2023青年教师培养年度工作总结(7篇).docx

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1、2023青年教师培养年度工作总结（7篇）2023青年教师培养年度工作总结篇1教育事业的发展，没有一支一流素质的教师队伍是不可能的。 大而言之，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”； 小而言之，教师是学校的主体，教师的素质是学校的生命线。学 校今后发展靠的就是青年教师。因此，提高青年教师的思想业务 素质，造就一批“未来型”的教师，对我校发展起着举足轻重的 作用。正因为如此，近年来，我校全面开展青年教师培养活动，采 取师徒结对的形式，定任务，压担子，让刚走出校门的青年教师 锻炼成长提高。青年教师是学校教学工作发展的希望，迅速提高 青年教师的教学技能已成了学校教学工作的重点。本学期我继续

2、担任师傅角色，现特做总结如下：1、师德教育。我对年轻教师杨老师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德 规范教育，以教师职业道德规范、教育法、教师法为依 据，坚持理论与实践相结合，教育全体青年教师树立世界观、人 生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远 大理想，从而提高了该教师职业道德的整体水平。2、师徒结对。信息技术与学科教学整合优质课评比”二等奖、瑶海区第五届中 小学、幼儿园教师课堂教学评比三等奖的好成绩。（附奖状复印件）在培养指导赵志华同志的过程中，我不光在业务上指导她， 还在生活上关心她，思想上引导她，让她加强政治理论学习，提 高自己的思想认识，积极要求进步，刻苦钻研业务知识

3、，提高教 学水平。2023青年教师培养年度工作总结篇4青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱，“青年教师兴则学 校兴；青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响 着学校的成败和可持续发展。为此，我校多年来十分重视对青年 教师的培养，尽力缩短“磨合期”，积极创造条件，为青年教师 的快速成长铺路搭桥，创设平台，使一大批青年教师如雨后春笋， 茁壮成长，在短短的几年内站稳了脚跟，打出了旗帜。回顾今年 我校在培养青年教师方面所取得的成绩，我们主要抓好以下几项 工作：一、目标引领拓展青年教师发展空间目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目 标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。

4、我校的 青年教师大多刚从师范院校毕业，具有合格学历，但由于从教时 间短，对教育、教学规律还不能驾轻就熟，为此，学校与各位青 年教师制定了近期、中期、远期奋斗目标，激励青年教师加强学 习，加强锻炼，缩短对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应 期，力争在较短的时间内成为学校乃至市级骨干教师。我校青年 教师参与教研、教改活动的热情十分高涨，他们大胆创新，锐意 改革，为自己的成长拓展了更为广阔的发展空间，并逐渐地踏上 了发展的快车道。二、校本科研搭建青年教师成长平台以校为本的教育科研为全体教师，尤其是青年教师提供了有 力的学习环境和智力背景。在实践中，我们发现，一个青年教师 只有走“教、学、研”之路，

5、开展切实有效的行动研究，才能使 平时的教育教学工作上升到一定的理论高度。我们的具体做法是 ，三个一，：(1)搞好每学期一次的“校级评优课”。在评优课中，我们 采取了教研室“同课异构”举措，同学科教师共同研讨，发现不 足，并及时加以修正和改进。(2)搞好每2周一次的教学会议。我校一批热衷于教育科研 的中青年教师，主动放弃休息时间，怀着相同的志向坐到一起。 学习理论时的聚精会神、争论问题时的面红耳赤，无不折射出他 们的睿智和追求。如今该活动已成为中青年教师的自觉行为，成 为他们提高业务水平的重要途径。（3）开好每月一次的“文章发布会”。我校要求每位青年教 师每月至少写好一篇心得体会文章，形式不拘一

