2023年幼儿园大班音乐教案(汇编篇).docx

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1、2023年幼儿园大班音乐教案(汇编篇)幼儿园大班音乐教案1活动目标：1、感受歌曲里一家三口唱歌的欢乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。2、能由浅入深地相识歌曲的结构，通过感观和体验，相识到乐曲的特点。3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的欢乐和胜利。活动打算：1、已熟识碰铃、串铃和哨子三种乐器的运用方法。2、每人各一套乐器（碰铃、串铃、哨子）。3、电脑课件（图谱）。活动过程：一、完整观赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。1、入室完整地观赏歌曲。导入语：今日梁老师为你们带来了一首特别好听的歌曲，你们想不想听？听完后你要告知我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特殊的地方？2、小结：原来

2、这是一首蒙古族的问答歌。3、演示课件，其次遍完整观赏歌曲。提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段？究竟是不是有问有答的？每一段是谁问谁答的？”4、小结：三段中有什么相同的地方呢？（幼儿自由讲解并描述，老师作总结）二、分段观赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。1、观赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。“现在我们来观赏第一段，请小挚友用不同的动作为不同角色伴奏，但留意要一拍一拍来打节奏。”2、能做出代表动作的幼儿示范。（大家学着做）3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时出现的动作。“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢？”4、观赏其次段，创编不同角

3、色的动作。“其次段又是谁问谁答的呢？那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？”5、同样方法观赏第三段。6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。三、选择乐器进行节奏乐演奏。1、乐器与歌曲的角色配对。2、提出演奏要求：“情愿帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没起先，我们的小乐器须要先休息的哦。”3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。四、引导幼儿每人运用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的胜利和欢乐。1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。2、初步尝试看图谱演奏歌曲。3、指出须要留意和演奏得不够好的地方。4、再次进行演奏。五、结束部分：小结：刚才的嬉戏好玩吗？今日你们都表现得特别棒，有很多

4、小挚友的反映相当的灵敏，表扬小挚友。那我们把这么好玩的嬉戏表演给其他小挚友看好吗？幼儿园大班音乐教案2设计思路：诗歌是我国文化的珍宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年头久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一窍不通到饶有爱好。因此，特意设计了清明的音乐活动，起先尝试将语言教化与音乐教化融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创建性地表现自我的相识与想像。重难点分析：幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流畅地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无

5、法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发觉我班绝大多数的小挚友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一窍不通。于是，我首先让孩子观赏音乐、感受音乐，体会其中的心情；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。活动目标：1、体验音乐与古诗的意境，学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗，尝试用自己的方式表现作品。2、探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参加音乐活动进行表演。3、尝试依据古诗情境进行绘画。活动打算：幼儿在语言活动中已经会吟诵清明这首诗歌，并对清明节有肯定的相识。材料打算：清明图片，音乐，纸，颜料等。活动过程：1、在情境中

6、创编动作，初步用动作表现诗歌清明师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？（评：古诗对幼儿来说是比较难以领悟的，因此我确定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）2、按节奏吟诵清明（1）老师朗诵清明，同时出示图片，幼儿观赏。（评：在第一个环节中大部分运用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）（2）老师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏协作拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟识古诗。）（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，留意重拍的运用。（4）老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师

7、说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“清明季节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。3、依据理解绘制图画：幼儿依据自己对古诗的理解，画出他们想象中的清明图。（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿依据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）4、沟通观赏：幼儿介绍和观赏小挚友的图画，加深对清明的理解。附古诗：清明（杜牧）清明季节雨纷纷，路上行人欲断浑。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。幼儿园大班音乐教案3活动目标：1、观赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。2、尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱

8、念部分歌词，表现小货郎送货时的样子。3、在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。4、感受音乐的欢快热情的心情。5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。活动打算：1、创设小货郎卖货的情境。2、图卡、音乐小货郎活动过程：一、创设情境，引导幼儿初步感受小货郎的叫卖声。1、情境表演，引出小货郎。师：我是谁啊?现在我要变了，(穿上花衣)现在我是从东北来的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。(挑担叫卖：唉卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀!)我是做什么的呀?在东北我们称卖东西的叫小货郎。2、师幼共同探讨，理解叫卖声的特点。师：我刚才是怎么说的呀?声音怎么样?再来听一次，(师表演)声音怎么样?我们来学一学。卖东西的这

