2023年大班语言教案颠倒歌.docx

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1、2023年大班语言教案颠倒歌大班语言教案颠倒歌1一、活动目标：1.理解儿歌内容，并初步学会儿歌;2.让幼儿驾驭十二属相的排列依次;3.通过嬉戏，增加幼儿合作嬉戏的实力;二、活动打算：1.教具：两套的十二属相和两张属相图;2.每人一套小的属相和一张属相图;3.课件属相歌;三、活动过程：一、引导幼儿说说自己及家人各自的属相。导入：师：小挚友，谁来说说你属的是什么?你的家人他们又属的是什么呢?幼儿各自自由讲解并描述。师：刚才，小挚友说了那么多人的属相，那请你们想一想，那些人的属相都一样吗?谁知道属相一共有多少个?二、幼儿观赏课件，引导幼儿按依次给属相排队，并学习儿歌。师：今日，我给你们带来了一首儿歌

2、属相歌，我们一起来观赏一下。1。幼儿观赏儿歌后提问：师：儿歌中一共说到了几个属相?分别是哪些小动物?2.依据幼儿讲解并描述的内容给小动物排队。师;这些小动物是怎样排队的呢?十二个属相已经排好队了，我们一起再来听一听儿歌，看看这些属相排得对不对?3.学习儿歌属相歌。师：请小挚友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿歌，好吗?有的小挚友有的地方已经学会了，那请你在会的地方声音一些，不会的地方声音小一些，好吗?三、动手操作给十二属相排队。师：老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是，在后面的桌子上还有许多的属相还没排好队呢?你们情愿给它们排排队吗?请小挚友把那些属相也像黑板上一样排好，记住，要一

3、边轻轻念儿歌一边排队。请小挚友起先吧。幼儿动手操作，老师巡回指导。师：请小挚友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小挚友相互看看排好队的属相图对不对?让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次，好吗?四、竞赛属相排队。师：小挚友，快看，我这儿还有两组没排好队的属相，你们情愿再给它们排排队吗?这次呀，我们来竞赛，好吗?我们小挚友分成两组，十二个小挚友一组，然后一个接一个，每人给一个属相排队，看看哪一组排得又快又对，又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。小挚友，你们听明白了吗?幼儿进行竞赛。五、小结：师：小挚友，今日我们学会了给十二属相排队的本事，你们快乐吗?我们再把今日学到的本事去教给你们的好挚友，好吗?属

4、相歌一个人，有一个，每家都有好几个，数起来，十二个，小挚友猜猜是什么?小老鼠，排第一，个头不真神气。老牛其次，虎第三，兔子第四跑得快。龙第五，蛇第六，马是老七不落后。羊第八，猴第九，十诗鸡跟着走。狗排十一汪汪叫，老猪最终来报道。猜一猜，想一想，十二属相不一样，究竟你是哪一个?爸爸妈妈跟你讲。大班语言教案颠倒歌2活动目标感受儿歌的韵律与内容的诙谐，乐意学念儿歌。理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。活动打算课件打算：“颠倒国”组图；颠倒歌儿歌音频及伴奏；“颠倒歌”图谱。活动过程出示组图“颠倒国”，引导幼儿视察图片，说出颠倒的地方。有个地方叫做颠倒国，你们知道什

5、么叫颠倒吗？（和我们知道的事情相反的叫做颠倒）看看颠倒国里都有哪些惊奇的地方？播放儿歌音频及图片颠倒歌，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。老师把颠倒国里这些惊奇的地方编成了一首儿歌，叫做颠倒歌，我们一起来听听看。1.播放儿歌音频及图片第1遍，引导幼儿用儿歌里的话回答。你们刚刚找到的惊奇的地方，儿歌里是怎么说的？儿歌里还说了什么惊奇的地方？2.播放儿歌音频及图片第2遍，引导幼儿感受颠倒歌的.诙谐。你觉得哪句最好笑？试试用动作来学一学。播放儿歌音频、伴奏及图谱颠倒歌，激励幼儿学念儿歌。1.播放儿歌音频及图谱第1遍，激励幼儿跟读儿歌。2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍，激励幼儿边做动作边朗

