幼儿园托班【三篇】.docx

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1、幼儿园托班课件【三篇】导读：本文幼儿园托班课件【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.【好吃的水果】活动目标：喜欢不同的水果，喜欢吃水果。通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、滋味不一样。活动准备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子活动过程：一、游戏引入：兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去匡助提妈妈收果子吧。（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）二、认知水果：你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）闻闻你的水果有什莫滋味？三、分类：老师拿起一个橙子就吃，引起幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）将拨皮吃的

2、和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有不少的维生素营养，我们要多吃水果。四、探索：把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。五、引伸：我把各种水果的图片放在区角活动中，请你匡助它们穿上漂亮的衣服。我们正在进行的一级主题为我自己，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节 的丰富资源，进行了 多吃水果这一二级主题的开展。通过这一主题匡助幼儿 解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知 体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。【会唱歌的瓶宝宝】一、活动目标：1、乐意参预感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展

3、小肌肉动作。3、喜欢听各种声音，积累对声音的体验。二、活动准备：L教、学具准备：(1 )动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。(2 )各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。(3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。三、活动过程：1、幼J溪试匹配瓶盖。(1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来 帮它们找一找，找到以后给它戴上去。(2 )幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试）请两位幼儿上来。师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小）大瓶宝宝应该戴什么帽子？（大帽子）

4、小瓶宝宝应该戴什么帽子？（小帽子）师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲 它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。2、装物品,摇一摇,感知声音。（1 ）师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？（教师摇装有豆子 的瓶子）我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。师：哦，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。教师喂豆子：瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。（2 ）幼儿操作，教师巡回观察指导。请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。师：让我们一边喂一边说：瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。3、教

5、师唱大雨小雨，引导幼儿髓口声音的大小。（1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要 小声地唱。（再反复一次）请幼儿一起摇。（2 ）教师唱大雨小雨师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦 哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时（幼儿 用力摇）；教师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。小结:瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地 摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。师：请把瓶宝宝送回家，让它歇息歇息。5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。师：有许多瓶宝

6、宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了， 我们去喂它们吃东西吧！教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料 小鱼、木珠、硬币），摇摇听听。教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样）6、结束活动。师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让 他们也听一听，好吗？教师提醒幼儿和客人老师说再见。反思：1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。 教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉 动作发展的关键,在活动中融合了按大小匹配、动手

7、拧盖、对声音的T积累, 涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益不少。2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了 不一样的感受和体验。希翼这样的活动时常开展，孩子受益、教师更加受益。【猫和老鼠】活动目标：1、通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行摹仿律动，感受游戏的乐趣。重点：通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐难点：幼儿投入情景表演，进行摹仿律动物质准备:鼠妈妈、老猫的头饰，蛋糕盒子，请配班老师表演猫，两段强弱 不同的音乐经验准备：幼儿知道小老鼠上灯台的故事，并会玩相应的律动游戏活动过程：流程：弓I题小老鼠拿

8、蛋糕结束一、引题教师带领幼儿玩小老鼠上灯台律动游戏，请幼儿和老师一起做。师：包老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。教师边念儿歌边 带领幼儿做律动游戏2遍。师：哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？ 教师做努力想办法的样子。师：哦，我知道在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好 啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。二、小老鼠拿蛋糕1、教师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈 赶快跑回家里。师：鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕,给妈妈鼓鼓掌。（幼儿鼓掌）2、幼儿示范师：你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的

9、吗？（轻轻的走过去的）师：其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的，（音乐起）你们听当音乐轻轻的时候, 就表示老猫睡着了，我们可以过去拿蛋糕了，当音乐变的很响的时候，就表示老 猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。 哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢？”音乐起，教师请2位幼儿上前表演，提醒幼儿音乐的变化。音乐变强，师：老猫要醒来了，快跑呀。教师带领幼儿跑回家里。师：我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。3、幼儿集体表演（1）、教师在前面带领幼儿师：鼠宝宝和鼠妈妈用去厨房拿蛋糕吧。音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕，提醒幼儿音乐的变化。音乐变强，师：老猫要醒来了，快跑呀。教师带领幼儿跑回家里。师：哦，宝宝们真棒，拿到了那末多的蛋糕，我们鼓鼓掌。（2）、教师跟在幼儿后面师：你们看厨房里还有那末多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊？ 音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点匡助能力较弱的幼儿。配班老师（老猫）：哺呜，是谁呀？师：快跑呀，粉苗醒来了。三、结束我们拿了那末多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽 （教师带领幼儿出教室）。