2023年PEP小学英语五年级下册教学计划.docx

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1、2023年PEP小学英语五年级下册教学支配一、 教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，使他们树立学习 英语的自信念；培育学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础， 使他们具备用英语进行简洁日常沟通的实力；帮助学生养成良好的学 习习惯，同时培育学生视察、记忆、思维、想象和创建力；适当介绍 中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一 步学习奠定良好的基础。本套教材特点强调语言的运用，留意实力的培育，突出爱好的激 发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计， 并且供应多媒体配套资料。本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了 Let s start

2、部分，目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思索的主动性。 另夕卜，还增加了听力练习Let stry.加强对学生的听力练习。Let，s ta I k部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来 沟通。五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个 复习单元。主要内容包括 This i s My Day, My Favour i te Season, My Bi rtyday, What Are You Doi ng?Look at the Monkeys, A field Trip 等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读 81个单词和短语

3、。活动Recyclel1 .复习1-3单元的目标语言与词汇，要求学生做到 能够听、人，并在实际情境中精确表达。2 .复习1-3单元Read and Write部分的六组句型和35 了单词，要求学生都能娴熟地听、说、认读并在 四线格中正确书写.4课外实践活动结合unit1-3内容制作手抄报，培育学生的想象力 和自主探究实力。Unit4A1 听、说、读、写词组 cooking dinner, drawing pictures, doing the dishes, reading a book, answer i ng the phone.以及句子 Th i s i s Zhang Peng. Wh

4、at are you doing?I, m doing the dishes. I? m reading a book并能在情境中运用。2 .能够简洁描述自己活着他人正在干什么，如：I 吗 answering the phone. She* s cooking dinner.并能在情境中娴熟运用。3 .能够听懂会唱歌曲What are you doing?,能够听 懂Let，s try 部分的录音内容正确完成选择练 习，理解Pronunciation中的字母组合 oo,ou,tr,tw.的发音规则，并朗读相关单词。理解 并完成Task time 的内容。3课外实践家庭成员做的事情画下来，用英语

5、讲给同学们第八周第九周活动Unit4B1能够听、说、读、写词组：listening to music9 washing clothes, cleaning theroom,writing a lettter,writing an e-mai I.句子 Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He s writing an e-maiI in the study. 并能在情境中理解意思.2 .能够询问他人正在做什么，如：What are you do

6、ing?What is heshe doing?3 .能够完成Let，s check部分，对一个单元的学习 进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务， 了解 Good to knowstory time 等部分的内容.3课外实践活动将教室的同学们的活动画下来回家讲给父母听。Unit5A1 .听、说、读、写单词f Iying, walking, jumping, running, swimming.及句 子 What is it doing?It s eating bananas. What is she doing?She s jumping,2 .能够询问动物正在做什么并作答，如：

7、What isi tdo i ng? It s eat i ng bananas. What i s the mother kangaroo doing?She s jumping.并能在情境中娴3第十周第十一周熟运用。3.能够听懂会唱歌曲Animals, animals are everwhere?,能够听懂Let s try 部分的录音内 容正确完成选择练习，理解Pronunciation中的字 母组合a, ar, sm, si的发音规则，并朗读相关单词。 理解并完成Task time 的内容。课外实践活动由父母带领参观动物园,描述动物正在干什么第十二周Unit5B1能够听、说、读、写单词

8、sIeeping, cIimbing, f ighting, swinging, dr inking water,及句子 What are they doing?They re swimming. They re cl imbing trees.并能在情境中 理解意思.2.能够完成Let s check部分，对一个单元的学习 进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务， 了解 Good to knowstory time 等部分的内容.3课外实践活动画一画动物们的活动，用英语介绍给同学第十三周Unit6A1 听、说、读、写词组 catch i ng butterfl ies, taki

9、ng pictures, picking up leaves,doing anexper iment. watching insects.以及句子：Are you eat i ng I unch?No, we aren t. Are they eat i ng the3honey?Yes, they are.2 .能够简洁描述郊游活动中人物的行为、动作等， 如：She is watching insets.能够运用句型：Are they catching butterfIies?ls he taking picutres?Are you eating lunch?等询问别人正在 做的动作，并作

10、出相应回答，如：Yes, they are.等。3 .能够听懂会唱歌曲Field Trips?,能够听懂Let，s try 部分的录音内容正确完成选择练习， 理解Pronunciation中的字母组合y, igh, qu.的发 音规则，并朗读相关单词。理解Good to know的内 容。课外实践做一份Field Trip的支配活动1能够听、说、读、写词组having a picnic, countinginsets, playing chess, col lect ing leaves, writing a report 以及 句子 Is he playing chess?Yes, HE I

