地理二轮复习备考策略课件.ppt

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1、突出重点扩大视野突出重点扩大视野提炼通法提升提炼通法提升思维思维二轮复习策略例谈二轮复习策略例谈一、明确二轮备考目标一、明确二轮备考目标二二轮轮复复习习为为了了什什么么？大比例尺地图大比例尺地图内容详尽、把书读厚内容详尽、把书读厚二轮复习二轮复习一览无余一览无余总览总览鸟瞰西伯利亚勒拿河鸟瞰西伯利亚勒拿河三角洲三角洲如果说一轮复习是埋头赶路如果说一轮复习是埋头赶路那么二轮复习则是抬头看路那么二轮复习则是抬头看路视野更宽视野更宽视角更高视角更高小比例尺地图小比例尺地图内容简略、把书读薄内容简略、把书读薄二二轮轮复复习习做做些些什什么么？教师教师学生学生专题专题试题试题高考题高考题课本课本讲一讲讲

2、一讲做一做做一做理一理理一理读一读读一读听一听听一听二、确定二轮备考思路二、确定二轮备考思路两大主体围绕四份材料做好五件事两大主体围绕四份材料做好五件事一、知识梳理专题目标：构建完整简明的知识体系二、学科技能专题目标：形成熟练实用的技能方法三、试题研究专题目标：了解试题命制的一般方法四、应试技巧专题 目标：领会考查意图减少错误提高速度五、热点问题专题 目标：把握时代脉搏关注社会现实 三、科学设置专题三、科学设置专题以课标考纲的基本要求为依据以课标考纲的基本要求为依据二轮复习的通俗二轮复习的通俗说法叫专题复习说法叫专题复习专题如何设置专题如何设置专题设置示例专题设置示例自然地理的五大规律自然地理

3、的五大规律（重中之重（重中之重）地球运动规律地球运动规律大气运动规律大气运动规律水体运动规律水体运动规律地壳物质运动规律地壳物质运动规律自然环境地域分异规律自然环境地域分异规律人文地理的四大区位理论人文地理的四大区位理论农业区位理论工业区位理论城市区位理论交通与商业区位理论可持续发展的三大问题可持续发展的三大问题人口问题、资源问题、环境问题一个戏台一个戏台区域搭台部门唱戏把握核心把握核心 突出重点突出重点五四三一五四三一基基础础知知识识梳梳理理专专题题学学科科技技能能与与科科学学素素养养专专题题【课标课标】评价建议评价建议2 2、对、对地理技能地理技能形成与运用的评价：形成与运用的评价：重点在

4、评价学生重点在评价学生获取和处理地理信息获取和处理地理信息的能力。的能力。3 3、对、对地理科学方法地理科学方法掌握及探究活掌握及探究活动质量的评价：重点了解学生对动质量的评价：重点了解学生对地理地理观察、区域分析与综合、地理比较观察、区域分析与综合、地理比较等等常用常用 地理研究方法的领悟、掌握状地理研究方法的领悟、掌握状况和运用水平。况和运用水平。【考考纲纲】各各类地理地理统计图表的判表的判读能力能力图文（文（图图）转化能力化能力区域定位能力区域定位能力区位分析与区位分析与评价能力价能力区域整合能力区域整合能力区域比区域比较分析能力分析能力仍将是地理高考考仍将是地理高考考查查的核心能力的核

5、心能力题型分类研究：选择题：等值线图判读型、统计图判读型、示意图判读型、判断推理型、情景创新型、计算证明型、时事信息型综合题：读图分析型、材料分析型、数据解读型、原理运用型、联系结构型、区域区位型、实践探究型有用信息的常用隐藏方式研究试题命题意图研究试题材料创新手法研究考查范围、考查内容变化趋势研究热点问题在高考试题中的体现形式研究新课改精神在近年高考试题中的体现问题试试题题研研究究专专题题【课标课标】内容标准内容标准“标准标准”是学生学习高中地理是学生学习高中地理课程必须达到的基本要求，以课程必须达到的基本要求，以行为目标行为目标方式表述。方式表述。专题设置的基础性工作专题设置的基础性工作1

6、课标研究课标研究普通高中普通高中地理课程标准（实验）中华人民共和国教育部制订中华人民共和国教育部制订人民教育出版社行为动词行为动词核心概念核心概念(后缀后缀)描述（描述（3）特点特点2过程过程1说明（说明（34）过程过程3影响影响9作用作用4意义意义1原因原因4特点特点4条件条件2重要性重要性1方式方式1理由理由1途径途径1多样性多样性1方法方法1关系关系2措施措施2分布分布2问题问题1经验经验1阐述（阐述（3）影响影响1内涵内涵1危害危害1分析（分析（17）意义意义1因素因素2特点特点4规律规律1结构结构1原因原因2影响影响2问题问题3条件条件2关系关系1成因成因1分布分布1说出（说出（16

