第23课《太空一日》 统编版语文七年级下册.pptx

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1、导导 入入 新新 课课时间时间航天器名称航天器名称航天员航天员主要任务或意义主要任务或意义神舟五号神舟五号中国首次进行载人航天飞中国首次进行载人航天飞行。行。20052005年年1010月月1212日日中国第一次将两名航天员中国第一次将两名航天员同时送上太空。同时送上太空。20082008年年9 9月月2525日日航天员出舱活动航天员出舱活动,实现了实现了中中国人的第一次太空行走国人的第一次太空行走。神舟八号神舟八号无无与与 ,标志着中国标志着中国已经初步掌握了自动空间已经初步掌握了自动空间交会对接技术。交会对接技术。查找资料查找资料,填写中国填写中国载载人航天技人航天技术发术发展展历历程表程

2、表。20032003年年1010月月1515日日杨利伟杨利伟神舟六号神舟六号费俊龙、聂海胜费俊龙、聂海胜神舟七号神舟七号翟志刚、刘伯明、翟志刚、刘伯明、景海鹏景海鹏20112011年年1111月月1 1日日天天宫宫一号一号时间时间航天器名称航天器名称航天员航天员主要任务或意义主要任务或意义20122012年年6 6月月1616日日景海鹏、刘洋景海鹏、刘洋(女女)、刘旺、刘旺神舟十号神舟十号与天宫一号组成组合体在与天宫一号组成组合体在太空中飞行太空中飞行,标志着中国已标志着中国已经基本掌握空间飞行器交经基本掌握空间飞行器交会对接技术会对接技术。神舟十一号神舟十一号驻留时间首次长达驻留时间首次长达

3、30天天,与天与天宫宫二号自二号自动动交会交会对对接接,进入天宫二号空间实验室进入天宫二号空间实验室。神舟九号神舟九号中国首位女航天员进入太中国首位女航天员进入太空。空。20132013年年6 6月月1111日日聂海胜、张晓光、聂海胜、张晓光、王亚平王亚平(女女)20162016年年1010月月1717日日景海鹏、陈东景海鹏、陈东时间时间航天器名称航天器名称航天员航天员主要任务或意义主要任务或意义20212021年年6 6月月1717日日神舟十二号神舟十二号中国空间站阶段首次载人中国空间站阶段首次载人飞行任务飞行任务。20212021年年1010月月1616日日神舟十三号神舟十三号中国空间站关

4、键技术验证中国空间站关键技术验证阶段最后一次飞行任务阶段最后一次飞行任务。2 2022022年年6 6月月5 5日日神舟十四号神舟十四号3 3名航天员进驻核心舱并名航天员进驻核心舱并在轨驻留在轨驻留6 6个月。个月。20222022年年1111月月2929日日神舟十五号神舟十五号中国空间站将形成中国空间站将形成“三三舱舱三船三船”构型。构型。聂海胜、刘伯明、聂海胜、刘伯明、汤洪波汤洪波翟志刚、翟志刚、王亚平王亚平、叶光富叶光富陈东、刘洋、蔡陈东、刘洋、蔡旭哲旭哲费俊龙、邓清明、费俊龙、邓清明、张陆张陆1.1.借助借助小标题小标题,浏览课浏览课文文,把握文章主要内容；把握文章主要内容；培养快速筛

5、选、提取信息培养快速筛选、提取信息的能力的能力(重难点重难点)。2.2.体会体会我国航天员我国航天员不畏艰险、勇于探索的英雄不畏艰险、勇于探索的英雄气概气概和和严谨务实、精益求精的科学态度严谨务实、精益求精的科学态度。学学 习习 目目 标标第一课时给下给下列列红色红色字字注音或根据拼音写汉字注音或根据拼音写汉字(预学二预学二)。舷舷窗窗 无无虞虞 负负荷荷 刹刹那那 刹刹车车 h 线线 ch 热热 轮轮ku 俯俯k n o 游游 chu 密密 shn 间间五脏六五脏六f 千千jn 重负重负 惊心动惊心动p xi n y h ch sh 预预 学学 检检 测测 弧弧 炽炽 廓廓 瞰瞰 遨遨 稠稠

