《中华少年》教学反思2.docx

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1、?中华少年?教学反思2睦岗镇骆月好我在教？中华少年？一课的第一小节时，让我深深体会到让学生带着感情 去诵读，而且用不同的方式读，比老师在讲台上怎么讲，其效果要好得 多。我在讲这一小节时，先解释几个词的意思，例如：雪莲、乳燕、雏鹰、山 丹丹，然后就提问这几个词比喻什么，接着就让学生读，后再归纳这一 小节的意思。我以为自己这样设计这个环节能到达本课的教学目的，结果不然。学生只 是很被动地去读，根本不知道这一小节说什么，更谈不上本节的中心所 在，且气氛相当沉闷。看到这种情况，我不再多讲，就让学生读，老师范 读、全班读、男女生读、分组读、师生配合读等形式，这样一读，不仅课 堂气氛活泼了，而且能使学生以

2、充分的情感读出内心的自豪，读出对祖 国的一片深情，这一小节中心意思学生也明白了。为什么会有如此的差异 呢？静下心来思考，究其原因是1、老师包办得太多了，比方说，这课是 以读为主的，老师只需讲白方法、要点，要求就行了，把大局部时间交给 学生，通过各种方式读去领悟本节的意思或情感。2、教学手段不够灵活。 反思这节课的教学，如果能用上配乐去诵读，其效果可能会更好。3、课 堂评价语欠丰富，未能很好地激发学生的学习兴趣。当学生读得好时，老 师应当使用各种课堂评价语，特别是小组赛读时，更能激发学生的学习 兴趣。4、课堂驾驭能力有待提高。总之，我会在以后的教学中不断反思自己的教学方法与策略，不断促进自己的专业成长和开展，竭尽全力上好每一节课，真正实现一名教师的人生 价值。点评：我在讲这个模块的课的过程中，花了较大的篇幅讲了为什么要进行 教学反思，其中的理由是个人专业开展的需要。骆老师在这一篇反思中最 令我感动的是这句话：“总之，我会在以后的教学中不断反思自己的教学 方法与策略，不断促进自己的专业成长和开展，竭尽全力上好每一节课，真 正实现一名教师的人生价值。教师的幸福除了生活上的安居之外，乐业 也是一个重要指标，获得的工作的幸福，才会让我们感到人生的意义。