2023年大班音乐造房子教案.docx

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1、2023年大班音乐造房子教案大班音乐造房子教案1设计意图：目前，江阴的新居子正一幢幢拔地而起，很多孩子家里都搬了美丽的新家。那我们身边的这些房子原委是怎样造出来的呢?参观过建筑工地后，孩子们感受很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的情形，对房子的建立有了更深的了解。在幼儿园里，孩子们常常仿照建筑工人的动作和建筑工地上的声响，自己玩起了造房子的嬉戏。在此基础上，我依据孩子的爱好和嬉戏情节，特地制作了相匹配的音乐，和孩子共同生成了这个韵律活动。活动目标：1、能跟着音乐有节奏地动作，表现造房子的情节。2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型，体验合作表演的欢乐。3

2、、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：音乐磁带幼儿参观过建筑工地，对房子的建立有肯定的了解活动过程：1、回忆造房子的过程提问：小挚友，我们参观过建筑工地，那你们知道房子是怎么造出来的?2、听音乐感受旋律、节奏，并创编造房子的动作。提问：在这段造房子的音乐中，你听见了那些声音，好象望见建筑工人在干什么?(幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作)3、听音乐完整动作，并创编房顶造型。提问：刚才你造的是什么样的房子?你还想造怎样的房子呢?(请幼儿用动作表示)4、合作表演造房子。(1)、师

3、生合作表演造房子。(2)、幼儿分组合作表演造房子。(幼儿探讨好房子的造型和抹水泥的人之后，再进行表演。)活动反思：要提高大班幼儿音乐教学的效果，培育大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿爱好入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。大班音乐造房子教案2活动设计背景在平常的教学中，我发觉幼儿的在生活中一些身体动作还不够协调，同学之间不会团结互助。为此，为了激发幼儿爱好爱好，培育幼儿的身体协调实力，发展幼儿推、拉、走的动作实力，学会互助合作实力及进行数学学问教学，结合幼儿的年龄特点和课改纲要的自主学习精神以及我校实际状况，特设计本嬉戏

4、活动。活动目标1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的实力。2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形态进行分类的数学学问。3、培育幼儿助人为乐的良好品质。4、发展幼儿的动手实力。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。教学重点、难点教学重点：双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”教学难点：“造房子”贴“砖块”活动打算1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。3、场地布置：树林、小路。活动过程一、形如环节：引出课题，激发幼儿参加活动的爱好。“小挚友们，你们在电视上望

5、见过小企鹅吗?”“你们知道它是怎样走路的吗?”“小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走?”“对了!还会跳着走，我们一起来试一试!”(学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)(幼儿跟老师一起做动作。)二、基本环节：嬉戏一：企鹅运蛋。“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。旁边有只坏狐狸，特地来偷蛋，鸡妈妈赶忙去造了一座新居子。今日我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新居子里，好吗?”“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到平安的地方藏起来。”“谁情愿来试试?”1、个别幼儿示范练习，老师讲解并小结。2、幼儿集体练习。“每只小企鹅

6、拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。”“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要特别当心，妈妈看到狐狸时就会叫狐狸来了!，你们就立刻把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发觉的话他就会来偷蛋，等妈妈告诉你们狐狸走喽，我们再接着送蛋宝宝回家。”“鸡妈妈造新居子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要当心了，别撞到树和小路边的石头，好吗?”嬉戏二：运砖。“蛋宝宝已经平安送到了，真累呀!我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新居子，咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!”幼儿跟老师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。“这些砖块的形态都一样吗?都有

7、什么形态呢?再看看房子漏洞的形态一样吗?”“动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好!”我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜爱的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应当会轻松很多吧!”“每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。”(指导幼儿按形态不同，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增加嬉戏性。)三、结束环节：放松活动。“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真快乐呀!那么快乐的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!”激励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚

8、等形式来表现兴奋，以达到放松的目的。“回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。(再次练习推、拉的动作)四、延长环节：小挚友们，通过这天的嬉戏，今后我们可以练习几何形体分类，也可以拼图、搭积木等。小挚友们情愿吗?那我们以后再练习吧。教学反思一、关于活动内容、教学理论、幼儿学习方法“造房子”是孩子看得见，但摸不着的活动。活动让幼儿在了解生活的同时，感受生活，并通过活动挑战自己的运动技能。在运动活动中，幼儿身心开心，活力无限。能充分满意了他们新奇、好动的心理和生理特点。因此，在运动活动中，让幼儿给予“建筑工人”的角色，提高了幼儿参加运动的爱好。同时，我以课改精神为指导思想，

9、从幼儿的生活阅历动身，选择在日常生活中孩子们特别感爱好且都想尝试的材料作为器械。用头饰、沙包、泡沫纸等作为材料，幼儿可以通过推、拉、走等动作技能完成运转过程，大大激发和培育了幼儿参加运动活动的爱好。二、对活动过程的反思我通过身体创建性活动“建筑工人、角色演绎”的嬉戏，通过让幼儿用身体仿照建筑工人的动作，引起幼儿参与运动活动的爱好。健康有力的动作，加上节奏显明的儿歌，孩子们的爱好一下子给提了起来。活动中，我让他们共同尝试不同的方法，从而获得身体运动的阅历。不同材料的选择，让幼儿有了很大的创想和发展的空间。由此，让我更加理解了“要让每个孩子在与材料的有效互动中，大胆的探究，充分地表达”。所以老师要

10、供应丰富的活动器材，并让幼儿自己确定玩什么和怎么玩，不过分限制幼儿，充分发挥他们的创建性，提高他们发觉问题和解决问题的实力，而老师要启发幼儿思索，创建出新奇、好玩的玩法。在此次活动中，激发和培育了幼儿对运动的爱好，提高了幼儿参加运动活动的主动性和主动性，使孩子们在运动活动中感到欢乐。同时他们在合作意识及交往实力都得到了发展，也培育了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。三、活动效果：通过了这次活动，也发觉了自己的不足之处。首先是老师对幼儿嬉戏中的评价，在最终的竞赛嬉戏中，每个组从铺路到运转到最终的造房子，过程中各不相同，存在着个体差异，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此评判幼儿的嬉戏进行得“好”与“不好”。对孩子来说，只要他们能够用心致志地沉醉在自己的嬉戏之中，就应当推断他们在很好地嬉戏。四、假如重新上课该怎样做?我想在以后的评价过程中，要了解幼儿的个体差异，有目的、有安排地对幼儿进行分层指导，让每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到提高，使人人获得胜利的体验。