1.4节测量平均速度教案（人教版八年级上）.docx

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1、L 4节测量平均速度教学目标一、学问与技能L学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。2 .加深对平均速度的理解。二、过程与方法1 .驾驭运用物理仪器一一停表和刻度尺的基本技能。2 .体会设计试验、试验操作、记录数据、分析试验结果的总过程。三、情感、看法与价值观1 .通过试验激发学生的学习爱好，培育学生细致细致的科学看法，正确、实事求是测量 和记录数据的良好作风。2 .逐步培育学生学会写简洁的试验报告。教学重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。教学难点:记时，绘制表格。课前打算：秒表、小红旗、口哨、长卷尺。教学过程一、弓I入新课找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些竞赛时

2、计时的状况。同学们，想知道一个物 体的平均速度，我们须要知道什么？须要什么工具来帮助我们？_ SV =依据公式I我们须要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子测量,时间可以用表来测量。今日我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。二、新课学习（一）钟表在物理试验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。机械停表可以读到0.1S,而更 高级的电子系统可以读到0.001S 了，甚至L0X10-6S或更小。视察停表，各指针在转动时，每个刻度代表多少分钟？多少秒？设想一下，测量你正常 行走的平均速度，须要测量哪些量？只要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式_ SV =-t计算

3、出即可（二）分组试验本次试验是学生在操场上以小组合作的行驶完成的，所以要提高效率，之前须要老师赐 予学生足够的指导，使学生了解试验过程，明确试验目的，正确操作仪器，留意试验纪律, 上好本节课。1明确试验内容和目的，知道自己的责任。2 .严格依据老师支配的程序进行试验。3 .试验中要肃穆细致，操作仪器要精确，记录数据要讲究实事求是。4 .要细致遵守试验纪律，留意爱惜仪器。5 .每组支配好先后依次，有条理地进行，避开挣抢.动手实力强、细心、看法主动的学 生和情愿被动接受的学生相互组合成组，合理搭配。试验步骤：1 .分组：每组至少6人或依据实际人数调整，不少于6人。2 .测距离：指导学生量出30nl

4、的路程，每隔10m做一记号，并站上一位记时员。3 .指导每组选出一名发令员，一名被测选手，一人负责记录。4 .一人测量完毕，按依次轮换角色，被测同学也可竞走或跑步。5 .指导学生设计数据表格，计算出平均速度。6 ,让学生设计试验方案并实际测量骑自行车的平均速度，记录相应数据，老师进行指导。 测量自行车的平均速度是距离可以远一点，老师可以依据操场的大小或实际状况进行确定。（三）小结我们今日测量了人行走或跑步或者骑自行车的平均速度，主要是把路程和时间测量出来 就可以了。假如我们要测量其他物体如火车、汽车的平均速度，你会设计试验方案吗？_ S其实是一样的，只要能够测量出路程和运动时间就可以利用公事了 一tO在试验过程中，每个小组成员的合作与协调也是试验胜利的重要缘由，只有好的试验方 案协作默契的协调，客观的记录才能得到科学合理的试验结果。老师点评一些同学或小组的表现，指出高效和低效的缘由，养成良好的试验习惯。教学反思: