三年级上册音乐教案-2.4我是草原小牧民｜人音版(简谱)_小学教育-小学学案.pdf

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1、我是草原小牧民教学设计教学目标：1、知识与技能：通过学习本课歌曲我是草原小牧民，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的情感体验。2、过程与方法：让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。3、情感态度与价值观：提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。教学重点：引导学生运用自豪、欢快的情绪，轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。教学难点：用不同的节奏型和不同的打击乐器为歌曲伴奏。教具：多媒体、电子琴、打击乐器教学过程：一、组织教学师生问好歌上课啦二、导入（感受草原）、出示图片师：同学们，伴着跳动的音符，我们愉快的音乐课开始了，今天我

2、请来了一位客人和我们一起上音乐课，你们听它是谁？对了，它是一匹来自大草原的骏马，谁能说一说关于草原和马的事情或是歌曲？生：草原上草原就是我的家师：你们想不想去草原看看？让我们骑着骏马一起去大草原吧！、律动：草原就是我的家 三、新授（走进草原）师：我们来到了天高去淡、一望无际的大草原，有一位小朋友骑着马唱着歌来接我们了，你们听听他是谁？1、播放我是草原小牧民 师：谁能告诉我他是谁？他就是我们这节课的主人公小牧民，他有一个好听的名字叫英格玛，让我们从英格玛的歌声中感受一下牧民的生活吧！2、出示歌谱，按节奏读歌词（草儿青青羊儿肥，注意休止符）3、学唱歌曲教师教唱，找出重点句子（草儿青青羊儿肥青青草儿

3、跳起来了，肥肥的羊儿扭起来了，休止符、前倚音）4、随琴哼唱小声随琴完整的演唱歌曲5、巩固歌曲，分组接唱6、歌曲处理师：你觉得小牧民再唱这着歌曲的时候心情是怎样的？（高兴，自豪）有感情的演唱歌曲，注意休止符、前倚音四、表演（歌唱草原）师：同学们唱得这么好听，就像一个个神气的小牧民，让我们给这着歌加上动作，来表演自豪的小牧民吧！1、学生自已编动作，表演歌曲师：你们表演得太棒了，我也想加入你们了，让我们一起边唱歌，边表演吧。2、和学生一起表演我是草原小牧民五、拓展、延伸1、听一听、打一打师：同学们都能声情并茂、以情带声，并且很自信的演唱我是草原小牧民这首歌曲，我真为你们高兴，现在我想送给你们一些礼物

4、，你们听听是什么声音？什么音符？说对了送给你！（双响筒、铃鼓、三角铁）2、合奏师：让我们用这些打击乐器为歌曲伴奏吧。3、表现歌曲格特点丰富学生的情感体验过程与方法让学生们在体验探究模仿合作综合的过程中自主探究合作式学习情感态度与价值观提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲教学重点引导学生运用自豪欢电子琴打击乐器教学过程一组织教学师生问好歌课啦二导入感受草原出示图片师同学们伴着跳动的音符我们愉快的音乐课开始了今天我请来了一位客人和我们一起音乐课你们听它是谁对了它是一匹来自大草原的骏马谁能说一说关于原就是我的家三新授走进草原师我们来到了天高去淡一望无际的大草原有一位

5、小朋友骑着马唱着歌来接我们了你们听听他是谁播放我是草原小牧民师谁能告诉我他是谁他就是我们这节课的主人公小牧民他有一个好听的名字叫英格玛分为演唱组、演奏组、舞蹈组表现歌曲六、总结（告别草原）同学们，你们太棒了，我为你们感到自豪。假如你们是歌手，我会是你们最忠实的歌迷；假如你们是演奏家，我会是你们最忠实的听众；假如你们是舞蹈家，我会是你们最忠实的观众；同学们，努力吧！相信自己，我能行！音乐殿堂的大门永远为你们敞开着。格特点丰富学生的情感体验过程与方法让学生们在体验探究模仿合作综合的过程中自主探究合作式学习情感态度与价值观提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲教学重点引导学生运用自豪欢电子琴打击乐器教学过程一组织教学师生问好歌课啦二导入感受草原出示图片师同学们伴着跳动的音符我们愉快的音乐课开始了今天我请来了一位客人和我们一起音乐课你们听它是谁对了它是一匹来自大草原的骏马谁能说一说关于原就是我的家三新授走进草原师我们来到了天高去淡一望无际的大草原有一位小朋友骑着马唱着歌来接我们了你们听听他是谁播放我是草原小牧民师谁能告诉我他是谁他就是我们这节课的主人公小牧民他有一个好听的名字叫英格玛