7、）结构结构1过程过程1环节环节1区别区别1用途用途1影响影响1措施措施3成就成就1危害危害1概括（概括（3）特点特点2过程过程1归纳（归纳（3）规律规律1过程过程2简述（简述（7）原因原因1内容内容1特点特点2过程过程2机制机制1解释（解释（2）原因原因1影响影响1了解（了解（10）过程过程1含义含义2措施措施3内容内容1方法方法1途径途径1用途用途1功能功能1阐明（阐明（1）作用作用1指出（指出（3）价值价值1分布分布2概述（概述（1）内涵内涵1比较（比较（5）差异差异3影响影响1区别区别1评价（评价（1）条件条件1确定（确定（1）位置位置1选择（选择（1）线路线路1列举（列举（6）类型类型

8、2危害危害2措施措施2展望（展望（2）远景远景2特点特点描述描述分析分析概括概括简述简述说明说明行为动词研究行为动词研究2012年高考试题中新出现的行为动词：年高考试题中新出现的行为动词：（2012 大纲大纲 36）推断推断并说明这些国营农场的分布规律并说明这些国营农场的分布规律（2012 新课标新课标 37）推断推断图示沿海地区芦笋种植用水的图示沿海地区芦笋种植用水的来源来源（与判断、说明比起来，用推断更准确。试题信息及教（与判断、说明比起来，用推断更准确。试题信息及教材中的知识，并不能得出肯定的结论，材中的知识，并不能得出肯定的结论，要肯定要肯定需要依赖其它信息来源作进一步核实需要依赖其它

9、信息来源作进一步核实）行为动词需要解读，但不能过分解读。行为动词需要解读，但不能过分解读。除了除了“列举、指出列举、指出”影响因素等少数几个行为动影响因素等少数几个行为动词外，大多数可以合并为一个：词外，大多数可以合并为一个：“说明说明”要求的高低关键取决于试题赋分，看菜吃饭要求的高低关键取决于试题赋分，看菜吃饭(换个角度研究换个角度研究)地理核心概念（后缀）分类地理核心概念（后缀）分类事实状况类事实状况类事实状况类事实状况类因果关联类因果关联类因果关联类因果关联类过程变化类过程变化类过程变化类过程变化类规律原理类规律原理类规律原理类规律原理类结构结构特点特点环节分布环节分布区别差异区别差异重

10、要性方式重要性方式内涵含义内涵含义内容应用内容应用功能多样性功能多样性设计类型设计类型成就经验成就经验准则准则影响影响意义意义因素作用因素作用原因原因危害危害条件条件问题问题途径措施途径措施关系价值关系价值方法远景方法远景手段手段过程过程演变演变机制机制规律规律（说出气压（说出气压带风带的分布、移带风带的分布、移动规律；归纳世界动规律；归纳世界溢流分布规律、分溢流分布规律、分析地理环境的地域析地理环境的地域分异规律）分异规律）补：补：地球运动规律地球运动规律气候分布规律气候分布规律5描述特点描述特点说明事实说明事实分析影响分析影响说明原因说明原因阐明过程阐明过程总结规律总结规律【课标原文课标原

11、文】结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。【高考原题高考原题】（1）图中）图中A地、地、B地的地貌分别为（地的地貌分别为（断块山、洪积冲断块山、洪积冲积平原）积平原），从内外力作用的角度分别说明它们形成的主，从内外力作用的角度分别说明它们形成的主要过程。（要过程。（12分分）分分析析过程分析过程分析成因分析成因分析对比分析对比分析课标表述课标表述与与高考试题高考试题专题设置的基础性工作专题设置的基础性工作2考试大纲研究考试大纲研究2013年年-2012新新课标考考试大大纲文文综地理地理比比较（1）在）在“在考在考试内容的依据内容的依据”上，上

12、，摈弃了弃了12年考年考纲的的说法，又恢复了法，又恢复了2011年考年考纲的的说法，即法，即“根据普通高等学校根据普通高等学校对新生文化素新生文化素质的要求，依据中的要求，依据中华人民共和人民共和国教育部国教育部2003年年颁布的布的普通高中普通高中课程方案程方案(实验)和和普通高中地理普通高中地理课程程标准准(实验)必修必修课程的内容程的内容，确定高考地理科考，确定高考地理科考试内容。内容。”(2)在在“命命题指指导思想思想”方面，没有方面，没有变化。仍化。仍“注重考注重考查考生的地理学科能力和考生的地理学科能力和学科素养，即考生学科素养，即考生对所学相关所学相关课程基程基础知知识、基本技能

13、的掌握程度和、基本技能的掌握程度和综合运用合运用所学知所学知识分析、解决分析、解决问题的能力的能力”。命命题不以任何一种版本教材作不以任何一种版本教材作为依据依据，“适适应使用使用经全国中小学教材全国中小学教材审定委定委员会初会初审通通过的各版本普通高中的各版本普通高中课程程标准准试验教科教科书的考生的考生”。（3）在）在“考核目考核目标与要求与要求”方面，稍有方面，稍有变化。四化。四项目目标与要求仍然是与要求仍然是“获取和解取和解读地理信息，地理信息，调动和运用地理知和运用地理知识，描述和，描述和阐释地理事物，地理事物，论证和探和探讨地理地理问题”，取消了取消了关于四关于四项考核目考核目标第