6、 瞬瞬 腑腑 钧钧 魄魄 1.1.在括号中填写注音在括号中填写注音,在横线上写字或词语。在横线上写字或词语。辨析读音。辨析读音。晕有两个读音晕有两个读音:读读yn,有昏迷等意思有昏迷等意思,一般用作一般用作 。读。读yn,有光影或色彩四周模糊部分等意思有光影或色彩四周模糊部分等意思,一般用作名词。由此一般用作名词。由此可见可见,课文中的红晕应该读课文中的红晕应该读()。屏有两个读音屏有两个读音:读读png,有遮挡等意思有遮挡等意思,如如 、屏风、屏、屏风、屏幕。读幕。读bng,有抑制等意思有抑制等意思,如如bng x nng shn 。模有两个读音模有两个读音:读读m,有仿效等意思有仿效等意思

7、,如如m n 、模仿。、模仿。读读m,有人长相或装扮的样子等意思有人长相或装扮的样子等意思,如模样。如模样。动词动词yn屏障屏障屏息凝神屏息凝神模拟模拟推敲用词。推敲用词。震动震动/振动振动坐火车可以感觉到轻微的坐火车可以感觉到轻微的 。鸟的翅膀在空气里鸟的翅膀在空气里 ,那是一种喧嚣而那是一种喧嚣而凛冽凛冽的的、充满充满了恐惧的声音了恐惧的声音,一种不确定的归宿的流动一种不确定的归宿的流动。这部小说这部小说 了全世界了全世界,人们纷纷被其中真挚的感情所人们纷纷被其中真挚的感情所吸引吸引。震动震动振动振动震动震动区别区别:震动震动对周期没有要求对周期没有要求,一般指的是幅度或力度较大的一般指的

8、是幅度或力度较大的机械运动机械运动(或精神和心灵的冲击或精神和心灵的冲击)。振动振动常表示有规律地周期性机械运动常表示有规律地周期性机械运动。预定预定/预订预订飞船有飞船有 的飞行轨道。的飞行轨道。现在就可以去现在就可以去 明年的杂志明年的杂志。预定预定预订预订区别区别:预定指预先规定或约定预定指预先规定或约定,适用范围较宽适用范围较宽,可用于时可用于时间、计划、方案、目标等。间、计划、方案、目标等。预订指预先订购物品、书刊、车票等预订指预先订购物品、书刊、车票等,或预先订租或预先订租,它它的适用范围比较窄。的适用范围比较窄。1.1.结结合合小小标标题题把把握握文文章章的的主主要要内内容容,完

9、完成成下下面面的的任任务务(导导学学一一)。结合小标题简要概括课文四个部分的主要内容。结合小标题简要概括课文四个部分的主要内容。浏浏 览览 全全 文文小标题小标题各部分的主要内容各部分的主要内容“我我”以以为为自自己要己要牺牺牲了牲了“我我”看到了看到了什么什么神秘的敲击神秘的敲击声声归途如此惊归途如此惊心动魄心动魄火箭升空过程中产生共振火箭升空过程中产生共振,让人非常痛苦让人非常痛苦,几乎难以承受。几乎难以承受。看到看到弧状的弧状的地球地球、各大洲、各大洲和和各个国家各个国家的的方位、方位、祖国的祖国的各各大省份；俯瞰北京大省份；俯瞰北京的白天和夜晚的白天和夜晚,但没有看到长城但没有看到长城

10、。飞飞船船刚进刚进入入轨轨道道时时会会产产生生“本末倒置本末倒置”的的错觉错觉；还还听到听到时时不不时时出出现现的敲的敲击击声声,却不知道声音的来源却不知道声音的来源。飞船返回进入大气层后飞船返回进入大气层后,舷窗出现裂纹舷窗出现裂纹,让人很紧张；抛让人很紧张；抛伞时对身体的冲击非常厉害伞时对身体的冲击非常厉害。(2 2)四四个个小小标标题题互互相相独独立立又又互互相相联联系系,它它们们让让我我们们看看到到,第第一一和和第第四四小小节节是是按按照照 顺顺序序展展开开叙叙述述的的；第第二二和和第第三三小小节节则则抓住了抓住了 这一方面的内容展开描写的。这一方面的内容展开描写的。(3 3)这些小标