9、声音我们叫做叫卖。二、观赏歌曲，尝试用歌声、动作表现歌曲。1、完整观赏，初步感受民歌的风格。师：今日我请来了一位我们东北出名的小货郎，我们来听听。(幼儿观赏)你听了有什么感觉。2、老师小结：这是一首东北民歌，名叫小货郎。3、再次完整观赏，提炼歌词。师：刚才的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢?我们来细致听听。(再次观赏)他是怎么卖货的呀?又是怎么送货的呢?他卖了些什么呢?4、老师依据幼儿的讲解并描述出示图片，有意的按次序贴放。师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁喜爱的呀?5、姑娘喜爱的小花布，小伙儿喜爱的运动鞋，娃娃喜爱的小奶瓶，爷爷喜爱的烟袋嘴。三、学唱歌曲，学习用叫卖声表现歌曲。

10、a)老师范唱，幼儿尝试学唱。师：小货郎卖的东西可真多啊，我也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。b)师幼共同表现歌曲。师：你们想做小货郎吗?我们一起来做吧，看看有没有人来买?唉呀，怎么没人来买呀?我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀?最终我们再加上有个叫卖快来买呀看看有没有人来买?四、迁移阅历，尝试替换部分歌词。1、幼儿创编新的叫卖词。师：东西都卖光了，怎么办?师出示进来的货的图片：鲜花，足球，兔子灯，老花镜。这些货谁喜爱呀?2、老师带领幼儿再次进行叫卖嬉戏。活动反思：1、在第一环节时间上略长，感受音乐、演唱歌曲部分时间太短。导致孩子有种意犹未尽的感觉。2、在学唱过程中，始终采纳与幼儿集体轮

11、唱的方式进行教学，可以采纳多种演唱方法进行练习。幼儿园大班音乐教案4活动目标1、熟识旋律，依据歌曲情景设计简洁的动作进行表演。2、培育幼儿依据角色进行分工合作表演。3、让幼儿体验合作表演的乐趣。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、体验歌颂活动带来的愉悦。教学重点、难点1、请幼儿依据老师范唱歌曲句子找出相应的图片，并根据歌曲的先后依次贴在黑板上。2、请幼儿用动作表示“你帮我、我帮你，世界真漂亮！”活动打算1、图谱2、小蚂蚁和小蘑菇头饰若干。3、音乐CD。活动过程一、向幼儿打招呼，引出主题。二、老师出示图谱，帮助幼儿理解图意。1、老师向幼儿提问：你们看到了什么？它们在干什么？2、老师告知幼儿老

12、师把这个歌曲变成了一首特别好听的歌曲。三、老师范唱歌曲，请幼儿找到相应的图片。1、老师范唱第一句：“一群小蚂蚁，长在搬东西。”请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。2、老师用同样的方法帮助幼儿理解后面的七句歌词。并请幼儿将找出的图片根据歌词的先后依次摆放在黑板上。四、幼儿学唱歌曲。1、老师指图，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍。2、老师不指图，带领幼儿跟随音乐CD演唱歌曲一遍。3、老师请幼儿转过身去演唱歌曲，假如幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板。五、请幼儿设计简洁的动作进行表演。1、老师把幼儿分为8个小组，每组拿一张图片设计一个动作进行表演。2、幼儿依据图片指示设计动作，老师巡回指导幼儿。3、老

13、师分别请每组幼儿表演自己设计的动作。4、老师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作，并一起表演。5、老师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍。六、引导幼儿依据情景角色进行合作表演。1、老师告知幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声，很兴奋。想邀请大班的小挚友来表演。2、选择头饰，分角色合作表演。3、互换角色，合作表演。七、引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关切他人的美妙情感。1、老师：小挚友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨，我们应当向他学习，做个关切别人、帮助别人的好孩子。八、结束部分。1、请幼儿回家后把今日学的歌曲表演给家人看。教学反思在这节活动过程中，幼儿的留意力很集中，对活动很感爱好。在老师出示图谱的时候，因为图片

