2023年小蝌蚪找妈妈教案小班小蝌蚪找妈妈教育学教案(8篇).docx

《2023年小蝌蚪找妈妈教案小班小蝌蚪找妈妈教育学教案(8篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小蝌蚪找妈妈教案小班小蝌蚪找妈妈教育学教案(8篇).docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年小蝌蚪找妈妈教案小班小蝌蚪找妈妈教育学教案(8篇)2023年小蝌蚪找妈妈教案小班 小蝌蚪找妈妈教育学教案篇一 1、依据小蝌蚪找妈妈的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。 2、进展幼儿的想象力和制造力。 3、学会分工、合作，共同完成作业。培育幼儿的集体观念。 1、幼儿熟识故事情节。 2、教师的范画。 3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有肯定的根底。 1、请幼儿复述故事中的对话，帮忙幼儿分析出故事中的主要情节。 2、请幼儿争论一下，这个故事可分成几个画面?每个画面应当有什么角色? 3、依据幼儿的答复，出示范画。 4、理解词：连环画。(我把这些画按

2、次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。) 5、提出要求： 我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位争论，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅?这幅画需要画哪些东西? 6、幼儿作业。 幼儿依据自己的选择画画，教师巡回指导，特殊指出鸭子和鹅的区分。 7、讲评。 请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。 2023年小蝌蚪找妈妈教案小班 小蝌蚪找妈妈教育学教案篇二 1.知道故事的名称、角色和主要情节。 2.理解、熟识故事内容，尝试排图且大胆叙述故事中的对话。 3.感受妈妈们对小蝌蚪的热忱及关怀。

3、活动预备： 故事录音、ppt、图片等。 1以谜语的形式，引起幼儿听故事的兴趣。 师：今日教师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，我们一起来听一听吧。 2.听故事录音一遍，并提问 （1）故事的名字是什么？故事中主要讲了一件什么事情？ （2）小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？ 3.教师边演示ppt边叙述故事，幼儿进一步理解故事内容。 提问： （1）故事发生在什么季节？青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么？ （2）小蝌蚪找妈妈遇到了谁？说了些什么？又遇到了谁？又是怎么说的？ （3）

4、为什么会把他们当成自己的妈妈？ （4）小蝌蚪的妈妈毕竟是谁？为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？ 小蝌蚪最终怎么变成青蛙的？ 4回忆故事情节，将故事图片进展排序。 5.幼儿跟录音边看图边叙述故事内容小蝌蚪找妈妈。 尝试排图且大胆叙述故事中的对话。 3.感受妈妈们对小蝌蚪的热忱及关怀。 活动预备： 故事录音、ppt、图片等。 活动过程： 1以谜语的形式，引起幼儿听故事的兴趣。 师：今日教师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，. 2023年小蝌蚪找妈妈教案小班 小蝌蚪找妈妈教育学教案篇三 1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。 2.训练幼儿细致的观看力。 3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大

5、胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。 1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观看。 2.将幼儿分成若干组，每组供应一盘黑色颜料及抹布、黑颜色笔。 3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。 1.教师引导幼儿观看： （1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观看：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿争论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。 （2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。 小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真欢乐，边找妈妈边唱歌。 2.教师引导幼儿画小蝌蚪。 （1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小

6、朋友想想，你可以怎么做，能画出得意的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探究着画，教师在旁边指导。 （2）请画的好的幼儿到前面画一画。 （3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法： 先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条得意的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。 （4）幼儿再次作画：教师指导。 a 留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。 b 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦洁净手指，再拿笔添画。 c 蝌蚪尾巴不宜太长。 d 大胆作画，认真操作，保持画面洁净。 3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。 4.活动延长： 幼儿头戴小蝌蚪头饰，作小蝌蚪找妈妈

7、的嬉戏。 2023年小蝌蚪找妈妈教案小班 小蝌蚪找妈妈教育学教案篇四 1、观看画面中小蝌蚪的变化及四周背景的变化，想象故事的情节，并尝试用完整、连贯的语句清晰地表述自己的熟悉。 2、学习围绕故事的名字来观看、思索画面的内容，并用想象填补画面空白，叙述一个比拟完整的故事。 3、感受探究生长过程的乐趣。 1、小蝌蚪的图片 2、幼儿用书：小蝌蚪找妈妈 3、视频 一、导入，激发幼儿活动的兴趣 1、师：听！什么声音？是谁在哭？ 2、出示小蝌蚪图片 师：它是谁？它长得什么样？ 我们来问问它为什么哭？（小蝌蚪：我找不到妈妈了。） 3、师：它说发生什么事情了？它的妈妈是谁呢？ 我们一起陪它去找妈妈吧。 二、引

