2023年幼小衔接讲座发言稿.docx

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1、2023年幼小衔接讲座发言稿幼小连接讲座发言稿1敬重的领导，幼儿园园长，各位家长挚友们：大家好！很兴奋能和各位相聚在这里，首先要感谢杨园长和幼儿园的老师们细心打算、布置，搭建平台供大家沟通。在这里借各位热忱的双手对他们表示由衷的感谢。感谢！今日站在这里的我是一名小学老师的角度，结合自己工作中遇到的一些真实案例，谈一谈我们的孩子在上小学时将会遇到哪些问题？在幼儿生活中该如何培育孩子，避开这些问题的发生，从而让我们的孩子都能顺顺当利地完成从幼儿园到小学的过渡，真正做好我们的“幼小连接”。以下我简洁地谈谈我对幼小连接的一些观点，希望大家听后会对以后孩子的教化有点帮助。曾经我听过这样一句话：“养成一种

2、好习惯，一辈子都有他用不完的利息；养成一个坏习惯，一辈子都有他还不完的债务。”这足以说明习惯对人的影响之大，影响之深。其实老师们口中的那些坏学生没有几个是因为智力上面有问题，几乎都是因为没有良好的习惯而造成的。我就拿我们六XX的学生来说，刚接上他们一年级时，最不能让我们老师接受的就是留意力不集中，说好听点是留意力不集中，说不好听点就是一个字，乱！许多孩子坐不住，东扭西晃，前后说话，手里随时握个东西在玩，面对这种场景我们选择的方法是让他们坐，按我的规定的姿态，全班停课集体坐，刚起先只能坚持坐10分钟，渐渐的加到半个小时，在后来一节课纹丝不动的坐，每天坚持，一个月下来效果特别的显著，等到国庆回来，

3、再也看不到刚开学那会乱的迹象，只有孩子能稳稳的坐住，才能静下心来听老师讲课，只要学会仔细听课才会正确的思索问题，那么都会独立思索问题了，你还用担忧他的成果吗？那么这些习惯假如在幼儿园培育好了那么到了小学他是不是就轻车熟路了，而现在我们幼儿园的一些活动，比如听音乐、画画、听故事等等，看似简洁的活动都无一不是在培育孩子的留意力，培育孩子仔细倾听的好时机。所以我们的家长不要有什么顾虑，不要担忧孩子在幼儿学不到东西，肯定要大力支持幼儿园工作，因为教化是学校（幼儿园）、家庭、社会的有机结合体。升入一年级后家长更多关注的是孩子学习生活问题。在此，请家长们信任，我们小学的老师确定会特殊关照您的孩子。小挚友们

4、面对新的环境，新的老师不用担忧也不用胆怯，我们小学的老师个个都很可爱，确定会和幼儿园的老师一样喜爱你。而且小学里有好多的男老师，他们更可爱。在小学里有许多门功课，有语文、数学，还有品德与生活、音乐、体育、美术等，这些科目都很好玩。在这里你将会学到更多的学问。今日我的发言到此结束，有说的不当之处也请大家见谅！最终祝福我们的孩子健康活泼，主动向上、强壮成长。幼小连接讲座发言稿2敬重的领导，幼儿园园长，各位家长挚友们：大家好！首先我代表大三班的两位老师对你们的到来表示热情的欢迎，这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我们的工作才能顺当开展。在此，我真诚地说一声：感谢

5、，真诚地感谢您的热忱支持。同时，更希望您能一如既往地关切与支持我们的工作。再过几个月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，告辞幼儿园起先小学生活，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变，小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。或许有不少的家长担忧自己的孩子能不能很快的适应小学生活，能不能赢在新的起跑线上。因此，今日我们有这样的机会来一起谈谈孩子的成长。我信任，在学校与家庭的共同协作下，孩子会走好这一步，逐步喜爱小学生活、适应小学生活的。(一)首先介绍一下幼儿状况：我班现有幼儿45人，男孩26名，女孩16名.经过大班上学期的学习，本班的幼儿总的来看：基本能遵守活动规则，有良好的学习、行为

6、习惯；能主动主动参加科学活动，有较强的新奇心和探究科学的爱好；在语言表达实力方面，通过上学期的多途径培育，孩子们的语言表达实力有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲解并描述、大胆地表达。但是由于幼儿的实力发展水平不平衡普遍还存在一些问题：比如上课做小动作，坐姿随意，不愿动脑筋；还有的孩子睡午觉的时候肯定要不断的督促，否则不能宁静的入睡；部分幼儿做事拖拉、欠缺责随意识，收玩具、做值日生角等工作经常须要别人提示；部分幼儿在学习活动中留意力分散，没有耐性；部分幼儿自控力欠佳，需老师不断的提示，喜爱玩危急嬉戏，自我爱护实力有待加强。本学期，我们也依据幼儿的详细状况，因材施教，努力培育