14、有点小所以导致坐在后面的幼儿不是看的很清晰。老师在与幼儿探讨设计动作的时候应当多问问幼儿的看法，而不是一味的自导自演。我觉得通过这节活动幼儿在情感方面得到了肯定的发展，也对这次教化内容的核心价值有所把握。在今后的教学活动中，我会多去理解敬重幼儿的想法，并且多去发展幼儿的情感、学问技能和主动的特性。小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。幼儿园大班音乐教案5活动目标：1、让幼儿体验音乐活动中运用多种乐器演奏带来的听觉感受以及音响效果。激发幼儿对音乐的酷爱之情。2。充分感受这首描绘性极强的标题音乐中表现不同的音乐形象的多种手法：春风般优美的旋律

15、代表公主和顺优雅的仪态；由弱变强的三角铃声则代表载着商人的骆驼由远而近的单调脚步和随风漂浮的驼铃；特别响亮的男声合唱以及令人亢奋的进行曲风格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。集市中轻捷俏皮的“魔术师”主题，流畅活泼的“玩蛇艺人”主题，亦被显明地表达出来。最妙的是曲尾，公主整装打算回宫时，突然洪亮的音乐中全曲结束，以对比剧烈的静止来表示集市的结束，听来一挥而就。3。培育幼儿的乐感以及观赏美、感受美、表现美的实力活动打算：1。通过上、查询书籍资料等方式让幼儿对神奇的波斯、以及波斯文化产生深厚的爱好；2。听过一千零一夜的童话故事中关于阿拉丁的故事；3。乐器：鼓、碰铃、三角铃、双响筒

16、、摇铃；4。音乐波斯集市CD；5。活动室里有关于波斯的文化、商品、服饰等的图片。活动过程：一、打算活动1。辨别不同乐器声音做不同动作；2。辨别强弱做不同反应动作；3。复习芦笛舞曲，依据音乐性质区分ABA段并区分强弱。二、正题观赏1。通过回忆阿拉丁的故事引出课题。2。第一遍观赏音乐波斯集市，老师配乐器及解说故事。提问：说说你的感受？音乐中出现了哪些音乐形象？分别是在什么样的音乐中出场的？3。其次遍观赏（配解说），幼儿再次验证自己听到的音乐形象是否精确，是通过哪种性质的音乐来表现的；分别用了哪些乐器；有什么样的效果。4。第三遍观赏，听音乐用自己不同的动作辨别音乐中的强弱改变，区分乐段，区分想象不同

17、的音乐形象。5。互动环节。让幼儿分段感受音乐，并自由想象表现漂亮公主、凶狠的贾方、骆驼商人、乞丐、艺人等形象。6。第四遍完整观赏，幼儿自由选择能表现不同音乐性质、音乐形象的乐器，随音乐演奏12遍。三、结束活动1。老师简洁介绍音乐的作者，创作背景以及相关学问。2。嬉戏“巨人和矮人”结束。活动重点：感受音乐的音响效果以及不同音乐性质表现的显明的音乐形象活动难点：用乐器、语言以及肢体动作来表达音乐形象活动反思：波斯集市是英国作曲家Ketelbey（凯特尔贝）的一首“入耳即溶”的“轻古典”小品。（所谓“轻古典”即是那些通俗易懂、旋律美丽的管弦作乐品。）是凯特尔贝众多描绘性极强的管弦小品中最闻名的一首，

18、特殊是音乐中的形象和幼儿宠爱的阿拉丁神话故事中的人物形象联系在一起，因此我认为具有很强的观赏价值。通过这次活动也证明了这点。在活动进行之前，我仔细地查阅了有关波斯集市的相关学问，并反复倾听了音乐，依据我班孩子的现状制定了音乐观赏活动安排。在课题组说课时，大家提出了许多的珍贵看法，特殊提出了应当充分做好环境创设方面的打算，以及观赏重点的确立应当是重在观赏而非表现，应给幼儿独立倾听观赏音乐的空间。于是，我重新整合了自己的活动安排，并进行了实施，对活动实施过程的反思。首先，这首音乐很受孩子们的欢迎。每听完一遍孩子们都剧烈要求再听一遍，包括平常会留意力不集中的杨荣涛和赵彭安可、刘子俊在听音乐的时候都没

