2023年幼儿园劳动最光荣教案13篇.docx

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1、2023年幼儿园劳动最光荣教案13篇幼儿园劳动最光荣教案1活动目标：1、初步学唱歌曲劳动最光荣，唱准旋律，唱清晰歌词。2、通过倾听和视察图片感知、记忆歌词的内容。3、培育爱劳动的情感。活动打算：配套磁带、图谱活动过程：1、活动导入。（1）老师和幼儿一起谈论有关劳动的.话题。师：我发觉我们的教室，嬉戏区特别干净，是谁这么能干，这么爱劳动？在家里，小挚友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢？2、学唱歌曲劳动最光荣。（1）观赏歌曲，初步感知歌词。师：我们一起来观赏一首歌曲，细致听一听歌里唱了些什么？（2）再次观赏歌曲，运用图片，初步熟识歌词。师：请小培育再细致观赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么？（

2、幼儿说出一句歌词，老师即出示相应的图片）（3）再次观赏歌曲，根据歌词依次给图片排队。师：小挚友听出了这么多的歌词，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我们再听一遍，一边听一边把图片按歌词依次排好好吗？（必要时可以唱完一句暂停，放好图片后再播放下一句）（4）按节奏念歌词。师：这样放的依次对吗？我们念一遍来检查一下（老师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢）。（5）重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。师：你们有没有地方觉得困难的地方？（老师引导幼儿发觉歌词或节奏驾驭的还不精确的部分，重点练习切分节奏和弱起节奏）（6）跟随老师学唱歌曲。师：我们现在跟着钢琴一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清晰，好吗？（演唱12遍，

3、可针对一字多音和弱起节奏单独练习）（7）练唱歌曲。师：我们玩图片捉迷藏的嬉戏，假如将图片拿走，你们能清晰地唱歌吗？（老师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲）3、边唱歌边表演。师：这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢？老师和幼儿边唱歌边表演。幼儿园劳动最光荣教案2活动目标1、初步学唱歌曲，唱准旋律，唱清晰歌词。2、通过倾听和视察图片感知、记忆歌词的内容。3、培育爱劳动的情感。活动打算课件打算：劳动最光荣歌曲音频、歌曲伴奏音频，歌曲内容相关图片。活动过程引导幼儿谈论有关劳动的话题。我发觉我们的教室特别干净，是谁这么能干把老师打扫的这么整齐干净？在家里，小挚友可以帮妈妈做哪些

4、力所能及的事情呢？播放歌曲，组织幼儿学唱歌曲劳动最光荣。1.播放歌曲劳动最光荣，请幼儿观赏，初步感知歌词。我们一起来观赏一首歌曲，细致听一听歌里唱了什么事？为什么要学习小喜鹊和小蜜蜂，不能学小蝴蝶呢？2.再次播放歌曲，请小挚友细致观赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么？（幼儿说出一句歌词，老师即出示相应的图片）3.组织幼儿按节奏念歌词,老师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢。4.重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。你们有没有地方觉得困难的地方？（老师引导幼儿发觉歌词或节奏驾驭的还不精确的部分，重点练习切分节奏和弱起节奏）5.引导幼儿学唱歌曲。我们现在跟着伴奏一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清晰

5、，好吗？（演唱1-2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习）6.练唱歌曲。我们玩图片捉迷藏的嬉戏，假如将图片拿走，你们能清晰地唱歌吗？（老师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲）播放歌曲，请幼儿边唱歌边表演。这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢？附幼儿园劳动最光荣教案3活动目标1、尝试参与一些社会公益劳动，体验过去光荣的心情，激发幼儿对劳动的酷爱。2、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。3、培育幼儿乐观开朗的性格。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。重点与难点仔细参与一些力所能及的公益劳动，体会劳动光荣的心情情感。材料打算及环境创设1. 选择并联系适合幼儿劳动强

