高考复习：原句VS改句表达效果对比分析 .pptx

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1、【高考真题】2020年新高考全国卷（山东卷）我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店对，去吃门钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外

2、指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌于坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小来粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。文中画线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃完；原句的重点落在“又心满，意足”上，强调吃过

3、肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。语体风格不同：改句表达比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。题型考向 2020年新高考全国卷(山东卷)的语言文字运用题开创了“原句VS改写，为什么原句表达效果更好”这一题型之先河。此后，虽然2021年、2022年高考均未考查此题型，但同样考查了句子的表达效果。近期考题【2023届广州一模】19.文中画横线的句子可以改写成：“辞、字、款式要好。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?(4分)【2023届日照一模】19

4、.文中画横线的句子可以改写成:“将领跟随，兵士不言，鬼谷沉思。松、竹、花草无声。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）命题模式1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。2.题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达效果更好？”解题攻略第一步：找不同。先看改句，将原句与之仔细对比，找出并勾画出不同之处。第二步：定角度。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。第三步：析效果。

5、在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。325找不同 作比较 明角度 定答案1读语段句式特点修辞手法词语分析语言风格结构安排4 角度一:句式特点 倒装句 原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种：（1）将定语、状语等修改成分独立出来，单独形成一个个小分句。原句：艾草的植株有奇香，这香气纯正、浓烈、持久，能提神醒脑、祛病强身。改句：艾草的植株有纯正、浓烈、持久的奇香，能提神醒脑、祛病强身。原文将“奇香”的修饰语独立开来，能起到强调作用，有助于突出“奇香”之“奇”；“能提神醒脑、祛病强身”的是艾草

6、的“香气”而非“植株”，原文的表达更加准确。原句：它（挂钟）就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。改句：它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。原句将“严厉而又古板”独立出来，单独成句，起到了强调作用，突出了挂钟的铁面无私。倒装句（2）在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。原句：尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸 的西北风。改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。从句式看，原句使用倒装，强调了冬天屋里的温暖让作者无比眷恋。长短句 倒装句中的修饰成分单

7、独成句，就是化长为短。还有一些句子，把句子内容分开来说，形成一个个小分句子，也是化长为短。原句：城里人走出家门，或三三两两，或成群结队，漫步山间，徜徉林中，看轻风 曼舞，赏柚花盛开。柚花从花开到花谢，花期虽不长，可它总能让人沉醉。改句：大家一个接一个，走在山间的小道上和柚树林中。我们任轻风抚摸，看着眼 前盛开的柚花，顿时就陶醉了。句式上：原文句式整齐，采用对偶修辞，更有气势；音韵上：原句音韵和谐，富有音乐美感，更朗朗上口；意境上：用语形象，极富画面感，表现力强。特殊句式原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。原文是感叹句，情

8、感表达效果好；原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情；原句使用了第二人称，拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。这里所说的特殊句，是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表达，增强表达效果。反问句语气较为强烈，表意较为肯定；感叹句表达感情更为强烈；排比句有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。原句：你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存 在而占却时间、空间的位置吗？改句：人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在 而占却时间、空间的位置。原文使用反问语气，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确定无疑。原文运用第二

9、人称，既与上文中的“你”相呼应，又能够拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。句式 特 点长句表意严密、内容丰富、集中紧凑，逻辑严密。长短句结合：句式活泼，错落有致，具有节奏感。短句结构简单，句式活泼灵动，简洁明快，节奏分明（富有节奏感、韵律感），读来朗朗上口。整句句式整齐匀称，音节和谐，气势贯通。整散句结合：灵活自然,使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。散句句式灵活自然，富有变化。改变语序特殊句式倒装句 强调的是前置或后置的部分设问句 引起读者注意和思考反问句 给人语气强烈、掷地有声的感觉倒装句 起强调、突出作用,强调的是前置或后置的部分双重否定句 加强语气，让肯定的

10、意味更加浓烈【备考锦囊】1.不远处，便是小时候常玩的草坪，那里有我的老朋友，不知道它们现在怎么样，它们大概也长高了，那块伴我童年的小青石凳，不知道还是否原样，坡上吹起了微微的小风，紫荆的浓郁让人异想天开，忍不住驻足，忍不住就远望。村旁有一条小河，弯弯曲曲的横贯村庄，远远地来，长长地去。一河水就浸湿了村子的这儿、那儿，就知道，这一村的小伙子吃什么长大，姑娘的脸为什么粉似桃花，就知道挑水上坡的汉子为什么气壮如牛村庄全清晰了。原来是一家一户的院子，各自过着小小的日子，树木只是一丛一树的覆盖，还有花，一红一黄的点缀，看不清谁是谁家的女子，都听得清一支歌子响起，满村的绿树红花便摇动起来。文中画波浪线的句

