小学语文老师个人计划范文三篇.docx

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1、小学语文老师个人计划范文三篇最新小学语文老师个人计划范文1一、指导思想以求真、务实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专 业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。二、研修要求1 .提高本身素质。具有高尚的道德情操，远大的理想和理想，敬业爱岗， 任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身修养作为第一 研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。2 .加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时 把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3 .立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总 结归纳和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格 和教学

2、特色。4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴 感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以 便到达资源共享，优势互补的效果。三、研修内容按照个人工作特点制定一年的开展研修计划，努力结合 自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践实验（五）实践语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探 究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的 语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语 文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发 和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实 践活动。中学习；在工作中思考，在思考中实践;在反思中

3、改良，在改 良中提升，使研修、工作、开展同步推进。研读课标研读语文课程规范中关于习作阶段目的要求，交流 课标研读领会，以便准确把握各学段习作目的要求。钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结归纳出本 学段习作内容的共同特点，找出难点问习题并交流研讨，以 便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节精选作文研讨课， 可结合区域合作体教研活动进行。案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结归纳和再设计， 以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。撰写经验撰写关于精选作文教学的经验论文，要求在公开发行的 刊物上发表关于习作的文章一篇。研修总结归纳在年末时把近一年的

4、研修历程，把自己在研修过程中的 学习、进步和领会结合起来写一篇个人研修分析与总结归 纳。参与论坛必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月 至少在论坛发主习题帖一个，无条件参与小学教研部组织的 论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动 交流。小学语文老师个人计划范文2、指导思想坚持科学育人，扎实有序地开展语文教学研修工作，促 进学生的全面发展，全面提高个人素养。二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“生本”开 展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。2、积极探索，参与校本研修，自觉应用现代教育教学 理论来指导教学。三、教研措施1、广泛阅读，领悟真谛。广泛阅读各类书目

5、，可以充实、更新自己的专业知识， 领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。 同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论 结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期 内，我计划精读木欣欣以向荣、等有关教育教学方面的 书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学 书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。2、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学 研讨和提升。我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀 教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，多反思自己的 教学，在实践中提高自己的教学能力。3、加强教育教学研究，做创新型的教师。在今后的教学中我将尝试运用多种

6、灵活的教学方法，来 激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期 都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每 天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论 文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教 学研究能力。四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的 观念。(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习， 学习思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的 理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修 养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的；虚心向同行 教师们学习，争取多听课，取众人之

7、长，弥补自己学科知识 的不足。(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种 领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、 丰富自己的知识结构。通过教师个人自学，网络学习的方法 及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新 教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教 研水平。2、善于思考，在实践中探求、感悟。(1)认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、 上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅 导学生。(2)认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。3、乐于动笔，提高教育科研水平。积极参加各级部门 组织的各种教学教研活动，并认真做好笔记，努力提高个

8、人 专业素养。我将带着自己的激情和规划开启本学期的工作，在实践 中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再 学习，在学习中不断超越自己。小学老师个人计划范文3、学生情况分析本期本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。 学生在二年级学习基础上，一面着重进行阅读下载和写作方 法的指导;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣; 让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使 学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语 文素养。另外，二年级的孩子的识字量有了一定的积累，应 该加大阅读下载量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜 欢写日记，学会习作。这学期要采取有效的

9、教学措施，加强 优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学 质量。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8 篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题， 它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观 察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、 献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时 代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇 略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会写 的字，略读课文后面没有安排会认的字，精读和略读之间有 连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有 两组课文安排了综合性学习。

10、全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写 的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会 写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七 还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的 反映人体的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四 个固定的栏目口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”； 第五个栏目是机动栏目，为“宽带网” “趣味语文” “展示台” 或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安 排两次。三、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学 生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养 热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识

11、中华传统文化的丰厚 博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀 品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言 能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思 考的能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字, 会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能 力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑 问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理 解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的 作用。7、初步把握文章的主要内容，初

12、步体会文章表达的思 想感情。8、开始学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文 10篇（段）。练习复述课文。10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书 资料。课外阅读下载总量不少于10万字。11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲 述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面 与口头结合表达自己的观察所得。四、教学措施（一）精读课文的教学1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读下载教 学的重

13、要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读下载 教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别， 要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字 能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。 除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不 断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、 整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写 得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字 质量。2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强 词句训练，更是本册阅读下载教学的重点。中年级的词句训 练可从以下几点进行：一是对课文中的重点

14、词句，要避免以 词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典 理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄 好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与 说、写之间的联系。3、语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题, 发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和 综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体 现让学生自主选择，主动积累。4、要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读下载基本功，课上一定要 有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要 体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不 要单纯从朗读

15、技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用 朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读下载基本功，要 指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读下载和思考中培 养阅读下载能力。（二）略读课文的教学略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅 读下载兴趣，便于阅读下载和理解。略读课文的教学，着重 指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读下载实 践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围 绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读下载提示”，引 导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。（三）口语交际的教学明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他 们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观 点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。（四）习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读 下载，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机 会，写的机会，多鼓励多表扬。