11、S. Is she第十四周Unit6Bcounting insects?No, she isn t.并能在情境中理3解意思.4 .能够完成Let，s check部分，对一个单元的学习 进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务， 了解Story times等部分的内容.课外实践画一画Field Trip的支配活动1 .复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、 说、认读，并能在实际情境中表达。2 .复习4-6单元Read and write 重点句子和单词,RecycIe2第十五周要求学生能够娴熟听、说、读、写。3 .综合复习本册教材的重点内容，通过练习使学生 巩固学问，提高实力。课

12、外实践将本册重点内容做成英语“学问树”活动Review对Unit1-2重点内容进行系统全面的复习第十六周unit1-2课外实践将重点内容做成英语“学问树”活动Review对Unit3-4重点内容进行系统全面的复习unit3-4第十七周课外实践将重点内容做成英语“学问树”活动Review第十八周对Unit5-6重点内容进行系统全面的复习unit5-6课外实践将重点内容做成英语“学问树”活动Total对所学学问进行系统全面的复习、检查3recycle第十九周 课外实践 检查复习支配的完成状况活动其次十周 Total对所学学问进行系统全面的复习、检查并期末考试3 recycle二、教学目标（一）学问

13、与实力1 .能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包 括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要 求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2 .能听、说、认读21个单词。3 .能学会4个手工制作。4 .能听懂、会唱8首歌曲。5 .能听懂、会吟唱10首歌谣。6 .能完成6个自我评价活动。7 .能理解6个幽默小故事。8 .能了解6项简洁的中西方文化学问。（二）过程与方法1 .词汇教学。留意词汇的呈现方式，利用Let s start部分引入新 词，在真实沟通中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。2 .对话教学。在听力活动中感知新的语言（Let s try）,在

14、理解语 言的基础上学说语言。3 .阅读理解部分的教学。阅读对话或短文，可以Pa i r work或者Group work.老师指导学生需留意事项。4 .语音训练。启发学生通过听录音和视察单词的结构来发觉读音规 律，激励他们找出更多学过的单词印证发音规律。在学生驾驭了字母组合的发音规律后，激励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律 的新词。从而增加他们学习语言的成就感，培育其自主学习的实力。 5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，并且敏捷运用于各个教学环节, 唱演结合，培育艺术素养。6 .趣味故事教学。分层教学。针对不同水平的学生的实力提出理解故 事、会将故事、表演故事等不同要求。7 .阶段复习教

15、学（Recycle）.采纳会话表演活动、词汇和会话复习的 趣味活动对学生形成多样化的评价（三）情感看法与价值观1 .充分发挥主观能动性，主动主动进行英语学习。让学生有爱好用英 语表达，能主动参加课堂活动。2 .引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、敬重从事不同职业的人。 了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息 时间支配上的异同。3 .引导学生酷爱动物，酷爱大自然、关切环境与气候改变。4 .培育学生合作学习的精神，充分利用学生用书中设计的P a i r w o r k、 Group work、Tai k and draw以及Task time部分。培育学生相互 沟通沟通的实

16、力。留意视察、比较、主动与他人合作。5 .引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。了解不同国家一 年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关学问。让学生 了解有关全球天气差异的常识。了解中国及主要英语国家的紧急救助 电话号码。三、教学重难点（一）能听懂、会说12组对话，并能进行简洁的沟通。（二）能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单 词和词组。并能简洁的运用。四、学情分析五年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生 由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又 提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全 体学生，以学

17、生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位, 引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习 习惯。五、课堂教学支配（一）教学要求1 .面对全体，关注个别差异和整体差异。因材施教，培育学生的学习 爱好，激发学生的求知欲。2 .留意培育学生的专注力，在教学中精讲多练，打造有效课堂。3 .留意学生学问与实力的培育以及情感看法价值观的形成和发展。（二）教学措施1 .以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计丰富多 彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的 可持续性发展。2 .通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行语言操练 和练习。3 .将

