《万以内数的认识》教学设计（第9课时）.docx

《《万以内数的认识》教学设计（第9课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《万以内数的认识》教学设计（第9课时）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、?万以内数的认识?教学设计第9课时教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第96页中的例13及相 关内容。教学目标：1 .借助具体的情境，让学生初步学会用加、减法估算的策略来解决问 题，体会估算在生活中的应用，初步感受估算的价值。2 .经历探索根据具体情况选择适宜的方法进行估算的过程，体会估算 方法的多样化，同时培养学生的估算意识和估算能力。3 .培养学生探索、合作、交流的意识和能力，灵活解决生活中的估算问 题，体会用数学的乐趣，培养用数学的意识。目标解析：基于学生已有“整百、整千数加减法的口算和“求一个数的近似数 的知识，学习“用估算解决问题时，让学生经历想一想、说一说等活 动，亲身体会到在用

2、估算解决问题时应根据具体情况选择适宜的方法进 行估算。教学重点：初步学会用加、减法的估算解决问题，体会算法多样化。教学难点：根据具体情况选择适宜的方法进行估算。教学准备：课件等。教学过程：一、复习旧知，引入新课（一）算一算。（算下面各题。）300+900= 1000+5000= 800+200= 8000-5000=700-400= 160-90= 1500-800- 1000-300=以开火车的形式进行，并选择两题让学生说说算法。（二）估一估。1 .红星小学有学生1203人，约有（）人。2 . 一部机的价格是358元，约有（）元。3 .一辆摩托车的价格是5015元，约有（）元。4 .一台冰箱

3、的价格是2495元，约有（）元。指生进行估计，并让学生说说估计的方法。（三）导入新课。生活中我们经常会遇到用加减法、求近似数来解决的实际问题，今天我 们就一起来研究用估算解决问题，板书课题。【设计意图：通过复习，既稳固了整百、整千数加减法的口算和求一个 数的近似数的知识，又为下一步学习做好铺垫。】二、合作交流，探究算法（一）创设情境，引导探究。1 .课件出示教材第96页的情境图。2 .从图中你知道了什么信息？该怎样解答呢？（二）自主探究，合作交流。1 .学生独立思考，尝试解答，组内交流想法。2 .学生汇报、交流算法。预设算法如下：（1）笔算。想法：把358和218加起来，看有没有超过500。质

4、疑：358+218会计算吗？（不会算，因为学生还没有学三位数加三位数的笔算。）（2）估算。方法一：因为 机的钱超过了 300元，电吹风的钱超过了 200元，300+200=500（元），所以带500元钱肯定不够。方法二：500元买了 300多元的 机，剩下不到200元，肯定不够买 电吹风。方法三：500元买了 200多元的电吹风，剩下不到300元，肯定不够买 机。3 .算法优化：你喜欢用哪种方法来解决呢？与同桌说说你喜欢的方法。（三）尝试练习，稳固算法。问题：带700元够吗？1 .学生独立解答，组内交流想法。2 .学生汇报，交流算法。方法一：因为 机不到400元，电吹风不到300元。400+3

5、00=700（元）， 所以带700元肯定够。方法二：700元买了不到400元的 机，剩下的钱超过300元，肯定 够买218元的电吹风。方法三：700元买了不到300元的电吹风，剩下的钱超过400元，肯定 够买218元的 机。3 .算法优化：你喜欢用哪种方法来解决呢？与同桌说说你喜欢的方法。【设计意图：通过情境的创设，让学生经历想一想、说一说等活动的过 程，亲身体会到应根据具体问题选择适当的估算方法来进行估算，在算 法交流中体会到估算方法的多样化和优化，同时培养学生的估算意识、估算能力和数感。】三、实际运用，深化算法(一)连一连。先让学生独立完成，然后指生说说：你是怎样估算的？(二)课件出示教材

6、第98页第5题。(1)学生仔细读题后，独立完成，组内交流想法。(2)全班交流，让算法不同的学生都来说一说，重点说明：第2问是求 几千人？(三)课件出示教材第98页第6题。(1)学生独立完成，组内交流想法。(2)全班交流，让算法不同的学生都来说一说，重点：估算的方法。(四)课件出示教材第99页第7题。(1)课件出示情境图，学生仔细观察，指生说出从图中获得的数学信 息。(2)学生独立完成，组内交流算法。(3)全班交流，让算法不同的学生都来说一说，提示学生：“要包装3 盒礼物是多余的条件。(五)课件出示教材第99页第8题。(1)课件出示情境图，学生仔细观察，指生说出从图中获得的数学信 息。(2)学生独立完成，组内交流算法。(3)全班交流，让算法不同的学生都来说一说。【设计意图：让学生再次经历用估算解决问题的过程，稳固用估算解决问题的方法，进一步提高学生的分析能力和解决问题的能力，同时培养 学生的数感。】四、课堂小结，畅谈收获今天你有什么收获和遗憾?在解决实际问题时应注意什么?