6、度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或旁边的一些小超市。2. 让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。设计思路大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动，也有钦佩成人劳动的感情基础。参与公益活动，共享劳动成果，以及在成人的确定中，干脆体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动光荣的心情，激发幼儿对劳动的酷爱。终归孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，解除担心全因素，使活动达到预期的效果。活动流程(一) 感知生活1.去娃娃餐厅用早餐，视察服务员的工作。2.去超市购物，视察工作人员的工作状况。(二) 集体探讨：工作人员是怎样为顾客服务的。说明老师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务

7、的。(三) 参与劳动。说明1.将全班幼儿分成若干小组，分别参与餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简洁的货物等等。2. 将成人颁于小组内，细致视察刚好赐予幼儿帮助和指导。(四) 沟通情感。说明集体沟通：你今日在哪里劳动、你为顾客做了什么在沟通中，体验为别人服务的乐趣，激发劳动光荣的情感。活动反思：1歌曲具象，让幼儿“动心”幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，学问的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能干脆触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的相识，对自身的反思。要让幼儿对唱唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装

8、饰性变奏的手法发展为A+A的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏显明。但整个歌曲较长，作为歌颂活动开展就必需截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，华蜜的生活从哪里来？要靠劳动来创建。”歌词详细形象，易于理解，符合大班幼儿好仿照，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特殊感爱好的年龄发展特征。2策略有效，让幼儿“快乐”（1）老师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱好像“难得一求”。 中班幼儿还没有实力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌颂活动首先得让幼儿听清晰演唱的内容是什么。在清唱时，老师走近幼儿、走进幼儿，字正腔

9、圆地和幼儿面对面唱歌，通过老师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌颂时“弹”的魅力，从而产生心情、情感的共鸣，促使幼儿与老师一起歌颂。（2）图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌颂活动中的运用是一种视觉参加，它更详细、更形象地呈现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出依次法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿主动动脑、主动学习。在倾听了老师的清唱后，“你听到了什么？”针对幼儿的回答出示对应的图谱；再次倾听老师的演唱后（伴奏很轻），给图谱根据歌词的先后依次排队；幼儿尝试演唱后，找一找

10、“你最喜爱哪句？”“哪句你觉得有困难？”对于“喜爱”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则干脆点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，老师都供应了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌颂活动都须要利用图谱，只有老师相宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。（3）“脚手架”的拆除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参加学习的爱好和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步达到教学目的。但老师时常只架不拆，当幼儿达到肯定的“冗余度”时，我们要试着拆除“脚手架”。在多数幼儿熟识了歌曲后，老师渐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意

11、义的挑战，都是建立在幼儿“最近发展区”的基础上，不停顿地把幼儿的实力从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而达到听音乐演唱的目的。3主动互动，让幼儿“舒心”“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”在实际的教学过程中，我们必需能够接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要接着与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必需具备弹性的教学机灵，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊异与快乐。“你听到了什么？”随机出示相应的图谱；“你最喜爱哪一句？”试着把它唱出来；“哪句你觉得有困难？”“谁能帮助他（她）？”

12、在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，老师注意互动的参加“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有实力的孩子”，他们充溢自信与骄傲，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c 点最终达到活动的最高点。在活动的设计与实施中，老师紧紧遵循纲要所提倡的“既要符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展”和“老师要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配胜利的乐趣；“学一学，唱一唱”中有自主学习的欢乐；“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。在设计、组织老教材的过程中我相识到，只有通过仔细解读教材、解读幼儿，以幼儿的爱好和

13、需求为导向，采纳有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满意幼儿的发展须要。小百科：劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。根据传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。幼儿园劳动最光荣教案4活动目标1、 让幼儿理解和感受歌曲活泼、欢快的心情。2、 重点学唱歌曲的第一段，教化幼儿要学小蜜蜂和小喜鹊，不学花蝴蝶，做个爱劳动的好孩子。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。教学重点、难点1、歌曲中的“来”字唱一拍半，不宜把握。2、 活动的重