7、他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。(二)幼小连接教化是为了让幼儿通过在连接班的学习和生活，使之能更快、更顺当的适应小学的学习生活，所以我们老师也依据本班幼儿的年龄特点和发展水平，结合已有的阅历，在园领导的指导下，共同设计、制定了一套较适合幼儿发展的学习、生活和行为目标。通过上学期的学习生活，孩子们也都有了明显的进步，那么如何做好幼小连接工作呢?下面我就简洁介绍一下我们幼儿园的一些做法，帮助孩子顺当、开心地完成幼小连接与过渡，帮助孩子尽快适应学校生活。内容支配：1、时间支配：幼小连接活动从大班下学期起先，特殊是6、7、8三个月是关键时期。但是在2月份开学我们已经起先着手幼小连接工作了，首先我们

8、在上课时间上有所变更，由原来的上课半小时，延长至四非常钟，每节课的教学时间稳定，在延长上课时间的同时，我们也会适时削减孩子入厕喝水的次数，加强上课常规。不是不让孩子们上厕所，而是上课之前，不管孩子们有没有上厕所的欲望，我们都会让每名幼儿去上厕所，杜绝幼儿上课尿裤子的现象。2、活动支配：同时我们的上课课程也有所调整，三月份起先，我们每天为幼儿增加了1-2节的数学或语文课，我们会参照最新的小学教材，上课的方式逐步和小学接近。语文课我们主要学习古诗和识字，同时还有拼音学习。数学上我们最主要的就是学习20以内数的加减运算，包括分合式、大小于号等。同时训练幼儿能看图自编应用题。同时加强对课间休息和自由活

9、动的引导，让幼儿学会自主支配和管理自己的生活。布置作业，其实我们做作业就是给孩子们的一个任务，要求在完成了这个任务以后才能玩耍，并且通过我们布置的家庭作业这个形式，也是想让家长了解幼儿在幼儿园学到了哪些学问，是否驾驭得好。这就须要家长们回家之后肯定要陪孩子们完成作业，同时还要帮孩子们检查作业。3、习惯养成方面：(1)幼儿园的教化是保教结合的，老师会对孩子一日生活的各个环节都赐予细心的照看。而升入小学后，在仅仅10分钟的课间休息时间里，孩子们要完成喝水、小便、放松调整自己等多项内容，简单出现下课了先去玩，等到上课铃声响起的时候才会急连忙忙去厕所或是来不及喝水和上厕所就上下一节课的现象，久之对学习

10、和生活都会造成不良的影响。所以，在做好幼小连接工作的时候，这是不容忽视的一个重要方面。虽然大班的孩子们已基本形成了良好的常规习惯，但幼儿园里老师不间断的提示造成了孩子的依靠性，很多孩子假如没有老师提示的话，自己是想不起来该喝水还是入厕的，经过一段时间的练习，从最初的每次活动后都要求孩子们去小便、喝水变更为每次活动前询问刚才是不是都去喝水和小便了，同时由生活班的老师负责监督饮水量、幼儿记录喝水次数等来使孩子养成在活动间歇时间里首先做这些事情的习惯。(2)延长上课时间的同时，我们对孩子们的坐的时间还有正确的坐姿也做出了要求。因为坐姿不好的小挚友会影响到他的骨骼生长的，所以让小挚友知道肯定要用正确的

11、坐姿才可以更好的阅读和书写，没有良好坐姿的小挚友我们就要反复练习。(3)引导幼儿学会整理，整理自己的学习用具、书包、玩具等，在班上常常会有：“老师，我铅笔没了”“老师，我橡皮擦没有了”“老师，我的书找不到了”等等声音，所以培育幼儿良好的学习习惯，会对孩子经后的学习有着很大的帮助，所以老师也常常通过各种形式来引导幼儿学会整理、整理自己的学习用具，虽说也有了肯定的效果，但还需接着的坚持不懈。(4)每桌我们都选出“小组长”，并明确了他们的责任，孩子们对这些职务都是相当踊跃的参加，因孩子们现在长大了，都有了自己的思想，有了推断好、坏事物的实力，所以孩子们在担当此职务时，是相当的尽心尽责，通过此活动，我

12、们不但增加了幼儿的任务意识，同时也加强了他们的服务意识及组织实力。4、主题教化：结合主题教学活动，我们也会带领幼儿参观小学的教学活动，在教化工作上做到连接，在教化形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，阅读小学生的作品等等，以引起幼儿入学的爱好，激发他们求学和争当小学生的愿望。5、家长协作：以下是须要各位家长协作的工作：1、从早晨的入园时间起先，尽量不迟到，我们都知道，上小学后也是不能总迟到的(让孩子在7点50到园，这也是为了让幼儿能吃到热腾腾的早餐)逐步养成良好的生活习惯2、督促幼儿每天坚持来园，有事事先请假，养成良好的习惯。3、现在的孩子大多都是独生子女，不太

