《刷牙》教案(15篇).docx

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1、 刷牙教案(15篇)活动目标： 1、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。 2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和欢乐的象声词。 3、体验牙齿安康和欢乐的情感。 活动预备： 1、有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的根本常识。 活动过程： 1、复习歌曲小手歌。 (1)齐唱歌曲。 (2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。 2、熟识刷牙歌乐曲旋律。 合着音乐拍手、做刷牙动作。 3、学唱歌曲。 (1)教师范唱，帮忙幼儿理解歌词，听出间奏。 (2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在其次段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿安康的欢乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。 (3)跟教师学唱歌曲，

2、并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，欢乐象声词。 4、创编刷牙节奏和象声词。 (1)幼儿创编动作“除了歌曲中地刷牙，还能怎么样刷?。教案来.自:大;考吧幼.师网，用动作做出来，大家学一学。” (2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示欢乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。 (3)教师选用幼儿的创编，集中并反应，完整地唱歌，留意交换间奏中的节奏和象声词。 5、边唱边表演。 (1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。 教学反思： 刷牙歌这首歌的歌词内容比拟简洁，幼儿心情高涨根本上都学会了这首歌曲。整个活动下来，从孩子的表现和承受方面，以及和教师间的协作方面都是特别不错的，发觉

3、班上的大多数孩子对音乐活动的兴趣特别的深厚，一些原来上课胆小的孩子也都在积极的参加，我想这是翻开孩子兴趣的一个切入点，在日常学习的同时还可以着重从音乐节奏方面培育他们的兴趣，增加他们的节奏感和同伴间的合作意识。 此次活动中存在着很多缺乏和需要改良的地方： 对于一节新授歌曲的唱歌活动来说，内容显得很单一，只是一味的让幼儿对唱词进展学习，注意孩子对唱曲的把握程度。假如在学习歌词的时候，准时抓住幼儿的兴趣，让幼儿依据歌词内容，进展相应的动作创编，会显得更加丰富活泼。这样的方法，不仅可以让幼儿更快的记住歌词，而且“身随乐动”的方式仿佛是在嬉戏中学习，能让幼儿更轻松的学习歌曲，不会觉得很枯燥并且使孩子感

4、到意犹未尽。(我这个环节是安排在后面的)。 刷牙教案2 设计背景 我会刷牙教学设想: 从幼儿身边的常见物体着手，激发幼儿的活动兴趣，以幼儿熟识的牙刷为凭借，为幼儿创设一个沟通、动手操作的平台。让幼儿欢乐的参加，欢乐的沟通，欢乐的操作。创设情景，让幼儿有参加的冲动，有操作绘画的欲望。以师幼互动的形式绽开，通过撬开幼儿的想象，拓展幼儿绘画的想法，培育幼儿的创新意识，到达幼儿对画身边的事情感兴趣目的。 活动目标 一、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法，激发幼儿对画身边的事情感兴趣。 二、鼓舞幼儿观看自己刷牙时的动作和牙齿的特点并以绘画的形式表现出来。 三、培育幼儿观看力量和表现力量。 重点难

5、点 幼儿观看自己刷牙时的动作，激发对画身边的事情感兴趣。 活动预备 牙刷一把。画纸、蜡笔、范画若干张。 活动过程 一、唤起幼儿回忆到刷牙时的场景，激发绘画兴趣。 教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告知幼儿正确的刷牙方法。） 引导幼儿回想：洗脸、刷牙场景，鼓舞幼儿积极发言。 二、引导幼儿争论刷牙时的动作并讲解示范。 1、 教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷） 教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。 2、教师和小朋友一起争论刷毛的画法。 （1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是牙刷上没有刷毛的画纸。 （2）争论“我们来帮忙

6、小牙刷画上刷毛吧！谁有好方法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来） （3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”。 （4）再请小朋友上前来画，教师赐予指导：刷毛不要画得太长太少。(步骤省画) 三、幼儿作画，教师指导。 1、教师：请小朋友翻开你们幼儿用书我会刷牙，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！ 2、鼓舞大胆作画，提示幼儿留意握笔的姿态。 3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得严密。 四、作品观赏、引导评价 1、相互观赏作品 2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多美丽的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌小牙刷或者做我爱刷牙的音