14、点是体验劳动创建财宝的欢乐，感受音乐的基本心情，并能随着音乐即兴表演。活动打算1、 依据歌曲画一幅背景图，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鹊、公鸡的头饰。2、进场音乐磁带、劳动最光荣 的歌曲磁带、录音机、电子琴。活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）过程一：进场（常规培育）1、听进场音乐做动作进场。2、 老师弹琴，引导幼儿做发音练习。过程二：故事导入1、老师语言引导：今日老师给小挚友讲个故事，名字叫小猫钓鱼。2、导入课题：劳动最光荣过程三：熟识歌词1、 出示背景图，请幼儿

15、观赏。2、 引导幼儿视察场景：雄鸡歌颂、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜，青青的叶儿、红红的花，小蝴蝶玩耍。3、 老师引导幼儿依据背景学说歌词。过程四：学歌曲1、观赏歌曲：老师组织幼儿宁静地倾听歌曲。在观赏完乐曲后老师启发幼儿说出自己内心的感受。2、老师组织幼儿依据音乐旋律打节奏，并边打节奏边唱歌曲。3、老师教幼儿逐句跟唱歌曲，初步学唱。4、老师弹奏音乐旋律请幼儿大声练习演唱。过程五：表演唱老师请幼儿选择自己喜爱的头饰戴在头上，边唱边即兴表演与自己头饰动作相对应的动作。教学反思劳动最光荣是一个音乐观赏活动，观赏活动中“创建”是特别重要的。虽然只是一个观赏活动，但活动中我把歌颂教学也作为了一个重点，

16、因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟识并喜爱的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。于是活动就变成了一种歌表演的形式，我把音乐和舞蹈融于一体，而舞蹈的动作就来自于孩子们的“创建”，是孩子最易接受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充分调动孩子的主动性，有利于他们的身心得到全面发展。而歌表演是以歌为主，动为次，所以在教学中我实行动、静交替的方法，并提出要求，请幼儿创编的动作不要过大，并依据歌词内容，适当的反馈幼儿的动作并采纳设计美丽而又准确表达歌曲情感的表演动作，使演唱更富有情感的表达性。另外，在活动中我还渗透了一些“

17、劳动节”方面的学问，我向孩子说明了一番，一起先孩子们都觉得劳动是一件不好的事，因为很辛苦，后来我又问了“爸爸妈妈劳动后会得到什么？”、“农夫伯伯们劳动后又会得到什么”等等问题让孩子明白了劳动虽然辛苦，但是劳动后必定会有所收获，收获的过程就会特别的欢乐，从而就自然地引出了“劳动最光荣”小百科：劳动，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。根据传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。幼儿园劳动最光荣教案5一、活动目标1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。2、使幼儿知道唱歌时应当用最美丽的声音唱。3、培育幼儿酷爱劳动的品质

18、。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、引导幼儿初步驾驭日常生活中的劳动。二、活动打算1、课件-歌曲劳动最光荣2、课件-图片：蜜蜂儿歌-劳动最光荣三、活动过程（一）导入1、律动：手挽花，要求幼儿用美丽的动作进行表演2、歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，留意唱大雨的声音时，应当声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。（二）绽开1、幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？请小挚友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？老师：雄鸡一早就来唱歌，它特殊的勤劳。小喜鹊在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌

19、曲里面唱的什么，听出来的小挚友来告知大家。2、老师完整的示范歌曲一遍3、老师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟识。4、让幼儿把歌词填到旋律里面，老师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟识。5、请幼儿按自己的意愿表演歌曲三、结束音乐嬉戏：种葵花幼儿在嬉戏中自然结束。四、教学反思劳动最光荣是一个音乐观赏活动，观赏活动中“创建”是特别重要的。虽然只是一个观赏活动，但活动中我把歌颂教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟识并喜爱的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。幼儿