13、会和同伴相处，请家长理性的思索和处理幼儿之间的冲突，孩子天性活泼好动，他们之间有了冲突或磕磕碰碰很难避开，但孩子的冲突来去都很快，我们希望家长和老师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会共享，学会合作，学会和小伙伴友好的沟通和相处。4、孩子们再经过半学期就要上小学了，主动做好幼小连接工作，也是须要我们家长主动协作的，要让孩子学会自己做一些实力所及的事情，如：自己穿脱衣裤、自己吃饭，学会自己整理学习用品，学会自己记录完成作业。这时须要家长常常督促幼儿仔细、刚好的完成任务，督促幼儿检查学习用品是否带齐，为上小学打下好的基础。有家长说：“我的孩子常常丢橡皮，铅笔!”有的家长说孩子的书包乱得要命。孩子这种

14、行为形成的缘由就是因为家长包办切，未能培育起孩子自我管理的实力。其实在孩子刚起先学习，会遇到许多难题，比如说用橡皮擦掉写错的字，并且不会把纸擦破，对成人来说很简洁，可是5-6岁的孩子其实是一种挑战。多激励孩子动手尝试，在刚起先的失败中累积阅历，不断探究，孩子不仅会逐步学会运用橡皮，还培育了孩子的自信念。5、离园接孩子的时候可以看看我们班级门口的贴的一些通知，须要您协作的我们都会写在那，假如您想向老师了解孩子近期在园表现，看看这周孩子在园有哪些活动等。您可以跟我们老师联系一下(打电话，发信息，预约时间)，您也可以谈谈孩子在家的表现，以使我们可以依据孩子的表现来对孩子进行教化，我们会很乐意与您沟通

15、。以上就是我们希望家长们要协作的一些事情，假如我们在工作上有疏忽的地方请家长刚好提出，假如您有什么好的建议，也可以向我们提出，假如科学合理，我们会很乐意的接受。现在离孩子们升入小学还有短短的三个来月的时间，在这短暂的时间中，我们将一如既往的仔细工作，关切、爱惜我们的孩子，在保障孩子们在园开心学习生活的同时，更要加强对他们学习习惯、学习爱好、行为习惯的培育。在这其中，当然也离不开家长挚友的协作与支持，信任在我们共同的努力下，孩子们肯定能顺当的升入小学，适应小学的学习生活，成为一个合格的小学生的。感谢大家!幼小连接讲座发言稿3敬重的领导，幼儿园园长，各位家长挚友们：大家好！我代表全体师生对你们的到

16、来表示热情的欢迎，这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我们的工作才能顺当开展。在此，我真诚地说一声：感谢您的支持。再过半年，孩子们即将告辞幼儿园生活，成为一名小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充溢了兴奋、期盼和向往，但我们家长呢也有担忧和困惑，因为以孩子现在的状况，能顺当适应小学生活吗?能和老师小挚友相处好吗?学习能跟的上吗?等等问题，那么这就是今日和大家坐在一起的缘由，其实幼儿园把这项工作叫做幼小连接，(说明意思)为什么要做幼小连接工作呢?幼儿园老师、家长、如何做好幼小连接工作呢?下面和大家一起来共享：首先，孩子的一生有很多连接和过渡，从家到幼儿

17、园，从幼儿园到小学、从小学到中学、-等等在这样多的连接中最大的不适应除了从家到幼儿园就是幼儿园到小学的过渡和连接，为什么这样说?只有幼儿园到小学是由玩耍到学习的过渡。上了一年级后孩子们主要以学习为主、小学和幼儿园模式上有许多不同，比如：1，作息时间的不同：幼儿园早上入园(7:309:00)小学7:30必需到学、不能迟到，老师要开展早读、身体熬炼等活动，所以从现在起先养成早起早睡的好习惯是特别有必要的，在幼儿园，按规定集体活动也只有1-2个小时左右的教学时间，其它是嬉戏、活动、生活时间。而小学，像现在的一年级，1天7节课，每节40分钟，大约有4小时左右的集体教学时间，比幼儿园多出3、4倍。2、教

18、学方式、方法的不同幼儿园的教化方式是以嬉戏为主，注意让孩子在嬉戏中学习、在生活中体验。而小学则以课堂教学讲授为主。这段时间我们在课堂时间上作出调整，一节课30分钟，中间尽量不让孩子干其他事情。接着老师会仿照小学化的上课模式，例如：“起立”“老师好”等。另外小学是没有加餐的，入学时间早、下学晚，所以早上、中午肯定要让孩子吃好、吃饱，以确保孩子的学习和身体的须要。说到这里我想说一下孩子喝水的问题，这段时间幼儿园是怎样做的呢?首先，我们变更了大班的课程，每天为幼儿增加了1-2节的数学或语文课，授课的方法以仿照小学教化方式为主，通过与小学老师的沟通，了解到他们对小学生的要求，如：上课的坐姿;握笔的姿态

