2-1.4细胞的生活（第1课时）.docx

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1、2-L4细胞的生活(第1课时)【教学目标】1、学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有限制物质进出 的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的 作用。2、学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。3、学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。【教学重点】1、细胞中的物质，以及细胞膜限制物质进出；细胞质中的线粒 体和叶绿体的能量转换作用。2、学生理解细胞中的物质和能量及其转换。【教学难点】1、细胞膜限制物质进出；2、细胞质中的线粒体和叶绿体能量转换作用。【教学打算】小麦种子、解剖针、酒精灯、火柴。一、复习：动植物细胞都有哪些结构？二、情景导入：植物体和动物体都有很多细胞构成，细

2、胞中不同的结构又 有不同的功能。细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动， 在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在 死去，同时又不断的有新细胞在形成。从今日起先，我们就一同 走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。三、自主学习老师导学：1、细致阅读教材50页其次段，完成下列学问填空：(1)细胞中含有多种物质，一般分为两类，一类是分子比较小 的，一般不含，如、等， 这类物质是; 一类是分子比较大的，一般含有, 如、和，这类物质 是 O(2)种子燃烧试验说明：种子燃烧后，剩下的灰烬 是，烧掉的物质就是。(其中水蒸发) 有机物能燃烧，无机物不能燃烧。1、无机物：分子比较，一 般不含有 O

3、如：水、, O2、阅读教材51页第三段文字，结合图2-6探讨：细胞膜是如 何限制物质的进出的？一般地说，细胞能够让进入细胞，把挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的 排到细胞外。3、阅读教材中的5254页其次段中文字及图片，完成下例问题:(1)叶绿体和线粒体都是细胞中的。植物细胞能 量转换器有,动物细胞能量转换器有 o能转(2)叶绿体将 能转化为 能，线粒体将化为 能。四、沟通展示、老师激励:1、细胞中有哪些物质？五、2、细胞里面的物质会到外面去吗？细胞外面的物质能到里面来 吗？是什么限制细胞中的物质进出的？名称分布功能能量转换叶绿体线粒体疑海探究老师导航1、农夫每年要收获大量的粮食，刚打下来

4、的粮食堆放一段时间3、细胞怎样获得和转换能量？4、写出两种能量转换器的区分:之后要发热。请分析：(1)、这些热量来自于细胞中的哪些成分？(2)、该过程的能量转换器是？其能量转换过程是什么？(3)、农夫采纳什么方式处理粮食后再保存？该储存方法是削减 了细胞中的哪种物质？2、在老师的引导下，理解叶绿体相当于加油站，线粒体相当于 发动机。其中：叶绿体中将太阳光能转换成化学物质中的能量； 线粒体中化学物质中的能量转换成生命活动所利用的能量。因此 我们把叶绿体、线粒体称为能量转换器。六、达标测评：1、叶绿体和线粒体的共同特点是()A都只存在于动物细胞内B都是细胞内的能量转换器C都只存在于植物细胞内D都能

5、进行光合作用2、从烘干的小麦种子上切下胚，放在白纸上挤压，纸上留下透 亮的油迹，证明种子含有()A无机盐 B脂肪 C淀粉 D蛋白质3、下列哪种物质是细胞进行生命活动过程中产生的废物？( )A糖类 B尿素 C蛋白质 D脂质4、医生经常支配身体比较虚弱不能进食的病人打点滴，请结合 所学学问探究以下问题：(1)打点滴的目的是使人体细胞刚好获得哪种物质？ o这种物质属于(填“有机物”或是“无 机物”)(2)上述物质中储存有大量的能量，人体细胞通过 这种能量转化器将能量释放出来，作为生命活动所需的动力。(3)为了使该物质中的能量尽快释放，为生命活动供应动力, 在位病人输入葡萄糖的同时，一般还要让病人吸入

6、，因为 要与 结合，其中的化学能才能释放。5、从根本上说，细胞内线粒体中分解有机物所释放的能量，来自于：()A.叶绿体中的叶绿素所汲取的光能B.植物细胞来自光能，动物细胞来自食物C.有机物中的化学能D.由化学能转化而来的能量6、细胞内不同的结构具有不同的功能，下列结构与功能连接不 正确的是：()A.细胞膜一限制物质进出细胞；B.叶绿体一使光能转化成化学能；C.线粒体一分解有机物，释放能量；D.细胞核一爱护细胞内部。7、关于能量的叙述中，错误的是：()A.食物中的能量属于化学能；B.全部的生物都能将光能转化为化学能；C.叶绿体将光能转化为化学能；D.线粒体将有机物氧化分解，释放出能量。七、课堂小结：先让学生谈谈今日学习了哪些内容？老师然后进行总结。八、布置作业：课本P54一练习1、2、3.