8、导幼儿观看画面，感知故事的情节。 1、 出示幼儿用书 师：请你们自己来阅读这个故事吧，看着画面试着用完整的话来说一说。 2、 幼儿自主阅读 3、 引导幼儿依据画面大胆叙述 师：小蝌蚪发生了什么事？谁来大家介绍它的故事？（依据幼儿的答复出示对应的画面） （1）鸭子 师：它找到了谁？是它的妈妈吗？ 小蝌蚪会怎么问？鸭妈妈会怎么答复？ （2）大鱼 师：它们在说什么呢？ （3）乌龟 师：乌龟是告知小蝌蚪什么事情？ （4）大白鹅 师：它是小蝌蚪的妈妈吗？它说了什么？ （5）青蛙 师：找到妈妈了吗？小蝌蚪心情怎么样？妈妈会说什么？ 4、 完整阅读故事 师：让我们看着大书，一起来阅读这个故事吧。 三、引导幼

9、儿叙述小蝌蚪生长的过程。 1、 师：小蝌蚪的妈妈怎么会是青蛙呢？ 小蝌蚪是怎么长大的？ 2、幼儿叙述小蝌蚪的生长过程 3、师：原来小蝌蚪的生长都会发生巨大的变化，你还知道哪些在生长的时候会发生很大变化的动物？ 2023年小蝌蚪找妈妈教案小班 小蝌蚪找妈妈教育学教案篇五 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，愉快地游来游去。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们观察鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们观察一只乌龟摇摆着四条腿在水

10、里游，赶忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，观察荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着洁白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，每天去捉害虫。 活动目标： 1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。 2、能够用完整连贯的语言清晰表达自己的意思。 3、感受动画的意境

11、美。 活动重、难点： 用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解 活动预备： 故事录音带、课件、图片 “大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！” 提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？” 提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？ 幼儿争论：并发表自己的观点， 教师提问： 1、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？它的妈妈是谁？ 2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？ 3、在找妈妈的过程中它们遇到了谁？相互说了什么？ 4、它们把谁当成了妈妈？ 1、小蝌蚪为什么去找妈妈？ 2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么？鸭妈妈说了些什么？用图表示。 3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、螃蟹妈妈、乌

12、龟妈妈时，他们说了些什么？小蝌蚪又说了些什么？ 4、用连贯的语言说一说故事情节。 幼儿跟录音边看图边叙述故事小蝌蚪找妈妈。 观赏小蝌蚪变成青蛙的课件。 1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？ 2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。 3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就变成了青蛙。 2023年小蝌蚪找妈妈教案小班 小蝌蚪找妈妈教育学教案篇六 结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征进展认真观看，培育孩子的观看力量。 1、学习手指压印作画，以及添画曲线的方法，表示各种动态的小蝌蚪

13、。 2、培育和进展幼儿细致的观看力和丰富的想像力。 3、培育幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 1、对事物的细致观看 2、把握曲线添加的方法 3、对蝌蚪各种动态的表达 故事小蝌蚪找妈妈的ppt、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布 (一)引入 1、教师：“呱呱呱、珍宝们听一听，是谁在讲话呀?”(课件里呈现青蛙妈妈) 教师：“原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，似乎不快乐的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉，听说我的珍宝在处

14、处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真焦急啊!”) 教师：“原来青蛙妈妈担忧它的珍宝找不到它，那小朋友，我们一起来帮忙小蝌蚪抓紧找到妈妈好吗?” 3、教师带着幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪。) 4、引导幼儿观看并提出问题 教师：“小蝌蚪们欢乐在水里游来游去。请小朋友们认真观看一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引导幼儿观看课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。 5、幼儿自由争论。在前面多个集体活动的环节之后，适当的供应给幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和理解，能

15、充分调动它们学习的积极性。争论完毕后，教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真好玩啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?” (二)幼儿自由想象并表示，把握手指压印及添画曲线的方法。 1、教师：“教师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小朋友们想一想，你可以怎么做，才能把这些资料都利用起来，变出得意的小蝌蚪呢?” 2、在幼儿自由探究之后，教师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条得意的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，

16、这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假设能变换不同的方向压印就更好了!” 3、教师：“请小朋友学学教师的方法试试吧。让更多的小蝌蚪从四周八方游过来，找到它们的妈妈吧!” 教师巡回观看，适时的加以指导： (1)蘸颜料压印后，需要在抹布上擦洁净手指后再拿水彩笔添画。 (2)要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的干净。 (3)请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗洁净。 4、展现作品，引导幼儿相互观赏和沟通，夸夸自己能干的小手。 1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进展引入，略显单一，于是采纳ppt的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将叙述，这样让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各种动