6、格，可以是教育 论文，也可以是教育随笔，日记或案例，在练笔中总结自己的成 功之举和失败教训，并在每月一次的“文章发布会上”进行交流, 这样，同行之间不仅可以取长补短，相互吸取他人的成功做法， 而且也为青年教师展示自己的才华提供了舞台。三、指导反思提升青年教师的教学理念“没有反思就没有提高“，没有反思的经验是狭隘的经验， 最多只能形成肤浅的认识，一个只会读书、教书，却不反思、不 写作、不梳理自己成败得失的老师，是难以提升自己的教学理念 的，这样的教师充其量只能算一个教书匠。要使自己尽快成长起 来，我们认为，就要坚持反思。我们指导青年教师以两种形式进行自我反思：一是案例类反思。通过撰写教育教学案例

7、，及时把自己的处 理方式、心灵的感悟或者收获与感想写下来，丛中发现问题，总 结经验教训，提升教育理念。二是课堂教学中的教后后记。我们要求青年教师坚持写教学 后记，并且把它纳入教学常规考核的正轨。通过写“教学后记”， 反思成功之举和失败之处，点滴积累，不断改进，实现自我的提 升。四、专家指导引领青年教师的专业成长在对青年教师培养的过程中，我们还十分重视“专家”的指 导作用。专家的指导可以使青年教师在培养之初就处在一个高起 点上，使他们的思路更清晰，目标更明确。根据需要，我们除了观摩教育专家、特级教师的学术报告和 精彩课例的录像之外，还采取了 “请进来”和“走出去”两种方 式。我们定期邀请教研室的

8、领导专家来校进行指导，请专家们针 对课程改革的新动向、新理念定期作理论讲座，提升青年教师的 理论素养。同时，为尽快提高青年素质，让他们有一个质的飞跃， 我们还定期组织青年教师到名优学校实地参观、考察、听课学习， 学习名校的课堂教学实践和先进办学理念。我们始终坚持：教师 要登多高的楼，学校就为他搭多高的梯，尽量为青年教师的外出 进修、培训创造条件，鼓励青年教师多跟大师对话。没有最好， 只有更好。我们将在教育局的正确领导下，扬长避短，鼓足干劲， 矢志不移，争取在高原上筑起新的高峰，创造辉煌。2023青年教师培养年度工作总结篇5到这个学期结束，我已经工作满三年，三年一节点，回首这 一学期，正在经历一

9、种漫长的等待，期望着有朝一日教育思想火 花的迸发，每天和天真烂漫的小朋友打交道，真是很快乐，但同 时发现自己肩上的责任也是很重的，在不断的学习和思考中我也有了自己的收获和感悟:一、基本功、青年教师成长的基石努力练就新教师基本功，包括课程开发与实施、信息技术的 应用、教学科研与反思、教学评价与创新等，结合体育学科自身 特点，从基本功入手，不断炼化自己。二、磨课、青年教师成长的捷径磨课是基于问题解决的课例研究，教师用集体协作的方式通 过对一节课进行多轮的打磨，从而达到教师实践新课程理念、促 进教师专业发展的一种集学习、实践、研究、合作为一体的校本 教研活动，本学期我既作为新教师，同时也是“青蓝工程

10、”刘超 老师的师傅，尤其是公开课教学的开展，对自己的常态教学和展 示教学有了更新的认识，磨课的过程正是青年教师教学生命成长 的过程，个中的辛酸和喜悦值得我勇敢尝试，细细品味。三、听课、青年教师成长的翅膀听课能受到别的教师高超的教学艺术的熏陶，理论上会大大 促进年轻教师的成长。借助“名师工作室”、“共同体”以及“办 公室”三大平台，老教师的这份“宝贵财富”是多年点滴积累而 成的，多听老教师的课，则是我学习的途径。四、教学反思、青年教师成长的阶梯每次“名师工作室”、“共同体”以及校内体育公开课后，我都会坚持写教学反思，在反思中成长，不断提高自己的教学智 慧和教学技艺，才能更好的成长为一名优秀的教师

11、。一年的教学，看到了成功的喜悦，也体会到自身的不足，然 而“坚持就是美丽”，这一年获得了 “市教坛新秀”荣誉称号， 多篇论文在“体育教学”、“课程与教学”等省级刊物上发表， 课余训练扎实进行，开展了一节市级公开课以及多节校级公开课， 渐渐的找到了课堂教学的入口，相信只要坚持，就一定会成为教 育领域的一名出色的“舵手”。2023青年教师培养年度工作总结篇6教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源， 更是学校的宝贵财富，而青年教师是学校的未来和希望。但由于 青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足， 往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养, 一年来，我们