14、三个第三个层次的次的说明明（要求并没有降低，只是因（要求并没有降低，只是因为第三第三层次一直没有做到，所以去掉了）。在次一直没有做到，所以去掉了）。在“描述和描述和阐释地理事物地理事物”的描述要的描述要求方面，求方面，增加了增加了对“地理基本原理与地理基本原理与规律的要点律的要点”的描述要求。（要不要背原文的描述要求。（要不要背原文?）在在“论证和探和探讨地理地理问题”的目的目标要求上，要求上，删掉了掉了“能能够体体现正确的情感、正确的情感、态度与价度与价值观”的的说法。法。（因（因为无法直接考无法直接考查）给高考题找妈给高考题找妈3.结合以上的分析，补充下表，说明我国地理位置的优点结合以上的

15、分析，补充下表，说明我国地理位置的优点发展发展农业生产农业生产地域广大，南北、东西气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。对外交往与合作对外交往与合作发展海洋事业发展海洋事业其其他他（人教版，第八级上册，（人教版，第八级上册，P4活动活动3）2012年上海卷年上海卷例例1：（：（2007全国全国卷）卷）(4)说说明燕京在区明燕京在区际联际联系中系中地理位置的重要性地理位置的重要性。(7分分)（4）位于几条古大道的交叉点，）位于几条古大道的交叉点，对外联系方便。对外联系方便。东北东北可通往东北可通往东北平原；平原；北北可接内蒙古高原；可接内蒙古高原；西西可可联系黄土高原并进而联系大西北；联

16、系黄土高原并进而联系大西北；南南经华北平原可通往东部平原地经华北平原可通往东部平原地区，且东南离海较近。（区，且东南离海较近。（7分）分）（人教版，第八级下册，（人教版，第八级下册，P19活动活动1（2）2007年全国卷年全国卷专题设置的基础性工作专题设置的基础性工作3教材研究教材研究图图9（2009年安徽卷）年安徽卷）33、（、（30分）根据材料和分）根据材料和图图9，结结合所学知合所学知识识，回答下列，回答下列问题问题。新疆新疆罗罗布泊水面在古代曾布泊水面在古代曾经经超超过过3000平方千米，平方千米，100多年前尚存多年前尚存500多平方千多平方千米，米，1972年完全干涸。塔里木河曾年

17、完全干涸。塔里木河曾经经是是罗罗布泊的主要水源。布泊的主要水源。20世世纪纪后半期，塔里后半期，塔里木河流域修建水木河流域修建水库库200多座，耕地面多座，耕地面积扩积扩大大约约1倍。倍。（2）运用地理运用地理环环境整体性原理境整体性原理，说说明三角洲位置明三角洲位置变变化的主要化的主要过过程。（程。（10分）分）(2)地理地理环境是各要素互相境是各要素互相联系、互相渗透和互相影响的系、互相渗透和互相影响的整体。（整体。（2分）分）受气候和人受气候和人类活活动等因素的影响，注入等因素的影响，注入罗布泊的水量减少，湖泊水布泊的水量减少，湖泊水位下降，河流入湖口向湖心位下降，河流入湖口向湖心延伸，

18、三角洲延伸，三角洲前移；后来，前移；后来，河流水量河流水量锐减，搬运作用减，搬运作用显著减弱著减弱，三角洲位置，三角洲位置后退后退。(2011(2011安徽卷安徽卷)37.)37.图图1414为为R R河流域及周河流域及周边边地区地区图图。结结合材料回答合材料回答问题问题。R R河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平局深度达河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平局深度达1600m1600m，R R河中上游地区年降河中上游地区年降水量水量约为约为250250500mm500mm，下游地区年降水量一般不足，下游地区年降水量一般不足100mm100mm。甲国在。甲国在R R河干支流上河干支流上修建了近百座水修建

19、了近百座水库库和大型引水工程，促和大型引水工程，促进进了了该该国西部的城市和工国西部的城市和工农业农业的的发发展。展。（4 4）运用地理运用地理环环境整体境整体性的原理，性的原理，分析分析R R河径流量减河径流量减少少对对下游自然下游自然环环境的影响。境的影响。(13(13分分)（4 4）径流量减少，地下水）径流量减少，地下水位下降；海水倒灌，海岸位下降；海水倒灌，海岸线线侵侵蚀蚀加加剧剧，水，水质变质变差；来水差；来水来沙的减少，使沿岸土地肥来沙的减少，使沿岸土地肥力下降，河口附近海域力下降，河口附近海域渔业渔业资资源减少；海水入侵，海岸源减少；海水入侵，海岸线线侵侵蚀蚀加加剧剧；湿地减少、

