认识公顷.说课稿_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 认识公顷 说课稿 张劲松 一、说教材 认识公顷是苏教版小学数学第九册第八单元的内容，本节课是在学生已经掌握常用的面积单位和常见的几种平面图形面积计算的基础上教学的，这部分内容的主旨是：让学生知道公顷是较大的土地面积单位，并初步建立公顷的空间观念，联系实际感知 1 公顷的实际大小。根据以上分析以及课标要求，我认为本课的教学目标是：1.使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会 1 公顷的实际大小；2.应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3.在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。教学重点：认识公顷的含义，体

2、会 1 公顷的实际大小；教学难点：知道 1 公顷=10000 平方米，会进行简单的单位换算。能应用所学知识解决一些简单的实际问题。教学准备：1、课件，练习纸 2、28 名学生课前手拉手。二、说教法学法 1.探究体验教学法。对于“公顷”计量单位概念的形成，应以学生的实践经验为基础。教学中，使学生经历观察、想像、发现、交流等数学活动的过程，进一步加深对公顷的认识，培养学生的空间观念。2.创造性的使用生活中事件，丰富学生的感性认识。虽然学生在日常生活中或多或少接触过“公顷”，但对于“公顷”的概念仍然比较陌生。因此如何借助学生已有的知识与生活经验，帮助学生认知 1 公顷的大小就显得特别重要。因此，我联

3、系学生熟悉的生活环境，精选了几种现实素材，尤其是房地产广告，充分调动学生学习数学的兴趣。三、说教学过程。新课程教学老师教学设计应主动走向学生，向学生靠近。我将教学习必备 欢迎下载 学思路设定为:复习导入、自主探索、合作交流、实践应用、拓展开发五个环节，努力构建探究性的教学模式。(一)在图片情境中首次呈现公顷.。例 1 以四张照片为背景，分别呈现明孝陵、中华世纪坛的占地面积、日月潭的面积和我国森林的面积，这些面积都是以公顷为单位的。这样安排的意图是激发学生学习热情、营造学习氛围。(二)在活动中去感受 1 公顷。1 公顷有多大可充分发挥学生的主体作用，这一环节是课堂教学的中心环节，为了突出重点，突

4、破难点，发挥学生的主体作用，我安排初步感知、交流验证，归纳概括三个层次进行。同时使学生在课前小游戏中体会 1 公顷。(三)尝试练习，巩固深化。1.基本练习，是本节课教学的第一次反馈。82 页试一试，做这题的目的是让学生认识到计算大的土地面积用平方米比较麻烦，并体会4 公顷有多大。2.综合练习 主要让学生知道 1 公顷=10000 平方米，会进行简单的单位换算。能应用所学知识解决一些简单的实际问题。四、联系实际，解决问题 为更好地体现数学来源于生活，服务于生活的教学理念，在这一环节，我插入了一则小广告。充分调动学生学习兴趣。五、小结 你今天学到了什么知识?认识了公顷。(1)知道了:1 公顷100

5、00 平方米。(2)学会了:公顷和平方米的互相改写。学生已经掌握常用的面积单位和常见的几种平面图形面积计算的基础上教学的这部分内容的主旨是让学生知道公顷是较大的土地面积单位并初步建立公顷的空间观念联系实际感知公顷的实际大小根据以上分析以及课标要求我认为本积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题在学习活动进一步体会数学与生活的联系培养相互合作的能力教学重点认识公顷的含义体会公顷的实际大小教学难点知道公顷平方米会进行简单的单位换算能应用所学知识概念的形成应以学生的实践经验为基础教学使学生经历观察想像发现交流等数学活动的过程进一步加深对公顷的认识培养学生的空间观念创造性的使用生活事件丰富学生的感性认识虽然学生在日常生活或多或少接触过公顷但对于公