2023年小班语言《鸡妈妈的翅膀》教案.docx

《2023年小班语言《鸡妈妈的翅膀》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小班语言《鸡妈妈的翅膀》教案.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小班语言鸡妈妈的翅膀教案小班语言鸡妈妈的翅膀教案1活动目标：1、初步理解散文的主要内容，观赏散文的语言美。2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”。3、乐于观赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。活动打算：1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。2、教学课件：鸡妈妈的翅膀。3、背景音乐。活动过程：一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿爱好。老师：这是什么小动物？你喜爱他们吗？二、配乐朗诵，完整观赏散文。鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？问题：听一听？散文里面都有谁？幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上）三、出示完整课件，完整朗诵散文幼儿熟识作品问

2、题：鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？四、出示分句课件朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“洁白洁白”）师幼接说散文五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜爱散文中的那一句？请你记住它，请你说一说六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？八、师

3、幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）结束：老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。小班语言鸡妈妈的翅膀教案2活动目标1、理解散文诗的主要内容，感受散文诗的语言美。2、学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、雪白雪白。3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。活动打算鸡妈妈的翅膀课件，鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张，鸡妈妈和小鸡头饰若干。活动过程1、回忆已有阅历，激发幼儿爱好。师：老鹰捉小鸡的嬉戏中，鸡妈妈用什么爱护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样子的?2、初步理解散文诗主要内容。播放课件，师朗诵散文诗，提出问题：鸡妈妈翅

4、膀下藏着什么?小花花是什么颜色的?小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，雪白雪白。“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。找一找生活中“乌黑乌黑、金黄金黄、雪白雪白”的东西并说一说。3、完整观赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱。小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?鸡妈妈是怎样爱护小鸡的?情感拓展：妈妈是怎样爱你的?你该怎样爱妈妈?4、师幼表演散文诗，学说重叠词。师扮演鸡妈妈，幼儿分别戴小鸡头饰。师朗诵到“小黑花”时，小黑鸡走出来，并说叠词“乌黑乌黑”;师朗诵到“小黄花”时，小黄鸡走出来，并说叠词“金黄金黄”;师朗诵到“小白花”时，小白

5、鸡走出来，并说叠词“雪白雪白”，最终，鸡妈妈和小鸡们一起唱跳。活动延长回家做一件爱妈妈的事情。活动反思：本次活动我运用了教学PPT，还运用了很多教学图片，都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、相识重叠词。活动中，我留意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清楚，把握好活动的重难点，通过图片,并结合幼儿的生活阅历，孩子很快就熟识散文，很好的驾驭了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。并采纳了嬉戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿主动参加，对颜色和形容词了解比较好。须要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让

6、孩子自主学习,多培育孩子发觉事物的眼光。小班语言鸡妈妈的翅膀教案3活动目标1、体验散文中母鸡妈妈对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。2、初步理解散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑”“金黄金黄”“雪白雪白”。3、初步学习朗诵散文，并能尝试边朗诵边表演。4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。活动打算1、物质打算：鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰三个（黑色、黄色、白色），自制挂图一张。2、场境设置：大树、草地。3、阅历打算：熟识老鹰捉小鸡的儿歌。活动过程一、出示头饰激发幼儿爱好1、师：小挚友看一看这是谁？幼儿：鸡妈妈。2、师：在鸡妈妈的身上发生了一件好玩的事情，大家细致听。二、视察挂图内容，初步理解散文诗

7、内容1、师：请小挚友细致听一听这首好听的散文诗鸡妈妈的翅膀。老师依据自制挂图朗诵散文诗。2、师：你们知道鸡妈妈师怎样来爱护小鸡宝宝的吗？幼：用翅膀。师：那它的翅膀有什么特点呢？摸起来会怎样？小结：鸡妈妈的翅膀宽宽的，柔柔的。3、师：翅膀下面藏的是什么？幼：小花花。师：这些小花花都有什么特点呢？（引导幼儿依次说出小黑花乌黑乌黑，小黄花金黄金黄，小白花雪白雪白）。师：我们教室里面什么东西是乌黑乌黑的？什么东西是金黄金黄的？什么东西是雪白雪白的？三、完整观赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱师：鸡妈妈带着小鸡去了哪里？它是怎样来爱护小鸡宝宝的？小鸡宝宝都有什么特点？鸡妈妈是怎样爱惜小鸡的？师：妈妈是怎样来