17、态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的一样与不同; 2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的根底上，我引导幼儿先进展观看，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进展绘画根本操作的示范; 3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来稳固幼儿的良好习惯; 4、缺乏之处在于：从最终的作品上看，在给幼儿进展绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在一样方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引导，让幼儿更具想象力。 2023年小蝌蚪找妈妈教案小班 小蝌蚪找妈妈教育学教案篇七 1、学习本课生字，能正确读写生字词语。 2、能正确流利、有感情地朗读课文，

18、能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 3、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探究的道理。 1、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。 指导学生区分“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和精确性，培育语感。 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化，培育 学生对自然科学的兴趣。 3、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探究的道理。 教师讲清倾听的要求： （1）仔细听教师的讲解和同学的发言，要认真地从头到尾听完整。 （2）倾听时，不要任凭打断

19、别人的话或插嘴。 （3）边听还要边思索。 1。教师这里有一张“寻人启发”，你们想看看吗？ 2。（出示寻人启发）师读：我们是小蝌蚪，当我们看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我们多艳羡呀！可我们不知道我们的妈妈是谁？它在哪？听说一（3）班的小朋友是最聪慧的，请你们帮我们找找妈妈吧！你们情愿帮这个忙吗？ 今日我们就来学习小蝌蚪找妈妈。（板书：小蝌蚪找妈妈） 1、请同学们翻开书自由读课文，要求把字音读精确，句子读通顺，读流利。读后要说一说：小蝌蚪在妈妈时都遇到了谁？ 2、指名答复，教师随机板书。 1、默读课文，边读边想： （1）小蝌蚪在找妈妈的过程中鲤鱼、乌龟是怎样帮忙小蝌蚪的呢？ （2）

20、在找妈妈的过程中，小蝌蚪的样子有什么变化呢？用曲线画出小蝌蚪样子的变化。 2、汇报沟通。 师：小蝌蚪在找妈妈的过程中鲤鱼、乌龟是怎样帮忙小蝌蚪的呢？在找妈妈的过程中，他们的样子有什么变化呢？下面我们就来汇报沟通。师提出要求：仔细听别人的发言。教师依据学生的答复随机写板书。 （1）出示其次自然段的课件：同桌互读后指名读这一段。其他学生要仔细倾听。教师引导其他同学作出点评，如谁把小蝌蚪找妈妈的急迫心情表达得更形象，谁把鲤鱼阿姨的关切表现出来了？ （2）听录音读。 （3）师生分角色朗读。 （4）看课件，指名说一说小蝌蚪的身体发生了什么变化？ 师：同学们读得都不错，下面谁能到前面，把小蝌蚪遇到鲤鱼阿姨

21、的情景表演给大家看？ （选出角色演员，配戴好头饰，提示演员“迎上去”的蝌蚪和鲤鱼阿姨各自该站在什么位置，该向什么方向游） 情景表演完毕，教师点评。 师：小蝌蚪的身体在慢慢长大，它又去找妈妈，我们来看一看，乌龟是怎样说的？ （指名读第三自然段，过程同上，情景表演时提示演员“追上去”的蝌蚪和乌龟该站在什么位置，各自向什么方向游。） 师：在鲤鱼阿姨和乌龟的帮忙下，小蝌蚪找到妈妈了吗？下面来看第四自然段，听教师读课文。 （教师范读） 师：小蝌蚪这次遇到了谁？（青蛙妈妈） 师：（出示青蛙图片）谁能说一说，青蛙有什么特征？ 师：小蝌蚪历尽千辛万苦最终找到了妈妈，该多快乐啊！假如你是小蝌蚪，你会对妈妈说些什

22、么？把它找到妈妈后快乐的心情表达出来。 指名说一说。 教师指导学生有感情朗读小蝌蚪和妈妈的对话。 3、学习第五自然段 齐读第五自然段，教师有一个问题，谁知道一只青蛙每天大约能捕获多少只害虫呢？生谈论。 师：一只青蛙大约每天能捕获700只害虫，多不多呀？青蛙可是田里捕获害虫的能手，那以后我们要怎样对待它呢？（爱护青蛙、不损害它们） 1、思索小蝌蚪是怎样变成大青蛙的？ 师：我们刚刚学习了课文，同学们表现的都特别好，为了嘉奖大家，教师给你们看一些图片。观看小蝌蚪的身体有了什么变化？ （课件 逐一出示小蝌蚪长出两条后腿、长出两条前腿、尾巴不见了的图片。） 生完成练习 。出示课件：小蝌蚪游哇游，过了几天