19、走神。其次，音乐中的音响效果给孩子们带来的听觉感受是很深刻的。A段中的三角铃由弱渐强，优美旋律与步伐性音乐在听觉上的反差，特殊是结尾的重音让全部的孩子都兴奋异样，有的说“吓了一跳”，有的孩子还精确的说出重音是代表结束的意思。因此在最终自选乐器表现音乐形象是孩子们的选择基本都是切合的，强弱表现和区分乐段也很清楚，达到了观赏的目标。第三，孩子们在观赏音乐后都能用较丰富的语汇来表达自己对美的感受，如描述公主的漂亮以及官员们的样子，有的孩子还能用肢体动作来表现，如梁舒瑶、熊嘉荃小挚友表现公主的仪态万方、涂荔丹、廖席宇表现的乞丐.音乐给孩子们带来的美的感受是不言而喻的，但是在活动当中怎样给孩子们更多的东

20、西，让孩子们增加自我观赏的实力还是急需加强的。如孩子们用语言来描述音乐形象以及内心感受的实力还不够强，老师如何引导孩子更好的倾听音乐，带着目的去观赏，去挖掘音乐中的要素以及所要表达的情感，能产生情感共鸣；在观赏前的环境打算方面还应进一步深化而不是只停留在表面等等。幼儿园大班音乐教案6教学目的：1、指导学生仔细倾听音乐旋律，并会用美丽的歌声有表情地演唱歌曲跳绳。2、学习运用绘画的形式表现歌曲的意境。3、教化学生要关切自己的身体健康，熬炼身体从小做起。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动重点难点：1、重点：驾驭歌曲节奏。2、难点：学

21、会用画笔在画纸上涂绕线条的技巧。教学打算：多媒体教学系统、电子琴、投影仪、画纸和彩色笔。教学过程：1、师生问好。2、老师弹奏音乐旋律，引导学生跟着音乐自由做动作。活动一：说跳绳导入：老师出示实物跳绳问：小挚友你们看这是什么？你玩过它吗？谁来说一说跳绳有什么用处呢？（学生思索回答）谁想上来试一试？（请学生上台做跳绳表演）活动二：唱跳绳1、老师：刚才小挚友知道了跳绳是用来熬炼身体的，它真是我们的好挚友。你们那么喜爱玩跳绳，那小挚友想不想一边玩跳绳一边学跳绳的歌呀？现在就让我们看一看画面中的小挚友在干些什么呢。2、老师演示多媒体画面并播放跳绳的.歌曲录音，引导初听一遍音乐。听毕提问：小挚友你觉得这首

22、歌好不好听呀？为什么好听？你知道这首歌里唱的是什么吗？（学生思索回答）又问：小挚友都说这首歌好听，你们想不想学一学呀？现在请先仔细听老师唱，然后再一起学好吗？比一比谁最留意听。3、老师示范。（自弹自唱）4、老师引导学生练习按节奏读歌词2遍。5、引导学生边做动作边读歌词2遍。6、老师弹奏歌曲旋律与学生同唱2遍。7、老师播放歌曲录音指导学生跟着音乐旋律自学2遍。（学生小组合作学习）8、老师弹奏歌曲旋律，引导学生跟唱。（2遍）9、请个别学生上台进行表演唱。（即时评价）10、学生小组表演唱。（即时评价）活动反思：跳绳是发展跳动实力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的主动性是我首先要突破的难点。

23、为此我在起先部分和打算部分中设计了一些训练嬉戏。如：报数比快、我是木偶兵、正反话等调动学生学习的主动性，提高他们参与体育活动的主动性、留意力。老师又在训练中给予适时的点评、激励，学生表现出了很高的学习主动性。为了突破本节教学重点双手交叉跳。我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所驾驭的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点“单脚跳”。当学生看到他们的同伴双手交叉跳得那么好，早早已跃跃欲试。再听到老师激励性的话，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生失败了。此时正是提示方法的有利时机。为了培育学生的表述实力及互动、合作学习的意识。我邀请会单脚跳的学生说出技术要领。学生们听完后又

24、纷纷尝试起来。经过多次的尝试个别学生学会了单脚跳的动作要领，但大多数学生照旧着急的练习。这时的学生渴望有人能帮助他练习，看到他进步。于是我解决完在练习中学生们纷纷提出的各种问题后，针对学生不会双手交叉跳，跳过去绳摇不过来，不会连续跳等问题，为学生们创设了小组互助合作学习的氛围。让学得快的学生帮助学得慢的学生。学生们在学习中不但自身的优势、进步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的看法。一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。在这节课中我的优点是：1、教态自然亲切，留意了教法的运用，留意了以学生学习为主体，留意了在练习中自己找寻方法与老师提示相结合。2、教学目标较清晰，围绕

