2023年幼儿园数学教案篇.docx

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1、2023年幼儿园数学教案篇幼儿园数学教案1活动目标：1、感知物体大小，并用身体语言相识和理解大小标记。2、学会看标记给物体进行大小分类。3、乐意参与数学活动，并体验其乐趣。活动打算：小兔的萝卜地背景图，篮子，操作材料蘑菇每人一个。活动过程：一、按萝卜特征分类。师：“今日，小兔家的萝卜丰收了，他请老师和小挚友来帮他拔萝卜，你们情愿吗？”1、出示两个萝卜。师：“好，老师先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”2、出示两个篮子。师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”“你们说，大萝卜应当放在哪个篮子里？小萝卜呢？”老师示范，边放边说：“大萝卜放到大篮

2、子里，小萝卜放到小篮子里。”3、请个别幼儿给萝卜分类。师：“小兔要来请小挚友来拔萝卜了，小兔说，要小挚友把萝卜放进篮子时大声告知他：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”老师在幼儿操作时先提要求，激励幼儿大胆表现。4、拔完后，老师指着大篮子问：“这个篮子里装的是什么？”指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”二、相识大小特征标记。1、出示大小标记。小兔神奇地从篮子里拿出了两个标记。师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，

3、表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）三、嬉戏巩固相识大小标记。师：“我们来做嬉戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”1、为萝卜匹配标记。师：“小挚友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应当帮小兔选哪个标记贴上去？”请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”四、按大小标记进行分类。1、让幼儿每人拿操作材料。师：“我们这儿有小挚友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小挚友比一比，谁的.大？”2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）五、结束。师：“今日，我们相识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，

4、我们一起找一找。”引导幼儿视察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”幼儿园数学教案2活动目标：1、能了解0所代表的概念。2、可以用不同的方式表现数字0，培育幼儿想象力和创作力。3、感知数字0在生活中用处。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。活动打算：1、五只小猴荡秋千手指谣。2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只(手偶)，05数字卡片及对应数量的小猴图片。电视遥控器(频道)，温度计(温度)，计算器和手机(数字)，尺子，微波炉和洗衣机(时间)旋钮上数字0图片活动过程：1、手指嬉戏，初步理解数字0的含义。(1

5、.)老师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿爱好。老师和幼儿一同玩五只小猴荡秋千手指嬉戏：五只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;四只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;三只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;两只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;一只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;没有小猴荡秋千随着嬉戏结束，老师提问：-小挚友们，你们是否发觉小猴子越来越少了?(强调最终一句：没有小猴荡秋千)-为什么会越来越少呢?(被鳄鱼吃掉了)(2.)重复手指谣，依据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只4只

6、3只2只1只没有(3.)提问：没有怎么表示呢?(引出0的概念，0就是没有)2、相识数字0的外形特征，培育幼儿想象力和创作力。(1.)老师启发幼儿大胆想象，说一说0像什么?(2.)引导孩子上台画一画。3、相识数字0其他含义，感知数字0在生活中的用处。(1.)发散幼儿思维，启发幼儿说说0的其他含义。-没有一只小猴子了，我们可以用0表示，你们还在什么地方见到过数字0呢?它用来表示什么?老师依据图片进行小结：微波炉和洗衣机旋钮上的0表示时间;温度计的刻度上的0表示温度的度数;遥控器按键上的0表示频道;尺子刻度上的0表示起点;计算器和手机，电话以及电话号码里的0表示数字。幼儿园数学教案3设计意图：让幼儿

7、驾驭左右的概念，会以自身为中心来区分左右。为了更进一步更好的驾驭，让幼儿初步学会以物体为中心来区分左右。在活动中老师以多种的形式来让幼儿更好的驾驭。由此发展幼儿的空间知觉实力。活动时间：20xx年11月14日执教：陈艳芳活动内容：数学：相识左右活动目标：1、要求幼儿驾驭左右的概念，能以自身为中心区分左右。2、初步学习以物体为中心区分左右。3、发展幼儿的空间知觉实力。活动打算：桌面教具：三种颜色的花片。英语教具：WIWI、COCO、DUDU。活动过程：一、引导幼儿以自身为中心，区分左右，应紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系，留意班级是否有左撇子的幼儿。师：小挚友你们知道我们吃