20、园劳动最光荣教案61、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。2、使幼儿知道唱歌时应当用最美丽的声音唱。3、培育幼儿酷爱劳动的品质。4、感受音乐的欢快热情的心情。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。1、课件-歌曲劳动最光荣2、课件-图片：蜜蜂一、导入1、律动：手挽花，要求幼儿用美丽的.动作进行表演2、歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，留意唱大雨的声音时，应当声音大一点，唱小于的声音时唱的声音小一点。二、绽开1、幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？请小挚友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？老师：雄鸡一早就来唱歌，它特殊的勤劳。小喜

21、鹊在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小挚友来告知大家。2、老师完整的示范歌曲一遍3、老师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍，幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟识。4、让幼儿把歌词填到旋律里面，老师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟识。5、请幼儿按自己的意愿表演歌曲三、结束音乐嬉戏：种葵花幼儿在嬉戏中自然结束。儿歌劳动最光荣太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新居教学反思：整个活动因为是依据幼儿的爱好动身，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较高，在活动中也显得比较

22、主动、主动。在活动能够中，老师和幼儿的关系的同等的，整个活动氛围是轻松的、欢乐的，但整个活动支配的量较多，以至于在体验歌曲心情这一环节中幼儿体验得不够深化，老师引导得也不够。可以将感受乐曲欢快的旋律和体验心情相结合，进行分段观赏，让幼儿一段一段观赏，老师分段营造氛围，进行分析、让幼儿创建性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。幼儿园劳动最光荣教案7活动目标1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿敬重劳动者的初步情感。2、 激发爱劳动的情感，感意为集体做事。3、了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。活动打算：1、预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。2、选择人物（如商店售货员，汽车的

23、司机，厨房的厨师，公路上的警察），带领幼儿视察成人的劳动。3、创设环境：老师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会（可用实物也可用图片），预备一些成人劳动的照片和图片。活动过程：1在选择好的地点视察成人的劳动2、师介绍一下，幼儿园厨房、清洁工等、园外售货员、交通警等。带领幼儿视察成人的劳动，可以是一个对象，也可能是几个对象。在活动中，老师可引导幼儿视察成人劳动，并通过与成人交谈，了解劳动的辛苦与愉乐。3、引导幼儿：谁给我们生活带来了便利？ 我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，买东西可以进商店，特别便利，你们知道谁给我们送来这些便利？” 问幼儿假如没有他们的劳动，我们的生活将会怎么样？4、

24、 参观劳动成果展览会，老师应从幼儿的喜好、爱好动身，引导幼儿参观，如在参观前可提示“你最喜爱哪样东西，它有什么用（点明这些东西是我们生活中不能缺少的。）等等。活动结束：告知幼儿可以参与力所能及的劳动，在幼儿园做好小小值日生。听儿歌：值日生太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。小挚友们眯眯笑，今日的值日生真正好！幼儿园劳动最光荣教案8活动目标：1、通过对各种行业的劳动内容的初步了解，使幼儿了解劳动的艰辛，干脆激发幼儿对劳动者的敬重之情。2、通过活动体验劳动所来的胜利感，培育幼儿酷爱劳动好习惯。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4

25、、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。活动打算：1、各行各业劳动者的图片，如：医生、司机、警察、消防队员、老师、营业员等。2、歌曲劳动最光荣的磁带、录音机或钢琴。活动过程：观赏歌曲劳动最光荣，吸引幼儿留意力，培育幼儿酷爱劳动的好习惯。1、老师出示劳动者的图片，提问：(1)“图片上的人是做什么工作的?”(2)“他们工作时主要做哪些事情?”2、学习儿歌勤劳的孩子(1)老师讲解儿歌每一句话的意思。(2)请幼儿跟随老师一起学念儿歌。(3)幼儿站起来围成半圆，和老师一起一边念儿歌，一边做仿照动作。活动反思：1歌曲具象，让幼儿“动心”幼儿的学习是心灵的接触，因

26、为只有心灵方能达到心灵，学问的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能干脆触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的相识，对自身的反思。要让幼儿对唱唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏显明。但整个歌曲较长，作为歌颂活动开展就必需截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，华蜜的生活从哪里来？要靠劳动来创建。”歌词详细形象，易于理解，符合大班幼儿好仿照，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特殊感爱好的年龄发展