6、读儿歌。试试一边做动作一边朗读儿歌。3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍，幼儿分组朗读儿歌。播放儿歌伴奏颠倒歌，激励幼儿尝试创编颠倒歌。1.引导幼儿思索同类事物所体现出的颠倒。为什么儿歌里是“狗吃草，鱼长脚”、“吃牛奶，喝面包”、“吹着鼓，打着号”连在一起说呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”？小结：两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。2.激励幼儿大胆创编，老师简洁记录。颠倒国里还有什么会是颠倒的呢？我们可以怎么说？（鸟游泳，鱼上树；冬天热，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。温馨提示环节1中，由于石榴树结桃子较难视察到，且幼儿可能尚未具备相关阅历，因此本环节中不

7、要求幼儿找出全部颠倒的地方。活动延长区域活动在语言区，投放儿歌伴奏颠倒歌，激励幼儿接着创编儿歌。附颠倒歌颠倒歌，说颠倒，石榴树上结红桃。狗吃草，鱼长脚，老鼠抓住大花猫。吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。吹着鼓，打着号，你说搞笑不搞笑。大班语言教案颠倒歌3设计意图：在幼儿一日活动中，常常看到幼儿弯下身子从跨下向后看，追求新颖，表现出一种颠倒过来看世界的心态。利用幼儿的这种天性，我选择了颠倒世界这一课题，意在通过创设颠倒情景，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉阅历，自然而然地“比较”颠倒前后的知觉映象。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿产生“比较比照”的爱好是这个活动的目的所在。这种“比较”不是

8、老师牵引下的刻意训练，而是充溢趣味的，在学习情境中自然地主动进行着的。因此，对幼儿表现出的滑稽好玩的追求应当激励，而不应制止。活动目标：理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进行颠倒前后的比较比照。能用语言、绘画胆表现好玩新颖的“颠倒世界”。活动打算：课件颠倒世界绘画工具活动过程：倾听故事颠倒世界。1、播放课件颠倒世界2、提问故事中内容：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?为什么说这是一个惊奇的地方?看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?探讨：听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、惊奇等。)颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道

9、乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的惊奇事情吗?引导幼儿和好挚友一起讲讲还有那些颠倒过来的惊奇事。绘画：颠倒世界引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。(老师不必过多注意绘画技能而应侧重于幼儿的胆想象)你讲我猜引导幼儿揣测同伴绘画的意思。请好挚友介绍自己的绘画意图。活动延长：组织幼儿进行“颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或草场上的场景等，留意活动时间不宜过长，以免头晕。(张寅芹)大班语言教案颠倒歌4活动目标：1.初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。2.学习用完整连贯的语言讲解并描述，发展想象力。3.知道鸟是人类的挚友，树立爱惜鸟的意识，萌发酷爱自然的情感。活

10、动打算：实物投影仪一台，幻灯片若干(配乐朗诵散文)，录音机一台、图片各一张。活动过程：一.谈话引出课题。1.师：“小挚友，今日老师给你们带来了一根奇妙的魔术棒，看一看它会变什么小动物?(老师变魔术)对了!是小鸟。”2.师：“在森林里，有很多很多树，树上有很多很多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方?(幼儿想象表述)3、过渡：“小鸟的歌真美!真奇妙!让我们来听一听散文里是怎么说的?”二.初步感知散文的主要内容。提问：(1)小挚友，刚才听的散文的名字叫什么?听了这首散文，你觉得怎么样?(2)散文里你听到了什么?过渡语：小鸟的歌会落在什么地方?那里变得怎么样，我们再来听一听散文。三.分段感知散

11、文内容。老师逐一出示图片，并朗诵散文。第一段提问：森林里有什么?树上有什么?它们在干什么?其次段提问：小鸟的歌洒向哪里?在树枝的缝巷泻成了什么?小鸟的歌掉在哪里?草尖结出了什么?小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么?第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么?师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。”老师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美!四.幼儿学习朗诵散文。(1)幼儿视察画面，一起轻轻地念散文。师：“我们用美丽的声音轻轻地念一念散文。”(2)启发幼儿依据画面胆讲解并描述来散文内容。师：“小挚友念的真不错!下面请小挚友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散