11、题对阅读本文来说这些小标题对阅读本文来说,是有好处的。比如是有好处的。比如 这这个个小小标标题题,它它的的好好处处就就是是 。时间时间飞船飞行过程中的细节飞船飞行过程中的细节神秘的敲击声神秘的敲击声吸引读者吸引读者,我们常常对太空中的神秘事件充满了好奇我们常常对太空中的神秘事件充满了好奇,同时将同时将这个神秘而无解的声音作为标题这个神秘而无解的声音作为标题,也突出了作者的科学精神也突出了作者的科学精神和实事求是的态度。和实事求是的态度。归途如此惊心动魄归途如此惊心动魄总括了杨利伟从太空返回地球时所遭遇的种种惊心动魄的总括了杨利伟从太空返回地球时所遭遇的种种惊心动魄的事件事件,让读者明白下面这个

12、部分要写些什么让读者明白下面这个部分要写些什么,同时对同时对“惊心动惊心动魄魄”的经历充满期待。的经历充满期待。本文用四个小标题来安排结构本文用四个小标题来安排结构,这样写有什么好处这样写有什么好处？四个小标题四个小标题使文章结构清晰使文章结构清晰,层次分明层次分明,有助有助于读者迅速了解全文内容于读者迅速了解全文内容,激发读者的阅读兴趣。激发读者的阅读兴趣。意外情况意外情况心理心理举动举动2.2.浏浏览览全全文文,杨杨利利伟伟遇遇到到了了哪哪些些意意外外情情况况？他他相相应应又又有有怎怎样样的的心心理理活动或举动活动或举动(预学一或思考探究一预学一或思考探究一)？共振共振非常痛苦非常痛苦 顽

13、强忍受顽强忍受本末倒置的错觉本末倒置的错觉令人难受令人难受 靠意志克服靠意志克服,闭着眼睛猛想适应、调整闭着眼睛猛想适应、调整神秘的敲击声神秘的敲击声很紧张很紧张趴、听、看、找趴、听、看、找右舷窗出现裂纹右舷窗出现裂纹紧张恐惧紧张恐惧观察判断观察判断抛伞开伞时飞船抛伞开伞时飞船晃荡得很厉害晃荡得很厉害紧张紧张重视这个过程重视这个过程文中画线的句子是经过教材编者改动的文中画线的句子是经过教材编者改动的,与天地九重一书中与天地九重一书中的原句不同。原句与改句的原句不同。原句与改句,哪个句子更好？为什么？哪个句子更好？为什么？原句原句:我几乎难以承受。我几乎难以承受。心里就心里就觉得自己快不行了觉得

14、自己快不行了,要承受不住了。要承受不住了。改句改句:我几乎无法承受我几乎无法承受,觉得自己快不行了觉得自己快不行了。原句更好。由原句更好。由“几乎几乎难难以承受以承受”到到“要承受不住了要承受不住了”是一个是一个过过程程,真切地写出了真切地写出了“我我”当当时时痛苦到了极点痛苦到了极点,到了快要崩到了快要崩溃溃的的边缘边缘。改句更好。改句更好。语语言比原句言比原句简洁简洁,“无法无法”比比“难难以以”更更严严重重,更能更能表表现现出出“我我”当当时时极其痛苦。极其痛苦。3.3.太空飞行过程遇到的所有情况和感受太空飞行过程遇到的所有情况和感受,杨利伟都会细致地与自己杨利伟都会细致地与自己的战友分

