计算机信息技术教师《信息获取的方法》说课稿_资格考试-教师资格考试.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 信息获取的方法说课稿 尊敬的各位老师，大家好，我是 1 号考生，我说课的题目是信息获取的方法。下面我将从说教材、说目标、说学情、说方法、说过程等五个方面进行说课。一、说教材 本课是高中信息技术课的内容，本课的主要内容是介绍信息来源的多样性和信息获取方法的多样性，旨在使学生在宏观上对信息获取活动有一定的把握，为后继的学习提供支持。因此虽然本节课属于信息技术课的基础内容，但在整个信息技术课程中处于比较重要的地位。本课属于新授课，用时 1 课时。二、说目标 根据课程标准的要求，信息技术的教学要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，把信息技术作为

2、支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。结合本课的教学内容及学生情况，设计了本课的三维教学目标：知识与技能目标：知道信息来源的多样性，掌握信息获取方法的多样性，并且了解不同历史时期信息的获取方法。过程与方法目标：通过小组协作的形式，剖析信息获取过程的各个环节,掌握信息的获取过程。通过不同的信息来源获取信学习必备 欢迎下载 息。会分析从古至今信息获取方式的转变。情感态度价值观目标：通过对信息技术的内涵了解，形成和保持对信息技术的求知欲；养成积极主动学习的习惯；让学生在信息技术课中学会生活，在生活中学会信息技术。3、教学重点难点：通过以上对教材的分析,本节课的

3、教学重点为:了解信息获取的一般过程。根据学生的认知水平,确定教学难点为:准确定位信息需求及获取信息方案的设计和优化。二、学情特点 本科授课的对象是高中生，这一阶段的学生已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。大部分同学对于信息的概念、特征及对现实生活的影响已有了一定的感性认识，对于如何设计和优化获取信息的方案有着强烈的需求感。三、教法学法 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，强调教师在教学过程中要遵循教师为主导，学生为主体的规律，据此，结合教材我将从说教材说目标说学情说方法说过程等五个方面进

4、行说课一说教材本课是高中信息技术课的内容本课的主要内容是介绍信息来源的多样性和信息获取方法的多样性旨在使学生在宏观上对信息获取活动有一定的把握为后继的学习课用时课时二说目标根据课程标准的要求信息技术的教学要培养学生对信息技术的兴趣和意识让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的取方法的多样性并且了解不同历史时期信息的获取方法过程与方法目标通过小组协作的形式剖析信息获取过程的各个环节掌握信息的获取过程通过不同的信息来源获取信学习必备欢迎下载息会分析从古至今信息获取方式的转变情感学习必备 欢迎下载 内容及学习者特征，本课

5、我将运用启发教学法、直观演示法以及任务驱动法并辅助以多媒体等教学手段进行教学。指导学生采用自主探究、分组讨论以及多感官并用法等，启发诱导学生独立思考、集体讨论，使学生主动参加到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用。四、教学过程 根据教材内容及学情分析，我主要设计以下五个教学环节。用时 45 分钟。1、创设情境，激发兴趣 通过提问：在日常生活中，遇到不懂的问题时，要通过哪些途径来获取你所需要的答案呢？让学生举例说说自己经历过的事情。此环节的设计目的是：先吸引学生的注意力，再激发学生探究的热情和求知的欲望，适时导入新课，并使学生明确本节课的学习要点。2、自主探究，突出重点 我将采用自主学习法，通过

6、让学生自己实际操作完成信息获取的过程，突出本课重点知识。此环节的设计目的是：使学生加深对信息获取的方法的我将从说教材说目标说学情说方法说过程等五个方面进行说课一说教材本课是高中信息技术课的内容本课的主要内容是介绍信息来源的多样性和信息获取方法的多样性旨在使学生在宏观上对信息获取活动有一定的把握为后继的学习课用时课时二说目标根据课程标准的要求信息技术的教学要培养学生对信息技术的兴趣和意识让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的取方法的多样性并且了解不同历史时期信息的获取方法过程与方法目标通过小组协作的形式剖析信息获取

7、过程的各个环节掌握信息的获取过程通过不同的信息来源获取信学习必备欢迎下载息会分析从古至今信息获取方式的转变情感学习必备 欢迎下载 掌握，培养学生的自学能力。3、分组讨论，突破难点 通过创设一个信息获取的任务，引导学生通过小组讨论，明确信息需求的定位、信息来源的选择、信息获取方法确定。教师对小组反馈的结果及时给予评价，突破本节课难点。此环节的设计目的是：锻炼学生的独立思维能力及团队协作精神，培养学生分析问题解决问题的能力。4、当堂训练，巩固提高 鼓励学生针对自己感兴趣的问题进行信息获取过程，加深对知识的巩固，达到学以致用的目的。5、课堂小结，布置作业 归纳本节课所讲的知识点，学生可以畅所欲言，激

8、发每一个学生积极参与、积极学习的热情，体现“让每一个学生都得到发展”的理念。最后教师进行总结提升。根据本课的教学目标并结合高一学生的实际，我请学生在课后完成探究信息获取的不同方法，增进信息获取方法的熟练度的作业。以此进一步巩固学生的知识，锻炼学生的独立探究能力。五、板书设计 我的板书力求简明精炼，根据内容我会采用提纲式将信息的我将从说教材说目标说学情说方法说过程等五个方面进行说课一说教材本课是高中信息技术课的内容本课的主要内容是介绍信息来源的多样性和信息获取方法的多样性旨在使学生在宏观上对信息获取活动有一定的把握为后继的学习课用时课时二说目标根据课程标准的要求信息技术的教学要培养学生对信息技术

9、的兴趣和意识让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的取方法的多样性并且了解不同历史时期信息的获取方法过程与方法目标通过小组协作的形式剖析信息获取过程的各个环节掌握信息的获取过程通过不同的信息来源获取信学习必备欢迎下载息会分析从古至今信息获取方式的转变情感学习必备 欢迎下载 来源、信息获取的方法，信息获取的过程在主板书呈现出来，以给学生留下清晰的知识脉络。我认为这样的设计方案能够实现本节课的教学目标，促使学生掌握信息来源的多样性及信息获取方法的多样性。以上就是我说课的全部内容，谢谢各位老师！我将从说教材说目标说学情说方法说过程等五个方面进行说课一说教材本课是高中信息技术课的内容本课的主要内容是介绍信息来源的多样性和信息获取方法的多样性旨在使学生在宏观上对信息获取活动有一定的把握为后继的学习课用时课时二说目标根据课程标准的要求信息技术的教学要培养学生对信息技术的兴趣和意识让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的取方法的多样性并且了解不同历史时期信息的获取方法过程与方法目标通过小组协作的形式剖析信息获取过程的各个环节掌握信息的获取过程通过不同的信息来源获取信学习必备欢迎下载息会分析从古至今信息获取方式的转变情感