18、直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗 读习惯，打下良好的语音语调基础。4 .设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培育培育 学生动手、动脑的良好学习习惯。六、课外实践活动教学支配（一）教学要求1 .结合教学内容，培育学生运用学问的实力。2 .培育学生学习英语的爱好。3 .培育学生的自主探究、自主实践和动手的实力。4 .培育学生的审美、观赏实力，提高书写实力。（二）教学措施1 .依据课上所学学问，结合学生专注力特点，引导学生进行一些适合 他们的活动。2 .让学生绽开充分的想象，激励学生探究和实践。3 .留意学生之间的合作。七、教学进度（共20周）周次教学内容教学要求教

19、 学 时 数We I come第一周back to Meet new friendsand teachers.schooI课外实践结合入学第一天给父母描述一下所见，所感活动Unit 1A其次周1 .听、说、读、写词组 do morning exercises, eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner, : When do you eat dinner?! eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up?I ususI Iy get up at 12:00 noon

20、.并能在情境中运用.2 .能够运用频度副词问答作息时间When do you do morn i ng exerc i ses? I usus I I y do morn i ng exc i ses at 8:30.3 .能够理解并在课堂中正确操练Let，splay, Let s chant, Let, s find out 中的简洁任 务，听懂会唱歌曲Weekend,能够听懂Let s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解 Pronunciation中的字母组合ai, ay, gr, gl的发音 规则，并能读出例词课外实践结合Unitl的内容动手制作时辰表圆盘，包括一天活动在校活动

21、。第三周UnitIB 1 .能够听、说、读、写词组 climb mountains9 go 3shopp i ng, p I ay the p i ano , visit grandparents, go hiking 以及句子 Hhat do you do on the weekend?UsuaIly I watch TV and goshopping. Sometinmes I visit my grandparents. Ioften pI ay footbaI I. Sonetines I go hiking.能在不同的情境中理解这些词组的意思2 .能够运用拼读副词问答周末的活动，如：

22、What do you do on the weekend?I often go shopping.并 能在实际情景中正确运用。能够用所学语言学问描 述一天中的生活起居以及周末活动。3 .能够完成Let，s check部分，对一个单元的学习 进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务， 了解 Good to knowstory time 等部分的内容。课外实践将时间圆盘的内容讲给父母听。活动1 .听、说、读、写单词season, spring, summer, fall, winter 及四会句子Which season do you I ike best?I I ike winter

23、第四周Un i t2A besto Summer is good, but fa I I is my favour ite3season.并能在情境中运用。2 .能够听懂句子：What s your favouriteseason?Which season do you I ike best?Summer/并能替换关键词，在情境中娴熟运用。3.能够听懂会唱歌曲What s your favourite season?,能够听懂Let s try 部分的录音内容正 确完成选择练习，理解Pronunciation中的字母组 合air, ear, sp, sk的发音规则，并朗读相关单词。 理解并完成

24、Task time 的内容。课外实践活动制作一年四季的卡片。第五周Unit2B1能够听、说、读、写单词和词组swim, flykites, skate, make a snowman , plant trees 以及句 子 Why do you I ike summer?Because I Ike winter?Because I can sleep a long time.并能在 情境中理解意思.2 .能够就天气状况进行回答，如：What s the weather I ike in ？Sunny.3 .能够完成Let s check部分，对一个单元的学习 进行阶段性评价。能够完成Task

25、time中的任务， 了解 Good to knowstory time 等部分的内容.3课外实践活动和同学们相互探讨自己喜爱的季节以及喜爱的缘 由。第六周Unit3A1听、说、读、写单词一月到十二月的简写.并能在 情境中运用。32 .能够听懂句子：When is yourbirthday?It s inMay. My birthday is in June. Uncle Bill s birthday is in June, too.并能在情境中娴熟运用。3 .能够听懂会唱歌曲When is your birthday?,能够 听懂Let，s try 部分的录音内容正确完成选择练 习，理解Pr

26、onunciation中的字母组合ear, eer, ch, sh.的发音规则，并朗读相关单词。理 解并完成Task time 的内容。课外实践活动制作月份圆盘1能够听、说、读、写句子Is her bi rthday inJune?Yes. What, s the date?June 9th 并能在情境 中理解意思.听说读 first, second, third, fourth, fifth, eight, ninth, twelfth, twentietho第七周Unit3B2 .能够询问并回答某天是几月几号，如：What sthe date? It s Feburary 2nd.能够询问并回答某人生日 是否在某一月份，如：I s her bi rthday in June?Yes.3 .能够完成Let，s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务,了解 Good to knowstory time 等部分的内容.课外实践用月份圆盘和同学进行猜季节嬉戏。