7、乐律动。 教学反思 我直接用回忆刷牙场景，让他们充分表达自己的想法，自主探究问题。从孩子的心理动身调动孩子们的积极性，同时吸引他们看PPT，让孩子积极参加互动。通过课件的制作，教师的生动叙述，让幼儿像看动画片一样了解到牙刷与牙齿间的关系，时间不长，充分地激发了幼儿的兴趣，留意力很集中。对孩子们来说还是特别有吸引力的，在整个环节中，既有看PPT，又有教师为幼儿创设拟人化的故事表演。这样就会充分的调动了幼儿参加活动的积极性，同时，在活动中提高了他们语言表达力量及从小讲究卫生，养成良好的卫生习惯的意识。在整个活动过程中，我采纳的是慢慢深入的方法，孩子的争论了解情节，看PPT体验心情，而最终教师的表演

8、环节与清华早读第七课（小牙刷）课相结合，更是进一步深化情感体验，表达情感、观看力量的过程。 活动的评析及启发： 1、幼儿对于刷牙的各个情节的把握很熟识，其中的动手绘画还没有完全的把握。 2、幼儿的年龄较小，需要仿照的成分较大，因此幼儿需要有一些力量较强的幼儿的带动。作为胆子较小的幼儿，还是应以鼓舞为主，他们对于生疏的事物在没有完全把握之前是不敢表达绘画出来，必需是有把握才行，因此，了解幼儿的实际水平，把握幼儿的实际状况才能制订符合幼儿特点的规划。 刷牙教案3 20xx年11月25日，通过选择拔，我代表片参与我县教研室举办的中学主任级“百校千课”优质课竞赛决赛，获一等奖第一名。评委们全都盛赞：原

9、本枯燥无味的政治课被你演绎得这么精彩，我们都还想听呢！ 其实，在课前我问了一下本校的教师我所执教的班情，他们都说这是一个最差的班级。可是整堂课下来，我发觉同学们发言积极，课堂气氛活泼。我想，无论如何也算是一次小小的胜利吧。 现在想来，这堂课胜利主要有以下的缘由： 1、诗意的语言。虽是思品课，但我们要想在课堂上激发学生学习的兴趣就应尽可能地使用诗意的语言，何况是讲博大精深的传统文化呢？无论是平常上课还是参赛，我都能做好这一点。 2、科学合理的情境创设。这是课堂教学胜利的重要一环。在整堂课的构建中，我设计了情景导入、学问抢答、视频观看、请您观赏等环节，使得整堂课循序渐进，师生互动、生生互动，情趣盎

10、然，通过这些情境的创设，学生们不仅品尝到了一顿精致可口的文化大餐，而且感受到了中华文化的宏大力气。特殊设计“泰和人民的傲慢”这一环节让学生感到中华文化就在自己身边，是那么可亲可近，甚至有学生在课下跟我说，“郭教师，今日听了您的课，我才知道原来我们泰和的文化都那么博大，有空我肯定要登录中国泰和网再了解一下我们泰和的文化名人。” 其实，情境的创设，每个教师都不生疏，关键是要看创设怎样的情境才能激发学生的兴趣，引起学生认知和情感的共鸣，从而到达最正确的课堂效果，精彩地完成教学任务。我想，这将是我们追求更高层次的教学境地。 刷牙教案4 活动设计背景 我们班有好几个孩子被牙痛所熬煎，经查看发觉这些 孩子