23、，长出两条（后腿），又过了几天，长出两条（前腿），没过多久，（尾巴）不见了，变成了一只只能捉害虫的（青蛙）。” 2、激发学生情感，学习故事中人物的精神 师：我们在故事中熟悉了许多朋友，谁能说一说，你最喜爱故事里的谁，为什么？ 生个别发言，陈述喜爱的理由 师相机点评指导 （蝌蚪：不畏艰险，面对挫折不气馁，最终克制了各种困难找到了妈妈；青蛙：捕获害虫，是田里的卫士；乌龟、鲤鱼：关怀别人，助人为乐。） 3、齐读课文。 5、师做总结。 师：青蛙可真是人类的好朋友，是庄稼的爱护神，为了让我们的青蛙朋友生活得更舒适安全，我们应当去爱护它们。 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪 变 青蛙 大脑袋 长了两 长了两 尾巴 不

24、见 黑灰的身子 条后腿 条前腿 变短 尾巴 长尾巴 找妈妈 鲤鱼 乌龟 大青蛙捉害虫 2023年小蝌蚪找妈妈教案小班 小蝌蚪找妈妈教育学教案篇八 1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应当爱护青蛙。 2、学会本课的14个生字，熟悉“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、愉快、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。 3、能按问题的提示扩写句子，把句子写详细，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。 4、会分角色朗读课文，能背诵课文最终两个自然段。 1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得爱护青蛙人人有责。 2、教学

25、难点：熟悉蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。 3课时 教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，熟悉“矢”字旁，理解局部词语的意思。也许理解故事的主要内容。 (一)直接揭题、读题。 学习生字“蝌蚪”。 (二)初读课文。 1、要求：边读边把生字划出来，多读几遍，把它读正确。 这是个特别好玩的故事，好玩在哪呢?自己到课文中去找一找。 2、检查初读状况。 生字词出示：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着 (1)根据课文读一读，即带拼音。 (2)看着黑板读一读，不带拼音。 (3)字形的教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的?或是你认为哪些字比拟难写，需要大家帮助的?

26、(4)我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作(可以用手表示)蹲着、肚皮、鼓着、短了 (5)送生字回家。 过渡：大家已经能够把生字很正确地念下来了，那能把课文读正确读通顺吗?全体起立，假如有错了，你就坐下来读。 (6)反应读错的状况，集体订正。 (7)你能把这些生字根据课文内容组成一段简洁的文字吗? 生说，也就是故事的也许内容。 (三)完成课后作业： 第1题，写出同偏旁的字。师根据学情做进一步的指导。 要点：熟悉蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。 (一)小蝌蚪的样子。 1、读课文第一自然段，边读边划。 找出：大大的脑袋，青灰色的身子，甩着长长的尾巴。 2、读一读句子。

27、3、画一画小蝌蚪的样子(为了画面的美观你可以加进一些事物)。 4、说一说你自己所画的图。 5、练一练。 小蝌蚪游来游去。 (1)小蝌蚪在哪里游来游去? (2)小蝌蚪在哪里怎样地游来游去? (二)小蝌蚪的形态变化。 1、过渡。 师：小蝌蚪游啊游，身体发生了变化。请你在课文中找出来，用上自己喜爱的记号。 (1)小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条后腿。 (2)小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出两条前腿。 (3)小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。随机熟悉“短” (4)不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 2、仿造春蚕的不同时期图画一画青蛙的生长过程。 3、沟通，既评一评。 4、改一改。 5、说一说。

28、参照课后五：选词填空，说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的。又先最终接着 小蝌蚪()长出了两条后腿，()长出了两条前腿，()尾巴变短了，()尾巴不见了，变成了一只小青蛙。 6、读一读。 (三)青蛙的样子。 1、读一读，找一找。 师：小蝌蚪变成了青蛙，青蛙长什么样，你能在课文中找出来吗?用不同于小蝌蚪的记号标出。 生：四条腿，宽嘴巴。 生：披着碧绿的衣服，露着洁白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 生：头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服。 2、说一说。 师：能把青蛙的特征连起来说一说吗? 生：青蛙有四条腿，嘴巴是宽宽的，披着碧绿的衣服，露着洁白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 3、背一背青蛙的形态句。 (四)作业布置：课堂作业

29、本2、5、6 要点：指导分角色朗读全问，再次了解青蛙的生长过程。完成课堂作业本。 (一)稳固练习： 1、复习新词，听写词语。 2、排列挨次： ( )小蝌蚪的尾巴变短了。 ( )小蝌蚪又长出了两条前腿。 ( )小蝌蚪甩着长长的尾巴游来游去。 ( )小蝌蚪的尾巴不见了。 ( )小蝌蚪长出了两条后腿。 3、填空完成。 青蛙四条腿、()嘴巴、披着()，露着()，鼓着()。 (二)分角色朗读全文。 1、分组读。 2、抽组读，评议。 3、选择喜爱的角色读。 (三)读了课文，你来猜一猜这个故事为什么要到我们的课文里来? 教育意义：要爱护青蛙，知道青蛙是捉害虫的能手;对待事物要正确，不要听到一点就推断事物。 (四)随堂练习。 完成课堂作业本作业。