20、影；湿地减少、影响响动动植物的生植物的生长长与栖息；蒸与栖息；蒸发发旺盛，气候更加干旱，大旺盛，气候更加干旱，大陆陆性增性增强强；荒漠化加；荒漠化加剧剧，下，下游生游生态环态环境境趋趋向向恶恶化。化。专题设置的基础性工作专题设置的基础性工作4高考试题研究高考试题研究建建议亲自自动手做一做手做一做高考试题研究的准备工作（4）在）在“考考试范范围与内容与内容”方面，基本无方面，基本无变化，仍然是包括必考化，仍然是包括必考内容的必修地理内容的必修地理1、地理、地理2、地理、地理3以及以及全日制全日制义务教育地理教育地理课程程标准（准（实验稿）稿）中中规定的有关内容，并且定的有关内容，并且强调“对所列

21、考所列考试内容的考内容的考查程度不超程度不超过课程程标准准规定的要求定的要求”。删掉了掉了“有关内容有关内容”前面的限定前面的限定词，即，即删掉了掉了“地球与地地球与地图、中国地理、世界地理、中国地理、世界地理”，并且也，并且也删掉了关于第四部分（地球与地掉了关于第四部分（地球与地图、中国地理、世界地、中国地理、世界地理）的考理）的考试说明。明。（并不是（并不是说不考，而是不考，而是全日制全日制义务教育地理教育地理课程程标准（准（实验稿）稿）中中规定的有关内容已定的有关内容已经包含，不必重复）包含，不必重复）（5）在）在“试卷卷结构与构与题型型”方面：方面：试卷仍然包括卷仍然包括I、II两卷。

22、第两卷。第I卷卷为单项选择（必考（必考题），第），第II卷卷为非非选择题（包括必做（包括必做题和和选做做题），共），共计100分。分。选做做题为三三选一，即旅游地理、自然灾害与一，即旅游地理、自然灾害与防治、防治、环境保境保护三三类试题任任选其一，分其一，分值为10分。分。试题难度包括度包括容易容易题(约30%)、中等、中等难度度题(约50%)和和难题(约20%)，以中等，以中等难度度题为主。主。试题只涉及本学科的内容，只涉及本学科的内容，不跨学科不跨学科综合合。课课 本本高考题高考题课课 标标指导作用指导作用指导作用指导作用相互支持相互支持考考 纲纲命题依据命题依据命题依据命题依据命题命题依

23、据依据指导指导作用作用四种四种“教材教材”：大教材观：大教材观四、二轮复习专题设置示例四、二轮复习专题设置示例4.1 知识梳理专题示例 4.2 技能方法专题示例4.3 试题研究专题示例4.4 思维训练专题示例4.7 学法指导专题示例4.5 高考方向研究专题示例4.6 应该技巧指导专题示例4.1.1知识梳理专题示例1 地球运动规律不会画图就肯定不会读图不会画图就肯定不会读图NS（1）平行平行：太阳光：太阳光线相互平行。相互平行。（2）相切相切：过晨昏圈晨昏圈的的太阳光太阳光线与球面相切（切点与球面相切（切点组成成晨昏圈）晨昏圈）；除春秋分除春秋分时刻外，晨昏圈会同刻外，晨昏圈会同时与南北半球两与

24、南北半球两个个纬度度数相等的度度数相等的纬线圈相切圈相切；地平面就是地球的切面。地平面就是地球的切面。（3）垂直垂直：太阳光太阳光线垂直于直射点所在的地平面；垂直于直射点所在的地平面；太太阳光阳光线垂直于晨昏圈所在的平面。垂直于晨昏圈所在的平面。（4）过球心球心：过直射点的太阳光直射点的太阳光线，其，其延延长线过球心。（5）对称称：球体是一个非常完美的：球体是一个非常完美的对称体，很多地理事物称体，很多地理事物在南北半球、昼夜半球都存在在南北半球、昼夜半球都存在对称称现象。象。一、把握日照图作图的五大关键词（先作图后读图）二、熟悉日照二、熟悉日照图的五种基本形的五种基本形态（1）侧视图拼接拼接

25、/变形变形（2）正）正视图：在：在侧视图的基的基础上旋上旋转90而成而成拼接拼接/变形变形（3）极地俯视图（4 4）太阳周日）太阳周日视视运运动图动图(广广义义日照日照图图)40N赤道赤道NSEW地平面地平面二分二分夏至夏至冬至冬至北天极北天极(北极星附近北极星附近)南天极南天极南天南天天顶天顶北天北天不会画图就肯定不会读图不会画图就肯定不会读图会画图地球运动规律才算过关了会画图地球运动规律才算过关了建议师生要多建议师生要多做体力劳动做体力劳动太阳周日视运动图的制作与判读必须把握以下五点无论是北半球还是南半球（极点除外），地平圈上的东、无论是北半球还是南半球（极点除外），地平圈上的东、南、西、

26、北方位均按南、西、北方位均按顺时针顺时针方向变化。方向变化。观察北天极（北极星）、南天极（无南极星）的观察北天极（北极星）、南天极（无南极星）的仰角为当仰角为当地地理纬度的度数。地地理纬度的度数。观察点与北天极（北极星）、南天极的联线，为太阳周日观察点与北天极（北极星）、南天极的联线，为太阳周日视运动的共同轴线，太阳周日视运动轨迹视运动的共同轴线，太阳周日视运动轨迹都垂直于都垂直于这一共同轴线。这一共同轴线。太阳周日视运动轨迹太阳周日视运动轨迹相互平行相互平行。太阳直射北半球时，除极昼、极夜区域外，太阳直射北半球时，除极昼、极夜区域外，全球全球太阳太阳东北东北升西北落升西北落；太阳直射南半球时