8、饭的时候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的吗？我们是左手拿碗的，右手拿筷子的。现在老师请小挚友伸出拿筷子的手或拿碗的手。二、练习以自身为中心区分左右。1、举手：请全体幼儿依据老师的指令举起左手或右手，学习说：“左手、右手。”师：现在请小挚友仔细听老师的指令，听听老师是让你们举哪只手的。2、拍肩：请幼儿依据老师的指令，用右手拍自己的左右肩。师：小挚友都知道了哪只是左手，哪只是右手。现在老师要出比较难的题目了。现在请小挚友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪个小挚友最聪慧、反应最快。3、拍腿：请幼儿伸出左右手，依据老师的指令拍自己的左右腿。师：现在请伸出你们的左手去拍你们右腿，或

9、是伸出你们的右手去拍你们的左腿。看看谁最快又精确。不错的4、看看：让小挚友看看坐在自己的左边的.谁？坐在自己右边的是谁？并请幼儿用连贯的语句说出：我的左边坐着XX或我的右边坐着XX。（同样指导幼儿找自己的左右眼、左右耳。）师：现在请小挚友看看你的左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？等等老师提问，小挚友在看的同时请保持宁静。师：请小挚友用连贯的句子来说。比如我的左边坐着XX。我的右边坐着XX。请小挚友找找你们的左右眼、左右耳。三、学习以他人（物体）为中心区分左右。1、请3名幼儿背对着站在黑板前，引导全体幼儿视察并回答，XX的左边是谁？右边是谁？然后请中间的幼儿说说：他的中间是谁？右边是谁？2、出示教

10、具，请幼儿依据老师要求把花片排列好。师：现在请小挚友现在听老师的口令，听听老师让你们怎么把花片放好。请小挚友把红色的花片放在中间，把蓝色花片放在红色花片的左边，把黄色花片放在右边。看看哪个小挚友放对了。3、出示教具：老师摆放教具，放幼儿说出它们的位子。接着，幼儿按老师的要求上来给小动物换位置。师：老师在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你们来看看COCO的左边是谁？DUDU的右边是谁？好我现在请几位小挚友上来按老师的要求来给动物换位子。四、音乐嬉戏请幼儿听着音乐边唱边表演结束活动。师：我们现在来唱我们学过的左右歌，请小挚友边唱边表演。活动反思：在这节数学活动中，可以穿插嬉戏环节，以嬉戏的

11、形式让幼儿更好的驾驭本节课的目的。这样不仅可以让幼儿更好的驾驭学问，还可以激发幼儿学习的主动性。在幼儿驾驭了本节课的学问后，老师可以增加学问，比如前后的驾驭。让幼儿知道前后、左右这些空间上的不同。幼儿园数学教案4活动目标：1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的相识。2、提高参加活动的主动性和体验参加活动的欢乐。活动打算：1、画有背景图的大房子、纸制小路（上面镂刻不同形态、不同大小的图形）2、让一个大班幼儿扮演小白兔，内装有形态不同的几何图形多个的“魔术箱”一个， 小塑料篮子6个（每组2个）。活动过程：一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的爱好小挚友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天

12、，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（铃）你能不能帮我造一间新居子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新居子。小挚友你们看，这新居子美丽吗？2、出示画有背景图的大房子，提问：小挚友，你们看，老师把房顶盖成什么形态的？幼：（三角形）房身呢？幼：（正方形）门又是什么形态的呢？幼：（圆形）引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形小挚友真聪慧，全都答对了，今日老师就跟小挚友复习这些图形。1、出示“魔术箱”小挚友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今日老师就要为小挚友表演魔术，你们可要细致地看哟！2、提问，从魔术箱内变出图形轰，妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？幼：（圆形）它是

13、什么样的呢？幼：（没有角的）依次变出正方形、三角形并进行提问三、嬉戏铺路1、老师接到小白兔打来的电话，要给老师道谢，并要求再次帮助（铃）老师接电话，小白兔说：“感谢你为我造了一间新居子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有许多泥坑，我不当心就摔倒了，把我的脚扭伤了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”小挚友，你们都听到了小白兔的话了，那么，要不要帮助小白兔呢？幼：（要）好吧，我们一起帮助小白兔把路铺好。2、摆出各种形态不同的几何图形小挚友，你们看到了吗？这里有许多不同形态的坑，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平好吗？（边讲解边