11、子可改写成：“村旁有一条弯弯曲曲的横贯村庄，远远地来，长长地去的小河。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)原文的修饰成分都是单独成小句，有强调作用，句子也更活泼；原文主语一致，更具连贯性；原文层次感明显，先写近处的弯弯曲曲的小河，再写远处的小河；原句“远远地来，长长地去”句式整齐，音韵和谐。【牛刀小试】2.西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的。他的影子已经伸进家。妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子从敞开的大门伸了进来：先是一个头戴帽子的头，接着是脖子，然后是弯起

12、的一只胳膊和横在肩上的一把锨。“你爸的影子已经进屋了，”她喊孩子，“快打洗脸水，准备吃饭了。”孩子打好水，将脸盆放在地上，跑到院门口，看见父亲还在远处的田野里走着，一个人一摇一晃的。他的影子像一渠水，悠长地朝家里流淌着。文中画波浪线的句子可改写成：“西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子。”从语义上看二者基本相同，但原文表达更好，为什么？将修饰语独立成句，有强调意味，突出了人物的动作姿态、形象特点；采用短句，读起来富有节奏，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读者以深刻印象。3.（百师联盟高三

13、开学摸底联考新高考卷）生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者有贫困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与烦忧：这是人间世界真实的相貌。文中画波浪线的句子可以改写成：“在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福与烦忧。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）句式特点：改句是一个单句，结构简单，“笑与泪”与“幸福与烦忧”有重复之感；原句为整句，与整个文段整齐句式相吻合，前后搭配也更合理。语言特色：改句语气平淡，

14、节奏感不强；原句节奏鲜明，音调和谐，与文段风格一致。强调重点：改句重点落在“人人都有”；原句将“生命与生活”“笑与泪、幸福与烦忧”对举，更能强调“苦和乐并存”是人间世界真实的相貌，引人深思。角度二:修辞手法 修辞手法 运用修辞用法来增加表达效果是写作的需要。修辞考查是重要考点，不仅语用题考查，文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及到。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。原句：北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。原文把槐花比

15、作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。原文用了通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气味的愉悦感。原文运用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美给人以强烈的美的感受。“日子都流淌”，比喻化抽象为具体，表述更为生动形象。修辞 构成 表达效果比拟把物当作人来写叫拟人，把人(物)当作物来写叫拟物。化物为人，亲切自然；生动活泼，使描写对象形象生动具体比喻用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。突出事物（意象）的情态特征，把抽象的事物形象化设问 自问自答 提出问题，引起注意；启发思考，加深理解反问 用疑问的形式表达确定的意思。加强语气，加重语势；激发感情，加深印象反复 反复使用某个词语、句子或

16、句群 突出内容，强化感情，增强感染力夸张对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述。突出、鲜明地表达事物。借代借相关的事物代替要表达的事物。用部分代表全体,用具体代替抽象,用特征代替本身生动活泼，使事物形象鲜明，利于表达作者的思想感情排比用一连串结构相似、内容密切相关、语气一致的句子或句子成分来表示意思结构紧凑，文意贯通，使内容得到强调；增强气势，增强感染力对偶用结构、字数、词性相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力用典 借用历史故事或引用前人诗句。加深诗词中的意境,促使人联想，言有尽而意无穷。互文指诗文相邻的句子互

17、相补充,结合起来表示一个完整的意思。渲染诗歌的气氛,使诗句整齐、对称。双关 包括谐音双关和语义双关两种形式。表达委婉含蓄的情感。通感用结构、字数、词性相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。突破语言的局限，增强表情达意效果。【备考锦囊】1.咧咧咧，他究竟要咏叹什么，歌颂什么，怨懑什么，冀求什么？他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌？抑或是为千年历史陈迹而歌？无词，无调，那单调而变换无端的音符随着朔风洒向山川沟壑，沿着陡崖一路流淌而去，汇入风沙草棵中。文中画波浪线的句子可改写成：“我们想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么，也想知道他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌，还是为千年历史陈迹而

