2022年党和国家为什么鼓励大学生自主创业范文.docx

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1、2022年党和国家为什么鼓励大学生自主创业范文 一 一、创新思维的本质是创建性思维 创新的定义是什么创新的本质又是什么目前，还没有一个特别标准的答案。在笔者看来,创新就是对现有构架的超越,是从另类角度上的探究,是在更高层次上对既有模式的新相识。创新的本质则是针对已有相识的一种完全不同的思索。创新所面临的巨大困难在于试图创新的人头脑中所固有的思维习惯、陈旧的学问及阅历对其思维的限制。真正达到完全自由创新境界的人是特别少见的。相反，在我们的日常生活中绝大部分都是难以突破旧有观念而无法实现真正意义上创新的芸芸众生。就连科学巨匠爱因斯坦也曾经验过屈服于个人阅历而无法实现创新思维的时候当测不准理论公布之

2、后,爱因斯坦拒不接受,他凭自己的阅历认为测不准是不行能的,即使他的好友指出他是由于阅历和偏见而不情愿信任测不准,就象当年一些人由于阅历和偏见而不信任相对论一样,爱因斯坦仍不以为然。可见,个人的偏见对于创新思维的影响是多么巨大。然而,即使抛弃了偏见的影响,要实现真正意义上的创新思维也并非易事。 我们旧有的教化体制已经把我们中的绝大多数人培育成了习惯于思维定式的人,我们已经习惯了传统,习惯了习惯。事实上,我们许多时候都缺乏应有的反叛精神,我们不敢甚至也不情愿对旧有的思想理论体系问为什么。相反,我们须要从已经有人趟过的河中走过去,却从来也没有想着要自己先趟过那条河。现在在学的探讨生中,有许多人经验的

3、是从校门到校门的学习过程,他们虽然较少受到社会上的闲杂思想的干扰,但他们在过去的学习阶段里也较少接受创新思维的培育和训练,以致创新意识比较淡漠,他们在实际工作中所表现出来的思维方式完全是仿照式的。这些探讨生也喜爱阅读本专业的文献,但他们阅读文献的目的并不是找寻这个探讨领域的生长点,以便辟出蹊径做一番开创性的工作,而是从文献中找寻他人的探讨思路或是套用别人的探讨方法来完成自己的学位论文。殊不知,创新的对立面是仿照,创新的最大的禁忌就是鹦鹉学舌、人云亦云,这种邯郸学步式的探讨思路最终必将遭到无情的淘汰。 二、高校生创新创业精神的培育 1、创业精神的内涵 随着我国社会主义市场化，逐步形成了供需见面，

4、双向选择的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被听从的地位，变为就业市场中两个同等、互选的主体，双方都有自主的选择权，这就要求高校生要有更高的素养来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。现在高校生适应社会变革所要努力培育的创业精神，其基本内涵体现在以下几方面：要有独立生存的自信念;要有不断创新的进取心;要有广泛关怀的责任心。创业精神是一种理念,着重培育学生的创新意识、创建精神和创业实力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。一方面是创业思想教化,另一方面是创业技能教化。创业思想教化是创业技能教化的基础,创业思想教化包括创业意识的培育、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了

5、让受教化者形成正确的创业思想。开展创业思想教化,关键一点就是创业意识的培育,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要激励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培育学生具有创业的胆识、志气和开拓创新精神。 2、提升创业精神的途径 国际21世纪教化委员会在教化财宝隐藏其中的报告中认为：教化应当促进每个人的全面，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展，使青年学生通过高校教化能够形成独立自主、富有批判精神的思想意识，以及培育自己的推断实力，以便由自己确定在人生的各种不同的状况下做自己认为该做的事。要实现这一教化目标，高校生

6、必需做到以下几点：一，突出创新实力的培育。注意特性发展，培育新奇心、求知欲，独立思索，抱有探究精神、创新思维，要崇尚真知，追求真理;二，努力提高实践实力。利用课余时间参与肯定的社会实践活动，增加学生自己对社会的了解并进而加强对社会的适应实力;三，加强心理素养的熬炼。 有针对性地学习心理健康学问，优化心理素养，增加心理调适实力和社会生活的适应实力，预防和缓解心理问题。处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和心情调整等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。学会自我心理调适，有效消退心理困惑，自觉培育坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫

