20XX个人科研工作总结4篇.docx

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1、20XX个人科研工作总结4篇20XX个人科研工作总结4篇 本文关键词：工作总结，科研，XX20XX个人科研工作总结4篇 本文简介：20XX个人科研工作总结4篇一、注意理论学习，增加科研意识，创新教化理念。1、欲给学生一滴水，老师要有长流水，尤其是在当今学问更新快速的年头。从事班主任工作以来，我潜心钻研教化理论，驾驭教化规律，苦练基本功;为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料;从网上仔细学习、吸纳别人的有效阅历，还主动参与各20XX个人科研工作总结4篇 本文内容：20XX个人科研工作总结4篇一、注意理论学习，增加科研意识，创新教化理念。1、欲给学生一滴水，老师要有长流水，尤其是在当今学问更新

2、快速的年头。从事班主任工作以来，我潜心钻研教化理论，驾驭教化规律，苦练基本功;为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料;从网上仔细学习、吸纳别人的有效阅历，还主动参与各级教化部门组织的各种培训活动。因为我明白：今日的学习就是为了明天更好的工作。干到老，学到老，才会恒久站在教化领域的前端。要想让学生学到更多的学问，首先要提高自己的教学本事;要想提高学生素养，首先就要提高自身的素养。在教化工作中，我力争做到干一行、爱一行，钻一行、精一行。2、“学高为师，身正为范”，老师职业须恒久保持“学高”这一范畴，“逆水行舟不进则退”。多年来，我从教化教学实践中吸取了丰富的学问和珍贵的阅历。目前，基础教化改革

3、已经在全国全面推开，我在仔细学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，主动探究有效的教学方法，形成了自已的教学风格。课堂教学中，我把课本学问与学生的生活实际相结合，为学生创设了一个富有生活气息的学习情境，同时注意学生的探究发觉，引导学生在学习中学会沟通，提高学习实力。在学生中开展自主探究、合作沟通的学习方式，使学生的学问*不只是老师，更多的是来自对数学规律的理解与探究以及与同伴的沟通，促使学生在轻松的环境中学会学习。二、重视教化科研，主动投身实践，做好平常工作。作为一名老师，只重视提高自己的自身素养，这明显是不合格的。几年来，我坚持在苦练基本功，主动驾驭新的教学理念的同时，还主动带动年轻老师

4、和我一起钻研教学业务，共同提高教化科研水平，做名副其实的教化家，而不是教书匠。我的详细做法是：1.教研活动制度化，平常教研常常化。我们组依据学校的教科研制度特地制订了本组的制度和安排。要求全组老师端正教化思想，全面贯彻教化方针，主动探究教学规律，严格遵循教学原则，仔细学习教化理论和先进教学阅历，踊跃参与各级各类教学探讨活动，坚持有安排的学习进修，提高老师自身素养，为提高基础教化质量作出贡献。激励本组老师勇于改革，依据现代化教化的要求刚好驾驭教改信息，从实际动身，确定教改试验、教学探讨课题，大胆实践创新，主动撰写教学论文，每学期完成一篇。提倡老师相互听课，共同探讨教化思想和教学规律，探讨改进教学

5、方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位老师要上汇报课，优秀老师要上公开课和优质课。听课要作记录，听后要刚好商讨、沟通，形成书面的记录。2.集体备课重创新，校本研修有专题。根据学校的工作支配，我们组坚持每周二两个小时的集体备课制度，要求老师在此之前进行初备，集体备课时各抒已见，变“一言堂”为“群言堂”，备出了精华，创新了方法，沟通了好的阅历及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我们组把“如何上好初中数学复习课”作为校本研修主题，结合平常的教学实践进行研修，基本形成了数学复习课的教学思路和组织模式。今年12月份，市教研室在我校实行的复习课研讨会上，我们组的老师作了观摩示范课，并就复习课的组织与设计

6、进行了沟通，收到了很好的效果。三、主持课题试验，扎实开展探讨，取得阶段性成果。通过几年的实践与探究，课题组成员受益非浅。首先，老师的教化理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作沟通和专业引领，课题组老师理论水平有了明显的提高，老师变得有思想、有特性，教学工作不再是重复昨天的故事。大多数老师都能从理论的高度分析探讨教化教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使老师逐步向学者型、专家型转化。其二，教化科研的氛围进一步形成。由于学校重视，措施得力，组内落实到位，老师由不自觉逐步走向自觉，参加热忱不断高涨。其三，课堂教学焕发了活力。通过教化科研，老师角色发生了根本性的改变，师生互动、

7、合作探究明显增加。学生成了课堂的主子，师生关系和谐，课堂气氛活跃，老师和学生的主动性、创建性得到充分发挥。学校个人科研工作总结2022个人科研工作总结（2）|现在大力提倡素养教化，驾驭科学的探讨方法是中学生必备的素养。我认为，驾驭科学的探讨方法比单纯的记住一个现象、一种结果、一项规律更重要，对学生的可持续发展尤为重要。这就要求老师在教学过程中注意对学生科学探讨方法的指导，现就初中物理教学中常用的科学探讨方法及实例归类总结。物理学的探讨方法有很多种，如限制变量法、转化法、试验推理法、等效替代法、志向模型法、归纳法、类比法、比较法、图像法等。一、限制变量法在探讨物理问题时，某一物理量往往受到多种因