14、示范）3、幼儿操作，要求幼儿依据坑的形态、大小找寻相应的材料（在塑料蓝子里找寻各图形）四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔并和小兔一起做嬉戏，找一找日常生活中的几何图形。五、活动延长指导幼儿用彩色纸、皱纹纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。（赣县城关幼儿园 邱葵华）幼儿园数学教案5活动目标：1、正确感知和推断7以内的数量。2、复习巩固5、6、7这3个数。3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。活动打算：数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。活动过程：（一）小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了

15、许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小挚友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）2、小挚友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？桔子树上有几只桔子？幼：苹果树上有5只梨；梨树上有6只苹果；桔子树上有7只桔子。（二）给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）师：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是苹果。其次盆是梨。第三盆是桔子。师：第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？（出示数字5）幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。师

16、：其次盆有几只梨？六只梨可以用数字几表示？（出示数字6）幼：其次盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。师：第三盆有几只桔子？七只桔子可以用数字几表示？（出示数字7）幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。2、小猴请小挚友帮他把这三盆水果按数量依次从少到多排好队，应当怎么排呢？幼：这三盆水果应当5只苹果排在第一、6只梨排在其次、7只桔子排在第三。（三）分水果1、小猴特别兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好挚友吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（图三）小挚友看看有几只小兔？幼：有5只小兔。师：小猴请小挚友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才

17、是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。师：为什么把苹果分给小兔呢？幼：因为苹果和小兔一样多，都是5。小挚友你们分对了，小兔和小猴兴奋得跳了起来。2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图四）小挚友看看有几只小猫？幼：有6只小猫。师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。师：为什么把苹果分给小猫？幼：因为梨和小猫一样多，都是6。师：小挚友你们分对了，小猫和小猴兴奋得跳起了舞。3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（图五）有几只小

18、狗？幼：有7只小狗师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。师：为什么把桔子分给小狗幼：因为橘子和小狗一样多，都是7。小挚友你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。（四）分组练习：1、小猴感谢小挚友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小挚友。第一题：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。其次题：按依次填空格。根据题目中圆点多少的依次在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的.数字和动物一一对应起来。小猴还说假如哪个小挚友全做对了，就邀请小挚友到他家里去做客。2、幼儿操作，老师及家长巡回指导

19、。（五）作业评价（六）活动结束：师：小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼儿园数学教案6教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭老师的才智和才能。以下是“幼儿园小班数学教案”，希望给大家带来帮助！活动目标：1.初步尝试按物体的颜色、形态进行分类。2.在嬉戏情境中驾驭简洁的分类方法，对集体活动感爱好。活动打算：1.白色和黄色的小房子各一幢。2.白色和黄色的小狗各13个。3.用白色和黄色的小盒子做的小狗各两个，小狗嘴巴分别是圆形和三角形。4.幼儿操作的白色和黄色的圆形、三角形图形若干。5.裙子上三角形、圆形图案的黄白小狗25个。活动过程：一、活动引

20、入1.小挚友们，今日老师请来了两位小客人，我们来看看是谁。（白色和黄色的小狗）2.你们看看这两只小狗有什么不一样吗？（颜色不一样）3.对的，它们颜色不一样，小狗们很兴奋来我们小五班做客，不过它们现在肚子很饿，想吃饼干了，老师这里有好多饼干，有白色的饼干还有黄色的饼干，白色的小狗说它想吃白色的饼干，黄色的小兔说它想吃黄色的饼干，你们能帮老师来喂小兔子吗？二、幼儿人手一个图形饼干，依据颜色喂小狗。三、老师验证1.刚才宝宝们都给小狗喂了好吃的饼干，我们来看看，我们喂得对不对？2.小狗们吃到了小挚友喂的饼干可真兴奋，但是他们还没有吃饱呢，我们再喂他们吃点饼干好吗？。3.老师拿小白狗：“你们瞧，我的嘴巴