12、英语组根据学校的安排和要求，积极开展青年教师 教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育 教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回 顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。为 此制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标是首要任务。首 先要抓好教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必须具备 的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提 高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年教 师准确把握课标、正确处理教材和灵活运用教法的能力，全面提 高青年教师

13、素质。课堂教学功力是一项综合功力，也是教师应具 备的一项主功力，为此学校每学期开学初都要制定切实可行的工 作计划，帮助青年教师明确方向。二、常抓不懈，促其钻研每学期开学伊始，我校教导处就安排学初听课表，安排时， 校长、主任都做了慎重的考虑，本着督促、帮助、提高的原则，周 详考虑，合理安排，通常在开学初全体青年教师，全面听课，了 解老师们对教材的理解和施教情况；再检查他们的备课和作业批 改情况。学期中，是全校性的观摩课和探索课，由学科带头人、 骨开教师展示课、示范课，这些活动的开展，促进了教师教学水 平的提高。不论是什么样的上课、听课活动，青年教师们都踊跃 参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记

14、录。通过认真的执行 听课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教 法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教 育教学的中坚力量。三、在“学”字上下功夫学校除指导青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、 先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教 育发展趋势。同时安排青年教师参加各级各类校内、校外培训， 使青年教师的事业心、责任心、师德水平不断提高。积极实施“青蓝工程”我们为每一位青年教师选配有经验、 有能力的中青年骨干教师担当师傅，建立“师徒协作”的共同体, 师傅帮助徒弟制定三年发展规划及每学期具体工作计划，每学期 按计划开展工作，发挥“传、帮、带”的

15、作用。“以老带新”， “以优带新”，“以学促新”等方式，带动整体教师队伍业务素 质的提高。通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课一 一听课一一评课一一总结等环节，推进青年教师的业务水平的整 体提高。通过师徒结对活动，让青年教师尽快掌握基本的课堂教学组 织程序与方法，引导青年教师尽快打造高效课堂。四、在“研”字上求实效1、以教研促提高。一个优秀教师必须能准确把握新课程标准, 吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。 针对青年教师刚走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水 平，以教研组为单位，在教研组长的带领下，围绕“专题式校本 教研促进教师专业化发展”的课题，先进行专题

16、研讨，然后带头上好上教学研讨示范课，再推动全体教师参与研讨，实现激发教师以课改理念指导课堂教学实践的目的2、在反思上下功夫。在教学反思中提高教师的教育教学能力 和专业化水平。2023青年教师培养年度工作总结篇7教师是学校的人才资源，更是学校的宝贵财富。而青年教师 是学校的未来和希望。但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位， 工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带 或者一段时间的重点扶持和培养，才能成为可用之材。为了提高 教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，根据院 系有关文件精神，我部曾于一年月制定了新教师培养方案, 于年月又先后制订了青年教师建设规划和 师资队伍建设

17、规划，对青年教师提出了明确而具体的要求。几年 下来，新教师培养方案得到了认真贯彻和执行，青年教师培养 取得了明显的实效。一、青年教师培养的执行情况为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我部为每一位青 年教师确定了一名高职教师担当其导师，由导师具体负责其培养 工作。按照我部要求，青年教师必须完成一定数量的教学工作量， 必须开设1-2门核心课程，必须完成一定数量的学术论文或教学、 科研课题等。一般情况下，青年教师必须在每学期末对自己的工 作和学习情况写出书面总结，然后接受导师和工程图学部的共同 考核。对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。几年来，由 于导师负责，方法得当，措施到位，其效果良好。二