8、爱我们的呢？四、激励幼儿朗诵散文诗，师幼表演散文诗内容师：现在我来做鸡妈妈，谁想来做小黑花、小黄花、小白花？师：我们一起来朗诵好听的散文诗，你们藏在我的翅膀下，当我们朗诵到小黑花乌黑乌黑时，小黑花的宝宝就要跳出来；当说到小黄花金黄金黄时，小黄花的宝宝就要跳出来；当说到小白花雪白雪白时，小白花的宝宝就要跳出来。最终我们一起在草地上欢乐的唱歌跳舞。师：激励幼儿主动参加，结束后互换角色接着表演。活动延长：请小挚友做一件爱妈妈的事情，向妈妈英勇地表达自己的爱。活动反思：本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。活动中还采纳了嬉戏的形式，进一

9、步巩固理解散文的内容。嬉戏活动中，幼儿表现得主动好玩，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参加到嬉戏中。不足的是：老师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。可以通过参照物让幼儿理解。本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活阅历，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。*后环节，采纳了嬉戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。嬉戏活动中幼儿表现主动。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀

10、下面。小班语言鸡妈妈的翅膀教案4设计意图：宠爱动物是孩子的天性，孩子们还会常常把小动物当做是自己的挚友。小班的孩子最喜爱那些活泼可爱的小动物，喜爱仿照他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的爱好，可是对动物的生活习性和一些微小的器官不了解。从孩子爱小动物的爱好动身，我设计了本次的语言活动鸡妈妈的翅膀，加深幼儿对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，感受妈妈对宝宝的宠爱。活动目标：1、观赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。2、初步理解散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。3、初步学习朗诵散文，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”。4、情愿观赏散文，感知散文语言的

11、美丽，风趣。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算：1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干。2、教学课件：鸡妈妈的翅膀。活动过程：一、回忆已有阅历，激发幼儿爱好。老师：小挚友，你有养过小鸡或见到过鸡吗？小鸡的是长得怎么样的呢？他们的羽毛是怎么样的？二、观赏课件，感受、理解作品内容。1、请幼儿宁静观赏散文。老师：今日，麦老师带来了一个好玩的散文，请你宁静的听一听，里面都有谁呢?提问：散文叫什么名字？散文里面有谁？2、老师有感情了朗诵散文，幼儿再次熟识作品。3、讲解图片，进一步理解散文内容。出示鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？出示小黑花图片：为什么它叫

12、小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“洁白洁白”）提问：鸡妈妈的翅膀下有很多小花花，他们都叫什么名字呢？为什么小花花会唱歌会跳舞呢？三、学习儿歌。1、边出图片边念儿歌。2、边动作边念儿歌。3、跟着老师有的节奏念儿歌。四、嬉戏结束活动。播放教学CD，老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演。活动反思：本次活动我运用了教学PPT，还运用了很多教学图片，都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、相识重叠词。活动中，我留意自己的语气语

13、调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清楚，把握好活动的重难点，通过图片,并结合幼儿的生活阅历，孩子很快就熟识散文，很好的驾驭了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。并采纳了嬉戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿主动参加，对颜色和形容词了解比较好。须要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习,多培育孩子发觉事物的眼光。小班语言鸡妈妈的翅膀教案5活动目标：1、初步感受散文的主要内容， 感受散文的节奏和韵律。2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白。3、观赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。4、能分析散文，培育想象力

14、。5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：1、 教学课件PPT、视频2、 鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀活动重难点：了解散文的.主要内容。学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白”。活动过程：一、 出示图片（请幼儿观赏图片）1、 提问：图片中有谁？（鸡妈妈、小鸡）2、 引导幼儿视察小鸡的颜色。二、 观赏课件，初步理解散文内容。1、 老师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容。2、 提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的？翅膀下藏的小花花是什么？3、 提问：小黑花是怎样的？小黄鸡和小白鸡呢？三、 幼儿跟着老师有感情的朗诵散文。四、 情感体验，表演散文。1、 提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着很多小花

15、花？妈妈是怎样爱护你们的？2、 请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白。3、 老师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。活动反思：本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。活动中还采纳了嬉戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。嬉戏活动中，幼儿表现得主动好玩，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参加到嬉戏中。不足的是：老师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。可以通过参照物让幼儿理解。本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图