11、都不同程度的存在蛀牙现象。牙齿安康对孩子的生长发育尤为重要，为了让孩子们树立爱护牙齿的意识，学习并能把握正确的刷牙方法，特设计此活动。 活动目标 1、初步了解蛀牙形成的缘由，懂得爱护自己的牙齿。 2、学习正确的刷牙方法。 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 重点：了解蛀牙形成的缘由。 难点：学习正确的刷牙方法。 活动预备 自制图片 、蛋壳（新奇蛋壳和被醋浸过的蛋壳）、牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、镜子、饼干 活动过程 （一）、开头局部 以猜谜的形式引出课题： 谜语：安康卫士穿白衣，上下两排真整齐 口中饭菜

12、它磨碎，早晚用刷把澡洗 （二）、根本局部 1、幼儿品尝巧克力饼干，感受牙齿的作用 2、教师问：“小朋友们吃过饼干，请你们相互看看牙缝里多了些什么呢？”“假如不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样？” 3、出示自制教具，让幼儿观看蛀牙。 （三）、试验局部 教师：“牙齿珍宝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？现在教师给你们做一个小试验，仔细看的小朋友就会找到答案。” 1、介绍试验材料 2、幼儿对浸在醋中的蛋壳和新奇的蛋壳作比拟，教师鼓舞幼儿用手摸一摸、用眼看一看、用鼻闻一闻，比拟两种蛋壳的不同。 新奇的蛋壳较硬，白色的，没有味道 浸在醋中的蛋壳变软变黑了，而且有一股酸味 3、 小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋

13、壳中的钙，所以蛋壳会变黑变软，我们的牙齿就像蛋壳一样，吃了东西总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里生长，产生一种叫做乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄变黑，有的甚至消失小洞。 （ 四）、探究、学习局部：学习正确的刷牙方法 1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法 2、教师用牙齿模型演示正确的刷牙方法 3、幼儿结合儿歌学习正确刷牙的方法 4、多种形式练习刷牙 ，竞赛谁会刷牙。 5、教师总结：“小朋友们，你们都学会刷牙了吗？牙齿安康对我们很重要，我们肯定要爱护好牙齿，坚持每天早、晚刷牙，你们能做到吗？” （五）、活动延长：嬉戏爱护牙齿 教学反思 通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的刷牙

14、方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目标。幼儿能参加活动兴趣很重要，因此在这节课中我预备了很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活泼，来听课的教师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子把握不是很好，看来还需家园协作，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。 刷牙教案5 活动目标： 1、了解牙齿的构造，功能及生长特点。 2、学会正确的刷牙方法。 3、从小培育爱刷牙，讲卫生的好习惯。 活动预备： PPT课件、一次性牙刷和口杯、苹果若干、饼

15、干若干、镜子 活动过程： 1、导入： 谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。每天早晚刷洁净，结牢固实不爱坏。 2、熟悉牙齿的构造、功能及生长特点。 （1）观看牙齿，数数有几颗牙。 问：小朋友们，你们知道我们的小嘴巴有多少颗牙齿吗？你们可以看一下旁边小朋友有几个牙齿。 小结：正常儿童嘴巴里有20颗牙、成人是32颗。 （2）认真观看牙齿的颜色、大小、外形。 问：刚刚呢，已经看过我们的牙齿有几颗，那你们可以再看一下牙齿是什么颜色的？它们的大小一样么？每颗牙齿长的一样么？ （3）给牙齿起名字。 小结：像小铲子的牙叫切牙，像小尖刀瘦长形的叫尖牙（虎牙）共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙（磨牙）。 （4

16、）介绍切牙，尖牙，臼牙吃食物时有什么作用。 请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同。 小结：切牙比其他牙齿薄，它们可以切开和咬断食物；尖牙比拟尖、长，粗大有力，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。 3、熟悉龋齿。 （1）找龋齿。 两个小朋友相互观看，看看对方是否有龋齿。 （2）争论（龋齿形成的缘由） 发给幼儿每人一块饼干品尝，饼干什么味道？ 问：两小朋友相互观看牙齿上有什么？牙缝里多了什么？ 讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。 4、预防龋齿，爱护牙齿，学会正确的刷牙方法。 （1）争论爱护牙齿的方式。 问：我们平常要怎样爱护牙齿呢？ 小结：我们应当少吃甜