27、特征。2策略有效，让幼儿“快乐”（1）老师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱好像“难得一求”。 中班幼儿还没有实力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌颂活动首先得让幼儿听清晰演唱的内容是什么。在清唱时，老师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过老师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌颂时“弹”的魅力，从而产生心情、情感的共鸣，促使幼儿与老师一起歌颂。（2）图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌颂活动中的运用是一种视觉参加，它更详细、更形象地呈现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣

28、”的歌词无规律可循，“突出依次法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿主动动脑、主动学习。在倾听了老师的清唱后，“你听到了什么？”针对幼儿的回答出示对应的图谱；再次倾听老师的演唱后（伴奏很轻），给图谱根据歌词的先后依次排队；幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜爱哪句？”“哪句你觉得有困难？”对于“喜爱”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则干脆点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，老师都供应了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌颂活动都须要利用图谱，只有老师相宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。小百科：劳动是人类社会生存和发展

29、的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。幼儿园劳动最光荣教案9活动内容：劳动最光荣活动目标：1、尝试参与一些社会公益劳动，体验过去光荣的心情，激发幼儿对劳动的酷爱。2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。活动打算：音乐磁带、课件、挂图活动过程：一、嬉戏照镜子：拍手律动，接着熬炼幼儿的节奏练习和动作的协调实力二、听听敲敲：1在起先部分请幼儿宁静的倾听音乐。并在观赏完乐曲后老师启发幼儿说出幼儿内心的感受：你能听出这首曲子有什么改变吗？ 你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、哀痛的、速度轻快的、缓

30、慢的）2再次播放乐曲请幼儿观赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的.。你能听出这首乐曲分几段吗？ 它们有什么不同？3请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热忱和奔放。三、唱唱跳跳：1请小挚友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？2老师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。3请小挚友留意听，老师唱出了什么故事。4通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。5A组演唱B组表演（合作），然后交叉练习。6迁移运用：请小挚友边唱边创编动作，自由表演。活动内容：劳动最光荣活动目标：1、通过学习合唱来培

31、育幼儿在集体歌颂活动中的合作看法和合作实力。2、练习驾驭轮唱和接唱的演唱技巧。活动打算：乐曲、课件活动过程：一、儿歌：别说我小1、复习儿歌别说我小2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿留意儿歌节奏的改变。3、看“指挥”，轮念儿歌二、劳动最光荣：1、请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，帮助幼儿进一步理解歌曲的节奏。2、再次观赏演唱歌曲,引导幼儿唱出乐曲的热忱和奔放。3、复习巩固，练习分组演唱：将幼儿自然分成两组。幼儿观看课件在老师的提示下,初步尝试轮唱和接唱。老师指挥，幼儿轮唱。请一名幼儿尝试做小指挥，幼儿轮唱。4、播放音乐，激励幼儿，自由设计动作幼儿自由结伴分组，尝试边唱边做动作。请个别幼儿表

32、演。幼儿集体边唱边表演。三、延长活动：参与劳动1、将全班幼儿分成若干小组，分别参与餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简洁的货物等等。2、将成人颁于小组内，细致视察刚好赐予幼儿帮助和指导。幼儿园劳动最光荣教案10一、活动目标：1、知道“五一”国际劳动节是劳动者的节日。2、懂得劳动是最光荣的。3、有参加劳动的热忱和爱好。二、活动打算：1、劳动工具或替代物品。2、教学挂图：劳动最光荣。3、歌曲磁带，录音机。三、活动过程：1、幼儿观赏歌曲劳动最光荣。（1）老师：歌曲里有谁？它们在干什么？幼儿看教学挂图，再次观赏音乐。（2）老师：你们想学习歌曲中的谁？为什么？（3）我们一起来学一学它们是怎么样劳动的