7、折的实力。总之，独立创业精神的培育既取决于客观条件的许可，更依靠于学生主观的努力，作为学校要营造有利于人才脱颖而出的氛围，主动培育学生的独立创业者精神，为培育现时代社会所须要的人才而努力。 而以上这些又恰恰符合高校生如何为创新和创业做思想打算要求，同时更强调如何提高自身素养：首先，要培育高校生自主创业意识。高校生要想在毕业之后比较顺当的进行创业，就要在高校阶段树立创业志向，坚信创业志向能够实现，从而为这个志向的实现而不断的奋斗。高校需对学生进行创业培训，让他们在社会实践、创业实践等活动过程中将所学的学问与实践相结合，在正确相识社会的基础上了解社会的须要，积累创业阅历，渐渐形成自主创业意识。其次

8、，要塑造良好的创业心理素养。良好的心理素养是高校生进行创业的一个必要条件。创业活动是一项面临严峻挑战和压力的创建性事业,必需具备良好的创业心理素养。心理好的人,心情稳定、性格开朗、人际关系协调、能以极大的热忱投身于事业中,充分发挥主观能动性,使潜能得以有效发挥,并擅长依据新形势适当地调控自己的身心状态。最终，要培育创业所必需的综合素养实力。创业是一个困难而又艰难的过程，它对创业者的综合素养要求很高，尤其是要求创业者具有合理的学问结构。 具备肯定的管理学问、商务、税务、投资、法律学问、创业学问和专业学问等。另外，还必需培育一些独特的创业素养，包括独立、自强、进取、意志、创新等，在思想上的独立思索

9、;在行动上独立展示自我、主宰自己的事途。再者，还需有合理的实力结构，包括实践实力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通实力、创业实力、创建实力和社会交往等实力。也更强调：要转变社会观念，高校生创业是一项开拓性的事业，须要来自各个方面的支持，尤其是来自家庭、社会等方面的帮助。因此须要打破那些认为学而优则仕、去大公司、政府机关才是找了一份好工作的观念，进行自主创业。 三、创新创业 创业、创新、创优是相辅相成的辩证统一关系，创业是基础，创新是手段，创优是目标。只有坚持创业，面貌才能变更，经济才能壮大;只有坚持创新，才能与时俱进，永葆活力;只有坚持创优，才能保持一流，永立不败之地。 时代须要我们创业。创

10、业，是立身之本、成事之基、发家之道、强县之源。创业贵在行动，重在实践，只有先干出事来，才能看出优劣。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。文凭不等于水平，学问不等于实力，能言善辩不等于真才实学。一个人要想提高自己的实力，证明自己的水平，真正干出一番事业来，必需投身火热的实践，在实践中磨炼，在实践中创业。脱离实践，坐而论道，论不出解决瓶颈、摆脱逆境的真知灼见;眼高手低，口吐莲花，谈不出加快发展的妙计良策。只有在实践中经风雨、见世面、长见识，才能促进自己心智的成熟、阅历的丰富，具备干事创业的本事，进而做到胜任职责，有所建树。 创业，最根本的就是要与党和人民同呼吸、共命运，把个人的事业发展主动融入中国特色

11、社会主义建设事业，在为实现中华民族宏大复兴而贡献聪慧才智的实践中，实现自我价值，成就人生事业。整体推动扶贫开发、着力建设生态经济强县的光荣使命、为长远发展打基础的艰难任务、加快发展的时代要求，给我们供应了创业的舞台。只有发扬艰苦奋斗的创业精神，激励全县广阔干部群众与时俱进、奋勉图强，才能确保奋斗目标的实现，创建出无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的业绩。 创业离不开创新。创业与创新都立足于创，创是共同点，是前提。创的目的是出新立业。创新在于所创之业、产品、观念、机制能不能弃旧扬新，独树一帜，敬重与推行人民群众的首创精神，能不能适应时势改变，做到解放思想，实事求是，与时俱进，常变常新，推动社会历