12、文念出来，你可以念给自己的好挚友听，也可以念给后面的老师听。(3)幼儿完整念散文一遍。五.激发幼儿的想象力。(1)探讨：小鸟的歌还会落在哪里?长出什么?(2)师：“下课后我们把小挚友说的话，画成漂亮的画，然后编进散文，好吗?”六.结束部分。师：“小鸟是我们的好挚友，你们喜爱小鸟吗?我们应当怎么样呢?让我们一起来做欢乐的小鸟吧!”音乐小鸟飞走出教室。大班语言教案颠倒歌5教学目的：1、通过一系列嬉戏，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。2、提高幼儿阅读的爱好，学会声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。3、幼儿依据个人阅历，进行儿歌创编，培育幼儿的发散性思维。教学打算：儿歌一首、图案卡片、红、绿等

13、汉字卡片(一面是颜色字体、一面是黑色字体)，画有七种颜色的衣服的图片。教学过程：(一)引出课题，激发幼儿的爱好。老师：小挚友，你们知道吗?今日有很多的挚友来看我们，可是不知道你们还认不相识它们?假如你们还认得它们，它们肯定会特别快乐。现在，我们就把它们请出来好吗?(好)(老师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出)。(二)嬉戏部分1、配对老师：现在，汉字宝宝要和小挚友玩一个嬉戏，叫做配对。这些汉字宝宝来的时候都穿着美丽的衣服，红字穿着的衣服、绿色穿绿色衣服但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小挚友忙，它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。2、读一读，猜一猜

14、老师：现在老师要请小挚友来看一些美丽的图片，可是我不知道这些卡片究竟画了什么，不过别焦急，在卡片的背面都写着它们的名字，只要小挚友读一读，就知道上面究竟画了什么，请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。读出后老师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案，检查读得是否正确。(三)阅读部分1、阅读图件并茂的儿歌。老师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这道儿歌的题目叫颜色歌，老师先读一次给你们听，等一会儿请小挚友来念。老师将写有儿歌的纸绽开，并在空白处贴上图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿声朗读1次。2、阅读纯文字的儿歌。老师：现在老师要把卡片过来，请你们留意看，你们会不会念?(老师将

15、图片过来汉字朝上贴在空白处，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次)。(四)、改编儿歌1、嬉戏：开火车老师：我们知道，世界上的各种各样的东西都有自己的颜色，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢?下面我们来玩一个开火车的嬉戏，老师问什么?你们答什么?从小挚友起先，一个接一个轮番下去。(老师问什么红?幼儿回答“红”或什么白?“白”等)。2、老师示范改编老师：小挚友真能干，回答的又对又快，老师也想来玩一玩，现在你们问，我来答情愿吗?好，请你们问，我来答吧。(幼儿依据儿歌依次来问老师)老师：你们瞧!老师在边问边答的嬉戏中，编出了一首新的儿歌，谁情愿来念一念这首新儿歌

16、。3、幼儿创编老师：你们想不想编儿歌呢?(想)好，现在请你们自己一个人跟旁边的小挚友一起，动动脑筋，把刚才小挚友嬉戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小挚友听一听。老师：谁情愿把自己编好的儿歌声的念给家听一听、比一比，谁编的儿歌最棒。(幼儿上前面来声的念儿歌)(五)结束老师：今日颜色汉字宝宝可兴奋了，夸小挚友真聪慧，它们找到了这么多的挚友，让我们带它们到外面看看它们的挚友吧。(幼儿走出教室)大班语言教案颠倒歌6活动目标：1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培育孩子的幽默感。2、幼儿了解颠倒歌的特点，初步尝试仿编颠倒歌。3、通过视听讲结合的互动方式

17、，发展连贯表述的实力。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。重点难点：驾驭颠倒歌的特点，初步学会仿编简洁的颠倒歌。活动打算：课件活动过程：一、导入：听，什么声音？（火车）对了今日火车要带我们去一个神奇的地方，打算好我们一起动身吧。二、学习颠倒歌1、看一看听一听(1)火车到站了，咦 你们发觉了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真好玩。这里呀原来是颠倒王国。(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首好玩的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小挚友肯定要细致听听完后要告知我你有什么样的感受(3)谁能告知我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么

18、呢我们再来听一听（放课件）(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应当在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片）(6)小鸟展翅应当在哪呀？他怎么说的？(7)青蛙和狐狸应当谁吃掉谁呀？他怎么说的？(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应当怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小挚友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多好玩的事情老师说一遍。小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中全部正确的事情有意说反了让我们听了很好笑很快乐像这样的.儿歌就叫颠倒歌。2、这么好

19、玩的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小挚友可以跟着一起说（放课件）。三、仿编儿歌1、小挚友们真能干从颠倒王国学到了这个本事，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？2、这样吧我先说一正确的话小挚友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说 我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小挚友一起编这次老师想让小挚友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小挚友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小挚友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了3、咱们自己编的这首儿歌还没出名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）

20、连题目一起说一遍。四、嬉戏今日小挚友真了不得都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个嬉戏叫逗你乐我数三下每个小挚友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？五、结束活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也快乐一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）活动反思：“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的儿歌，今日我和孩子们共同学了这首儿歌。为了激发幼儿学儿歌的主动性，我打算了美丽的图片，好听的音乐，好玩的

21、嬉戏，以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让孩子们在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。由于动物是孩子们特别熟识、宠爱和感爱好的话题，幼儿的主动性很高，连平常不太遵守纪律的孩子也举手发言了。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣，孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来，都兴趣盎然地要学习这首儿歌曲。在改编儿歌环节中，我采纳孩子喜爱的动手操作和嬉戏的方法来改编儿歌即正确歌，在幼儿身心略感乏累时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。打电话嬉戏让幼儿在轻松开心的活动氛围中，既订正了马虎丁丁的错误，又牢记了各种动物的生理特征，明白了在生活中无论做什么事情，要养成细致仔细的良好习惯。但整

22、节活动也有不足的地方，那就是在活动延长环节，由于时间的关系，对于孩子们改编的画，没能具体的引导，就匆忙的结束了此环节，导致以下的教学孩子听的不是很仔细。在此环节，我课后反思觉得，假如我多画些错误的画，让幼儿们细致视察，然后语言表达、订正，这样会既节约了时间，又拓宽了幼儿的思维空间，不限制幼儿的思维，让幼儿的视察力、语言实力、分析推断力都能得到很好的发展，让孩子们了解更多的学问。由于阅历不足，课堂敏捷性、亲和力等在以后的教学中我还有待于提高。大班语言教案颠倒歌7幼儿园教化指导纲要中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它

23、的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。大班幼儿言语发展实力很快，仿照力强，并且具有肯定的生活阅历，但是缺乏逆向思维的熬炼和逆向思维情景下进行语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满意幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜爱，在活动中幼儿能够感受活动带来的快乐和欢乐，绽开丰富的文学想象，同时又能熬炼逆向思维和敏捷的反应实力，幼儿还能在创编过程中学会合作和共享。1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的欢乐。2. 感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，熬炼逆向思维和敏捷的反应实力。3.了解颠倒儿歌颠倒

24、常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。精确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。一、老师创设“颠倒王国”的情境导入(听颠倒歌音乐入场)师：小挚友，今日老师要带你们去一个特别好玩的地方颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首特别特别的儿歌，请细致听。二、幼儿观赏颠倒儿歌老鼠抓个猫，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。1.观赏颠倒儿歌老鼠抓个猫，了解颠倒儿歌诙谐幽默的特点。师：听了这首儿歌，你有什么感受?心情是什么样的?小结：

25、这种颠倒儿歌的语言特别好玩、幽默，让我们听后心情愉悦。2.用思维导图帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处，理解“颠倒”的含义。师：儿歌中哪里颠倒了?小结：原来在颠倒王国的全部事物的特征、或者自然现象都是颠倒的。3.看图谱再次观赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟识儿歌的句式特点并感知押韵规律。师：这么好玩的儿歌想不想再听一遍?师：(出示图谱下规律符号)，你们看这三句都是这样的句式，很有规律。并且儿歌每句的最终一个字发音很接近，猫、跑、包、倒，这叫做押韵，这样儿歌读起来就会特殊朗朗上口3.幼儿和老师一起配图片朗诵儿歌。师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍儿歌吧。(评析：老师用“颠倒王国”的情境贯