18、歌。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？原文单独成小句，形成排比，有强调作用，增强气势。原文是强烈的疑问语气，抒情性强。上文的描述作了充分的铺垫，疑问语气水到渠成。【牛刀小试】2.【长沙一中高三月考试卷】地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就座落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的缘分：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿，

19、一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏散落了，古殿檐头的琉璃剥蚀了，门壁上的朱红淡褪了，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。文中画线的句子改写成“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏”从语义上看二者基本相同，你认为哪一种表达效果更好，为什么？原句：一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏散落了，古殿檐头的琉璃剥蚀了，门壁上

20、的朱红淡褪了，改句：四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的 朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏改句效果更好。改句运用了拟人的修辞手法，用“浮夸”“炫耀”修饰“琉璃”和“朱红”，这体现出四百年前地坛华丽辉煌的风貌，更反衬出后面它的荒芜与衰败。改句使用特殊句式（谓语动词提前）强调了“剥蚀”“淡褪”这些动作以及这些动作发出者地坛，更加突出了地坛的沧桑变化，强化了一种凋零衰亡的味道，这也映照了作者的遭遇与心境。改句的四个词的顺序呈递进关系，“剥蚀”和“淡褪”是表面的，外在的，“坍圮”就是一种质的毁灭，而“散落”则是一地残破，零落衰亡了。角度三:词语分析 原句：或许紫禁城的空

21、间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。改句：在紫禁城空旷浩大的空间中，雨点慢慢地降落，从天而降。原文中“或许”是一种主观感受，增添了可能性。原文中的“慢动作”凸显了雨点降落的姿态，与空间的宏大有关。原文运用比喻，将雨点比喻成伞兵，生动形像。词语分析 改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等。不同词语，不同对待，不同分析。词语分析 表 达 效 果动词使描摹景物或是刻画人或事物的形象，都能收到淋漓尽致、形神兼备等独特的表达效果。形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传

22、达出作者的情感。拟声词 可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。叠词 能增强语言的韵律感或是起强调作用。名词罗列 形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象。短语连用 概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。连用四字短语 概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。【备考锦囊】1.沿着堤坝向南走，可以看到一带蜿蜒起伏的山峦。春夏时节，那山是绿色的，其中还夹杂着点点的白色，那是白桦树荡漾在松林中的几点笑窝。山脚下，有一条清澈而宽阔的河流。从河岸到堤坝，是一片茂密的柳树丛和几百棵高大的青杨。那些青杨间距很广、错落有致地四散开来，为这带风景平添了几分动人的风韵。初春的时候，残雪消融，矮株的柳树、高大

23、的青杨，红了枝条，绿了身躯。那些青杨就像是站在河岸的穿着绿蓑衣的渔民，而那丝丝柳枝，有如一群漫游在他们脚下的红鱼。文中画波浪线的句子可改写成：“在初春残雪消融的时候，矮株的柳树的枝条是红的，高大的青杨的身躯是绿的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达更好，为什么？（4分）原文运用短句式，简洁明快，富有节奏感，与初春生机勃勃的特点相契合；将“红”“绿”两个形容词用作动词，突出春天到来时柳树、青杨的变化过程，化静为动，更富有画面感；最后两小句化用“红了樱桃，绿了芭蕉”词句，更添诗意之美。【牛刀小试】2.（广东省新高考第一次统一联合考试）鼓槌和花镲变换起花样，一两百人的阵容，起伏推涌，推涌起伏。让人

24、想到一次次洪峰冲击，一座座堤坝高垒，一排排人墙坚持。领舞的女子忍不住，从高台上跳下，跳入这波涛中，波涛更加亢奋了。从小就见识过漫漫大水、以前担惊受怕的这群汉子、这群婆娘，把自己变成了涛，化作了浪。大雁列阵而过，台风要来了，后面还有霜雪，还有冰凌。但河口人已没有什么好怕的，他们站在这坚固的黄河大堤上，看着滔滔涌涌的黄浪，就像看着十万亩小麦浩荡的景象。威风锣鼓仍然在响，众志所趋的气势，和黄河，和野荷，和苇丛，和如林的抽油机涌在一起。女声的尖嗓，男声的粗吼，同锣鼓铜镲混在一起。那是痛快的迸发，是放浪的欢畅。你看呐，随着鼓、随着镲、随着吼叫，他们匍匐又起来，跳起再蹲下；他们往左边歪，他们往右边歪；他们