33、。幼儿随音乐做仿照喜鹊、蜜蜂等劳动的动作。2、了解五一国际劳动节的含义。（1）老师：人们为了歌颂劳动者，将每年的五月一日定为节日，你们知道这是什么节日吗？（2）老师：你们知道有哪些人在这一天过节呢？（3）老师：为什么这一天是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的共同节日呢？3、嬉戏我也来劳动。（1）老师：小挚友长大以后也会成为一个光荣的.劳动者，那么你想做什么呢？幼儿自选一样能代表自己志向的劳动工具或替代物。（2）幼儿随劳动最光荣的歌曲，手拿劳动工具或替代物，依据自己对相应职业的想象随音乐做动作。幼儿园劳动最光荣教案111、理解歌词内容初步学唱歌曲。2、用欢快的心情唱歌体验歌曲所表达的情感。3、懂

34、得劳动是欢乐的、光荣的只有劳动才会有华蜜生活。4、用简洁的肢体动作表现小动物们酷爱劳动的情感。5、通过歌曲激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。录音磁带重点：学唱歌曲、理解歌词内容。难点：唱准附点音和切分音一、引入课题、激发爱好。1、播放音乐华蜜拍手歌全体幼儿在欢快的音乐声中高兴奋兴进入活动室。2、师今日老师给小挚友们带来了一首特别好听的歌你们想听吗想听引出劳动的动画场景。3、观赏农夫伯伯、叔叔阿姨工作劳动的动画场景。小结：老师依据动画内容作简洁总结让幼儿懂得我们的华蜜生活是劳动创建出来的知道劳动是光荣的。二、学习歌曲（一）、观赏歌曲播放提问1、歌曲中有哪些小动物2、它们有哪些本事3、你最喜

35、爱哪个小动物为什么（二）、学唱歌曲1、发声练习2、播放幻灯片3、教唱歌曲。强调幼儿唱准附点音和切分音4、全体幼儿在钢琴伴奏下齐声唱歌。启发幼儿用欢快的心情唱歌5、歌曲自由表演唱。老师引导幼儿依据歌曲内容用简洁的肢体动作边唱边表演（三）、律动种树浇水老师信任小挚友们都是爱劳动的孩子肯定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊那样爱劳动、自己能做的事情自己做。设计意图大班幼儿即将进入小学生活培育他们的劳动意识特别重要结合幼儿的年龄特点我选择了劳动最光荣这首歌歌曲活泼、欢快歌词易懂内容以动画形式出现幼儿感爱好、简单理解和驾驭。通过看图、唱歌、律动表演动使幼儿懂得劳动是欢乐的、光荣的只有劳动我们才会有华蜜的生活从而

36、激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。幼儿园劳动最光荣教案12活动目标1.心情愉悦地学唱歌曲，并能用自然、富有弹性的声音进行演唱。2.用强、弱不同声音进行合唱，体验同伴合作演唱的欢乐。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动打算依据歌曲设计的图谱。男幼、女幼、老师的头像标记。活动过程1.听一听，找一找依据范唱匹配图谱师(出示“劳动最光荣”的歌名)：相识这几个字吗?师：“劳动最光荣”这几个字让你想到了什么?师：它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶，因为有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动，才有了我们华蜜的生

37、活。(边唱“华蜜的生活哪里来，要靠劳动来创建”，边出示相应的图片。)“劳动最光荣”送给你们。(有伴奏的演唱)师：好听吗?请你仔细听，里面唱了什么?(老师再次演唱)师：你听到了什么?(老师依据幼儿的回答边演唱“XXX，XXX”，并出示相应的图谱)师：请你们根据歌曲演唱的依次帮这些图谱排排队。(老师演唱歌曲，幼儿依据歌曲匹配图谱)2.学一学，唱一唱引导幼儿自主学唱歌曲师：我们一起检查图片排得对不对?(第一次演唱)师：让我们看着图片、跟着琴声，试着唱一唱吧。(其次次演唱)师：你觉得哪句有困难须要帮助?谁来帮助他?(或你最喜爱哪句?跟着音乐唱一唱)师：困难解决了，让我们一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