16、片和结合幼儿的生活阅历，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最终环节，采纳了嬉戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。嬉戏活动中幼儿表现主动。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。小班语言鸡妈妈的翅膀教案6设计意图：宠爱动物是孩子的天性，孩子们还会常常把小动物当做是自己的挚

17、友。小班的孩子最喜爱那些活泼可爱的小动物，喜爱仿照他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的爱好，可是对动物的生活习性和一些微小的器官不了解。从孩子爱小动物的爱好动身，我设计了本次的语言活动鸡妈妈的翅膀，加深幼儿对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，感受妈妈对宝宝的宠爱。活动目标：1、初步理解散文的主要内容，观赏散文的语言美。2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”。3、乐于观赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。活动打算：1、鸡妈妈、小鸡的.图片黑、黄、白色若干张。2、教学课件：鸡妈妈的翅膀。3、背景音乐。活动过程：一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿爱好。老师：这是什

18、么小动物？你喜爱他们吗？二、配乐朗诵，完整观赏散文。鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？问题：听一听？散文里面都有谁？幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上）三、出示完整课件，完整朗诵散文幼儿熟识作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？四、出示分句课件朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“洁白洁白”）师幼接说散

19、文五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜爱散文中的那一句？请你记住它，请你说一说六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）结束：老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。小班语言鸡妈妈的翅膀教案7活动目标1、初步理解散文诗的主要内容，观赏散文诗的语言美。2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金黄金黄、雪白雪白”。3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。活动打算鸡妈妈的翅膀课件、老师

20、教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。活动过程一、出示鸡妈妈的图片引起幼儿爱好。师：小挚友看，这是什么动物（母鸡），“母鸡”这个词特别准确，我们一起说一说。二、观赏散文诗，初步理解诗歌内容。师：你们喜爱母鸡吗？它也特别喜爱你们，今日，它还给小挚友们带来了一首特别好听的散文诗，我们一起来听一听，请小挚友们仔细听，听完后请你告知老师散文诗中都有谁。三、分段观赏散文诗，理解散文诗的主要内容。1、观赏第一段散文诗。散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下有什么？（小花花）2、观赏其次段散文诗。师：鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的？用一个好听的词说一说。小黑花乌黑乌黑；小黄花金黄金黄；小白花雪白

21、雪白。“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。请你从生活中找一找，“乌黑乌黑、金黄金黄、雪白雪白”的东西，说一说。3、感受鸡妈妈对小鸡的爱。这些小花花是什么？（小鸡）想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉？你妈妈是怎么爱你的？你该怎么爱你妈妈？四、玩嬉戏，加深对散文诗的理解，体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的暖和。师：今日老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈？出示鸡妈妈的头饰贴在胸前，那你们是什么？（小鸡）出示小鸡的头饰，你们可以贴在你们身体的任何地方。起先时蹲在“妈妈”的翅膀下，听到喊谁的时候，谁出来在草地上跳舞。活动延长回家做一件爱妈妈的事情。散文诗鸡妈妈的翅膀鸡妈妈的

22、翅膀，宽宽的、柔柔的。翅膀下藏着很多小花花。小黑花，乌黑乌黑；小黄花，金黄金黄；小白花，雪白雪白。你看，草地上开着一朵朵，会唱会跳的彩色的小花花，很美很美哩。小班语言鸡妈妈的翅膀教案8设计意图：宠爱动物是孩子的天性，孩子们还会常常把小动物当做是自己的挚友。小班的孩子最喜爱那些活泼可爱的小动物，喜爱仿照他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的爱好，可是对动物的生活习性和一些微小的器官不了解。从孩子爱小动物的爱好动身，我设计了本次的语言活动鸡妈妈的翅膀，加深幼儿对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，感受妈妈对宝宝的宠爱。活动目标：1、初步理解散文的主要内容，观赏散文的语言美。2、初步理解

23、和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”。3、乐于观赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。4、感知故事中象声词运用的趣味性。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动打算：1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。2、教学课件：鸡妈妈的翅膀。3、背景音乐。活动过程：一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿爱好。老师：这是什么小动物？你喜爱他们吗？二、配乐朗诵，完整观赏散文。鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？问题：听一听？散文里面都有谁？幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上）三、出示完整课件，完整朗诵散文，幼儿熟识作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下

24、藏着什么？这些小花花是什么？四、出示分句课件，朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“洁白洁白”）师幼接说散文五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜爱散文中的那一句？请你记住它，请你说一说六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮

25、演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）结束：老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小班语言鸡妈妈的翅膀教案9活动目标1.初步理解散文诗的主要内容，观赏散文诗的语言美。2.初步理解和学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、雪白雪白。3.感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。4.乐于探究、沟通与共享。活动打算鸡妈妈的翅膀课件、老师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。活动过程1.出示鸡妈妈的图片引起幼儿爱好。师：小挚友看，这

26、是什么动物(母鸡)，请你说说他的名字。“母鸡”这个词特别准确，我们一起说一说。2.观赏散文诗，初步理解诗歌内容。师：你们喜爱母鸡吗?它也特别喜爱你们，今日，它还给小挚友们带来了一首特别好听的散文诗，我们一起来听一听，请小挚友们仔细听，听完后请你告知老师散文诗中都有谁。3.分段观赏散文诗，理解散文诗的主要内容。(1)观赏第一段散文诗。散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下有什么?(小花花)(2)观赏其次段散文诗。师：鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的?用一个好听的词说一说。小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，雪白雪白。“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词

27、是重叠词。请你从生活中找一找，“乌黑乌黑、金黄金黄、雪白雪白”的东西，说一说。(3)感受鸡妈妈对小鸡的爱。这些小花花是什么?(小鸡)想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?你妈妈是怎么爱你的?你该怎么爱你妈妈?4.玩嬉戏，加深对散文诗的理解，体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的暖和。师：今日老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈?出示鸡妈妈的.头饰贴在胸前，那你们是什么?(小鸡)出示小鸡的头饰，你们可以贴在你们身体的任何地方。起先时蹲在“妈妈”的翅膀下，听到喊谁的时候，谁出来在草地上跳舞。5.活动延长。回家做一件爱妈妈的事情。活动反思：本次活动我运用了教学PPT，还运用了很多教学图片，都是帮助孩子更好的理

28、解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、相识重叠词。活动中，我留意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清楚，把握好活动的重难点，通过图片,并结合幼儿的生活阅历，孩子很快就熟识散文，很好的驾驭了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。并采纳了嬉戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿主动参加，对颜色和形容词了解比较好。须要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习,多培育孩子发觉事物的眼光。小班语言鸡妈妈的翅膀教案10活动目标：初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白”。能分析故事情节，培育想象力。引

29、导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动重难点：了解故事的主要内容。学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白”。活动过程：1、回忆趣事：2、谈话引出主题：3、“我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照看它的？有哪些好玩的事？”4、幼儿自由发表看法。2、听赏散文：老师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色：“散文中有谁？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？”阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容：“这些小花花指的是什么?”老师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词：“小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花呢？”3、情感体验：老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：活动反思：本节课我运了PPT让幼儿能理解

30、散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。活动中还采纳了嬉戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。嬉戏活动中，幼儿表现得主动好玩，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参加到嬉戏中。不足的是：老师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。可以通过参照物让幼儿理解。本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活阅历，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最终环节，采纳了嬉戏的.形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容

31、。嬉戏活动中幼儿表现主动。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。小班语言鸡妈妈的翅膀教案11设计意图：宠爱动物是孩子的天性，孩子们还会常常把小动物当做是自己的挚友。小班的孩子最喜爱那些活泼可爱的小动物，喜爱仿照他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的爱好，可是对动物的生活习性和一些微小的器官不了解。从孩子爱小动物的爱好动身，我设计了本次的语言活动鸡妈妈的翅膀，加深幼儿对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，感受妈妈对宝宝的宠爱。活动目标：1、初步理解散文的主要内容，观赏散文的语言美。2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”

32、。3、乐于观赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。活动打算：1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。2、教学课件：鸡妈妈的翅膀。3、背景音乐。活动过程：一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿爱好。老师：这是什么小动物？你喜爱他们吗？二、配乐朗诵，完整观赏散文。鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？问题：听一听？散文里面都有谁？幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上）三、出示完整课件，完整朗诵散文，幼儿熟识作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？四、出示分句课件，朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的.翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花

33、是什么？幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“洁白洁白”）师幼接说散文。五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜爱散文中的那一句？请你记住它，请你说一说。六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）结束：老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去

34、草地上玩了。活动反思：本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。活动中还采纳了嬉戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。嬉戏活动中，幼儿表现得主动好玩，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参加到嬉戏中。不足的是：老师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。可以通过参照物让幼儿理解。本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活阅历，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最终环节，采纳了嬉戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。嬉戏活动中幼儿表现主动。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。