17、食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，爱护牙齿，这样我们的牙齿就能健安康康的，我们也能开快乐心地生活。 （2）请个别幼儿示范平常刷牙的方法。 （3）讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。 小结：正确的刷牙方法应当是顺着牙缝上下转动地刷，即上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷洁净。 活动延长： 小朋友们，我们今日给牙齿起了名字，我们今日回家后可以跟爸爸妈妈共享一下，同时呢，我们也学习了正确的刷牙方法，那我们以后要爱护好我们的牙齿哟！ 刷牙教案6 设计背景 让幼儿把握正确的刷牙方法。 活动目标 1、初步了解龋齿形成的缘由，懂得

18、要爱护自己的牙齿。 2、把握正确的刷牙方法。 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解安康的小常识。 重点难点 初步了解龋齿形成的缘由，懂得要爱护自己的牙齿 活动预备 1、听过没有牙齿的大老虎的故事、浸在醋中的蛋壳。 活动过程 1、 教师提问，幼儿争论： “我们听过没有牙齿的大老虎的故事，那么老虎为什么要拔牙？” 幼儿相互间观察对方是否有龋齿：“我们怎么会有龋齿的？” 2、了解龋齿的形成： 幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比拟：“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发觉有什么变化 鼓舞幼儿用手去摸蛋壳，比拟两种蛋壳的不同：“牙齿就像蛋壳一样，吃

19、了东西后总有些残渣留在牙缝 里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会消失小洞。” 3、 学习正确的”刷牙方法： 教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法： “龋齿会危害我们的安康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。” 刷牙齿的前面和反面时，牙刷要上下刷；刷里面的牙齿，牙刷要横着刷；刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲洁净。” 教学反思 通过这次教育活动孩子们知道了要怎样爱护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣特别深厚，课堂气氛活泼，效果较好。 刷牙教案7 设计意图： 刷牙是我们每天早晚都要做的事情，在我们成年人看来，有时自己的

20、刷牙方式都不肯定是对的。但是这样的学问在我们上幼儿园的时候就应当要把握的，针对近段时间跟家长们的沟通得知，有些幼儿回到家以后是不情愿刷牙的，甚至早上的时候不刷牙就回幼儿园，依据这一状况，想到开展这样的一堂课，教会孩子们正确的刷牙方法，同时对于孩子们的刷牙问题做一个要求，就是要小朋友们每天早上回园肯定要刷牙，让孩子们形成要爱护牙齿的意识。 教学目标： 1、让小朋友们知道正确的刷牙方法。 2、培育爱惜牙齿的意识。 教学预备： 1、正确刷牙方法的课件。 2、新旧牙刷各1把，爱护牙齿的课件。 教学过程： 一、谈话 我们的牙齿 教师：（教师自己指着自己的牙齿）“小朋友们请看一看这是什么？说一说它有什么作

21、用？”（请小朋友举手回答下列问题） 教师对牙齿的作用做一个简洁的小结。 二、正确的刷牙方法 教师：“现在小朋友们已经知道了牙齿的作用，那我们来看看如何正确的刷牙？观看课件正确的刷牙方法 观看过后，教师做一个示范，再请一局部的小朋友在前面来进展演示刚刚看到的正确刷牙方法。 教师对正确的刷牙方法进展一个简洁的小结。 三、学习爱护牙齿的方法 请幼儿之间相互看，看对方是否有蛀牙？ 教师：“牙齿生病以后应当怎么办？”让幼儿知道牙齿生病以后要承受治疗和按时刷牙。 教师指导幼儿用正确的方法刷牙，观赏儿歌刷牙。 幼儿争论还有哪些爱护牙齿的方法，教师进展归纳与补充。 四、完毕教学 对课堂所学习的学问点进展小结，