27、，除极昼、极夜区域外，；太阳直射南半球时，除极昼、极夜区域外，全球全球太阳太阳东南升西南落东南升西南落；直射赤道时，除南北极点外，全球太阳；直射赤道时，除南北极点外，全球太阳正东升正正东升正西落西落。(错误认识：赤道地区太阳全年正东升正西落错误认识：赤道地区太阳全年正东升正西落)每日地方时每日地方时6 6时，太阳并不一定在正东方。有时一日当中太时，太阳并不一定在正东方。有时一日当中太阳是无法到达正东方的。赤道上也是如此。阳是无法到达正东方的。赤道上也是如此。（错误认识：地方时（错误认识：地方时6 6时，太阳一定在正东方）时，太阳一定在正东方）(12年安徽卷年安徽卷)图图11为为我省平原地区某中

28、学的操我省平原地区某中学的操场场和行道和行道树树示意示意图图（晴天（晴天8：00前后，前后，东东操操场场大部分被行道大部分被行道树树的的树荫树荫覆盖）。完成覆盖）。完成3031题题。30.30.为为充分利用充分利用树荫树荫遮阳，遮阳，6 6月某日月某日1616：00-1600-16：4545该该校某班同学校某班同学上体育上体育课课的最佳的最佳场场地是地是A.B.A.B.C.D.C.D.31.31.下列日期中，阳光照射行道下列日期中，阳光照射行道树产树产生的阴影在地面生的阴影在地面转动转动角度最角度最大大（昼最（昼最长长）的是的是A.5A.5月月1 1日日 B.6B.6月月1 1日日 C.7C.

29、7月月1 1日日 D.8D.8月月1 1日日晨线与赤道交点所在经线（地方时为晨线与赤道交点所在经线（地方时为6 6：0000）昏线与赤道交点所在经线（地方时为昏线与赤道交点所在经线（地方时为1818：0000）昼半球中央经线（除春、秋分外，分属两条经线，其主体部分昼半球中央经线（除春、秋分外，分属两条经线，其主体部分的地方时为的地方时为1212：0000，直射点就在昼半球中央经线的主体部分上），直射点就在昼半球中央经线的主体部分上）夜半球中央经线（除春、秋分外，分属两条经线，其主体部分夜半球中央经线（除春、秋分外，分属两条经线，其主体部分的地方时为的地方时为0 0：0000）。）。把地球分为两

30、个不同日期的经线，一条是地方时为把地球分为两个不同日期的经线，一条是地方时为0 0：0000的经的经线（自东向西移动，自然形成的）线（自东向西移动，自然形成的）另一是为国际日期变更线（理论上为另一是为国际日期变更线（理论上为180180经线，固定的，人经线，固定的，人为规定的）。为规定的）。三、强调六条重要的经线地球运动规律：地球运动规律：“五个词四幅图六条线五个词四幅图六条线”点点城市城市（在小比例尺图中）（在小比例尺图中）村庄村庄加油站加油站车站、机场、港口车站、机场、港口商业点商业点 点与点点与点（数量、密度）（数量、密度）点与线点与线（沿江、沿海、沿路（沿江、沿海、沿路）点与面点与面（

31、哪里密哪里稀）（哪里密哪里稀）点与体点与体（在哪坡）（在哪坡）4.1.2 知识梳理专题示例2描述特点 说明事实线线道路道路海岸海岸等值线等值线 航线航线线与点线与点（起点与终点走向）（起点与终点走向）线与线线与线（疏密、平行、相交）（疏密、平行、相交）凸出方向凸出方向（若有明显弯曲）（若有明显弯曲）值的变化方向值的变化方向线与面线与面（哪疏？哪密？（哪疏？哪密？）方方向向（起止点、单向、多向、汇聚（起止点、单向、多向、汇聚、分散）、分散）长长短短（距离、范围）（距离、范围）粗粗细细（规模、强弱、频率）（规模、强弱、频率）人口迁移人口迁移寒潮路线寒潮路线台风路线台风路线候鸟迁徙候鸟迁徙箭箭头头（

32、有有方方向向的的线线）河流流向河流流向季风路径季风路径 据图并结合有关知识说明据图并结合有关知识说明1949年以来我国国内人口迁移的特点。年以来我国国内人口迁移的特点。面面城市城市（在较大比例尺图中）（在较大比例尺图中）流域流域绿化带绿化带工业区工业区 自然带自然带大大小小面与面的关系面与面的关系（例：城市地域组织形式）（例：城市地域组织形式）面与点的关系面与点的关系（例：城市以某点为（例：城市以某点为中心向四周扩展）中心向四周扩展）形形状状面与线的关系面与线的关系（例：城市以某线为（例：城市以某线为轴向四周扩展）轴向四周扩展）通法：通法：“某某”与与“某某”的关系的关系 （20122012年