19、;书写的姿态及简洁的学问储备等等。其次、阅读实力方面的培育：从一年级的老师沟通还了解到阅读对于孩子们是特别重要的，特殊是数学方面，为了培育幼儿良好的阅读习惯，老师们实行了各种形式来提高幼儿的阅读爱好，使孩子们的阅读爱好，及实力得到了大大的加强。介绍绘本还有，布置作业，其实我们做作业的目的就是给孩子们的一个任务，要求在完成了这个任务以后才能玩耍，并且通过我们布置的家庭作业这个形式，也是想让孩子养成好的完成作业的习惯在行为习惯方面引导幼儿学会整理，整理自己的学习用具、书包、玩具等，在班上常常会有：“老师，我铅笔没了”“老师，我橡皮擦没有了”“老师，我的书找不到了”等等声音，所以培育幼儿良好的学习习

20、惯，会对孩子经后的学习有着很大的帮助，所以老师也常常通过各种形式来引导幼儿学会整理、整理自己的学习用具，比如整理书包竞赛呀等-虽说也有了肯定的效果，但还需接着的坚持不懈。以下是须要各位家长协作的工作：1、从早晨的入园时间起先，尽量不迟到，我们都知道，上小学后也是不能总迟到的逐步养成良好的生活习惯督促幼儿每天坚持来园，有事事先请假，养成良好的习惯。2、孩子们就要上小学了，要让孩子学会自己做一些实力所及的事情，如：在家自己穿脱衣裤、自己吃饭，学会自己整理学习用品，学会自己记录完成作业。这时须要家长常常督促幼儿仔细、刚好的完成任务，督促幼儿检查学习用品是否带齐，为上小学打下好的基础。有家长说：“我的

21、孩子常常丢橡皮，铅笔!”有的家长说孩子的书包乱得要命。孩子这种行为形成的缘由就是因为家长包办切，未能培育起孩子自我管理的实力。其实在孩子刚起先学习，会遇到许多难题，比如说用橡皮擦掉写错的字，对成人来说很简洁，可是5-6岁的孩子其实是一种挑战。因为会把纸擦破，多激励孩子动手尝试，在刚起先的失败就是在累积阅历，不断探究，孩子不仅会逐步学会运用橡皮，还培育了孩子的自信念。说到这里给家长一些小建议：文具方面不要给孩子打算特殊花哨的文具、例如：文具盒、橡皮、铅笔上面带个装饰等，为什么这样说哪(因为孩子们会攀比啊)好用、方面就行了. 4、要让孩子学会在规定的时间内做完作业，做作业拖拉现象家长怎样做(不要打

22、搅、规定时间、削减走动等)家长耐性坚持，才能有所收获所要改善的行为次数出现较多，已经成为习惯，因此须要采纳渐进方式，逐步要求儿童递减不良行为的次数。这须要坚持和耐性，冰冻三尺非一日之寒，父母不能希望这些坏习惯在一夜之间踪影皆无。既然一个习惯的养成至少须要21天，那就更须要我们耐性、耐性再耐性地培育。有了这样的思想打算，我们才能望见孩子的进步，才能坚持究竟，有所收获。5、现在的孩子大多都是独生子女，不太会和同伴相处，请家长理性的思索和处理幼儿之间的冲突，孩子天性活泼好动，他们之间有了冲突或磕磕碰碰很难避开，但孩子的冲突来去都很快，我们希望家长和老师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会共享，学会合作

23、，学会和小伙伴友好的沟通和相处。以上就是我们希望家长们要协作的一些事情，假如我们在工作上有疏忽的地方请家长刚好提出，假如您有什么好的建议，也可以向我们提出，假如科学合理，我们会很乐意的接受，因为我们的动身点是都是为了孩子。接下来我们一起来看看孩子们的学问的储备状况：1，阅读展示2，数学，3拼音4汉字现在离孩子们升入小学还有半年时间，在这短暂的时间中，我们将一如既往的仔细工作，关切、爱惜我们的孩子，在保障孩子们在园开心学习生活的同时，做好幼小连接的工作，感谢大家的协作与支持，信任在我们共同的努力下，孩子们肯定能顺当的升入小学，适应小学的学习生活，成为一个合格的小学生。感谢大家!幼小连接讲座发言稿

24、4敬重的领导，幼儿园园长，各位家长挚友们：大家好！作为一名一年级的小学生，我很荣幸能够站在这个舞台上向同学们汇报这一年来的收获。和幼儿园不同，一年级上课的时间比较长，到校时间也比较早，要自己带保温杯，学校里也没有点心。小挚友们，你们要做好心理打算哦！在一年级我结交了很多的新挚友，课间可以和挚友们逍遥自在的玩耍。每周三下午有各种社团活动可供同学们自由选择。学校常常开展唱歌、跳舞、讲故事等活动。当你依靠自己的努力而站上领奖台时，是多么的快乐和骄傲啊！在课堂上，我们不但学习古诗、认字，学习相识钟表和人民币等有用的学问，还学唱好听的儿童歌曲，做好玩的运动，使我们的素养得到全面提升。此外，学校每年都有精