25、教学目标学生的语言表达实力、意志品质、合作意识、自信念、身体的敏捷性等方面都得到了熬炼。3、课程环节清晰，基本完成了教学任务。本节课的教学也使我找到了自身的不足：1、作为一名体育老师，专业学问的学习由为紧迫。如：教学方法、嬉戏方法、训练形式等。2、在学生的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指导及指导方法的多样性。3、对实际教学的预料性备课阅历不足。总之作为一名老师，如何备好一节课，如何上好一节课将是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻督促自己改进、学习。幼儿园大班音乐教案71、活动目标（1）主动参与音乐活动，熟识3/4节奏。（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。2

26、、重点与难点本教材的重点是熟识乐器接着培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。3、环境创设及材料打算（1）歌曲听的伴奏磁带。（2）供应舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。4、设计思路大班下期幼儿已具备肯定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还须要赐予不断的听赏，使幼儿熟识3/4节奏型。在这种状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的爱好，依据本教材歌词简洁易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟识歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐爱好，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。5、活动流程（1）在角落嬉戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动

27、的.爱好。在角落嬉戏中放入磁带听引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。说明幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，老师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以供应一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的爱好。幼儿自由听赏、自由创编可在角落里持续二周左右，叫要激励全部的幼儿都来参加。角落嬉戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。在日常生活中可以和孩子共同嬉戏“今日是多么美妙”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美妙！”“我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美妙”“我听见树叶在轻轻唱，今日是多么美妙”要求接龙时和别人说的不同，要求有

28、肯定的节奏。幼儿园大班音乐教案8活动目标学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。在活动中体验打击嬉戏的欢乐。活动打算三种颜色的丝带（红、金、绿）。若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类）音乐摇篮曲、粉刷匠。活动过程一、活动导入1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。师：今日朱老师请来了三种乐器到我们班来做客，请小挚友看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？2、幼儿围成半圆传递乐器。二、嬉戏彩色丝带1、出示三种颜色的丝带与乐器做挚友（红、金、绿）。师今日朱老师还带来了三种颜色的丝带，小挚友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做挚友，请小挚友商议一下，你们一组想和哪种颜色丝带做挚友。2、

29、丝带跳舞了。（1）、介绍嬉戏规则师：丝带找到了属于自己的乐器做挚友，它们特别想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器挚友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器挚友就要停止为它伴奏。（2）、老师将不同的颜色轮番地抛向空中，相应的乐器挚友就要轮番伴奏。（3）、老师将两种或三种不同的丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。三、嬉戏彩色圈师：丝带还带了一个更好玩的嬉戏，小挚友你们想玩一玩吗?介绍嬉戏规则师：丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱老师跳到哪个圆圈的时候，乐器挚友就要为它伴奏，朱老师跳几下，乐器挚友就要为它演奏几下。四、观赏音乐摇篮曲师：丝带和乐器挚友都累了，它们想休息了。幼儿园大班音乐教案9一、活动目标

30、：1、了解维吾尔族儿童的基本特征，对维吾尔族歌曲产生宠爱之情。2、学习歌曲，尝试进行表演。3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。二、活动打算：1、事先请一名女孩装扮成维吾尔族小姑娘的模样。2、维吾尔族服饰，表现维吾尔族风情歌舞的录像带或教学挂图维吾尔族小姑娘辫儿长。3、音乐磁带，录音机。三、活动过程：1、观看教学挂图，简洁了解维吾尔族的民俗常识。2、访问维吾尔族小姑娘，初步理解歌词，熟识歌曲旋律。（1）、老师将维吾尔族小姑娘请进活动室，激励幼儿大胆访问她。师：珍宝们，今日老师给大家请来了一位美丽的维吾尔族小姑娘，让我们快快把她请进来吧！

31、师：漂亮的小姑娘，请告知大家你今年几岁了？你从哪里来？你能用唱歌的形式来回答吗？（激励幼儿也来访问）（2）、老师总结提出的问题，探讨维吾尔族小姑娘唱的歌曲内容，重点理解几岁和几根正相当。3、老师和维吾尔族小姑娘共同边唱边表演，请幼儿观赏并轻声跟唱，对于歌曲中的难点如：切分音符，老师应用肢体动作来帮助幼儿感受并理解。师：珍宝们，有一个地方啊老师觉得你们唱的跟老师不一样，下面你们细致听老师再唱一遍这个地方。师：下面看老师做动作来表示这个地方的节奏，珍宝们仔细看！4、幼儿随音乐自编动作演唱歌曲。师：老师把这首好听的歌变成了舞蹈跳给珍宝们看，你们也把它编出来给老师看好吗？四、活动延长：在表演区幼儿身穿