33、北京卷）年北京卷）3939（2222分）分）发发展展经济经济、改善民生是、改善民生是国家和民族国家和民族发发展的目展的目标标与与责责任。任。图图1313为某城市绿地系统规划为某城市绿地系统规划示意图。据图回答第（示意图。据图回答第（3 3）、（）、（4 4）题。）题。（3 3）简述规划绿地的分布特点。（）简述规划绿地的分布特点。（4 4分）分）（3）主要分布在城市周边地主要分布在城市周边地区，城市中心面积较小。（面区，城市中心面积较小。（面积本人补的）积本人补的）城市中心城市中心的绿地的绿地为片状分布，为片状分布，城市城市边缘边缘的绿地的绿地呈网状分布呈网状分布（环状分布环状分布）（形状）（形

34、状）（或（或沿沿主干道呈楔形或条带状或放射主干道呈楔形或条带状或放射状分布）状分布）（与线的关系）（与线的关系）。体体地形、地势地形、地势高？低？（厚度）高？低？（厚度）起伏度（大？小？）起伏度（大？小？）哪高？哪低？哪高？哪低？特殊地形特殊地形洪（冲）积扇洪（冲）积扇 山脉走向山脉走向（山脉也有线的特点）（山脉也有线的特点）五种：点、线（箭头）、面、体、值五种：点、线（箭头）、面、体、值通法：通法：看画说话，写小科技说明文看画说话，写小科技说明文既要掌握基本模板更要善于灵活运用（每一年高考同一问题考查侧重点都会有所不同）【范本1】必修必修1-P77：河流地貌的发育：河流地貌的发育（一）河流侵

35、蚀地貌（一）河流侵蚀地貌在河流发育初期，在河流发育初期，“V”型河谷形成后，型河谷形成后，时间顺序时间顺序（二）河流堆积地貌（二）河流堆积地貌在山区，在山区，在中下游地区，在中下游地区，当携带着大量漏水的河流进入海洋时当携带着大量漏水的河流进入海洋时（在河流入海口处）（在河流入海口处）空间顺序空间顺序4.1.3 知识梳理专题示例3 阐述过程例例1：(2010年全国年全国1卷卷)(2)分析乙地葡萄种植园地分析乙地葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因。（表鹅卵石堆积的原因。（8分分）（搬运与堆积（搬运与堆积过程）过程）乙地位于（罗讷河）乙地位于（罗讷河）河流出山口附近。河流出山口附近。河河流出山口前流出

36、山口前，穿行于，穿行于峡谷，水流急，可携峡谷，水流急，可携带砾石。（带砾石。（4 4分）分）河流出山口后河流出山口后，地形，地形变缓，流速变慢，携带变缓，流速变慢，携带的砾石在此堆积的砾石在此堆积 。（4 4分）分）时间顺序时间顺序+空间顺序空间顺序图图9例例2：（：（2009年安徽卷）年安徽卷）33、（、（30分）根据材料和分）根据材料和图图9，结结合所学知合所学知识识，回答下，回答下列列问题问题。新疆新疆罗罗布泊水面在古代曾布泊水面在古代曾经经超超过过3000平方千米，平方千米，100多年前尚存多年前尚存500多平方千多平方千米，米，1972年完全干涸。塔里木河曾年完全干涸。塔里木河曾经经

37、是是罗罗布泊的主要水源。布泊的主要水源。20世世纪纪后半期，塔里后半期，塔里木河流域修建水木河流域修建水库库200多座，耕地面多座，耕地面积扩积扩大大约约1倍。倍。（2）运用地理）运用地理环环境整体性原理，境整体性原理，说说明明三角洲位置三角洲位置变变化的主要化的主要过过程程。（。（10分）分）(2)地理地理环境是各要素互相境是各要素互相联系、互相系、互相渗透和互相影响的整体；渗透和互相影响的整体；受气候和人受气候和人类活活动等因素的影响，注入等因素的影响，注入罗布泊的水量布泊的水量减少，湖泊水位下降，河流入湖口向湖减少，湖泊水位下降，河流入湖口向湖心延伸，三角洲心延伸，三角洲前移前移；后来后

38、来，河流水量，河流水量锐减，搬运作用减，搬运作用显著减弱，三角洲位置著减弱，三角洲位置后退后退。时间顺序时间顺序+空间顺序空间顺序说说明三角洲位置明三角洲位置变变化的主要化的主要过过程及原因？程及原因？行为动词需要解读，但不能过分解读。行为动词需要解读，但不能过分解读。要求的高低关键取决于试题赋分，看菜吃饭。高考试题也并非绝要求的高低关键取决于试题赋分，看菜吃饭。高考试题也并非绝对完美的。考生在考场上不容易分辨得那么清楚。对完美的。考生在考场上不容易分辨得那么清楚。逻辑顺序逻辑顺序实际上分不出先后，实际上分不出先后，但语言上必须有先后但语言上必须有先后大气的受热过程大气的受热过程“地面吸收太阳