25、彩的六一艺术节演出，还有令人欢呼沸腾的校运动会，可喧闹了！留意力不集中，说好听点是留意力不集中，说不好听点就是一个字，乱！许多孩子坐不住，东扭西晃，前后说话，手里随时握个东西在玩，面对这种场景我们选择的方法是让他们坐，按我的规定的姿态，全班停课集体坐，刚起先只能坚持坐10分钟，渐渐的加到半个小时，在后来一节课纹丝不动的坐，每天坚持，一个月下来效果特别的显著，等到国庆回来，再也看不到刚开学那会乱的迹象，只有孩子能稳稳的坐住，才能静下心来听老师讲课，只要学会仔细听课才会正确的思索问题，那么都会独立思索问题了，你还用担忧他的成果吗？那么这些习惯假如在幼儿园培育好了那么到了小学他是不是就轻车熟路了，而

26、现在我们幼儿园的一些活动，比如听音乐、画画、听故事等等，看似简洁的.活动都无一不是在培育孩子的留意力，培育孩子仔细倾听的好时机。所以我们的家长不要有什么顾虑，不要担忧孩子在幼儿学不到东西，肯定要大力支持幼儿园工作，因为教化是学校（幼儿园）、家庭、社会的有机结合体。升入一年级后家长更多关注的是孩子学习生活问题。在此，请家长们信任，我们小学的老师确定会特殊关照您的孩子。小挚友们面对新的环境，新的老师不用担忧也不用胆怯，我们小学的老师个个都很可爱，确定会和幼儿园的老师一样喜爱你。而且小学里有好多的男老师，他们更可爱。在小学里有许多门功课，有语文、数学，还有品德与生活、音乐。幼小连接讲座发言稿5敬重的

27、领导，幼儿园园长，各位家长挚友们：大家好！。我是黄老师，今日很兴奋站在国旗下讲话，新的一学期起先啦！这两周是适应周，我们的小挚友很快就适应了幼儿园的生活。首先，表扬我们的新生小挚友弟弟妹妹都表现很棒，上学几天就不哭了，跟着老师和小挚友一起快乐的嬉戏和生活，还学会了自理，会自己吃饭、穿衣服、穿鞋子、自己背书包来上学。大哥哥大姐姐也表现的特别好，早上能主动地向老师和小挚友问好，相互帮助，自已的.事情自己做，而且在上周小挚友们都学会了做早操，真的很棒！掌声送给自己吧！其次，表扬我们的家长挚友那么协作和信任我们的老师，每天都能按时把孩子送到幼儿园放心地交给我们老师照看，放学时间也能有序的排队接小挚友，

28、让我们也把掌声送给我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈们吧！最终，表扬我们这些可爱可敬的老师们，刚开学几天，老师们忙的连早餐和午餐都没时间去吃，中午午睡，手上抱着一个，身上趴着一个，始终哄着小挚友们睡觉，还要每天晚上还电话跟家长沟通孩子的状况和表现，细心照看好每位孩子，小挚友，让我们用掌声感谢我们敬爱的老师们吧！一、提出要求：1、升旗仪式要求：每周一早上8：00前来到幼儿园，穿上整齐的园服，唱国歌要声音洪亮，不讲话，不随意走动，眼睛目视国旗高高升起行注目视。2、礼仪小标兵评比要求：讲文明、讲礼貌，主动向别人问好，团结友爱，帮助同伴，为班级服务，做老师的小帮手。3、三优班级评比要求：幼儿优、家长优、老师优。

29、4、三爱三节要求：爱学习、爱劳动、爱祖国。节约用水、节约用电、节约粮食。5、平安卫生要求：上下楼梯不推挤，在操场上玩玩具要礼让，不快跑。勤洗手，预防手足口病和红眼病。二、活动预报：1、幼儿体检工作（检查牙齿、视力、听力、抽血，小挚友们要坚毅英勇）2、班级家长会（本周三晚上7：008：30在各班级实行）3、爱好班展示（周一武术，周二舞蹈/口才，周三跆拳道，周四美术，周五手指速算）。小挚友们可以依据自己的爱好爱好来选择。最终祝全体小挚友们在新的一学期健康欢乐强壮成长，祝家长和老师们身体健康、工作顺当、家庭华蜜、万事如意！祝东方之子幼儿园越办越好！今日我的讲话就到这里，感谢大家！幼小连接讲座发言稿6

30、敬重的领导，幼儿园园长，各位家长挚友们：大家好！幼小连接是少儿从幼儿园向小学过渡之间的连接，是少儿结束以嬉戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。处于幼儿园与小学阶段的学童拥有不尽相同的身心发展特色，解决好幼儿教化与小学教化的连接问题，关于促使人的可连续发展，提升教化质量都拥有重要意义。幼小连接是幼儿园和小学教化两个教化阶段的平稳过渡的教化过程，也是少儿成长过程的一个重要转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思想形成和运用过程中所要经验的三次环境变换的其次次变换期，幼小连接的重要性因而可知，意义重要。幼儿园期间主假如以嬉戏和实力发展为主的教化方式，而小学教化主假如以正规课业和静态学