12、史前进;没有创新，创业就无从谈起，创新与创业是密不行分的实践活动。创业过程中，新产品的开发，新材料的采纳，新市场的开拓，新管理模式的推行等，都必需有创新的思维做先导，最终，创业才能胜利。没有创新思维与创新决策，就无法开创新的事业;没有创业实践，创新意识就无法转化为新的产品，创新就失去其意义。创新不是蛮干，是巧干;不是凭空想象而是源于对学问的驾驭，对现实的了解，对事物客观规律的精确把握。创新与创业是相辅相成、无法割裂的关系。 创业更须要创优。创优是创业、创新发展的必定结果。创优，就是创建优秀、优异，就是提高工作标杆，敢于争先进位，争上游，创一流，就是爱岗敬业，勤奋学习，扎实工作，与时俱进，开拓创

13、新，以优良的作风，优质的劳动，创建优异的成果，为社会发展和人类进步作出更大贡献。在经济社会快速发展、科技进步日新月异的今日，要想做出让人民群众满足的业绩，不仅要有爱岗敬业的奉献精神，更要有勇争一流的精业本事。只有做到业务精通，才能更好地工作，才能使本事发挥到极致;只有在本职岗位上成为行家里手，用精彩的工作争创一流，才能对社会有更大的贡献，才能更好地实现人生的价值。虽然社会分工不同，职业岗位有别，但只要干一行，爱一行，精一行，即使再一般不过的岗位，也能在精业中干出一番宏大的事业来。具备了这种精业本事，还能化腐朽为奇妙，变不利为有利，创建出有利于发展的条件。 四、高校生创新创业实力提升的途径 就我

14、所学的专业而言，生物医学工程学科是理、工、医、生物等学科高度交叉的新兴学科。该学科致力于人的防病、治病、康复和健康，致力于为探究生命现象供应高水平的科学方法和工程技术手段。由于生物医学工程学科是应用最先进的理工科的理论与方法来探讨人的生命现象与规律，因此其探讨领域极其广泛，其探讨方向也特别多。 而现在的创业热潮有三个特点：一是主要是以Internet为基础的信息网络技术领域公司的兴起为代表。二是创业的年龄年轻化。大多数新公司的创办人都是二、三十岁的青年，中关村的新创业者中60%是博士生，有的甚至是在校高校生。他们对技术潮流具有剧烈的敏感，对企业的发展有着全新的理解，重视技术创新和团队精神，具有

15、开放意识，兼容性强。三是与国际全面接轨。企业从一起步起先，在研发、融资、管理、生产等各个方面均干脆面对国际市场，参加国际竞争，其中突出的是由海外留学生归国创办的企业，目前在中国领先的网络企业大部分是由海外学者创办的。 首先要说的是培育创新创业思想的必要性和紧迫性。 (一).培育高校生创新创业实力是缓解不断扩大的社会就业压力的须要 进入21世纪后，我国一般高校毕业生已突破200万大关，国家教化部学生司司长林蕙青指出，虽然毕业生数量增幅较大，但社会整体就业岗位没有明显增加的趋势。在毕业生数量年年大幅度增长的同时，离校毕业生待业的现象起先出现，数量逐年上升。国家教化部的有关统计显示，全国高校毕业生平

16、均就业率始终只有73%左右，仅高校本科毕业生的待业人数就许多。面对日趋严峻的就业形势，在高校生中开展创业教化，树立高校生正确的职业志向和择业观念，开发创建性思维，提高综合素养和创业实力，对于高校生参加社会竞争，具有很强的现实意义。 (二).培育高校生创新创业实力是适应社会主义市场经济发展的须要 随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断改变进行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，而且还应当具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创建实力，也就是要求将来的劳动者不仅要具备从业实力，还必需具备创新创业实力。因此，不断加强创新创业实力的培育正是适应了社会主义市场经济对人才培育方面

17、的诸多要求，同时也能促进高等教化自身的改革与发展。 其次是提升高校生创新创业实力的途径。 (一).以项目和社团为载体，增加创新意识和创业精神 创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力，是产生创业行为的前提和基础。创新意识和创业精神的培育是高校创业教化的重点。首先要教化和引导高校生增加创新意识和创业精神，凭借学问、才智和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要使广阔学生相识到，要适应新时代的要求，就必需强化自身的创新意识和创业精神。要通过宣扬高校生中涌现出的自主创业先进典型，引导高校生增加创新、创业的信念和志气，激励和扶植更多具备自主创业条件的高校生脱颖而出。为此，要教化和引导高校生全面理解自主