21、是圆圆的，我最喜爱吃圆形的饼干，你们待会喂我吃圆形的饼干，好吗？”拿小黄狗：“你们瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜爱吃三角形的饼干，你们待会喂我吃三角形的饼干，好吗？”4.幼儿人手一份图形，依据饼干形态给小狗喂食。5.老师验证。四、嬉戏“送小狗回家”1.小狗们都吃饱了，我们送它们回家好不好？2.我们先来找一找小狗们的家在哪里，这里有两幢房子，一幢是白色的，一幢是黄色的，那白色小狗应当去哪一幢房子里住啊？（白色的房子里）对的，要去白色的房子里，你们再来看看，房子里还分两层呢，第一层是圆形，其次层是三角形的，你们看看，白色小狗裙子上是什么图形（圆形），那它要去哪一层啊？（圆形那一层）。把小兔送到家里

22、。（集体送）3.幼儿人手一只裙子上三角形图案的小黄狗：那这只裙子上三角形图案的小黄狗应当送到哪一幢房子的哪一层里面呢？我请小挚友都来送一送，看看谁送得又快又正确。4.老师小结送小兔回家的方法，先要看看小狗什么颜色，送回那一幢房子，再看看小狗身上的图案，送到相应图案的那一层。五、结束幼儿园数学教案7设计思路：数学教化活动是幼儿自主探究的活动。在活动中老师是一个忠实的视察者、倾听者、记录者。老师要尽量让幼儿自己去思索、自己去找寻答案、自己在尝试解决问题的情景中去发觉事物中好玩的数量关系。因此，本次数学活动我基本上没有设计许多集中的大集体教学活动，而是让幼儿分组活动，在多次嬉戏、竞赛操作过程中去学习

23、偶数，学习累加。在幼儿活动中遇到的困难，我设计了相应的问题情境以启发幼儿思维，给幼儿供应必要线索的反馈，发展幼儿推断、沟通、反思和评价的实力，促进幼儿学问的建构，通过示范、讲解，尤其是提炼和概括，帮助幼儿进行有意义的学习。其次为了体现幼儿的主体性，让幼儿在做中学，我在操作过程中，让孩子们自己运用自己的方法进行统计计算总分，然后将自己的方法与同伴们共享，在共享的过程中总结阅历，得出：相同数字2的连续加，可以两个两个数下去，比较便利快捷。同时在合作中，引导实力较强的幼儿去帮助实力较弱的幼儿，从而达到不同的幼儿在各自原有水平上得到不同的发展提高。教案目的：1、复习20以内的单双数，进一步了解单、双数

24、的意义。2、会运用标记记录得球分数，并尝试用累加的方法统计分数。3、能遵守嬉戏规则，仔细倾听操作要求，体验与同伴合作的欢乐。教案打算：1、学问阅历：已经学过20以内的单双数。2、教具：投篮6个、小篮球6个、老师范例大记录卡1张、幼儿操作记录卡6张、记号笔6支、数字卡（120）。篮球竞赛DVD。教案流程：1、玩嬉戏“抱一抱”，复习20以内的单双数。（1）规则：老师随意出示120中的一个数字，幼儿依据数字做相应的动作。（单数自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2） 嬉戏反复进行，老师不断改变数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。 2、播放篮球竞赛DVD，引起幼儿爱好。“刚才看到的是

25、什么竞赛？你喜爱篮球赛吗？谈谈你对篮球赛的相识。”3、告知幼儿：“今日我们班要开展一次投篮竞赛哦！”发球员竞赛号码，玩奇、偶数的嬉戏。（了解单数又叫奇数、双数又叫偶数。）4、分组竞赛：投两分球。（1）交代竞赛要求：分成六组，分组合作，给自己队取个队名。每组的每个幼儿都有一次投球机会，并要将各组的投球状况记录下来。出示记录表格，讲解记录要求：投进一个球就画两个图形（自己喜爱的图形），也就得到2分，最终还要算出你们一组的总分。（边讲解边示范记录方法），并想一想如何算出总分？（2）幼儿分组起先竞赛、记录。老师巡回指导。5、共享竞赛结果，各组举荐一名选手上来讲解并描述自己一队的得分状况，重点讲解并描述

26、你们是如何算出总分的？6、师生共同总结发觉“2”的累加的最佳计算方法是：两个两个数。7、播放篮球赛音乐和竞赛画面，幼儿仿照篮球运动员，结束活动。延长活动：尝试投三分球，并记录统计总分（探究“3”的累加）。幼儿园数学教案8目标：1、通过数嬉戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。2、培育孩子们对数活动的爱好，情愿和同伴一起沟通和共享自己的阅历。打算：窗花（雪花片）每组一筐，六格窗户底版人手一份（16开纸老师用记号笔分六格），幼儿活动材料（数字卡片），老师用卡片一套过程：一、复习数型歌及相邻数1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向2、我的邻居在那里？老师随意抽出一张1-10之间的数字卡请孩

27、子们找一找它的相邻数是谁和谁？（也可以请孩子来抽取数字卡）。如：3的相邻数是2和4二、嬉戏贴窗花1、猜一猜窗格上的数字请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花（雪花片）来表达。如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子（1），中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多（2），下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖（数型歌中的.7）。右边第一格的数字像小小鸭子（3），中间窗格里的数字是我们的双手加双脚（4），下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多（5）检查孩子们排的数字及窗花是否正确（可以请孩子们相互验证）2、找规律（单数和双数）引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么

28、不一样？小结：（1）单数两个两个数总会多出一个孤寂的，双数能够两个两个数不多也不少。（2）出示数字卡1-10比照窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数？延长活动：可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的嬉戏小组结伴自己玩举荐理由：在寒冷的冬天主题中，我发觉贴窗花的活动可以进行一次好玩的数活动嬉戏，因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中接连丰富下去了，但是发觉孩子驾驭的程度及差异性很大，须要有集体性的数活动进行系统的学习和巩固。实践证明这次的数活动孩子们爱好特别大，好玩的操作活动中孩子们的阅历得到了沟通和共享，对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我举荐我们中班组的另外两个班级也去进行这个好玩

29、的数活动。幼儿园数学教案9设计背景在一次户外活动时，我班的夏利肯小挚友在吹泡泡玩，其他的小挚友看到泡泡都又抓又叫，特别兴奋。看着孩子们对泡泡如此感爱好，我设计了本次活动，让幼儿在生活中自己去视察、去发觉，除了泡泡是圆圆的，还有那些东西从直观上看是圆圆的，通过视察让幼儿对圆形的物体感爱好，并且能够大胆、清晰地说出来，提高幼儿的语言表达实力。活动目标1、认知目标：让幼儿视察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。2、实力目标：引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的.。”并能从不同图形中找出圆形。3、引发幼儿学习图形的爱好。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。重点

30、难点活动重点：认知目标让幼儿视察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。活动难点：实力目标引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。活动打算电动泡泡枪多媒体课件小鱼吹泡泡的粘贴材料活动过程（一）起先部分：玩一玩，师幼互动一起和泡泡做嬉戏1、老师出示泡泡枪：师幼共同玩泡泡。2、师：“细致看一看泡泡是什么样的？你还发觉了泡泡什么隐私？”阅历提升：泡泡是圆圆的，有大有小真好玩，轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。（二）基本部分1、说一说：让幼儿说一说除了泡泡是圆圆的，还看到过哪些东西是圆圆的。2、认一认师：“小挚友们真棒，发觉了这么多的东西都是圆圆的，老师也给小挚友们打

31、算了一些图片，现在请小挚友细致看一看，图片上还有哪些东西是圆圆的？”（1）出示图片，让孩子分辨图片上那些东西看上去是圆圆。（2）能说出一句完整的话“xxx是圆圆的”。（三）结束部分操作活动：帮助小鱼找泡泡。小鱼的泡泡不见了，让幼儿在各种图形中帮助小鱼找泡泡。（在音乐声中粘贴泡泡）（四）活动延长：到大厅外面去找一找还有什么东西从直观上看是圆圆的。教学反思通过本次教学活动1、运用了幼儿感爱好的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿爱好。2、活动难度适合本班幼儿年龄特点。3、充分利用四周的环境让幼儿去视察、去发觉。4、在幼儿口语表达实力方面再稍加一点难度。幼儿园数学教案10活动目标1、激发孩子对数

32、字的爱好。2、提高孩子对数字方位的浅显表述实力。3、享受胜利的喜悦，提高孩子们的自信念。活动打算：PPT课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片活动过程一、谈话导入1、说说生活中存在哪些数字（公交车）（电影厅门上的门牌号）.二、找图画数字1、找出图画中藏着的数字，两个小挚友一组，增加合作意识，找出数字后写在下面的格子里。2、出示幻灯片，共同找寻幻灯片中兔子身上存在的数字。在找寻的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。三、找寻表格里的数字用精确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数）通过数字排列规律找出剩余的数字。（序数排列规律）（相同颜