31、问的学习为主的教化，二者的这类教化方式的不同须要少儿身心的调整来适应，这类适应的调整就是幼小连接的各种问题。身体上的不良反响是，孩子会简洁疲乏，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出怪异，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些问题都对孩子此后的人生有很大影响，所以，做好幼小连接很重要。接下来我们来看下从幼儿园到小学的几个方面的改变：一、生活环境的改变。幼儿园的活动室，一般部署得雅观、形象和富有少儿情味，不单有丰富的物质环境，并且包含和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺少吸引力。二、学习内容的改变。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课

32、程能否感爱好，孩子都要依据国家一样规定的教课纲领来学好所规定的课程，对小学生活的憧憬是孩子优秀的入学动机和学习看法的前提。三、习惯方面曾经我听过这样一句话：“养成一种好习惯，一辈子都有他用不完的利息；养成一个坏习惯，一辈子都有他还不完的债务。”这足以说明习惯对人的影响之大，影响之深。其实老师们口中的那些坏学生没有几个是因为智力上面有问题，几乎都是因为没有良好的习惯而造成的。这些好的学习习惯的形成都须要在幼儿园培育好。四、思维方面幼儿期是人的一生成长的重要时期，是幼儿形成良好的学习思维、语言组织思维的关键期。假如在这个时期能正确开发思维，那么将会对以后的学习起到至关重要的作用。有人曾经做过这样的

33、调查一年级的第一学期，每班的前五名有三名是来自于注意书本学问的私立幼儿园，只有一两名来自注五大领域认知的幼儿园，但是经过时间的见证，到了二年级第一学期，当我们针对同样的班级做调查的时候发觉状况正好相反。为什么会有这样的结果呢？假如在幼儿园接触了科学认知的同学，肯定不会发生。幼儿园中有些学问，看似简洁，但他接触的面广啊！能让孩子们见识到不同领域的学问。我个人认为幼儿园更应当重视见识的培育，背会再多的古诗，也不理解其中的一句话，那么这个表象的学问终究会随着时间的推移失去它存在的意义，这些无一不说明我们教化的失败。比起那些只能形成表象的死记硬背的学问来说，幼儿园孩子更须要的是在一个轻松开心的环境中，

34、通过他感爱好的一些活动来培育他仔细倾听的习惯、培育他主动参加课堂的习惯、培育他善始善终做事的习惯、培育他合作学习的习惯，而不是成天的沉醉在对于他来说特别枯燥的学问储备学习中，当然适当的进行学问培育也是有必要的。五、家长的转变事实上，父母更加重视文化教化和儿童期之间关系的物质打算，但经常忽视儿童的心理和行为打算，对儿童如何适应小学学习和生活一窍不通。明确的指导通常是认为大多数问题仍应由学校解决。这种依靠性使家庭和学校难以建立教化协同作用，并且在适应小学生活的儿童中作用相对有限。家长应充分相识幼小连接的重要性孩子即将从幼儿园迈入小学的大门，我们要从心理上主动引导孩子，告知孩子上小学和幼儿园是一样的

35、，都是学习学问的乐园。告知孩子在小学里，他会相识更多的小挚友，可以学到更多学问。家长要激励、激发孩子对校内的爱好。幼小连接阶段，是孩子逐步走向独立、走向成熟的起始阶段。作为幼儿由学前迈入学习生涯的引路人，因从幼儿发展的长远空间，去思索我们的教化是否会有益的影响、甚至陪伴孩子的一生，为孩子华蜜的成长奠基或服务。假如是这样，那么连接才是真正意义上的连接，教化也是真正有效的教化。我们所追求的教化真谛亦是如此。简而言之，教化本身是一项系统工程，而儿童早期过渡阶段是儿童学习和成长的关键阶段。作为教化者，他们必需专注于素养教化，打下坚实的基础并做好融合的工作，并在家庭和学校之间亲密合作，以帮助孩子养成良好

36、的习惯，驾驭丰富的学问和技能并调整自己的心态。让孩子们情愿上学，享受上学并有肯定的克服困难的实力，使他们从幼儿园顺当过渡到小学，并成为一名优秀的小学学生。幼小连接讲座发言稿7敬重的领导，幼儿园园长，各位家长挚友们：大家好！特别荣幸能和大家一起聊聊幼小连接这个话题。人的一生有很多次连接，而幼小连接是最难的一步，孩子从幼儿园跨入小学，这一步跨的好，将为孩子将来的学习生涯打下一个良好的基础。我也是一位家长，所以我特殊能体会大家此刻的心情，有华蜜，有期盼，还有一些担忧，担忧孩子不适应小学生活，担忧交不到挚友，担忧老师对自己的孩子关切不够，担忧成果不好等等。不了解就会担忧，那我们先来了解一下小学生活，看