26、穿整个活动的组织过程，把孩子带入一个诙谐好玩的“颠倒王国”场景中，调动了幼儿学习的爱好和愿望。“颠倒”对幼儿来说是个比较抽象、困难的词汇，借助思维导图让幼儿直观地看到事物或现象颠倒的过程，能够帮助幼儿精确理解“颠倒”的含义，使幼儿更好的体会颠倒儿歌的典型特点。看图谱听赏儿歌这种视听结合的方式帮助幼儿用多种感官通道体验感知儿歌的句式特点及押韵规律，并可以帮助幼儿快速记忆儿歌内容。)三、引导幼儿多形式仿编。1.观赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言简练地表达。师：好玩的颠倒儿歌观赏完了，现在来观赏一下国王为大家打算的颠倒王国摄影作品展，请细致视察哦。请说说你看到了什么?你能试着用刚才听过的

27、儿歌里的句式说说摄影展的内容吗?师：我们把大家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。2.分三组，自由选择图片创编颠倒儿歌。师：孩子们你们觉得颠倒王国好玩吗?即使是生活中正常的有联系的事物或现象我们也可以颠倒一下或有意说错，编成好玩的颠倒儿歌，这里有很多图片，大家五人一组，合作编一首颠倒儿歌。分小组展示创编好的儿歌。师：你们商议一下，可以小组成员一起说，也可以推选一位组长代表你们组来说。小挚友记得要为你们的儿歌取个名字。(评析：创编环节老师设置了两个不同梯度的环节。第一梯度是观赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达，进行仿编。幼儿初次接触逆向思维的语言表达训练，干脆仿编儿歌有肯定难

28、度，摄影展呈现给孩子的图片都是颠倒之后的，这样孩子在图片的提示下，很轻松地仿编出和老鼠抓个猫句式结构相同的颠倒儿歌。其次梯度是分组自由选择图片创编颠倒儿歌。这一环节为幼儿供应多种不同题材的主题图片，启发幼儿想象力，引导幼儿天马行空地去大胆颠倒，体验活动的愉悦，达成仿编目标。)活动结束：把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们也快乐一下好吗?再见!(放颠倒歌音乐离场)区域中投放不同生活、科学常识的图片，进一步丰富幼儿学问阅历，请幼儿接着创编颠倒儿歌，并尝试将有关画面画下来。(评析：区域活动作为集体教学活动的补充与延长，给了幼儿自由创编、探究的空间，满意幼儿接着创编的须要。)附儿歌：老鼠

29、抓个猫黄昏后，做早操，望见老鼠抓个猫。狗吃草，马长角，吓得凳子满街跑。吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。你说颠倒不颠倒。活动反思本次活动中幼儿被颠倒儿歌这一独特的语言艺术形式所吸引，从始至终都特别主动投入，活动过程层层递进，在体验、观赏、创编的过程中基本实现了本次活动的预设目标。不足与改进措施：一、嬉戏性和趣味性不够。假如再设计个相关的颠倒话嬉戏，让幼儿在嬉戏中提前做一些逆向思维练习，为仿编做更好的铺垫，可能仿编效果会更好。二、仅仅借助老鼠抓个猫这一首颠倒歌来学习，没有让孩子感受到颠倒歌形式上的多样化。假如让幼儿感知、观赏两到三首不同形式的颠倒歌，开拓幼儿思维，会有利于幼儿多角度进行各种形式的创

30、编。大班语言教案颠倒歌8活动目标： 1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培育孩子的幽默感。2、幼儿了解颠倒歌的特点，初步尝试仿编颠倒歌。重点难点：驾驭颠倒歌的特点，初步学会仿编简洁的颠倒歌。活动打算：课件活动过程： 一、导入：听，什么声音？（火车）对了今日火车要带我们去一个神奇的地方，打算好我们一起动身吧。二、学习颠倒歌 1、看一看听一听(1)火车到站了，咦 你们发觉了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真好玩。这里呀原来是颠倒王国。(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首好玩的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小挚友肯定要细致听听完后要告知我你有什么样的感受(3)谁能告知我

31、你听了什么感觉？（很好笑很有意思）(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应当在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片）(6)小鸟展翅应当在哪呀？他怎么说的？(7)青蛙和狐狸应当谁吃掉谁呀？他怎么说的？(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应当怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小挚友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多好玩的事情老师说一遍。小结：原来这个儿歌里把我们

