《一元一次方程》导学案.docx

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1、 一元一次方程导学案 学习目标： 1、通过处理实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一进步. 2、初步学会查找问题中的等量关系，列出方程，了解方程的概念。 3、理解方程、一元一次方程、方程的解 等概念。 4、把握检验某个值是不是方程的解的方法。 5、体验估算方法寻求方程的解的过程，培育学生求实的态度。 教学重、难点： 1、了解方程、一元一次方程、方程的解等概念。 2、查找问题中的等量关系，并列出方程 课堂合作探究 一.自主学习: 1、_叫做方程。 2、_叫做一元一次方程 3、_叫做方程的解。 二.自学合作探究: _是方程。 _是一元一次方程 2、例题：依据以下问题，设未知数并列出方程(不必

2、求解) (1)用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少? (2)一台计算机已使用1700小时，估计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机的使用时间到达规定的检修时间2450小时? (3)某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生? 3、方程x=3是以下哪个方程的解?() A、3x+9=0B、x=10-4xC、x(x-2)=3D、2x-7=12 三、稳固提高： 1、甲班、乙班共有学生90名，甲班比乙班多2人，设乙班有x人，依据题意列方程为_ 2、某数的3倍比它的一半大2，若设某数为y，则列方程为_ 4、依据以下问题，设未知数并列出方程(不必求解) (1)环形跑道400m,沿跑道多少周,可以跑3 000m? (2)甲种铅笔每支0.3元，乙种铅笔每支0.6元，9元钱买了两种铅笔共20支，两种铅笔各买了多少只? (3)一个梯形的下底比上底多2cm，高是5cm，面积是40cm2，求上底? 5、x=1 000和2 000中哪一个是方程0.52x-(1-0.52)x=80的解? 6、请写出一个解为4的一元一次方程_(答案不唯一) 小结：谈谈本节课的收获 一元一次方程 导学案这篇文章共2469字。