25、不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！入海口一片苍茫，从天上飞驰而下的黄河，浩浩汤汤，又流到了天上。文中画波浪线的句子可改写成：“他们起来再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，这一片天地山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）原句：他们匍匐又起来，跳起再蹲下；他们往左边歪，他们往右边歪；他们不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！改句：他们起来再蹲下，左倒右外，不停地起伏、斜歪、狂喊，这一片天地山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！词语选用：“匍匐、跳、搅”这几个动词的使用，准确地

26、描绘了黄河口的人们敲锣打鼓时的动作和状态，富有力量美和感染力。修辞手法：“左边歪、右边歪”用反复的手法，强调了人们舞动鼓槌时的动态美。“不停地不停地不停地”用排比的修辞手法，突出强调了人们动作的连续，渲染了黄河口锣鼓的威力，这种震撼人心的力量与黄河浩浩汤汤奔流入海的壮观景致一致。句式特点：短句的使用，使得此处韵律感非常强，读起来有气势，朗朗上口。角度四:语言风格 原句：屋檐水从瓦背上淌下来，哗啦啦，哗啦啦。改句：屋檐水哗啦啦地从瓦背上淌下来。强调的重点不同：改句的重点落在“淌下来”上，强调雨下得大；原句的重点落在“哗啦啦”上，强调雨声，更符合原文的逻辑。（内容）语体风格不同：改句平铺直叙；原句

27、连用两个“哗啦啦”描摹雨声，口语化，通俗活泼，生动形象。（语言风格）情感不同：改句感情平淡，原句感情饱满，凸显了“我”对乡村生活的喜爱之情。（情感）语言风格 改句多平淡，原句的语体风格与原文相一致，更合语境。从口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考，与上下文体和谐一致。语体风格口语（自然亲切，活泼生动，灵活简短）和书面语（庄重严谨）；谦辞和敬辞。语言特色平实简明、直白晓畅、活泼俏皮、典雅精致、委婉含蓄、深沉蕴藉、诗情画意、幽默诙谐、辛辣犀利等人称使用第一人称：真切，给人以身临其境之感，拉近作者与读者的 距离，便于抒发情感和进行心理描写。第二人称：增加亲切感，好像是作者面对

28、我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。第三人称：以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。描写角度观察视角的高低、俯仰、远近，描写顺序的时间先后和空间变换等，感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等。【备考锦囊】1.搬来山屋，已非一朝一夕，渐渐爱了它的幽静。傍山人家，是颇有情趣的。恍恍惚惚的，屋前屋后有一片啾唧哳哳的闹声，像是竹乐嘈杂，像是姑娘们吵嘴，又像一群活泼泼的孩子在乱唱；兀的不知怎么一来，哪里“支幽”一响，你就醒了。立刻听到了满山满谷的鸟叫。你睁开了眼，不远处窗帘后一明亮，给了你一个透底的清醒。靠左边一点，石工们在叮咚的凿石声中，说着呜呜噜噜的话；稍偏右边，得得的马蹄声又仿佛一路轻

29、地撒上了山去。一切带来的是个满心的欢笑啊。那时你还能躺在床上么？跳下床来打开窗子，那窗外笑着的阳光一扑就扑了你个满怀，清冽甘甜的空气一下子就沁入了你的心脾。那阳光洒下一屋的愉快，你自己不是都几乎笑了么？那山上一抹嫩绿的颜色，使你深深地吸一口气，清爽是透到脚底的。文中画波浪线的句子可改写成：“左边传来石工们边凿石边说话的声音，右边传来一匹马上山的声音。”从语义上看二者基本相同，但原句表达效果更好，请联系语段说明原因。从表达效果看，原句中“叮咚的”“呜呜噜噜的”“得得的”“仿佛一路轻地”，这些修饰词语的运用，使描写生动准确，形象地表现出凿石声、说话、马蹄声的特点；从句式看，原句长短句结合，表情达意更加随性舒缓，符合人物恬然自适的心境；从语体角度看，原句“靠左边一点”“呜呜噜噜”“稍偏右边”，表述偏口语化，平白如话，更加亲切动人，与上下文“不知怎么”“扑”“透到脚底的”等处语言风格协调一致。【牛刀小试】