22、请幼儿将刷牙状况记录表带回家去完成，到时候带回园跟其他的小朋友一起来比比哪个小朋友坚持刷牙的时间最长，再来进展嘉奖和评比。 教学效果： 一些动手操作的事情孩子们是比拟感兴趣的，像今日自己刷牙的操作孩子们就显得特殊的快乐，自己动手参加的积极性较高，但是自己在操作的时候，往往只记得好玩，真正自己根据教师的要求去做的小朋友还是占少数。在课堂的延长活动，让他们把记录表带回家去操作的，家长的协作度不是很高，所以在进展教学活动的过程中，肯定要多留意平常的沟通，让家长大力协作我们的工作。 教学反思： 刷牙的操作性较强，是我们生活中的一些场景，让家进步行协作的这个过程当中知道在平常的时候要加强与家长之间的沟通

23、，让他们能够大力支持我们的工作。教师在在孩子们自己进展操作的时候，适当的予以指导，要强化他们自己刷牙的正确性，在授课的过程中要留意关注到全班的幼儿。 刷牙教案8 活动目标： 1、初步了解龋齿形成的缘由，懂得要爱护自己的牙齿。 2、把握正确的刷牙方法。 活动预备： 1、听过没有牙齿的大老虎的故事、浸在醋中的蛋壳。 2、牙刷、牙齿模型。 活动重点： 初步了解龋齿形成的缘由，懂得要爱护自己的牙齿。 活动过程： 1、回忆故事情节，绽开争论： 教师提问，幼儿争论： “我们听过没有牙齿的大老虎的故事，那么老虎为什么要拔牙?” 幼儿相互间观察对方是否有龋齿： “我们怎么会有龋齿的?” 2、了解龋齿的形成：

24、幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比拟： “上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发觉有什么变化 鼓舞幼儿用手去摸蛋壳，比拟两种蛋壳的不同： “牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会消失小洞。” 3、学习正确的刷牙方法： 教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法： “龋齿会危害我们的安康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。” “刷牙齿的前面和反面时，牙刷要上下刷;刷里面的牙齿，牙刷要横着刷;刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲洁净。” 刷牙教案9 活动目标： 1. 通过故事让幼儿知道爱护牙齿的重要性。 2.

25、 让幼儿体验品尝食物，并了解有一口结实的牙齿才能吃到更多好吃的东西。 3. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 4. 能简洁复述故事。 活动预备： 1. 青豆、花生、快乐果、茴香豆若干。 2. 课件。 活动过程： 一、 出示课件 1. 师：小河马喜爱吃许多东西。放ppt，这些都是小河马的最爱。 2. 提问：刚刚小河马喜爱吃什么呀？小河马喜爱吃的东西有几样？ 3. 师（叙述故事）：小河马有结实的牙齿，有一天早晨，小河马走进了卫生间，有一个小精灵在他的牙刷上。小河马问：“你是谁啊？”“我是刷牙精灵。”小河马说自己不需要刷牙，我有结实的牙齿。说完就出去找好吃的。刷牙精灵说：“我带来了好多好吃的，

26、但是需要结实的牙齿。”小河马说：“我有结实的牙齿。” 二、 幼儿体验自己是否有结实的牙齿。 1. 师：看，小精灵带来了什么？花生、青豆、快乐果。小河马嘎嘎的吃起来。 2. 师：你们有结实的牙齿吗？牙齿发出嘎嘎的声音我听听。 3. 师：这些东西可香了，你们想吃吗？教师带来了这些好吃的，但是有结实的牙齿的小朋友才能吃。记得要挑一样，看看能不能发出结实的，嘎子嘎子的声音。 4. 教师观看幼儿，个别提问：你吃了几个啊？吃了哪样东西？ 5. 师：刚刚吃了一样东西，现在再去吃吃其他两样。刚刚吃过的要吃吗？吃另外两样啊，每样吃一个。 6. 教师提问：刚刚吃这些东西，谁嘎吱嘎吱的都磨碎了？ 7. 师：小河马和