18、、青年教师培养效果近几年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，通过个 人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大 的成绩。主要表现在以下几个方面：1、政治思想及职业道德修养方面近年来，几位青年教师能够积极参加我部组织的政治学习和 业务活动；能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上, 有追求、有理想，积极进取，脚踏实地，能够按时完成上级交给 的各项任务。2、基本理论及专业知识方面近年来，几位青年教师在学习基本理论及专业知识方面，一 直能够严格要求自己，始终没有放松。例如：老师一直自修了 多门课程，现在能独立主讲两门核心课程，并在导师的带领下指 导学生毕业设计。在去年已考取了

19、燕山大学的在职研究生。老 师前两年在导师的带领下指导学生毕业设计，从去年开始已完全 能够独立指导学生，他本人已独立开设了多门核心课程，且教学青年教师在教学上应该说经验不足。如何在这方面作指导， 这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的 导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。师徒 在师德、业务的教学业务探讨活动，定期进行师徒交流，互相了 解、听取师徒之间的教学活动情况。这样，使青年教师在师傅手 把手的指导下，迅速成长起来，迅速掌握教学技能。3、放手挑担。青年教师充满朝气，充满活力。经过师傅指导和自身努力， 杨老师不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自 己

20、的特点，在这基础上，我让杨老师独立挑起工作重担，在工作 中，坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，该青年教师在 完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出她思维敏捷， 具有独创精神的特点。4、跟踪指导。青年教师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上， 也反映在教学工作中。我掌握好青年教师这一特点，除了加强思 想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课、 批改作业等作定期跟踪。在跟踪中，及时帮她寻找规律；在跟踪 中，坚持激励上进的原则，促进该青年教师不断完善自身的教学 方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪 效果良好。今年，他又以优良的成绩考取了上海交通

21、大学的博士 研究生，获得了进一步深造的机会。老师自己也能独立承担一 门核心课程的教学，并在导师的带领下参与指导学生毕业设计， 还于今年考取了河北工业大学的研究生。老师也能独立开设多 门核心课程和指导学生毕业设计，目前正在积极复习，准备来年 考研。此外，几位青年教师还于一年参加了学校举办的“现代教育 技术一级考核”培训，两位老师于一年参加在清华大学举办的 “师资培训班”，均取得了较好的学习成绩。3、工作业绩方面在教学方面，老师曾于一年学校青年教师基本功竞赛获得 三等奖、于一学年获得学院教学质量测评三等奖、年度考核为 优秀。老师于一学年获得学院教学质量测评二等奖。在科研方 面，几位青年教师独立完成

22、校青年基金课题一项，在研校级青年基 金和教研基金一项；在全国各类学术期刊上发表论文7篇。此外， 老师指导的学生作品入选全国大学生工业设计专业优秀毕业 作品展/全国巡展;老师分别于_、年在大学生科技文化艺术 节活动竞赛中，被学校评为优秀指导教师。等等。所有这一切，都说明了我部的青年教师培养取得了明显成效, 标志着几位年轻教师已经成长起来，正在成为我校教学和科研方 面的骨干力量。当然，这也与学校的人才政策、各级领导部门的 大力支持是分不开的。今后，我们将一如既往，不骄不躁，继续 加倍努力，为新大学的建设与发展作出新的贡献。中，尽量挖掘青年教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长 处，以期形成自己的

23、教学特色。5、特色展示。每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验或特色, 就是青年教师也有自己的长处或特点。通过教学评比，让每一位 教师展示自己的特色，如有的教师善于指导学习；有的善于引导 激发学生的兴趣等等。通过特色展示，不仅达到了互相学习的目 的，也促使教师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学 无专长、方法老一套的教师上了一堂生动的课。6、重点扶植。俗话说，五个手指伸出来有长短。在青年教师中，能力高低 应该说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进行 关心、帮助。对青年教师，我大力支持、放手自主，让这些教师自 己管理自己，创造机会让他们露面，展示才能，创造机会让他们 去

