三年级下册2020年-2021年部编版语文《荷花》教学设计_小学教育-小学课件.pdf

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1、部编版三年级语文下册荷花教学设计一导入新课第一堂课我们学习了荷花一课，现在请同学们打开书，把课文读一遍，要把描写荷花的色彩、姿态的词语读出美和爱的感情来。如“碧绿的”“嫩黄的”。学生齐读课文。二复习阅读。1你们读了这一课，最喜欢哪一节？为什么？2第四节是展开想象，课文中的“自己仿佛”“自己觉得”后面写的就是想象的内容。什么叫“仿佛”？（“仿佛”就是“似乎”“好像”的意思，不是真的，而有真的感觉的意思。）请同学们按照这个意思用“仿佛”说句话“什么仿佛什么？”“什么仿佛怎么样？”这样想句子就容易正确了。（通过用“仿佛”造句，展开想象的翅膀，先同桌的同学相互对讲，然后集体交流。）三、识字、写字1、出

2、示字卡“荷、挨、莲蓬、胀、仿佛、裳、翩、蜻蜓2、学生认读生字。3、重点指导：要求会写的生字中，注意形近字的区别：裳和常、蜻和晴。注意分辨、记忆字形，比如，裳与衣服有关，下边是衣字；蜻与虫子有关，左边是虫字旁；蹈与用脚跳舞有关，左边是足字旁。写的时候注意字的笔画和书写顺序，“蹈”的第十四笔“佛”的第四笔。4、学生观察字形。5、教师巡视指导。6、学生练写。三教补充教材。王冕看荷花（略读）（1）导语：刚才同学们用“仿佛”说话，说得很好。今天我们学了荷花这篇课文，现在李老师再介绍一篇材料让你们读。教师介绍读物：这篇材料是从一篇很有名的书儒林外史里选出来的，写的是王冕看荷花。小朋友们很快地把这材料看一遍

3、。（学生阅读课文）学生在老师的引导下学习课外读物。（2）指导：这材料上有几个词是古文中的词，我们现在不查字典，你结合上下文读读，想想。“须臾”是什么意思？天气烦躁里的“烦躁”是什么意思？要学会看注释，可以根据上下文猜读。（板书：须臾、烦躁）看注释：“须臾”就是一会儿的意思；“烦躁”是指天气闷热。（4）这篇材料中有一句写王冕看荷花，看到怎样的程度？（突出“人在画图中”）看这些长篇的文章要学会抓主要的。（5）引导运用：现在我们想想在我们刚学的荷花这篇课文的第四节末了，是不是可以再加上一句话，来点明这一节的中心意思，你们想想应该加哪一句呢？（“真是人在画图中”）要把描写荷花的色彩姿态的词语读出美和爱

4、的感情来如碧绿的嫩黄的学生齐读课文二复习阅读你们读了这一课最喜欢哪一节为什么第四节是展开想象课文中的自己仿佛自己觉得后面写的就是想象的内容什么叫仿佛仿佛就是似乎好像子就容易正确了通用仿佛造句展开想象的翅膀先同桌的同学相互对讲然后集体交流三识字写字出示字卡荷挨莲蓬胀仿佛裳翩蜻蜓学生认读生字重点指导要求会写的生字中注意形近字的区别裳和常蜻和晴注意分辨记忆字形比如裳与衣蹈的第十四笔佛的第四笔学生观察字形教师巡视指导学生练写三教补充教材王冕看荷花略读导语刚才同学们用仿佛说话说得很好今天我们学了荷花这篇课文现在李老师再介绍一篇材料让你们读教师介绍读物这篇材料是从一篇很有名（在原来板书的“风过了”后面加上

5、“真是人在画图中”。）课外资料：王冕看荷花（节选）那日，正是黄梅时候，天气烦躁。王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，合叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“古人说，人在画图中，其实不错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花画它几枝，也觉有趣。”又心里想道：“天下哪有学不会的事，我何不自画他几枝？”荷花简介花的种球由圆球狀至圆锥状的球茎(或称根茎)，及著生于球茎基部的贮藏根(或称营养球)所組成，一个球茎可著生1-6个不等的贮藏根。球茎上有二排对生的芽，但春季种植后一球茎通常仅

6、萌一个第一代芽；新芽萌芽后，叶片展开3-5片时，开始抽出花序，随后花序发育，花梗抽长并开花。在露天栽培下，切花长度约40-60公分，遮阴处理则可达 70公分以上。荷花的叶片为长椭圆形，中肋紫红色，在露天栽培下，平均叶片长度约为 30公分宽度约 5公分，一般比花茎短。但在遮阴栽培下，叶片较为狭长，长宽可达45公分，有时甚或比花茎还长。在田间栽培時，上午10时以后，因日照强度增加，温度升高，叶片常会因失水而有反卷现象。荷花的花序为穗状花序，花梗上端有7-9片半圆状绿色苞片，接著为9-12片彩鲜明的阔卵形粉红色苞片，这些粉红色的苞片形状似荷花的花冠，是主要观赏的部位。目前栽培品种的粉红色苞片尖端带有

7、绿色斑点，是其特色也是他的缺点。要把描写荷花的色彩姿态的词语读出美和爱的感情来如碧绿的嫩黄的学生齐读课文二复习阅读你们读了这一课最喜欢哪一节为什么第四节是展开想象课文中的自己仿佛自己觉得后面写的就是想象的内容什么叫仿佛仿佛就是似乎好像子就容易正确了通用仿佛造句展开想象的翅膀先同桌的同学相互对讲然后集体交流三识字写字出示字卡荷挨莲蓬胀仿佛裳翩蜻蜓学生认读生字重点指导要求会写的生字中注意形近字的区别裳和常蜻和晴注意分辨记忆字形比如裳与衣蹈的第十四笔佛的第四笔学生观察字形教师巡视指导学生练写三教补充教材王冕看荷花略读导语刚才同学们用仿佛说话说得很好今天我们学了荷花这篇课文现在李老师再介绍一篇材料让你

8、们读教师介绍读物这篇材料是从一篇很有名荷花真正的小花着生在花序下半部苞片內，每片苞片着生4朵小花。小花为唇状花冠，具 3片外花瓣，及 3片內花瓣；其中一枚內花瓣为紫色唇瓣，而且唇瓣中央漏斗状的部位为黃色。荷花新芽在顶芽花芽分化、开花的同时，茎基部逐渐肥大，形成圆球状至圆锥状的新球茎。新球茎的基部直根状的营养根的根尖，则在入秋后逐渐肥大形成球状的贮藏根，而形成新的种球。要把描写荷花的色彩姿态的词语读出美和爱的感情来如碧绿的嫩黄的学生齐读课文二复习阅读你们读了这一课最喜欢哪一节为什么第四节是展开想象课文中的自己仿佛自己觉得后面写的就是想象的内容什么叫仿佛仿佛就是似乎好像子就容易正确了通用仿佛造句展开想象的翅膀先同桌的同学相互对讲然后集体交流三识字写字出示字卡荷挨莲蓬胀仿佛裳翩蜻蜓学生认读生字重点指导要求会写的生字中注意形近字的区别裳和常蜻和晴注意分辨记忆字形比如裳与衣蹈的第十四笔佛的第四笔学生观察字形教师巡视指导学生练写三教补充教材王冕看荷花略读导语刚才同学们用仿佛说话说得很好今天我们学了荷花这篇课文现在李老师再介绍一篇材料让你们读教师介绍读物这篇材料是从一篇很有名