27、你们一样，嘎吱嘎吱有着结实的牙齿。 8. 师：刷牙精灵说，我还带了一样东西。可是，小河马咬不碎，痛的哎哟哎哟。 9. 师：你们谁比小河马的牙齿还要结实，谁要试试？ 看看谁咬碎了？ 三、 爱护牙齿的重要性 1. 师：你们的牙齿怎么会这么结实啊？ 2. 师：你们什么时候刷牙呢？ 3. 师：小河马说我的牙齿很结实，所以刷牙我就不用了，行不行啊？ 四、 出示课件 1. 师：这是谁？姚明。他长的怎么样啊？ 他为什么能长这么高呢？ 2. 师：刷牙精灵对小河马说，你再结实的牙齿也要每天刷牙，吃完东西要漱口。 3. 师：刷牙怎么刷呢？ 4. 听听刷牙精灵是怎么说的。 听刷牙歌。 5. 怎么刷啊？ 6. 刷牙精

28、灵对小河马唱了这首歌，告知小河马应当怎么刷牙。小河马说：知道了，以后要常常刷牙，才能有结实的牙齿。刷牙精灵说完就飞走了，他对小河马说：“等着吧，有结实的牙齿，我还会带更多好吃的东西给你吃的。” 7. 你们觉得刷牙精灵还会带什么好吃的东西？ 8. 孩子们，这个故事的名字叫小河马和刷牙精灵。 教师开头完整的叙述一次故事。 活动反思： 这个活动整体下来，效果不错。本身孩子对吃东西就特别感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展，课的目标到达了，幼儿通过该课也熟悉到了爱护牙齿的重要性。 需要改良的是，我们做的这个ppt有几张食物的图片找的不怎么直观，提问的时候幼儿很难答复出来，误认成别的食物，所以

29、需要替换成清晰些的图片。 还有就是这课设计得动静交替比拟好，互动还有待提高，嬉戏性、互动性不够。教师讲得比拟多，幼儿互动也有，但局限比拟多，就是在品尝食物的时候有些互动。嬉戏性再多一些就比拟好了。 小百科：河马是陆地上仅次于象的其次大哺乳动物，体躯浩大而拙笨，体长为350-450厘米，尾长约56厘米，体重3000-3500千克，但比拟矮，四肢特殊短，肩高只有140-165厘米，还不及象的一半高。 刷牙教案10 设计意图： 我们小班开展了主题活动“小宝宝“，在主题下延长出了“二级主题“我的小手真能干“。集体活动“我去刷牙“是从二级主题中产生的。 小班年龄阶段的幼儿生活自理力量渐渐增加了，教师要有

30、意识地引导幼儿学做自己的事，让他们在自我效劳的过程中体验自己做事的欢乐。“我去刷牙“的集体活动来自于幼儿的真实生活，幼儿有了一些刷牙的生活阅历，教师通过此活动帮忙幼儿梳理有关刷牙的阅历，了解刷牙的根本方法。 活动目的： 1、看、讲讲、做做的过程中，了解刷牙的根本方法。 2、鼓舞幼儿愿意在集风光前大胆表达。 活动分为四个环节： 第一个环节： 从幼儿已有的生活阅历动身通过谈话引出主题。 其次个环节： 欣赏多媒体图书，在边看边讲的过程中让幼儿了解刷牙的根本方法。 此环节分三步走： 1、出示动物，引导幼儿观看叙述。（期间整合了比大、小的内容。） 2、帮动物宝宝找牙刷、杯子。（通过大小对应找到每个动物适

31、宜的刷牙工具） 3、通过观看图片，在边看边讲学做的互动中，了解刷牙的根本方法。 第三个环节： 教师记录了两个小朋友在家刷牙时的情景。让幼儿在看看讲讲中知道早晚都要刷牙，这样才能爱护好我们的牙齿。提升了幼儿的阅历。 最终一个环节让幼儿通过亲身实践，把握刷牙的根本方法。 活动重点：在互动中了解刷牙的根本方法。 活动难点：大胆叙述刷牙的挨次。 活动过程： 一、谈话、引起兴趣 1、师：早上起床宝宝都要做什么？ 2、师：怎么刷牙？（幼儿自由叙述） 二、欣赏多媒体图书、鼓舞叙述 （一）出示动物，观看叙述 1）师：小动物们也要去刷牙，看看有谁？ 2）逐一出示动物河马、猪、小老鼠。 3）引导幼儿观看数数有几个