33、色表格的数字）（奇数排列规律）数字嬉戏出示1-10数字卡片，隐藏随意两张数字，通过表格推断隐藏的是哪个数字，总结找寻数字的方法。每6个小挚友一组，共同完成猜数字嬉戏。四、出示幻灯片4，玩更困难的猜数字嬉戏。退场幼儿园数学教案11玩骰子设计意图综述幼儿对合成式在平日的智游活动中已经有了肯定的了解，通过此活动玩骰子的形式激发幼儿用点数的方式来写合成式、活动目标：1、学会依据两个骰面上的点数写出相应的合成式、2、发展分析问题的实力、重点难点：发展分析问题的实力教具打算大骰子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干、活动流程：一看骰子1、小挚友看一下老师手中拿的是什么东西？（小骰子）在哪里看到2、我们一起

34、来看看骰子由几个面组成？每个面上的圆点都一样吗？（每人一个）二玩骰子1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小挚友看看是几点？是怎么看的？2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小挚友看看是多少点？（是把两个骰面上的圆点合在一起数出来）3、老师示范写出合成式、并告知幼儿几和几合在一起是多少、4、请一个小挚友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导、（操作要求：两个人一组，其中一个小挚友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小挚友写出合成式、掷骰子的小挚友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星、然后换一个人掷骰子，接着操作、）6、请小

35、挚友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多、三嬉戏：掷骰抱团老师掷大骰子，小挚友依据骰面上的点数几个人手拉手站在一起、幼儿园数学教案12设计背景：小班的小挚友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的相识。活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。2、学习用对比的方法描述物体的特征。3、有爱好参与数学活动。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。重点难点：相识大和小的概念。活动打算：PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。活动过程：一、相识大和小1、出示颜色和大小不同的.两个球，让幼儿视察这两个球有什么不同?2、哪个球大?哪个球小?3、请幼

36、儿视察四周的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小?二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小?老师小结：小班数学教案及反思比较大小含PPT课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。幼儿园数学教案13教学目标：1、清晰面积的几种比较方式。2、学习用正方形画格子，数格子的方式测面积，比较面积的大小。3、明白面积一样的图案，外形不见得一样，初步了解守恒。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发

37、展幼儿逻辑思维实力。教学预备：种种图案、小正方形教学过程：一、理顺已经具备的阅历，运用种种方法比较面积大小，导出“面积”观念。1、用眼睛观测法比面积大小老师展示两张大小差别比较大的图案（绿、蓝）师：“2个图案哪张大？”（孩子：“”）老师：“噢，双眼一瞬间就发觉啦。”2、叠加法比面积大小，（幼儿老师展示两张大小差别小的纸）师：此刻哪一个大？有不赞同见吗？（孩子：“桔黄的大，白的大），老师：“望着相当，怎样比大小？”（孩子：“叠加起来”）请孩子上来尝试。师：我看他是一边的边角都一一对齐的，你是用了啥方法？这一个叫叠加法。师：哪一个大？大了如此一点用叠加法一瞬间就明白啦。汇总：当2个图案望着基本上比

38、不出大小时，叠加法实在是个好方法。（幼儿老师：对，当两样物品看不出面积谁大时，叠加法实在是个挺好的方法）3、导出“面积”观念师：通过刚刚2组的比较，我们明白图案的（的表面）大大小小，图案的大小另外还有一個名称，叫图案的面积。通过比较，可讲绿色纸的面积比蓝色纸的面积大，幼儿老师指着另1组问：这组可怎样讲哩？（孩子讲：“黄色纸的.面积比白色纸的面积大）。4、数格子法比面积幼儿老师展示两张无序图案，（面积一样）师：这儿又有2个图案，可外形特别惊奇，那一个面积大？有（啥）方法比出来吗？叠加法能用吗？幼儿老师：“别担忧，我今日带来了一样工具，是啥？它能帮助2个图案测面积、较大小。怎样量哩？（幼儿老师将图