38、师：我听到一个富有弹性的声音，“XXX，XXX”，让人感觉很活跃，感到劳动真是一件欢乐的事。你们也来试一试吧。(第四次演唱)师：假如没有图片的提示，你们会唱吗?(第一次去除2、4、6图片演唱，其次次去除全部图片演唱)3.试一试，合一合尝试合作演唱师：请你听一听，这次演唱和前面的有什么不一样?(老师演唱)师：在不一样的歌曲中，你找到规律了吗?(重复前一句的最终三个字，依据幼儿的回答，在原图片后面添加“”图谱)师：看一看，都是点点，哪里不一样?(大小)小的.点点可能告知我们什么呢?我们一起来试一试吧。(幼儿演唱)师：看看，这是谁?你想让谁来演唱大点点部分、让谁演唱小点点部分?(用头像标记做提示)(

39、依据幼儿的爱好可以多次进行)师：今日的歌颂活动快乐吗?希望下次有机会我们再一起唱歌。活动反思1.歌曲具象，让幼儿“动心”幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，学问的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能干脆触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的相识，对自身的反思。要让幼儿对唱唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏显明。但整个歌曲较长，作为歌颂活动开展就必需截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜

40、忙，华蜜的生活从哪里来?要靠劳动来创建。”歌词详细形象，易于理解，符合大班幼儿好仿照，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特殊感爱好的年龄发展特征。2.策略有效，让幼儿“快乐”(1)老师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱好像“难得一求”。 中班幼儿还没有实力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌颂活动首先得让幼儿听清晰演唱的内容是什么。在清唱时，老师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过老师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌颂时“弹”的魅力，从而产生心情、情感的共鸣，促使幼儿与老师一起歌颂。(2)图谱

41、的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌颂活动中的运用是一种视觉参加，它更详细、更形象地呈现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出依次法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿主动动脑、主动学习。在倾听了老师的清唱后，“你听到了什么?”针对幼儿的回答出示对应的图谱;再次倾听老师的演唱后(伴奏很轻)，给图谱根据歌词的先后依次排队;幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜爱哪句?”“哪句你觉得有困难?”对于“喜爱”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则干脆点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，老师都供应了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，

42、运用图谱应关注其科学性，不是每个歌颂活动都须要利用图谱，只有老师相宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。(3)“脚手架”的拆除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参加学习的爱好和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步达到教学目的。但老师时常只架不拆，当幼儿达到肯定的“冗余度”时，我们要试着拆除“脚手架”。在多数幼儿熟识了歌曲后，老师渐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近发展区”的基础上，不停顿地把幼儿的实力从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而达到听音乐演唱的目的。3.主动互动，让幼儿“舒心”“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上

43、去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”在实际的教学过程中，我们必需能够接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要接着与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必需具备弹性的教学机灵，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊异与快乐。“你听到了什么?”随机出示相应的图谱;“你最喜爱哪一句?”试着把它唱出来;“哪句你觉得有困难?”“谁能帮助他(她)?”在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，老师注意互动的参加“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有实力的孩子”，他们充溢自信与骄傲，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c 点最终达到活动的最高点。在活动的设计与

44、实施中，老师紧紧遵循纲要所提倡的“既要符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展”和“老师要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配胜利的乐趣;“学一学，唱一唱”中有自主学习的欢乐;“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。在设计、组织老教材的过程中我相识到，只有通过仔细解读教材、解读幼儿，以幼儿的爱好和需求为导向，采纳有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满意幼儿的发展须要。幼儿园劳动最光荣教案13教学内容：1.发声练习2. 观赏歌曲 劳动最光荣 教学目标：1. 感受发声练习所表现的心情和意境，并用欢快而富有弹性声音来演 唱2. 通过观赏歌曲劳动最光荣来激发学生酷爱劳动，酷爱生活的思想感情教学重难点：1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的心情与意境 。2. 以歌词内容为主开展