32、平常生活中全部正确的事情有意说反了让我们听了很好笑很快乐像这样的儿歌就叫颠倒歌。2、这么好玩的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小挚友可以跟着一起说（放课件）。三、仿编儿歌 1、小挚友们真能干从颠倒王国学到了这个本事，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？2、这样吧我先说一正确的话小挚友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说 我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小挚友一起编这次老师想让小挚友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小挚友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小挚友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连

33、起来就是一首儿歌了3、咱们自己编的这首儿歌还没出名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍。四、嬉戏 今日小挚友真了不得都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个嬉戏叫逗你乐我数三下每个小挚友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？五、结束活动 把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也快乐一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）大班语言教案颠倒歌9活动目标：1、区分不同蔬菜的特点，

34、了解它们生长在不同的地方。2、学用对唱的方式念儿歌。3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最终一句。4、体验儿歌中的欢快心情。活动打算：1、生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片(挂图“生长的蔬菜”)。2、豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等图片。3、儿歌“菜地里的歌”录音磁。活动过程：一、沟通探讨1、师：今日施老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜图片)2、师：它们是什么?长什么样子的?班学习活动：菜地里的歌(1)幼儿边讲出蔬菜名称，老师边出示蔬菜名称的汉字。(豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜)(2)老师引导幼儿从蔬菜的形态、颜色等方面加

35、以引导。如：萝卜下面可以吃的部分是白白的、上面的叶子是绿绿的;黄瓜是长条形的、绿绿的、摸上去刺刺的，等等。(3)老师小结：萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子，南瓜虽然也有藤蔓，但都长在地面上，黄瓜、豆揭在藤蔓上。这些蔬菜都是很有养分的，有丰富的叶绿素、胡萝卜素和维生素等，我们小挚友要爱吃蔬菜，身体才会长的健康。二、猜猜说说学儿歌1、观赏儿歌菜地里的歌前半部分。2、联系蔬菜图片特征猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。3、幼儿接着倾听儿歌，用图片排列与儿歌中对应的蔬菜。4、幼儿完整观赏儿歌，整体感受理解儿歌的内容。(老师播放儿歌录音一边)提问：引导幼儿学一学用儿歌中好听的话来说一说。(个别幼儿回答完后

36、，老师引导全体幼儿学一学)5、老师引导幼儿用说上句接下句的方法学习儿歌。(师幼问答、男孩女孩问答等不同形式)三、操作材料菜地里的歌1、老师：我们小挚友要沿直线剪开，沿虚线往后折进行视察，说出正塞称。2、幼儿进行操作、老师巡回指导。大班语言教案颠倒歌10活动目标：1、学会这首颠倒歌。2、让幼儿了解颠倒歌“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。3、感受颠倒歌带来的欢乐。活动难点：让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动打算：线描笔、纸配套课件：大班语言课件颠倒歌活动过程：稀奇稀奇真稀奇，蛇在云里翻跟斗，蚂蚁扛着大树跑，大象鼻子短又小，兔子尾巴长又长，你说惊奇不惊奇。2、刚才我在念儿歌的时候，发觉有几个孩子在

37、偷偷的笑，那能不能告知老师和小伙伴你在笑什么啊?让我们也共享一下你们的欢乐啊!(幼儿：蛇应当在田里的，这里却有意说是在云里翻跟斗。幼儿：蚂蚁力气很小，这里却有意说蚂蚁扛着大树跑)3、对，小挚友们真聪慧!其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征有意往反发向说。就像刚才小挚友说的()，但是在颠倒歌里却有意把它说成()4、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样?(欢乐)5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得特别好玩，能逗得我们发笑，使我们的心情变得欢乐。三、幼儿学念儿歌1、那让我们怀着欢乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。(幼儿跟念一遍)稀奇稀奇真稀奇，蛇在云里翻跟斗，蚂蚁

38、背着大树跑，大象鼻子短又小，兔子尾巴长又长，你说惊奇不惊奇。2、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，经常把颠倒歌的第一句说成(稀奇稀奇真稀奇或者惊奇惊奇真惊奇)，把颠倒歌的最终一句说成(你说惊奇不惊奇，或者你说好笑不好笑)3、在这首颠倒歌里第一句是什么?最终一句是什么?对，那现在我请你们动动脑筋，想一想，这颠倒歌的第一句和最终一句还可以怎么说，自己试一试，说一说。好，谁能说给大家听?4、他念得好吗?(好)，是的，他把颠倒歌的第一句和最终一句都换了，而且中间的句子也念的很有节奏。四、幼儿创编部分儿歌句子1、现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最终一句了，那老师要来考考你们，谁能编出颠