32、维吾尔族服饰，自由表演尝葡萄。五、活动效果及反思：通过活动幼儿了解维吾尔族儿童的基本特征，培育了幼儿的自信念和表现力，对维吾尔族歌曲产生宠爱之情。小百科：葡萄（学名：Vitis vinifera L、）为葡萄科葡萄属木质藤本植物，小枝圆柱形，有纵棱纹，无毛或被稀疏柔毛，叶卵圆形，圆锥花序密集或疏散，基部分枝发达，果实球形或椭圆形，花期45月，果期89月。幼儿园大班音乐教案101、通过观赏民歌“花儿”，感受“花儿”曲调热忱、奔放的特点。2、学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。3、尝试用自制乐器葫芦为“花儿”伴奏，进一步体会“花儿”旋律的特点。4、培育幼儿对民族音乐的爱好，激起对家乡和少数民族

33、的酷爱。1、活动前，让幼儿观看“花儿演唱会”、家乡风景及特产等图片，了解图片内容并相互交换。通过在自制葫芦乐器上绘画，为学唱“花儿”奠定基础。2、自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学装备DVD碟机一台、投影装备一套。钢琴伴奏老师一位。活动一：观赏民歌“花儿”左面是黄河右侧是山1、老师穿民族服装进进活动室，引进课题。师：我今日穿这么美丽的衣服是为了给小挚友演唱一首民歌“花儿”，这首民歌的名字叫左面是黄河右面是山，现在请小挚友们细致听。2、老师演唱花儿左面是黄河右面是山第一遍，同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。发问：从这首歌中，你听到了甚么？想到了甚么？（幼儿讲感受，老师

34、可引出歌词。）3、幼儿与老师一起学唱衬腔词：普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。4、幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与老师合作演唱（老师唱前面三句歌词，到衬腔“普噜噜”请幼儿帮唱）。5、请助理老师演唱左面是黄河右面是山，幼儿与老师一起唱帮腔“噢哟”。6、小结：我们今日听的这类歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北独特的一种民歌，有对唱、领唱、齐唱等情势。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广阔少数民族地区。7、播放MTv，完全观赏歌曲。活动二：引导幼儿为“花儿”填词并演唱1、播放MTV让幼儿再次观赏“花儿”左面是黄河右

35、面是山。师：我们上一次唱了家乡的黄河和山，家乡还有许多的特产、小吃，让我们都来夸一夸。2、出示牛肉面的图片，请幼儿依据已有阅历并结合图片从色调、味道、品种、外形几方面讲一讲牛肉面。3、重点引导幼儿从色调进手创编，如辣椒红，蒜苗、香菜绿，萝卜、牛肉面白等。4、老师做填词范唱：红红的辣椒（嘛）噢哟。5、与l导幼儿尝试填词并演唱。如：绿绿的香菜（嘛）噢哟；白白呀萝卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢哟。6、老师整理歌词与幼儿一起演唱。（请一名老师伴奏）7、小结：小挚友们刚才编的词很有特点，用歌声唱出了我们家乡兰州的漂亮。活动三：表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏1、出示家乡的特产葫芦，老师简洁示范演

36、奏方法。让小挚友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。2、请幼儿自由选择角色，分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿（其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔），1个小组幼儿伴奏。给部份男孩戴上小白帽。3、幼儿分小组练习，老师指导后，幼儿按角色整体表演唱2遍。4、幼儿分男女情势进行对唱，部份幼儿接着伴奏。在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具，如：头巾、扇子等，让幼儿自己学习合作表演。幼儿园大班音乐教案11活动目标：1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。2、探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参加音乐活动进行表演。3、尝试依据古诗情境进行绘画。活动打算：幼儿在

37、语言活动中已经会吟诵清明这首诗歌，并对清明节有肯定的相识。材料打算：清明图片，音乐，纸，颜料等。活动过程：一、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌清明师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？二、按节奏吟诵清明(1)老师朗诵清明，同时出示图片，幼儿观赏。(2)老师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏协作拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，留意重拍的运用。(4)老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“清明季节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。三、依据理

