20蜘蛛开店示范一等奖创新教案（2课时）.docx

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1、20蜘蛛开店示范一等奖创新教案（2课时）蜘蛛开店教学方案教材解析这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界, 写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖 袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。教学目标1 .会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字， 会写“飞虫、决定”等8个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。教学重点1 .会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字， 会写“飞虫、决定”等8个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点了解课文内容。课前准备教师：生字词卡片，多媒体课件。学生：预习

2、生字新词。课时安排2课时。第一课时教学过程一、猜谜导入师：同学们，上课前老师这儿有个谜语，请你们来猜一猜。1 .出示谜语。“一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。“（打一 动物）2 .出示谜底图片。同学们真聪明，这个谜语的谜底就是会织网的蜘蛛，今天我们要 学习的这篇课文讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事，它 想开一个什么样的店？蜘蛛最后开成店了吗？3 .板书课题，齐读课题。【设计意图】通过谜语导入，提高学生的兴趣，引发他们的探究 欲望。二、初读课文，识字学词1 .教师示范朗读，学生听读，画出自然段，注意生字的读音。2 .初读课文，要求：（1）自由读课文，借助拼音读准生字字音。

3、（2）在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。3 .检查自学情况。（1）检查字音：同桌互读。（2）识记生字。师：同学们真聪明，记得这么好！那你是用什么方法记住他们的 呢？（学生回答）偏旁识生字：寂二叔寞二+莫编。+扁织老+只终二名+冬娱二虫+吴蚣二虫+公联系实际识字：店一一饭店、商店，颈一一“脖子”、蹲一一体 育课上我们做蹲起。形近字：罩一一卓 顾一一顽同偏旁归类识字：编织终蹲趴娱蚣（3）指名读词语，课件出示词语：寂寞 无聊 简单 编织 终于工夫 围巾 招牌 顾客 匆忙娱蚣（4）齐读词语，注意读准确、读流利。（5）蜘蛛结网小游戏，检测学习情况。【设计意图】运用多种方法识记生字，交流学习

4、识字方法，既能 学会本课的生字，又对学习方法有所总结，还能提高学生的自学能力。 三、指导书写1 .课件出示生字，“开火车”认读。2 .给生字按结构分类。3 .在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍。4 .全班交流：哪些字比较难写？你是怎样把这些字写漂亮的呢？5 .师在黑板上重点难字范写，学生跟着书写。“店”：“店”第一笔要短，第二笔要长，第三笔要长，能把“占” 包住。这样写字才好看。“终”：咸的反义词是始；是左右结构；它的偏旁是，一 共8画，第五笔是横撇。6 .学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。7 .学生在第二个田字格内临写，教师巡视、指导。8 .展示学生书写的字，写得好的给予

5、表扬。【设计意图】重难点字教师范写指导，其余生字可放手让学生自 己观察书写，提高识字效率的同时，培养学生的识字能力。四、再读课文，了解课文内容1 .自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。（一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖围巾，后来又 改卖袜子。）2 .文中的蜘蛛分别卖了什么？（师相机板书：卖口罩卖围巾 卖袜子）3 .蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？（指名说）【设计意图】设计这一环节，是为了引导学生通过朗读回到课文 中，从而提高分析问题、解决问题的能力。五、课堂小结同学们，这节课我们学习了本课的生字、词语。初读这篇课文, 我们了解了课文讲了一件什么事情。下节课，让我们继续学习这篇文 章，了解

6、更多关于蜘蛛开店的故事内容。【设计意图】总结这节课所学的内容，同时引导学生进入下一节 课的学习。六、布置作业1 .巩固强化，读一读、记一记。终始终终点完 完成 完工围 围棋包围2 .抄写生字，并预习课文，了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的 东西。【设计意图】巩固、强化所学知识，夯实基础。3 蜘蛛开店教学方案教学目标1 .朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。2 .展开想象，续编故事。教学重点根据示意图讲一讲这个故事。教学难点展开想象，续编故事。课前准备教师：多媒体课件。教学过程第二课时一、复习导入1 .“开火车”复习生字新词。2 .这节课我们一起来讲讲这个故事，想想后面会发生什么故事呢? 【设计意

7、图】复习上一节课的内容，既承接了上一课的内容，又 自然地引入下一课的学习。二、精读课文，学习讲故事1 .“开火车”读课文，想一想蜘蛛为什么要开店呢？找出相关语 句用“”画出来。2 .小组合作汇报：蜘蛛卖的第一件、第二件、第三件商品分别是 什么呢？为什么？顾客分别是谁呢？结果如何？教师点评。3 .自由读课文，同桌合作完成下列表格。招牌顾客花费时间蜘蛛的反应口罩围巾袜子总结4 .细读课文，弄懂蜘蛛换招牌的原因。(1)找出文中描写蜘蛛换招牌的句子，画上“第二天，蜘蛛的招牌换了。第三天，蜘蛛的招牌又换了。(2)指导朗读上面两句话。(3)小组探究，蜘蛛为什么换招牌？你觉得他这么做好吗？(4)指名回答。(

8、5)教师总结。因为蜘蛛觉得织口罩和织围巾不像自己想得那样简单，就不停地 换招牌。5.根据示意图讲故事。(1)根据示意图，和同桌合作，尝试讲一讲。(2)举行故事大王比赛，每组推选一名讲得精彩的学生在全班 讲，其他同学当小评委。(3)每组被推荐的同学讲故事，由小评委为讲故事的同学打分。(5)根据小评委的打分，评选故事大王，老师予以奖励。【设计意图】通过问题的引导和课件的展示，在读的基础上把握 课文内容，通过同桌、小组合作方式理解课文内容，提高学生自学能 力，同时也提高学生的讲故事的参与度。三、展开想象、续编故事1 .师：刚才大家的故事讲得可真好。老师想请你们帮个忙。老师 读这篇课文呀，总觉得没有结

9、尾，蜘蛛后来又怎样了呢？他的店到底 有没有开成功呢？不知道同学们能不能帮老师给故事续编个结尾？2 .讲方法：可以在练习本上写下故事的大纲，再根据大纲往里面添加内容。3 .学生思考，小组讨论。4 .全班交流。5 .全班评选续编故事大王。【设计意图】续编故事能让学生进一步把握蜘蛛的心理，对人物 形象有更深刻的认识。四、课堂小结这篇课文按照事情发展的顺序写了蜘蛛先后开了几次店，都以失 败告终。旨在告诉我们干任何事情都要持之以恒，而不是朝三暮四, 否则一事无成。五、课外拓展1 . 了解蜘蛛为什么会吐丝：蜘蛛的腹部有六种腺体，称为吐丝器。 各种腺体产生不同的蛛丝，腺体顶端有喷丝头，上面有小孔，喷出的 液体一遇空气立即凝结成黏性强、张力大的蛛丝。2 .读一读，关于蜘蛛的歌后语。【设计意图】由课内延伸至课外，拓展学生知识面。六、检测巩固1 .看拼音写汉字。2 .选择正确的读音。【设计意图】巩固课内所学的字词基础知识及词语积累，当堂砸 实教学目标。七、布置作业1 .联系自己的生活实际，谈谈学完课文后的收获。2 .给爸爸妈妈讲一讲蜘蛛开店的小故事。【设计意图】既巩固了这节课所学的知识，并通过亲子交流的方 式，激发学生学习和探究的兴趣。2