37、看小学和幼儿园存在哪些方面的不同。教室环境的不同。幼儿园比较小，吃饭、睡觉、上厕所都在教室里，小学空间比较大，不同的活动有不同的场所，甚至上课也会有不同的教室，平常语数英就在自己的教室，美术，音乐，信息又有特地的教室，体育课还要去操场，孩子刚去会不适应。（例子：记得有一年，已经打上课铃了，一个小男孩还在走廊里转悠，我就过去问他，已经上课了，你怎么还在外面，他可怜巴巴地告知我说找不到自己的教室了，原来他去上厕所，出来后方向走反了。）作息时间的不同。幼儿园一般8点半左右才进园，中午孩子能睡到2个半小时，时间上比较富裕，也比较随意，晚一点也没关系。而在小学，有严格的时间规定，一般是8点到校，有的学校

38、会更早一点，上午4节课，下午2节课，时间上特别紧凑，而且不能迟到。课程设置的不同。幼儿园以活动、嬉戏、手工为主，消遣性比较强，在小学起先学习学问，有语数英、体音美、信息、书法等等，在这里想提示一下各位家长，语数英重要，其他科目对孩子的成长同样重要，要同等对待，而且上小学后每天还有作业须要完成，期末还会有考试。老师的关注点不同。在幼儿园老师关注的更多是生活细微环节，有没有喝水，有没有出汗，有没有上厕所等等，20多个孩子一般配有3、4个老师，可以关注到每个人。在小学，老师会更多关注孩子的文明礼貌、日常行为规范和学习习惯，在一节课的时间里40多个孩子只有一个老师，老师不行能照看到孩子的方方面面，更不

39、行能只关注一个孩子。上面我们所说的每一个不同对孩子来说都是须要克服的困难，我们家长可以从以下方面去做些打算，从而帮助他们顺当度过。幼小连接讲座发言稿8敬重的家长挚友们：您们好！首先我代表3个连接班的老师们，欢迎您们来参与我们今日的幼小连接会议，感谢您们对我们工作的支持。今日我主要想介绍一下，孩子们在连接班的学习、生活状况。一、我们已开展了的一些工作：幼小连接教化是为了让幼儿通过在连接班的学习和生活，使之能更快、更顺当的适应小学的学习生活。因我校是以幼小连接特色而著称的，同时我们又对前两届幼小连接班的教化教学阅历进行了总结和提炼，所以我们这第三个连接班的6为老师们，依据本班幼儿的年龄特点和发展水

40、平，结合已有的阅历，在校、园领导的指导下，共同设计、制定了一套较适合本届幼儿发展的学习、生活和行为目标。通过上学期的学习生活，3个班的孩子们都有了明显的进步，同时也得到了大多数家长的认可及确定。那么我们又是怎样进行这些教化的呢？(一)在学习方面1、首先有了良好的学习习惯和学习爱好，才能为今后的学习打下坚实的基础，通过与小学老师的沟通，了解到他们对小学生的要求，如：上课的坐姿；握笔的姿态；书写的姿态及格式等等。所以从一起先我们就以比较规范的姿态，引导孩子们驾驭它们的要领。2、因为我们现在已是连接班，确定会与在幼儿园大、中班学习生活有所不同了，所以我们在依据(幼儿园教化纲要)，并结合我校的幼小连接

41、教化，同时也了解了一些家长的需求，制定了幼儿的一日活动支配，比如：我们的课程表上午从8：3011：00共有4节课，含概了7个科目：语言(拼音、汉字)、数学、英语、珠心算、微机、艺术(美术、舞蹈)，每节课为30分钟；下午从3：005：00是我们丰富多彩的爱好课时间。应当说我们的课程支配得比较满，当时，我们老师也有些顾虑，担忧孩子们吃不消，压力大，可通过这一学期的实践，我们的孩子们特殊的棒，适应得特殊的好，同时在与家长沟通中，大部分的家长对此教学形式表现满足，这样使幼儿的学问量及行为习惯、规则意识都有了一个很大的提升。3、同时围围着怎样培育幼儿的良好学习爱好，我们老师也是做了许多的思索与大量的打算

42、工作，如课前打算好丰富的教学用具，对幼儿的操作材料也供应的比较丰富，同时也请家长帮助打算了一些扑克牌、数字卡、拼音卡片、图书等这些对幼儿学习的帮助是相当大的：如老师在讲授一堂新课时，借助教具，通过幼儿的实际操作，使他们能较快、较直观地驾驭到学习的内容，这样也不简单遗忘，回到家做作业时，也能通过操作材料很快顺当的完成作业，从而也培育了幼儿动手操作和思索的实力。4、布置作业，其实我们做作业就是给孩子们的一个任务，要求在完成了这个任务(就是做完了作业)以后才能玩耍，并且通过我们布置的家庭作业这个形式，也是想让家长了解幼儿在幼儿园学到了哪些学问，是否驾驭得好，所以通过了一学期的实行，孩子们已养成了此习