32、小动物？比比动物的大小？ 师：他们长得一样大吗？最胖的是谁？最小的是谁？那么小猪呢？ 师：胖胖大大的是河马，不大不小的是猪，小小的是老鼠。 （二）帮动物宝宝找牙刷、杯子 1、师：刷牙要预备哪些东西？（牙刷、杯子） 2、出示大小不同的杯子（边讲边配对）师：这里有几只杯子？ 三只杯子一样大吗？ 大的是谁的？小的给谁？这只不大不小的是中杯子给谁？ 师：大杯子给大河马，中杯子给猪宝宝，小杯子给小老鼠。 3、出示大小不同的牙刷过度语：杯子拿好了，还要拿什么？ 师：那我们来帮他们找牙刷。（边找边讲）师生：大牙刷给大河马。不大不小的牙刷给猪宝宝，小牙刷给小老鼠。 （三）了解刷牙的根本方法 1、师：都预备好了

33、，小动物开头刷牙了，先刷哪里呢？ 1）（出示图片）刷上面的牙齿 2）上面刷完了接下去刷哪里？（出示图片） 3）还要刷哪里？这边（左边）刷完刷哪里？ （师生以儿歌的形式讲讲刷刷） 2、师：上下左右的牙齿都刷过了，最终要干什么？ 出示图片师生一起边看边讲：含一口水，咕噜咕噜，把牙膏洗洁净，噗把水吐掉。 3、师：我们知道了刷牙的时候要上面刷下面刷左边刷右边刷里里外外都要刷。 三、观看录象、引起兴趣过度语：小动物都会刷牙，我们宝宝会刷牙吗？，前几天朱教师去几个宝宝家做客，拍了几个宝宝刷牙的录象。 （一）观看录象片段一，知道每天早上要刷牙边看边讲：这是谁？他在干什么？他什么时候刷牙？你们每天早上刷牙吗？

34、 （师生互动，激发幼儿的兴趣） （二）观看录象片段二，让幼儿知道晚上也要刷牙过度语：除了早上要刷牙，还有什么时候要刷牙？ 1、谁晚上刷牙的？引导幼儿看看录象里的小朋友。 2、为什么我们要早晚刷牙？ 3、师：我们宝宝知道了每天早上起床后要刷牙，晚上睡觉前也要刷牙，这样才能爱护牙齿，不蛀牙，让牙齿又白又安康。 四、实践操作，把握方法 1、师出示幼儿的牙刷、杯子：我们宝宝拿好自己的牙刷、杯子也来刷刷牙。 2、师生一起讲讲、做做刷牙的过程。（放刷牙歌） 刷牙教案11 活动目标： 1认真倾听故事，仔细观看画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。 2知道牙齿的重要性，懂得爱惜牙齿，坚持每天刷牙。

35、 3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备： 小熊不刷牙PPT。 活动过程： （一）出示“嘴巴“图，导入活动。 1教师：教师这儿有一张好玩的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？ 2教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。 （二）师幼共同观赏故事。 1出示幻灯片3-4（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜爱它们吗？ （2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什

36、么呢？ 2出示幻灯片5（1）教师：一天，妈妈喊：“哈利，刷牙啦！“你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？ （2）教师：哈利一边冲牙膏一边说：“早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太麻烦了。“你们认为哈利这样做对吗？为什么？ 3出示幻灯片6-8（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？ （2）教师：现在啊，哈利可快乐了。“哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告知我的的好朋友“。 （3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？ 4出示幻灯片9-10（1）教师：天黑了，小熊回到家里，

37、哇，妈妈为他预备了很多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他快乐吗？为什么呢？ （2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？ 5出示幻灯片11-12（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚刚是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可快乐了！ （2）教师：“哈利，哈利，刷牙啦！“妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？ （3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？ （三）律动：刷歌牙1教师：我们也来刷刷牙齿吧。 2教师小结：我们的牙齿本事可大了，肯定要好好爱惜它们，每天都要坚持早晚刷牙

38、，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更安康，更美丽！ 活动延长： 1开头爱牙活动。 2把绘本小熊不刷牙放在阅读区，供幼儿平常翻阅。 教学反思： 整个活动的缺乏之处在于引导孩子阅读绘本时，不应当急着说教，不断地提问、说明；应注意引导孩子们认真的观看画面，发觉故事中没有表达出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地叙述哈利的内心情感的变化，并且敬重每个孩子不同的感受，积极鼓舞他们参加到故事中，鼓舞他们将自己比较成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来思索“哈利”会怎么想，这样或许能让学生更好

39、的体会哈利的内心情感变化。在今后的教学活动中我应当改良这些缺乏之处，争取做的更好。 小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我去除菌斑，预防牙周病发生、进展和复发的最主要手段。 刷牙教案12 目标： 1、使幼儿懂得爱护牙齿的重要性 2、教幼儿学习把握正确刷牙的方法，养成早晚刷牙的好习惯。 阅历预备：听过故事小熊拔牙，依据已有生活阅历大胆、合理的进展叙述。 材料预备： 1。小熊头饰一个，并请一位教师扮演小熊。 2牙齿模型、牙膏、杯子、镜子、每人各一个，牙刷每人两把。 3教师：抹上黑芝麻糊的牙齿模型两个，牙刷两把、牙膏和水杯各一个。 4录音机

40、、磁带、音乐刷牙歌 过程： 一 教师：“你们听过“小熊拔牙”的故事吗？今日教师为你们请来了得意的小熊。（小熊出场，和幼儿打招呼并坐在幼儿中间。 二 引导幼儿争论，不爱护牙齿的害处。 1提问：小朋友你们知道小熊的牙齿为什么被拔掉？不爱护牙齿有哪些害处？ 2幼儿自由争论沟通大胆表达自己的见解。 3请小朋友用小镜子照一照自己的牙齿，看看自己是不是也有坏牙齿，是什么样子的？（假如没有坏牙齿，谈谈是怎样爱护的） 4教师对幼儿的见解赐予确定并小结。 三1小熊说：我现在知道要爱护自己的牙齿，不乱吃零食，每天早上、睡前坚持刷牙，牙齿就会很安康，可是我不会刷牙怎麽办？请小朋友快来帮帮我。 2教师和小熊一起走到幼

41、儿中间参与争论：正确刷牙的方法。 提问： （1） 刷牙时先要做什麽？ （2） 牙膏应挤多少？ （3） 你平常是怎样刷牙的？（幼儿有可能会消失横着刷，也可能消失竖着刷，教师引导幼儿做一个小试验） （4） 教师做试验：咱两个牙齿模型上分别粘满黑芝麻糊，在分别用横刷和竖刷的方法刷牙，请小朋友得出结论那种方法最好。 （5） 刷牙时还要留意哪些问题？刷牙会牙刷应当怎样摆放？ 3.教师总结并和幼儿一起利用牙齿模型练习正确的刷牙方法。 四.幼儿听着刷牙歌自己练习刷牙，教师巡回指导刷牙方法。 五完毕：刚刚大家都刷过牙齿了，小熊要检查一下你们的牙齿干不洁净和你们牙刷摆放的对不对。 设计思路：幼儿对牙齿已有了初步的了解，依据我园夜托班教师及家长的反映，大多数孩子不喜爱刷牙，即使刷也很随便。缺乏爱护牙齿的意识，不能很好的把握刷牙的正确方法，我想通过此次活动让幼儿知道爱护牙齿的重要性，以及把握正确的刷牙方法。 刷牙教案13 活动目标： 1、仔细观看画面，了解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。 2、通过小熊的故事知道坚持刷牙的重要性。 3、接触得意的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。 活动预备： PPT课件、刷