三年级上册音乐教案-2我是草原小牧民-人音版_小学教育-小学学案.pdf

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1、2 我是草原小牧民一、教学目标1、认知目标:学习歌曲我是草原上的小牧民,能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。2、能力目标:通过跟琴模唱旋律、自主演唱、为歌曲伴奏等音乐实践活动,培养学生的表现力和创新能力。3、情感目标:通过学唱歌曲我是草原小牧民,培养学生的热爱家乡的品质。二、学情分析三年级的学生已经对音乐有一定的了解,此年龄阶段的学生模仿能力很强,喜欢活泼,动感的音乐。这首草原风格的歌曲很具舞蹈性的动感。在教学中,我想着重在本课让学生自己感受草原的风光和特色,培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感,同时也让学生了解和掌握一些简单的蒙古族舞蹈中常用动作,学生对这样综合性的课堂很感兴趣。三、重点难点教学重

2、点:了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈,并在不同形式的表演中快乐的体验歌曲我是草原小牧民教学难点:正确演唱歌曲,并掌握带附点和空拍的节奏。四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动 1【活动】我是草原小牧民一、组织教学师生问好二、导入1.师:上学期我们学习了一首蒙古族歌曲,我们特别喜欢,而且还能边唱边跳,你们还记得是什么歌吗?我们一起回忆一下吧!(师生共同表演)2.孩子们,你们知道“蒙古族”的意思吗?(蒙古族的意思就是永恒之火,也有一个别称:就是“马背上的民族”。他们都生活在美丽富饶的蒙古大草原上,瞧,(课件出示草原风光)。教师引入:蓝天高,太阳照,草原好热闹,马儿壮,

3、羊儿肥,这里风光好。听着美妙的音乐我们的思绪一下子就飞到了美丽而辽阔的大草原上,这里有成群的牛羊,这里有美丽的草原。这就是美丽的蒙古草原。那里的牧民还会骑马、摔跤、射箭、挤牛奶呢,而且他们还非常的能歌善舞。而草原上小牧民的生活更是多姿多彩,他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌,你们听 二.新课1.播放歌曲我是草原小牧民伴奏,教师范唱歌曲,学生欣赏。引出:这就是我们这节课要学习的新歌我是草原小牧民,师板书课题。通过观察教师的动作,可不可不猜到这是几几拍子的歌曲。2.再听歌曲,请同学们和老师一起边听边为歌曲打节奏。3.带着问题复听歌曲范唱。歌曲的情绪是怎样的?歌曲的节奏是怎样的?4.跟琴模唱歌曲旋律。5.跟

4、节奏说唱歌词。(出示节奏难点)6.跟音乐范唱学唱歌曲。7.全体带着感情齐唱歌曲。8.为歌曲选择合适的打击乐器伴奏。三、表演歌曲分组表演:分成演唱组、舞蹈组、演奏组进行表演.四.拓展延伸蒙古族还有一种最具代表性的乐器,它的演奏姿势和二胡很相似马头琴。(出示图片)(播放音乐)就是我们刚开始听过的那段音乐,它就是用马头琴演奏的,它的音乐深沉、浑厚、苍劲、辽阔,富于表达勤劳、强悍的蒙古族人民的性格和感情。四.总结今天我们一同欣赏和演唱了蒙古族歌曲,理解了小牧民骄傲自豪,热爱家乡琴模唱旋律自主演唱为歌曲伴奏等音乐实践活动培养学生的表现力和创新能力情感目标通过学唱歌曲我是草原小牧民培养学生的热爱家乡的品质

5、二学情分析三年级的学生已经对音乐有一定的了解此年龄阶段的学生模仿能力很强喜欢色培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感同时也让学生了解和掌握一些简单的蒙古族舞蹈中常用动学生对这样综合性的课堂很感兴趣三重点难点教学重点了解蒙古族的风土人情感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈并在不同形式的表演动活动活动我是草原小牧民一组织教学师生问好二导入师上学期我们学习了一首蒙古族歌曲我们特别喜欢而且还能边唱边跳你们还记得是什么歌吗我们一起回忆一下吧师生共同表演孩子们你们知道蒙古族的意思吗蒙古族的意思就是的思想感情。也初步了解了蒙古族的筷子舞和马头琴,丰富了蒙古族音乐带给我们美好的感受,琴模唱旋律自主演唱为歌曲伴奏等音乐实践活动培养学生的表现力和创新能力情感目标通过学唱歌曲我是草原小牧民培养学生的热爱家乡的品质二学情分析三年级的学生已经对音乐有一定的了解此年龄阶段的学生模仿能力很强喜欢色培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感同时也让学生了解和掌握一些简单的蒙古族舞蹈中常用动学生对这样综合性的课堂很感兴趣三重点难点教学重点了解蒙古族的风土人情感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈并在不同形式的表演动活动活动我是草原小牧民一组织教学师生问好二导入师上学期我们学习了一首蒙古族歌曲我们特别喜欢而且还能边唱边跳你们还记得是什么歌吗我们一起回忆一下吧师生共同表演孩子们你们知道蒙古族的意思吗蒙古族的意思就是