39、倒的句子?2、提示:你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。3、提示:你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。(请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字)五、幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌1、刚才，小挚友都说了好多颠倒的句子，都说的.特别好，现在呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。2、老师请你们三个小挚友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们自己商议着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简洁的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最终一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最终请你们每组推选一个小挚友上来来念给大家听。3、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句

40、。六、请幼儿念自己创编的颠倒歌。七、评价对活动进行评价。大班语言教案颠倒歌11活动目标：1、学念儿歌，尝试用表演的方式表演儿歌活动打算：故事不文明小猪、PPT课件、小动物头饰(小兔、小猫、小猪、小狗)活动过程：一、播放录音，激趣导入1、小挚友，你们听(播放小动物问好的声音)引导语：谁在说你好呀!究竟发生了什么事，我们一起来看看吧!2、播放PPT，理解故事内容播放PPT1提问：谁在说你好呢?那小猪说了什么?小结：小兔跟小猪问好，小猪礼貌的说了你好，真是两个懂礼貌的小挚友，小挚友们要记住，和挚友见面的时候要相互问好。播放PPT2提问：小挚友们，放学回家的时候，我们应当说什么呢?来看看丁丁是怎么说的

41、。小结：放学的时候丁丁招手和老师说再见，真是个礼貌的小挚友，我们在告辞的时候也要像丁丁学习，记得招手说再见。播放PPT3提问：小挚友们，遇到困难的时候我们应当怎么办?让我们来看看小狗是怎么做的?小结：小狗的衣服被风吹在了屋顶上，小狗很焦急，这时小猫出现了小狗礼貌的说了请我，小猫爽快的.答应了，在生活中假如我们遇到了解决不了的事情，要学会请人助自己。播放PPT4提问：谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么?小结：马虎的小猪把书掉在了路上，小兔捡起来，还给了小猪，小猪说了声感谢，小挚友们，在别人助你的时候，要和小猪一样，记得说感谢。播放PPT5提问：小挚友们，在干什么呢?小结：主动给老爷爷让座

42、，还小妹妹提东西，真是个尊老爱幼的好孩子。播放PPT6提问：谁在哭呢?小挚友们觉得小明的做法对吗?为什么?最终谁把小丽扶起来的?小结：小明在操场上把小丽撞倒了，撞倒的小丽哭了，结果小明没有把小丽扶起来，真是个不文明的小挚友，小虎看到了，把小丽扶了起来，真是个助人为乐的小挚友。二、观赏儿歌1、播放儿歌小挚友，儿歌里都说了些什么?(引导幼儿说说儿歌内容)老师依据幼儿回答总结儿歌内容2、学念儿歌3、幼儿跟老师念读儿歌4、创编动作，表演儿歌5、情境表演，幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演，依据儿歌内容进行表演6、活动结束小挚友们刚刚表演的真好，现在我们一起来跳舞快乐一下吧!大班语言教案颠倒歌12设计

43、意图：“看”是人的天性，如何去“看”，深远影响着一个人的发展。在诸多感觉中，尤为重要的是视觉，因为视觉能够特别干脆、特别明确地相识事物，觉察事物之间的差别。追求新颖是幼儿的天性，因此，我利用“颠倒”这一好玩的学习情境，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉阅历，自然而然地“比较”着颠倒前后的知觉映象。目标：1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新颖感，引导幼儿学习儿歌。2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象实力。重点：借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。难点：创编儿歌。打算：图片、幻灯片一、弯腰看世界说说与平常看到的有什么不一样?二、出示幻灯片，学习儿歌。1、让幼儿说说看到些什么?你的心理有什么想法?2、你为什么想笑?3、学念儿歌。三、创编儿歌。1、小挚友看到过哪些好玩，“颠倒”过来的事情呢?2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢?大班语言教案颠倒歌13活动目标：1、能仔细地倾听颠倒歌，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。2、学习变更儿歌的方法。能主动参加、胆尝试创编儿歌。活动打算：矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。活动过程：1、导入：(1)