39、辐射能地面吸收太阳辐射能而增温，而增温，同时同时又以长波又以长波辐射的形式辐射的形式”【范本范本2】【范本范本3】教材必修教材必修1P-88活活动动，要求学生根据湖泊演化示意，要求学生根据湖泊演化示意图图分分析地理各要素析地理各要素统统一一变变化化过过程。程。参考答案：参考答案：泥沙随水流泥沙随水流进进入湖泊入湖泊后，在后，在湖底湖底沉沉积积，湖泊水体，湖泊水体变变浅，水生生物减少，浅，水生生物减少，陆陆地生物逐地生物逐渐渐由由湖泊湖泊边缘边缘向向湖泊中心湖泊中心发发展。展。随着随着陆陆地生物残体的堆地生物残体的堆积积与分解，与分解，沿湖沿湖土壤土壤变变得更加肥沃，得更加肥沃，陆陆地地生物加速

40、繁衍，湖泊萎生物加速繁衍，湖泊萎缩缩加快。加快。最最终终湖泊完全消失，地形起伏度减小，湖泊完全消失，地形起伏度减小，该该地区演地区演变为陆变为陆地地环环境，相境，相应应地降水、气温等状况地降水、气温等状况发发生生变变化。化。时间顺序时间顺序+空间顺序空间顺序+逻辑顺序逻辑顺序（要求很高、难度很大）（要求很高、难度很大）4.2 技能方法专题示例地理图表判读反面教材一题一题一法一法不是方法不是方法题海无边题海无边回头是岸回头是岸老师下海老师下海学生上岸学生上岸下下图为图为“某地两条河流两某地两条河流两侧侧的潜水位等的潜水位等值线值线示意示意图图”，可反映河流与，可反映河流与潜水潜水补给补给关系的一

41、般情况。关系的一般情况。图图中数字表示潜水位（中数字表示潜水位（单单位：米）。位：米）。读读图图判断，正确的是（判断，正确的是（）A A、a a河流和河流和b b河流均自北向南流河流均自北向南流 B、a a图潜水补给河流，图潜水补给河流，b b图河流补给潜水图河流补给潜水C、a a河流自北向南流，河流自北向南流，b b河流自南向北河流自南向北流流D D、a a图河流补给潜水，图河流补给潜水，b b图潜水补给河流图潜水补给河流纵向纵向纵向纵向横向：增大横向：增大横向：减小横向：减小等等值线图的判的判读的一般思的一般思维过程程调用知识：潜水调用知识：潜水位会随地形起伏位会随地形起伏而相应升降（得而

42、相应升降（得出地势高低，河出地势高低，河流流向）流流向）说明明补给关系关系潜水的流向总是垂直于等潜水位线由高水位流向低水位潜水的流向总是垂直于等潜水位线由高水位流向低水位坡面径流的流向垂直于等高线由高处向低处流动坡面径流的流向垂直于等高线由高处向低处流动这叫一题这叫一题一法。一法。寻找寻找“通法通法”等值线图判读的一般思维过程等值线图判读的一般思维过程（1 1）明确）明确“值值”的的纵向纵向变化规律及其变化规律及其横向横向大小关系；大小关系；（2 2）结合）结合“图内图内”信息和信息和“图外图外”有关知识，分析有关知识，分析“值值”的大小变化所表示的地理意义。的大小变化所表示的地理意义。纵向：

43、增大纵向：增大纵向：增大纵向：增大横向：增大横向：增大横向：减小横向：减小判读：纵横对比判读：纵横对比 内外结合内外结合 明确意义明确意义到底有多少种图到底有多少种图？微软给出的统计图类型微软给出的统计图类型地理地理图像图像系统系统区域图区域图-有什么有什么统计图（表）统计图（表）-数量与时间和空间的关系数量与时间和空间的关系示意图（漫画）示意图（漫画）-原理与逻辑关系原理与逻辑关系景观图景观图-是什么样子是什么样子例：统计图（表）例：统计图（表）表示某可量化地理要素的数量与时间或空间表示某可量化地理要素的数量与时间或空间的对应关系。（多少及其时空对比情况）的对应关系。（多少及其时空对比情况）

44、到底有多少到底有多少种图？种图？只有四类只有四类【课标课标】第四部分第四部分一、教学建议一、教学建议4 4、发展学生的、发展学生的批判性思维批判性思维和和创新思维创新思维 高中地理内容标准中的大量内容需要学生运用高中地理内容标准中的大量内容需要学生运用理性理性思维思维。在教学中。在教学中发展学生的批判性思维发展学生的批判性思维 和创新思维和创新思维是是达到这一目标的重要途径。（达到这一目标的重要途径。（批判是创新的基础,只有那些具有批判精神的人才能不断地发现问题、解决问题）4.3.1 试题研究专题示例1 模拟试题批判破除铅字崇拜树立批判意思不但是培养学生能力的需要，在目前大树立批判意思不但是培