43、惯。5、阅读实力方面的培育：为了培育幼儿良好的阅读习惯，老师们实行了各种形式来提高幼儿的阅读爱好，比如：早餐回来时的阅读时间，在图书中找找我们已学过的偏旁部首所含的汉字，并特地打算了一个本子，让孩子们将找到的字写在这个“趣味识字本”上等等，所以孩子们的阅读爱好，及实力得到了大大的加强。(二)行为习惯方面1、引导幼儿学会整理，整理自己的学习用具、书包、玩具等，在班上常常会有：“老师，我铅笔没了”“老师，我橡皮擦没有了”“老师，我的书找不到了”等等声音，所以培育幼儿良好的学习习惯，会对孩子经后的学习有着很大的帮助，所以老师也常常通过各种形式来引导幼儿学会整理、整理自己的学习用具，虽说也有了肯定的效

44、果，但还需接着的坚持不懈。2、每周都选出“小班长”和“小组长”，并明确了他们的责任，孩子们对此职务都是相当踊跃的参加，因孩子们现在长大了，都有了自己的思想，推断好、坏、对错的实力，故会对“小班长”、“小组长”提出自己的看法或建议，所以孩子们在担当此职务时，是相当的尽心尽责，通过此活动，我们不但增加了幼儿的任务意识，同时也加强了他们的服务意识及组织实力。所以通过上学期的学习，我们语言方面：学习了常用的偏旁部首40个左右，汉字100个左右，拼音单韵母和声母，并进行了拼读的学习，诗歌或古诗15首左右。数学方面：我们已经学了20以内的加法，10以内的减法，10以内的分解组成，10以内的相邻数，100以

45、内的数字等。英语方面：通过期末对幼儿的测评工作：各项内容的测评结果都达到了98%，有些内容甚至达到了100%，这与孩子们良好的学习习惯，行为习惯及老师的辛苦付出是分不开的。二、我们现在正在进行的一些工作：对于上学期的工作，我们进行了阅历总结与梳理，对于好的方式方法，我们接着深化的开展，对于不足之处想方设法的弥补。本学期，孩子们面临着即将升入小学，所以不管是在学问的学习方面，还是在行为习惯的培育方面，我们都将接着的坚持下去，并且我们也加强了对孩子们心理方面的培育，我们以“如何当一个合格的小学生”和“如何适应小学的学习、生活”，这两个话题作为本期的主题活动，并围围着这两个主题，开展了一系列的活动，

46、如：(1)在谈话活动中，与幼儿谈谈小学生的学习和生活状况；及小学老师对学生的要求；(2)利用我们学校有小学，并且小学一年级就在我们连接班楼下这一优势，带领幼儿去参观一年级的哥哥、姐姐上课的状况，了解小学老师是怎样上课的，了解他们的一日生活作息时间，了解课间休息十五分钟都在做些什么，参观他们的课间操等等。(3)请小学的老师和小学生到班上来给小挚友们讲讲怎样做一个合格的小学生，须要留意哪些方面的问题，给他们提要求；并且请小学生来讲讲自己当小学生的一些感受和心得体会，通过这些形式让孩子们在心理上、学习习惯上、行为习惯上得到很好的培育，为他们顺当升入小学做好铺垫的工作。现在离孩子们升入小学还有短短的三

47、个多月的时间，在这短暂的时间中，我们将一如既往的仔细工作，关切、爱惜我们的孩子，在保障孩子们在园开心学习生活的同时，更要加强对他们学习习惯、学习爱好、行为习惯的培育。在这其中，当然也离不开家长挚友的协作与支持，信任在我们共同的努力下，孩子们肯定能顺当的升入小学，适应小学的学习生活，成为一个合格的小学生的。感谢大家！幼小连接讲座发言稿9敬重的老师、敬爱的家长挚友们：大家好！很荣幸和大家坐在一起学习沟通！为孩子们上课，是我的荣幸，感谢领导对我的信任。刚接到这个通知，说实话我有些忐忑，或许在别人眼里教一年级很简洁，也最简洁，但只有从事低年级教学的老师才知道，教一年级是最难，最累人的。别人也最不了解的

48、工作。所以教学支配时，我一再迟疑，假如只上拼音，学生会觉得味同嚼蜡，上识字对于他们有难度，所以一再考虑，我选择了一年级上一片故事性很强的文章雪地里来了一群小画家作为教学内容，并进行修改，降低教学目标，在听说上，感知相识上训练学生，及了解孩子们的状况，也让孩子们初步了解小学课程的过程。孩子立刻就要从幼儿转变成一名小学生了！我们都知道，从幼儿园过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。即将起先一段新的人生旅程。但依据教化专家调查探讨发觉，对于孩子来说，最不适应的，就是孩子从幼儿园毕业到小学。这是人的学习阶段中最大的转折，也是当前教化界很关注的一个教化课题：幼儿时期是一个人良好行为习惯培育的关键期。老师家长今日怎样教化孩子，明天孩子就会成为怎样的人。幼儿阶段是人生的起先