同学的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培育同学的写作力气，本学期侧重连续培育同学记叙文写作力气。拓展链接开阔同学视野，营造大语文的学习环境，培育同学对语文及文学的爱好，对生活的宠爱及对人生、社会的熟识力气。 (2)教学目标: 情感态度目标:在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，培育同学健康高深

44、的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。 学问和力气目标:指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力气 过程和方法目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。 三、教学措施 1、做好开学初的扭转工作，连续扭转以往不良的学习习惯。 2、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。 3、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 4、实行双体互促”课堂教学，培育合作精神，关怀中下生提高学习爱好和成果。 5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 6、优化作业管理，

45、做到每课过关，单元过关。 7、实行培优辅差，面对全体同学。 8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高同学学习爱好。 9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达力气 11、每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 12、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 13、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 14、开展网络关心教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 四、培优

46、辅差方案 主要措施: 1.培优重在拔尖，辅差重在提高 2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。 4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力气，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。 6.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 学校语文教学工作方案 篇8 一、指导思想： 以推动中学语文素养教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性争论探究，学校语文组工作方案。 以连续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和制造力，努力使语文教研组焕发出新的生