18、创业的深刻内涵，将第一课堂与其次课堂相结合来开展创业教化。 激励学生创建性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教化讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的创业教化实践群体来激发高校生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥高校生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教化功能的形式，培育学生创业实力。以挑战杯全国高校生课外学术科技作品竞赛为龙头，以科技协会为平台，层层推动课外科技学术活动和学生创业活动的广泛开展。让学生在爱好特长与专业之间找到恰当的结合点，感受创业，培育创业意识。 (二).加强创业教化师

19、资队伍建设，培育创新创业品质 创业品质有着丰富的内涵，包括敢于竞争、敢于冒险的精神，脚踏实地、勤奋求实的务实看法;锲而不舍、坚决执着的坚韧意志;不畏艰难、艰苦创业的心理打算;良好的心态自控实力、团队精神与协作意识等多方面的品质。 高校人才培育的质量和成果价值最终都取决于老师。具有较高创建性思修理养和创建精神的老师，才能培育出具有质疑精神、思索实力的学生，学生才敢于冒险、敢于探究，才会突破常规，进行创建性的探讨性学习。没有肯定数量的创建性老师队伍，就不行能培育具有创新创业品质的学生。学校可以聘请社会上胜利的创业人士或校友为客座教授，为学生开展专题讲座，传授创业技能学问，使学生获得实际阅历。 (三

20、).构建创业教化课程体系，培育学生创业实力 建立渗透创业教化内容的教化课程 高校必需改革传统的教学模式，增设创业教化课程，将其列为必选科目，实行多种形式的教学方式，丰富他们的创业学识，让学生了解和熟识有关创办及管理小企业的学问和技能。在课堂上可考虑采纳创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示胜利创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培育学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念;启发学生的创业思路、拓宽其创业视野;培育学生创业的基本素养、实力和品质。 开设依据创业教化的详细目标特地设计的教化活动课 在其次课堂活动中，开展一些依据创业教化的详细目标特地设计的教化活动。在课外开展创业安排大赛、创

21、业沟通，开设创业教化课讲座等丰富多彩的形式实施创业教化课程，包括网络教学、实地考察、企业家论坛、创业安排(设计)等环节，以拓宽学生学习范围和视野，使课程更具启发性和实践性。定期举办对话沟通论坛，请创业胜利人士干脆与学生进行面对面的对话，解答其在课堂学习中和实际创业中的疑难问题，帮助学生分析创业胜利与失败的缘由，为其供应创业借鉴与指导。 (四).加强创业实践活动环节，培育学生的创业实力 .组织学生参与科研和各种专业竞赛活动 高校生通过参与各种专业竞赛和科研活动，如挑战杯中国高校生课外科技作品竞赛和创业安排竞赛创业安排大赛，对于增加创新意识，熬炼和提高视察力、思维力、想象力和动手操作实力都是非常有

22、益的。只有在高校生当中造成深厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能熬炼和培育一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。 .以校内外创业基地为载体，组织学生参与创业实践 创业教化的落脚点在社会实践。学校要建立多种形式的校内外创业基地，以此为载体组织学生参与创业实践。一方面通过实习环节开展创业实践。专业实习是专业理论应用和职业技能的训练过程，更是创业阶段实际操作过程，把校内外实习基地办成创业教化示范基地，让学生在这样的场所边学习、边实践、边创业。另一方面，创业基地与社会建立广泛的外部联系网络，包括各种孵化器和

23、科技园、风险投资机构、创业培训机构、创业资质评定机构、小企业开发中心、创业者校友联合会、创业者协会等等，形成了一个高校、社区、企业良性互动式发展的创业教化生态系统，有效地开发和整合社会各类创业资源。 五、结语 总之，创业、创新、创优三者之间既相互区分，各有侧重，又相互联系，不行分割。只讲创业而不讲创新、创优，可能是鲁莽草率，盲人瞎马，违反科学的发展观和正确的政绩观;只讲创新不讲创优，难免陷入种种逆境，昙花一现，好景不长;只唱创新、创优的高调，好高骛远，而不扎扎实实艰苦创业，付诸实践，最终只能是坐而论道，失去根基。我们要正确相识和处理三创之间的辩证关系，发扬三创精神，在全县上下进一步形成全民创业