15、享。你觉得他这样做的用意是什么的战友分享。你觉得他这样做的用意是什么(导学二导学二)？分分 享享用用 意意实实 效效共振让人非常痛共振让人非常痛苦苦,以为要牺牲了以为要牺牲了“神舟六号神舟六号”飞行情况有很飞行情况有很大改善大改善“本末倒置本末倒置”的的错错觉令人难受觉令人难受让让“神舟六号神舟六号”“神舟七神舟七号号”的的航天员有心理准航天员有心理准备备让战友们有思想准备让战友们有思想准备,不用紧张不用紧张,很正常很正常战友们知道伞开好了等于战友们知道伞开好了等于安全有保障安全有保障工作人员可以寻找原工作人员可以寻找原因因,并并改进技术工艺改进技术工艺,解解决这个问题决这个问题飞船舱体经过改

16、进飞船舱体经过改进,内壁内壁上刷着不同颜色上刷着不同颜色,便于帮便于帮助航天员迅速调整感觉助航天员迅速调整感觉抛伞的关键操作抛伞的关键操作过程最折磨人过程最折磨人从中可以看出我们的宇航员具有怎样的精神品质？从中可以看出我们的宇航员具有怎样的精神品质？课课文文语语句句精神品质精神品质共振以曲线形式变化着共振以曲线形式变化着,痛苦痛苦的感觉越来越强烈的感觉越来越强烈,五脏六腑五脏六腑似乎都要碎了。我似乎都要碎了。我几乎无法承受几乎无法承受,觉得自己快不行了。当觉得自己快不行了。当时时,我的我的头头脑还非常清醒脑还非常清醒,以为飞船起飞时就是这样的以为飞船起飞时就是这样的。从容镇静、从容镇静、理智平

17、和理智平和外面高温外面高温,不怕！不怕！有碎片划过有碎片划过,不怕！不怕！过载过载,也能承受！也能承受！哦哦,可能没什么大问题！可能没什么大问题！勇敢坚强、勇敢坚强、镇定镇定估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体会估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体会,但他们但他们从未对我说起过从未对我说起过。只能只能完全靠意志完全靠意志克服这种错觉。克服这种错觉。“神舟神舟六号六号”和和“神舟七号神舟七号”升空后升空后,航天员都产生过这种错觉航天员都产生过这种错觉,但他但他们已有心理准备们已有心理准备,因为因为我跟他们仔细说过我跟他们仔细说过。我后来问过俄罗斯的航天员我后来问过俄罗斯的航天员,他们

18、从不给新航天员讲述这个他们从不给新航天员讲述这个过程过程,我回来却讲了我回来却讲了,让他们有思想准备让他们有思想准备,不用紧张不用紧张,很正常。很正常。极强的极强的集集体体(协同协同)意识和使意识和使命感、大命感、大公无私公无私起飞起飞产生共振产生共振痛苦痛苦途中途中俯瞰祖国地貌俯瞰祖国地貌激动激动没有看到长城没有看到长城遗憾遗憾失重产生错觉失重产生错觉难受难受遭遇敲击声遭遇敲击声紧张紧张归途归途舷窗出现裂纹舷窗出现裂纹恐惧紧张恐惧紧张抛伞抛伞害怕害怕紧张紧张从容镇静从容镇静理智平和理智平和勇敢坚强勇敢坚强集体协同意识集体协同意识和使命感和使命感大公大公无私无私板板 书书 设设 计计太太空空一

19、一日日第二课时结结合合下下列列语语句句中中的的加加点点词词语语,探探寻寻作作为为航航天天员员的的杨杨利利伟伟所所表表现现出来的严谨、科学的态度出来的严谨、科学的态度(导学三或思考探究二导学三或思考探究二)。我我几几次次努努力力寻寻找找长长城城,但但没没有有结结果果。“神神舟舟六六号号”和和“神神舟舟七七号号”飞飞行行时时,我我曾曾叮叮嘱嘱航航天天员员们们仔仔细细看看看看,但但他他们们也也没没看看到到长长城城。在在太太空空,实实际际上上看看不不到到任任何何单单体体的的人人工工建建筑筑。我我询询问问过过国国际际上上的很多航天员的很多航天员,没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。没有谁能拿出确凿证据说看