24、获奖，去争取更大、更多的奖励。对在教学上有困难的教师， 我对他们多一些指导，少一些指责；多一份耐心，少一些急躁； 多一些希望，少一些失望，使他们树立信心，使他们一点一点提 高教学技能。经过不懈的努力，杨老师在思想业务等各方面都有了很大的 进步.获得优异的成绩。我们仍需努力!2023青年教师培养年度工作总结篇2年青老师是学校的生力军，是学校可持续发展和提高核心竞 争力的关键所在，是提升学校整体办学水平的必然选择。我校以 “控架子”“压担子”“引路子”为理论，注重青年老师长远发 展和内涵发展，积极引导教师由“经验型”向“科研型”转化， 促使学校工作进入良性发展的快车道。一、学校教师分析学校现有教职

25、工88名，任课教师80名。体育、音乐、美术、 自然、电教、保健专职教师12名。教师年轻化，平均年龄31.3 岁，教龄5年以内的教师有21位，占教师队伍的26.3%。教师 队伍中，任课教师大专学历达100%,期中本科学历有9人，占11.3 %。学校现有江苏省特级教师侯选人1人，常州市学科带头人1 人,常州市青年骨干教师8人，占任课教师的10%,源阳市青年 骨干教师4人，占任课教师的5%,涕阳市教学能手9人，占任 课教师的11.3%,涕阳市教坛新秀3人，占任课教师的3.8%, 片级三类优秀教师12人，有4名教师受省级的表彰，有3名教师 受常州市级表彰，有3名教师受涕阳市级表彰，但由于57.5%的

26、教师来自二十多个农村基层学校，教师原有的观念落后、思想认 识、兴趣爱好等存在较明显差异。如有相当一部分教师教育观念 滞后，知识结构狭窄，教学方法单一，教育教学力薄弱。新教师 虽然知识面宽泛一些，但缺少实践经验，把先进的观念、思想转 化为具体的有效的教学行为的能力差，骨干教师多数偏重与经验 型，理论功底不够扎实，且缺少教科研工作的能力。二、确定发展层次1、根据以上实际情况，将我校教师分订发展层次：教学科研 型、学科骨干型、普通适应型。2、具体分为：工作两年内成为普通适应型教师，要求能独立备课、上课， 能在年级组上公开课；工作五年以上，成为学科骨干型教师，在任教的学科内有 研究专长，在教材分析中有

27、独到的见解，能开设市县级的公开课， 有研究文章发表或获奖；工作八年以上，能指导其他教师上观摩课，成为科研型教 师，能独立主持课题研究，每年开设不少于两节的示范课，至少 有两篇以上的学科论文在省市级以上发表或参赛获奖，能指导2 -3名徒弟的教育教学工作。三、活动辅助机制实践证明，教学科研活动是促进教师成长的舞台。只有活动， 才能促进教师的自主发展。1、每学期的“三个一”活动：教材分析、上课、听课、评课,锻炼新人，培养骨干。2、每一学期“教学公开”：“家长开放日”家长的评价，研 究课的鉴定，促使青年教师练好基本功。3、每一学年举行“五四”练兵活动、单项赛（每一学年的上 半学期）。根据新的形势和教师

28、基本功现状，确定每年竞赛的内容、 竞赛的要求、方法，让教师教中学、学中练、练中比、业务素质结 构不断优化。4、开展读书交流活动：为了让每个教师有展示汇报自己学习 情况的机会，每学期的学术“沙龙”活动，活动有主题，每个月 “学反思日记”的交流。四、评价激励机制1、荣誉激励。在教科研中成绩突出的，对某一学科学有带头 作用的为学校争得了荣誉，授予“课改积极分子”称号。2、物质激励。对奖惩条例中规定的奖金，按学期发放，让奖 惩真正成为促使教师自主发展的有效动力。五、营造氛围搞好教科研工作要激发教师的内驱力，为了让每个老师都能 自觉地走近科研、主动地参与教科研，我们采取了 一系列措施：1、让新老师“联”