24、奔小康、全面创新促发展、全力创优争一流的生动局面，人人争做艰苦奋斗、埋头苦干的创业先锋，与时俱进、开拓进取的创新典范，争先进位、勇夺一流的创优标兵。 二 随着我国市场经济的不断发展与完善，以及体制和机制的相应变革，高校毕业生的发展空间和呈现才华的舞台不断扩大;随着就业渠道多元化的态势出现，高校生自主创业成为其中令人瞩目的一元。自主创业是对传统就业观念的一种挑战，它将成为高校毕业生流向社会的一种全新的就业方式。 自主创业已经成为高校生就业过程中的一种新选择，具有其自身几个方面的意义： 1. 高校毕业生通过自主创业，可以把爱好与职业紧密地结合起来，以实现自 己的人生价值。高校毕业生自主创业和参加社

25、会就业不同，自主创业的高校毕业生可以做自己最感爱好、最情愿做和自己认为最值得做的事。高校毕业生在自己创办的事业里可以最大限度地发挥才能，实现自己的人价值。 2. 有利于高校生自食其力，培育自己独立自强意识、风险意识、拼搏精神和 艰苦奋斗的作风。高校毕业生在创业的过程中，困难、挫折，甚至失败都在所难免，这就要求自主创业的高校毕业生须要具备坚韧的意志和良好的品行，勇于担当风险，独立自强，坚韧拼搏。 3. 有助于为国家造就一批年轻的企业管理人才。高校生创业的艰苦过程，不 仅磨炼了创业者的意志品质，还培育了创业者的市场观念，训练了创业者的决策管理实力，熬炼和提高了创业者的自身素养。 4. 有利于缓解国

26、家的就业压力，为社会供应更多、新的就业机会。高校生自 主创业不仅解决了高校生自身的就业问题，而且还为社会创建了就业岗位，解决了他人的就业问题。因此，高校生创业无论对个人还是对社会和国家都具有重要的意义。 高校生创业主要有哪些优势和弊端： 一、高校毕业生创业与社会其他人群相比，具有自己的优势： 1.国家激励，政府支持。高校毕业生创业对于国家、社会和高校毕业生本人都具有重要的意义，党和国家高度重视，特殊是党的十七大提出的促进以创业带动就业的详细实践更是激励高校生毕业生自主创业。 2.学问密集，技术先进。高校毕业生与其他创业群体相比文化程度高，所学专业技术与创业紧密结合，能够学以致用，在技术创新上有

27、优势。 3.思想活跃，敢想敢为。高校生思想解放，思维活跃，接受簇新事物快，甚至是潮流的引导者;高校生敢想敢为，富有创新精神，有挑战传统观念和行业的信念和欲望，有着初生牛犊不怕虎的精神，而这些都是一个创业者所应当具备的素养。 4.年轻自信，精力旺盛。高校生往往对自己充溢自信，对将来充溢希望，对认准的事情能够充溢激情地去做;高校生还有着激情的血液、蓬勃的朝气和旺盛的精力，故有年轻是最大的资本之说。 二、在看到高校毕业生创业优势的同时，我们也必需醒悟地相识到高校毕业生的劣势： 1.由于高校生社会阅历不足，经常盲目乐观，没有足够的心理打算。对于创业中的挫折和失败，很多创业者感到非常苦痛茫然，甚至懊丧消

28、沉。大家以前创业，看到的都是胜利的例子，心态自然都是志向主义的。其实，胜利的背后还有更多的失败。看到胜利，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。 2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理阅历的缺乏，是影响高校生胜利创业的重要因素。学生们虽然驾驭了肯定的书本学问，但终究缺乏必要的实践实力和经营管理阅历。此外，由于高校生对市尝营销等缺乏足够的相识，很难一下子胜任企业经理人的角色。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页