20、到了什么。从从“几次努力几次努力寻找寻找”“叮嘱叮嘱仔细看看仔细看看”“询问询问很多航天员很多航天员”可看出可看出,杨利伟对飞船上能否看见长城非常上心杨利伟对飞船上能否看见长城非常上心,自己多次努力自己多次努力寻找寻找,并与他人并与他人反复确认反复确认,体现体现了了他严谨、科学的态度和他严谨、科学的态度和坚持坚持真真理理、实事求是、实事求是的精神的精神。科科 学学 态态 度度6 6时时1414分分,飞船距地面飞船距地面1010公里公里,飞船抛开降落伞盖飞船抛开降落伞盖,并迅速并迅速带出引导伞。这是一个剧烈的动作。能听到带出引导伞。这是一个剧烈的动作。能听到“砰砰”的一声的一声,非常响非常响,1

21、64164分贝分贝。句中句中对数据的具体描述对数据的具体描述,体现杨利伟对时间的把握、对与体现杨利伟对时间的把握、对与地面距离的掌控等都非常精确地面距离的掌控等都非常精确,他对抛伞程序的判断和操他对抛伞程序的判断和操作准确无误作准确无误。太空探索对数字的精确度要求很高。太空探索对数字的精确度要求很高,杨利伟杨利伟对于数字精确度的掌握体现了他严谨、科学的态度对于数字精确度的掌握体现了他严谨、科学的态度。从载人飞船上看到的地球从载人飞船上看到的地球,并非呈现球状并非呈现球状,而只是一段弧而只是一段弧。在太空中在太空中,我还看到我还看到类似棉絮状的物体类似棉絮状的物体从舷窗外飘过从舷窗外飘过,小的小

22、的如米粒如米粒,大的如指甲盖大的如指甲盖,听不到什么声音听不到什么声音,也感觉不到这些东也感觉不到这些东西的任何撞击。西的任何撞击。细致的观察细致的观察,用语准确严谨体现了用语准确严谨体现了杨利伟杨利伟严谨、科学的态度严谨、科学的态度。不知道那是些什么不知道那是些什么,我认为我认为也许也许是灰尘是灰尘,高空高空可能可能并不那并不那么纯净么纯净,会有一些杂质会有一些杂质,也可能也可能是太空垃圾。是太空垃圾。这些词语表示猜测这些词语表示猜测,体现了体现了杨利伟作为航天员科学杨利伟作为航天员科学严谨的工严谨的工作态度作态度。对航天员的最基本要求是严谨对航天员的最基本要求是严谨,不是不是当时的声音当时

23、的声音,我我就不能签字就不能签字,所以就让我所以就让我反复听反复听,断断续续断断续续听了一年多听了一年多。但是但是直到现在也没有确认直到现在也没有确认,那个神秘的声音也没有在我那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。耳边准确地再现过。从从“不是就不能签字不是就不能签字”“反复听反复听”“听了一年多听了一年多”“直到现直到现在也没有确认在也没有确认”可看出可看出,杨利伟作为航天员杨利伟作为航天员坚持坚持真理、真理、科学严谨科学严谨和实事求是的态度和实事求是的态度。体会下列语句蕴含的情感体会下列语句蕴含的情感(导学导学四四或思考探究三或思考探究三)。【示例】过了几分钟【示例】过了几分钟,我隐约听

24、到外面喊叫的声音我隐约听到外面喊叫的声音,手电手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道:他们找到飞船了他们找到飞船了,外边来人了外边来人了！阅读体验阅读体验:当杨利伟当杨利伟历经太空生活中种种困难历经太空生活中种种困难,平安地回平安地回到地球、回到祖国的怀抱之后到地球、回到祖国的怀抱之后,他的内心是多么的他的内心是多么的喜悦喜悦和骄傲和骄傲。特别是特别是句末的感叹号句末的感叹号,传递了这种情感传递了这种情感。体体 会会 情情 感感 杨利伟熬过了艰难的杨利伟熬过了艰难的2626秒共振阶段秒共振阶段,让发射现让发射现场紧张的气氛得以缓解场紧张的气氛得以缓解,所有人所