38、解绘制图画幼儿依据自己对古诗的理解，画出他们想象中的清明图四、沟通观赏幼儿介绍和观赏小挚友的图画，加深对清明的理解。幼儿园大班音乐教案12活动目标：1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。2、唱好附点音符和休止符。3、体验爱妈妈的情感。4、激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。5、在活动中与同伴共舞，沟通情感。活动打算：蜡笔人手一份，白纸。活动过程：(一)谈话导入：1、每个小挚友都很爱自己的妈妈，现在就请小挚友来说说自己的妈妈。2、幼儿探讨。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等)3、师：小挚友说的真好，今日我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。(二)

39、学唱歌曲1、老师示范：边依据歌词内容朗诵儿歌边画图。(步骤如下)(1)拿出小蜡笔点两下(唱：小蜡笔，咪里咪)(2)画一个圆的头(唱：画呀画，咪里咪)(3)画妈妈的头发(唱：画出我的好妈妈)(4)画眼睛(唱：咪里，咪里，画出我的好妈妈)(5)画耳朵(唱：好妈妈，咪里咪)(6)画嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)(7)画胸前的红花(唱：胸前开朵大红花)(8)画肩膀(咪里，咪里胸前开朵大红花)2、提问帮助理解歌词。师：我拿什么来画妈妈?先画什么再画什么?妈妈的表情是怎样的?胸前怎样?3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。(二遍)师：现在请小挚友也来画一画妈妈。4、老师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师：每个小挚友

40、的妈妈长得都不一样，特殊是头发有明显的不一样，现在我们来看一看大班的小挚友画的妈妈。5、幼儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。提示幼儿留意唱好休止符和附点音符。(三遍)(三)分角色交换演唱。1、先请男小挚友画，女小挚友唱。再交换。2、请个别幼儿演唱。(四)复习歌曲：好妈妈活动延长：1、让幼儿依据自己妈妈的外貌特征画妈妈。2、为妈妈做力所能及的事情。附：歌曲画妈妈1=F3550133035501.36?116?6?332小蜡笔，咪里咪，画呀画，咪里咪，画出我的好妈妈好妈妈，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前开朵大红花5305301.133136?咪里，咪里，画出我的好妈妈。咪里，咪里，胸前开

41、朵大红花。活动反思：妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计画妈妈活动时，我一起先把目标定位在激励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天打算时，我细致又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画驾驭还不够志向、且对人物各部位的比例把握也不够志向，所以在本次活动中我进行了调整：调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。激励作画实力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。调整二：依据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述(同时也训练了幼儿的语言组织实力)，接着请幼儿边描述边用动作呈现妈妈的动态，老师则向其他

42、幼儿对部分有肯定难度的动作进行重点范画与讲解，最终提出装饰与涂色要求。在本次活动教学后，发觉：幼儿对人物的动态如何去捕获，如何用笔来表现有了肯定的了解，人物的身体比例也有了进一步地相识。准备，在进行我和我的挚友绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。我的思索：幼儿的绘画技能的提高必需是按部就班的，在驾驭了一样技能的基础上渐渐提高绘画难度，信任幼儿更简单接受并驾驭。幼儿园大班音乐教案13活动目标：1、激发幼儿对采茶律动活动的爱好，培育幼儿动作的节奏感和协调性。2、感受曲子的欢快热情的心情，体会繁忙的采茶场面与气氛。3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。4、通过整体观赏音乐、图

43、片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动打算：1、电脑课件和图谱。2、录音机及采茶录音带。3、茶叶及杯子。活动重点：幼儿通过音乐律动练习，熟识节奏，从而了解曲子活泼、欢快的心情。活动设计：1、活动导入：老师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。小挚友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？2、活动过程：（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有很多茶树，知道采下的茶叶经过简洁的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简洁学问。（2）观赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜爱的动作。（3）老师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。（4）引导幼儿依据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。（5）学会律动后，老师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，其次段为采茶。（6）出示图谱，让幼儿学会依据图谱来观赏曲子，并做出相应的律动。（7）老师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的.表演律动，激发幼儿对采茶律动的爱好。3、活动结束：老师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。一、活动目标：1、接着学习用连贯、美丽、温柔的声音演唱歌曲。