39、案贴于小黑板上）将正方形角与1号图案边角都一一对齐。画下外型线，再把边去与刚刚的外型线边角叠加，画出外型线，从左到右按次序一個接一個，一行画好啦，在画下一行，边量边画，将整个图案都量好、画满。以后用这一个小正方形用一样方法，将号图案量好画满。师：量好后，你明白它们的面积谁大谁小了吧吗？（孩子：一样大）怎样明白？量1号图案面积用了6个正方形，量号图案面积用了6个正方形。因此它们的面积是相同的。幼儿老师：那我们点数1号图案用了几个正方形，（幼儿老师边数边登记），点数2号图案用了几个正方形。因此他们的面积是一样大的。（幼儿老师汇总：看起来尽管图案不同，可是面积亦会有一样大时。）刚刚比面积大小时用了何

40、种方式？（孩子：画正形方式），对，我们是用正方形画格子，每一格格地数出来，因此可叫它数格子法。（幼儿老师总结：给2个外形不同的图案比不出面积大小时，数格子法实在是个好方法。）二、孩子动手操作师：数格子法如此好你是否想试一试？1、1组4个图案、4个方块、勾线笔我在后方的桌子上的篮内面给你们人人预备了个图案，一個小正方形，用画格子数格子法明白图案的面积并记录下来，请你们不拿小凳子，4个人用一张桌子。（记录下来后将小正方形放回原处，拿图案回到位置上，看谁1、个坐下来。去找你的好伙伴比比哪个的面积大；哪个的面积小，跟此外一边比比。请孩子上来：“你刚刚跟谁比，那上来吧，你俩哪个的面积大，哪个的面积小。为

41、何（面积占几格）哪有没同你好伙伴的图案面积是一样大的啊？为何？外形一样吗？看起来面积一样大的图案，外形可不同啊。谁同他们的面积是一样的抬起你的图案吧。此刻这一些图案要回家啦，面积一样大的图案他们均是一家里的亲人。（幼儿老师展示图案的家。这这就是哪个的家？这一个家的图案面积均是几啊？请三个人验证。2、幼儿老师展示图示已作好。请你比比这3个图案几号面积最大，几号小，我们一块儿从1号起先数吧？（边说老师做记录）。依照面积大小，它们三个怎样排队？（幼儿老师指着记录表）排好后，老师：“你是用何次序排的，另外还有其它的排法吗？两种方式你会了么？排好后，将每一个图案面积用了几格记录下来。我的记录表完成啦，我

42、给你们每一组也预备了张记录表，请你四个人1组，人人拿一個图案，一個小正方形工具，将图案量好画满以后，4个人将面积大小按次序摆放起来。（幼儿老师字有孩子工具），并记录每一个图案面积，再请小组负责人上来说说。验证：你们最大图案面积数了几格，最小图案数了几格，你是用何次序排的。完结：我们用了正方形量一量、数格子给图案面积比大小，我们到教室瞅瞅有哪一些物品可了着用这一个方法来比面积大小。活动反思：今日的活动主要是引导孩子相识“”和“”，能精确区分“”符号和“”符号。整个活动的层次比较清楚，孩子通过视察、比较相识了“”和“”，通过老师的引导以及操作的过程，大部分孩子能正确区分符号，并能精确的在两个数字中

43、选择符号，虽然孩子能进行区分，但在表达上有些孩子会出现读错现象，主要是对符号的相识还不够，我将在区域活动中进行个别辅导及帮助，让孩子在正确区分的基础上并能驾驭正确的读法。幼儿园数学教案14活动目标：1、了解倒计时的含义，对倒计时的方法产生爱好。2、体会倒计时与我们生活的关系。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动打算：相关ppt、每组一张大的月历、笔活动过程：一、导入出示“倒计时：“你们知道什么是倒计时吗？”小结：倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。二、找寻生活中的倒计时生活中的现象。提问：你们平常在哪里看到过倒计时？1）幼儿：电扇。师：a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方？b你们平常用过电扇上的倒计时吗？谁用的？（妈妈、小挚友）C妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢？幼儿：妈妈开好倒计时我睡着后不感冒。师接：妈妈真关切我们小挚友，对了，电扇设置好倒计时后，可以预防我们睡着后着凉，有了倒计时可以爱护我们的身体健康。幼儿：节约电。（为什么会节约电？）师接：对了，现在我们提倡低碳生活，要节约用水、用电，有了倒计时器在我们睡着后电扇会根据规定的时间自动关掉，这样就更加节约用电了。小结：有了电扇上的倒计时可以在我们小挚友睡着的时候帮我们关掉电扇，防止我们着凉，还可以节