25、有人的内心是的内心是轻松轻松欣喜、欣喜、激激动兴奋动兴奋。为杨利伟活着而激动为杨利伟活着而激动,也为中国载人航天技术也为中国载人航天技术成功而自豪成功而自豪。1.1.就就这这一一下下,指指挥挥大大厅厅有有人人大大声声喊喊道道:“快快看看啊啊,他他眨眨眼眼了了,利伟还利伟还活着！活着！”所有的人所有的人都鼓掌欢呼都鼓掌欢呼起来起来。阅读体验阅读体验:一片灰白一片灰白,一片红晕一片红晕,这这是祖国的首都是祖国的首都,是自己是自己的战友和亲人所在的地方的战友和亲人所在的地方,是自己登上太空后非常挂念是自己登上太空后非常挂念的地方。表达出杨利伟的地方。表达出杨利伟对祖国的挚爱、对祖国的挚爱、对亲友的对

26、亲友的牵挂牵挂。2.2.我我曾曾俯俯瞰瞰我我们们的的首首都都北北京京,白白天天它它是是燕燕山山山山脉脉边边的的一一片片灰灰白白,分分辨辨不不清清,夜夜晚晚则则呈呈现现一一片片红红晕晕,那那里里有有我我的的战战友和亲人友和亲人。阅读体验阅读体验:阅读方法阅读方法:浏览浏览(扫描式、跳读式扫描式、跳读式,圈点勾画圈点勾画)小标题小标题(了解内容了解内容,结构清晰结构清晰,层次分明层次分明)情感态度情感态度:严谨严谨、科学的态度、科学的态度 对祖国和亲友的热爱对祖国和亲友的热爱 执着执着的事业追求的事业追求板板 书书 设设 计计课课 堂堂 小小 结结 本文通过写本文通过写“我我”乘坐飞船升空乘坐飞船

27、升空,遨游太空的遨游太空的所见、所闻、所感和飞船落地所见、所闻、所感和飞船落地,体现了作者作为体现了作者作为一名一名航天员严谨、科学的态度航天员严谨、科学的态度,字里行间流露出字里行间流露出对祖国、航天事业和亲友的热爱对祖国、航天事业和亲友的热爱,洋溢着洋溢着中国航中国航天科技发展的骄傲与自豪之情天科技发展的骄傲与自豪之情。1.1.作者在描述意外过程中的感受时作者在描述意外过程中的感受时,一再地用一再地用“非常非常痛苦痛苦”“太太可怕了可怕了”“觉觉得自己快不行了得自己快不行了”“真的真的以为以为自己自己要牺牲了要牺牲了”之之类类的的语语言来表言来表现现自己当自己当时时的痛苦与恐惧。的痛苦与恐

28、惧。这样这样的反复渲染是否的反复渲染是否会会损损害他作害他作为为“航天英雄航天英雄”的形象的形象？请结合文章进行分析。？请结合文章进行分析。不会。不会。科学探索要实事求是科学探索要实事求是,不能隐瞒不能隐瞒,这是科学求真精神的表现；这是科学求真精神的表现；把这些痛苦和恐惧的感觉真实描写出来把这些痛苦和恐惧的感觉真实描写出来,可为以后的实验可为以后的实验提供改进的依据；提供改进的依据；这样具体描写也让读者对航天员无所畏惧、勇于克服艰这样具体描写也让读者对航天员无所畏惧、勇于克服艰难、敢于献身的精神有更具体的理解。难、敢于献身的精神有更具体的理解。何何 为为 英英 雄雄2.2.是否只有是否只有为为

29、国捐躯者才能称国捐躯者才能称为为英雄？英雄？结结合本文合本文谈谈谈谈你的看法。你的看法。不不是是。凡凡是是为为了了国国家家、民民族族的的利利益益奉奉献献出出自自己己的的智智慧慧和和力力量量的的人人,都都是是英英雄雄。杨杨利利伟伟在在中中国国第第一一次次载载人人航航天天飞飞行行中中,突突发发事事件件、危危难难考考验验不不时时出出现现,如如果果没没有有大大无无畏畏的的精精神神,没没有有为为国国家家民民族族做做贡贡献献的的意意识识,是是不不可可能临危不惧能临危不惧,坚持到底的坚持到底的。3.3.为了表达对为了表达对“神舟六号神舟六号”飞天的飞天的赞美和祝贺赞美和祝贺,甲、乙、甲、乙、丙三个同学要各写