29、起来。长期的实践磨练，我校培养了一批 教师。老教师暮年雄心，中年教师沉稳历练，年轻教师满腔热情。让他们联起手来结成对子，可以优势互补。新老教师教学相长， 产生教科研的“向心力”。因此，每年新进教师，我们要举行“联 手”仪式，结对双方有明确目标，定期调研，自主汇报。2、搭建平台。由教研组牵头，组织各种学术活动：轮流上课， 全员评课；交流案例，百家争鸣；采集信息，共享收获；热点研 讨，思维交融；读书汇报，升华理论，等等。这种师师互动，横向 沟通的方式，极大地调动了教师参与教科研的积极性。2023青年教师培养年度工作总结篇320年一月一20_年月，学校安排我担赵志华老师的指导老 师，1年时间里，我做

30、了大量的工作，取得了较好的成果，现从以 下几方面对培养指导赵志华同志工作情况总结汇报。一、指导教师情况我是20 _年一月考入瑶海区教育局，分到根阳路小学（原幸福 村小学）后，我积极参加各种业务培训和进修。在教学工作中虚 心向老教师学习，努力钻研业务知识，在老教师的帮助指导下， 通过自己的努力钻研，很快适应教育的岗位，担小学语文教育教 学和班主任工作，在教学工作中取得了较好的成绩，受到了校领 导和同仁的好评。承担了培养新教师的任务。二、青年教师赵志华的情况赵志华同志20年 月进入我校工作，从工作到现在一直担 任语文教学和班主任工作，赵志华同志思想上积极要求进步，工 作上勤奋刻苦，任劳任怨，从不计

31、较个人得失，全身心投入到教 育事业上，是一名各方面都严格要求自己的教育工作者。三、培养指导赵志华同志的情况赵志华同志刚走上工作岗位期间，教学基本功欠缺，备课抓 不到重点，组织教学能力欠火候，管理班级不到位，不能和科任 教师密切配合搞好班级教育教学工作，当我了解这些情况后，及 时找她谈心，首先肯定她好的方面，鼓励她认真钻研教材，搞好 教学工作。然后，指出上课中存在的问题。平时教学中，我经常 听她的课，在每一次听课前让她先说一说这节课的教法，教材分 析，教学过程设计等。上完课后，让她自己分析这节课的教学目 的是否达到？教学效果如何？实际教学是否按照备课时的教学设 计进行的？是否根据课堂上的信息反馈

32、及时高速教学等等方面的 问题。先让她自己去认识，去体会自己的教学活动，然后，我再 对她的课进行讲评。肯定她成功的一面，找出存在的问题，找出 解决问题的方法。在教学中互听互评，让她经常听我的课，对我 的课进行讲评，一方面，让她找出好的地方，值得她学习的方法、 经验；一方面让她给我找不足，这样通过互评互听，使她从中学 到了教学经验，同时也促进我不断提高自己的教学水平。平时在课下要求她认真备课，告诫她只有备好课，才能上好 课，但备课进不能只备教材，还要备学生，这一点也是新教师容 易出现的赞美。赵志华同志备课十分认真，为了上好一节课，查 资料做练习，做了大量的课前准备工作。教学中，除了给她传授 我的教

33、学经验，介绍教学方法以外，还指导她如何设计练习，如 何批改作业等。总之，为了使一个刚走了讲台的新教师适应自己 的角色，提高教学水平，成长为一名成熟的语文教师，我想了很 多办法，花费很大的精力，做了大量的工作。赵志华同志在担任班主任工作中，工作热情很高，但由于缺 少方法，对一些问题感到束手无策，工作很吃力，往往是出力不 讨好，效果不佳，班级各方面工作都上不去，她为此很苦恼，情 绪低落。我知道以后，就到她带的班级中去了解班级学生情况， 帮她想办法解决问题，向她传授管理班级的方法，找学生谈话， 处理问题的技巧，帮她做好学生的思想工作，组织学生开展各种 活动。增强班集体的凝聚力。指导她对重点学生进行家访，帮助 她做好“学困生”的转化工作。通过一段时间的工作，赵志华同 志领悟到班主任工作的方式方法，班级管理步入正轨。自己能够 独立开展班级管理工作了。此后，我还经常和她进行交流班级管 理的好做法、好经验，交流与学生谈话沟通方式，不断地帮助她 提高班主任工作水平。在我们的共同努力之下，赵志华同志取得了 “瑶海区第一届