45、养学生能力的需要，在目前大树立批判意思不但是培养学生能力的需要，在目前大树立批判意思不但是培养学生能力的需要，在目前大量劣质教辅资料几成泛滥成灾之势的时期，教师擦亮量劣质教辅资料几成泛滥成灾之势的时期，教师擦亮量劣质教辅资料几成泛滥成灾之势的时期，教师擦亮量劣质教辅资料几成泛滥成灾之势的时期，教师擦亮眼睛更显得非常必要。眼睛更显得非常必要。眼睛更显得非常必要。眼睛更显得非常必要。教师要足够理性、足够自信、足够胆大、教师要足够理性、足够自信、足够胆大、教师要足够理性、足够自信、足够胆大、教师要足够理性、足够自信、足够胆大、要舍得扔，在资料面前要勇敢地站起来。要舍得扔，在资料面前要勇敢地站起来。要

46、舍得扔，在资料面前要勇敢地站起来。要舍得扔，在资料面前要勇敢地站起来。但先得勇敢地承认：许多模拟题，自己都但先得勇敢地承认：许多模拟题，自己都但先得勇敢地承认：许多模拟题，自己都但先得勇敢地承认：许多模拟题，自己都不会做（或者说是自己做出来的答案跟参不会做（或者说是自己做出来的答案跟参不会做（或者说是自己做出来的答案跟参不会做（或者说是自己做出来的答案跟参考答案不一样），然后才能可以进行批判。考答案不一样），然后才能可以进行批判。考答案不一样），然后才能可以进行批判。考答案不一样），然后才能可以进行批判。高三地理老师的三种死法：饱受新题诱惑，疲高三地理老师的三种死法：饱受新题诱惑，疲劳死；常被

47、烂题折磨，痛苦死；学生题目做得劳死；常被烂题折磨，痛苦死；学生题目做得多成绩上不去，着急死多成绩上不去，着急死 ！解决问题是依靠理性还是仅凭感觉解决问题是依靠理性还是仅凭感觉？理性缺乏症状理性缺乏症状1：混淆概念，胡乱套用：混淆概念，胡乱套用例例1：（北京市西城区高三第二次模拟考试文科综合试题）（北京市西城区高三第二次模拟考试文科综合试题）发展低碳经济、发展低碳经济、倡导低碳生活，是实现可持续发展的根本出路。倡导低碳生活，是实现可持续发展的根本出路。2009年年底，亚洲首座年年底，亚洲首座MW（兆瓦）级太阳能塔式发电站即将在北京延庆县竣工。届时将建成一座（兆瓦）级太阳能塔式发电站即将在北京延庆

48、县竣工。届时将建成一座100米高的太阳能吸热塔，并在米高的太阳能吸热塔，并在208亩地面上摆放亩地面上摆放100面自动追踪太阳光的大面自动追踪太阳光的大型反光镜（即型反光镜（即“定日镜定日镜”，参见图，参见图1），反射聚集阳光到吸热塔内，再转化），反射聚集阳光到吸热塔内，再转化成电力。成电力。据图文材料完成据图文材料完成12题：题：1北京太阳能发电站的定日镜，正午时北京太阳能发电站的定日镜，正午时镜身最接近于直立镜身最接近于直立的月份是的月份是（）A6月月B9月月C12月月D3月月太阳高度最小的季节太阳高度最小的季节反射式集热反射式集热集热塔四周反光镜角度调节的目集热塔四周反光镜角度调节的目的

49、是为的是为保证反射光线集中于一点保证反射光线集中于一点太阳能电池板直接发电太阳能电池板直接发电太阳能电池板角度调节的目的太阳能电池板角度调节的目的是为是为保证与太阳线最接近垂直保证与太阳线最接近垂直（2010年天津卷）13.（24分）结合图文材料，回答问题。随着矿物能源的大量消耗，大气中二氧化碳不断增多，充分利用太阳能，降低二氧化碳排放，是工农业持续发展的重要途径。图14 北京太阳能发电示意图 （3 3）北京正在建设大型太阳能发电站（见图）北京正在建设大型太阳能发电站（见图1414）。在北京布局大型太）。在北京布局大型太阳能发电站的社会经济区位条件有哪些？请列举三项。（阳能发电站的社会经济区位

50、条件有哪些？请列举三项。（9 9分）分）（3）市场对能源的需求量大（能源缺乏）；科技力量强；经济基础雄厚（资金充足）；首都对环境质量要求高。（答出任意三项即可）【课标课标】对地理概念理解能力的评价标准与等级划分对地理概念理解能力的评价标准与等级划分等级等级水平水平4对地理概念的理解1、能够理解全部基本地理概念2、完全没有误解与混淆3、能用不同形式表述同一概念今年的热点问题：雾与霾也是容易被混淆的两个概念今年的热点问题：雾与霾也是容易被混淆的两个概念雾：雾：在水气充足、微风及大气层稳定的情况下，如果接近地面的在水气充足、微风及大气层稳定的情况下，如果接近地面的空气冷却至某程度时，空气中的水气便会