30、一副对联。请结合丙三个同学要各写一副对联。请结合对联的有关知识对联的有关知识,根据下联的根据下联的大意提示大意提示,帮乙、丙两个同学帮乙、丙两个同学补写补写下联。下联。【甲甲】上联上联:冲冲天天揽揽月月,傲视傲视苍穹苍穹,神州神州飞起飞起神舟六号神舟六号 下联下联:击地兴歌击地兴歌,纵观寰宇纵观寰宇,盛世迎来盛事千年盛世迎来盛事千年【乙乙】上联上联:神舟神舟穿穿云汉茫茫宇宙云汉茫茫宇宙飞飞无际无际 下联下联:【丙丙】上联上联:嫦娥嫦娥飞飞天一心天一心向向明月明月 下联下联:词性相同词性相同 结构相称结构相称 平仄相谐平仄相谐知识卡片知识卡片 对联对联要求要求词性相同词性相同。即即上、下联同一位

31、置的词或词组的词性上、下联同一位置的词或词组的词性应相同或相近应相同或相近,即即“实对实实对实,虚对虚虚对虚”。对联要求对联要求结构相称结构相称。即上、下联即上、下联语句语句的的语法结构语法结构应应当尽可能当尽可能相同相同,如湖南岳阳楼的如湖南岳阳楼的“水天一色水天一色,风月无边风月无边”,上、下联都是主谓上、下联都是主谓结构结构。对联要求对联要求平仄相谐平仄相谐。在古四声中在古四声中,平声为平平声为平,上、去、入声为上、去、入声为仄仄。平仄相谐包括两个方面。平仄相谐包括两个方面:一是一是上、下联平仄相反上、下联平仄相反。一般不。一般不要求字字相反要求字字相反,但上、下联但上、下联尾字尾字(联

32、脚联脚)平仄应相反平仄应相反,且且上联为仄上联为仄,下联为平下联为平。二是。二是上、下联各自句内平仄交替上、下联各自句内平仄交替。对联口诀对联口诀:实对实实对实,虚对虚虚对虚,名对名名对名,动对动；内容上下两相望动对动；内容上下两相望,词类相当结构同；上下两句字数等词类相当结构同；上下两句字数等,之间莫有重字现。之间莫有重字现。【乙乙】上联上联:神舟神舟穿穿云汉云汉茫茫宇宙茫茫宇宙飞飞无际无际 下联下联:巨龙巨龙腾腾海峡浩浩山河海峡浩浩山河归归统一统一黎明黎明擂擂鼓万众鼓万众庆庆兴邦兴邦 词性相同词性相同 结构相称结构相称 平仄相谐平仄相谐【丙丙】上联上联:嫦娥嫦娥飞飞天天一心一心向向明月明月

33、 下联下联:4.4.请请你为航天英雄杨利伟写颁奖词你为航天英雄杨利伟写颁奖词。那那一一刻刻当当我我们们仰仰望望星星空空,或或许许会会感感觉觉到到他他注注视视地地球球的的目目光光。他他承承载载着着中中华华民民族族飞飞天天的的梦梦想想,他他象象征征着着中中国国走走向向太太空空的的成成功功。作作为为中中华华飞飞天天第第一一人人,作作为为中中国国航航天天人人的的杰杰出出代代表表,他他的的名名字字注注定定要要被被历历史史铭铭记记。成成就就这这光光彩彩人人生生的的,是是他他训训练练中中坚坚韧韧执执着着,飞飞天天时时的的从从容容镇镇定定,成成功功后后的的理理智智平平和和。而而这这也也是是几几代代中中国国航航天天人人的的精精神神,这这精精神神开开启启了了中中国人的太空时代国人的太空时代,还将成就我们民族更多更美好的梦想！还将成就我们民族更多更美好的梦想！