8、素的影响，为了确定其中一个因素对被探讨对象的影响状况，首先，要限制其它因素不变，也就是解除其它干扰因素，只变更这一因素，视察该因素的改变对被探讨对象的影响状况，找出内在的规律，这就是限制变量法。限制变量法是探究性试验中最常用的方法。初中物理应用实例：探讨压力的作用效果(压强)与压力和受力面积的关系;探讨物体的动能与质量和速度的关系;探讨电流与电阻和电压之间的关系即欧姆定律;探讨电磁铁磁性的强弱与线圈匝数和电流大小的关系。二、转化法有些物质的形态通常是看不见的，可以通过该物质产生的各种效应来探讨，也就是通过间接的方法来探讨该物质。例如，风是看不见的，我们可以通过视察风产生的效应如被风刮起的尘土、

9、树叶、烟、旗面、水波来推断风向、风速。这种探讨问题方法就是转化法。初中物理应用实例：大气压是看不见、摸不着的，我们可以通过探讨大气压产生的现象来相识它;电流是看不见、摸不着的，我们可以通过视察电路中的灯泡是否发光、发光亮度来推断电路中是否有电流以及电流的大小;磁场是看不见、摸不着的，我们可以通过视察其中的小磁针的北极所指的方一直推断磁场方向;在磁体四周撒一些铁屑来推断磁体四周的磁场分布状况;推断电磁铁的磁性强弱时，我们可以通过视察电磁铁能够吸引大头针的多少来确定;音叉发声时的振动不易视察，我们可以把正在发声的音叉接触水面，通过视察水面的振动来推断，也可以把正在发声的音叉靠近并接触用细线吊起的乒

10、乓球，通过乒乓球的振动来推断。在探讨响度与振幅的关系时，可以在鼓面上放一些塑料泡沫颗粒，用大小不同的力敲击鼓面时通过视察塑料泡沫颗粒的振动的高度来推断鼓面的振幅。三、试验推理法有些特定试验条件不易达到或不能达到，我们可以通过使现有的试验条件渐渐接近要达到的特定试验条件，通过现有的试验规律进行科学推理，得出特定条件下的结论。这种探讨问题的方法就是试验推理法。初中物理应用实例：在探讨牛顿第肯定律时，通过大量试验得出，在水平面上运动的小车，假如受到的摩擦阻力渐渐减小，小车的运动速度改变会渐渐削减，据此可以推理得出：假如在水平面上运动的小车不受摩擦阻力，小车的运动速度将保持不变，小车将做匀速直线运动;

11、在探讨真空能否传声时，把正在发声的电铃放入玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气渐渐抽出，听到的铃声渐渐减小，依据这一规律可以推理得出：假如玻璃罩内被抽成真空，在四周的人将听不到铃声，据此得出“真空不能传声”的结论。四、等效替代法某些物体的物理量由于受到试验本身的特别限制或因试验器材的条件限制，不行以或很难干脆进行测量，可以通过测量与之有相同效果的物体的物理量来进行探讨，从而得出相同的结论，这种探讨问题的方法就是等效替代法，这种方法可以使要探讨的问题简洁化、直观化，易于理解，便于操作。初中物理应用实例：在闻名的“曹冲称象”故事中，大象的质量太大，在当时的条件下不便于干脆测量，可以测量与之效果相同的

12、石块的总质量，从而得出大象的质量;在电路中，一个电阻可以等效于几个电阻，几个电阻也可以等效于一个电阻，如串联电路的总电阻、并联电路的总电阻都是利用了等效的思想;在力的合成与分解中，若干个分力可以等效于一个合力，一个力也可以分解为作用效果相同的若干个分力。五、志向模型法志向模型法就是指把困难的问题简洁化，摒弃次要因素，抓住主要因素，对实际问题进行志向化处理，构成志向化的物理模型。这是一种重要的物理探讨方法，有时为了更加形象的描述所要探讨的物理现象、物理问题，还须要引入一些虚拟的内容，借此来形象、直观地表述物理情景。初中物理应用实例：光线、磁感线都是虚拟假定出来的，但却能形象、直观地表述物理情景与

13、事实，便利地解决问题，通过磁感线探讨磁场的分布，通过光线探讨光传播的路径和方向;洪水季节，江河中的水有时会透过大坝的底层从大坝外的地面冒出来，形成“管涌”，“管涌”的物理模型就是连通器;杠杆是一种志向模型，杠杆在实际运用时，都会发生形变，这个形变可以忽视不计。因此，我们就把杠杆志向化，认为它无形变视为一个硬棒，从而使学生在探讨时不被细枝末节的因素影响，顺当地得出杠杆平衡原理。六、归纳法在探讨某一现象的规律时，不行能也没有必要把与之有关的全部现象都列举出来，而是通过大量与某一现象有关的事实，从中找出共同的规律，这种探讨问题的方法就是归纳法。初中物理应用实例：声音是由物体振动产生的;光在同一中匀称

14、介质中沿直线传播;光的反射规律;光的折射规律;平面镜成像特点;凸透镜成像规律;分子运动论;晶体的熔化特点;液体的沸腾特点;牛顿第肯定律，阿基米德原理;液体压强规律;杠杆的平衡条件;功的原理;欧姆定律;焦耳定律，磁极间的相互作用规律;电磁感应;能量守恒定律。七、类比法有些物理现象、概念比较抽象，对学生来说比较生疏、难于理解和记忆，我们可以通过学生熟知的事物来类比，找出类似的规律，类比的对象要有相同或相像之处，这种探讨问题的方法就是类比法。初中物理应用实例：用水流类比电流;用水压类比电压;用抽水机类比电源;用速度类比功率。八、比较法比较法就是找出事物之间的相同点和不同点，便于理解、记忆和区分。初中

15、物理应用实例：比较汽油机和柴油机的构造和工作原理;比较晶体和非晶体的熔化和凝固特点;比较蒸发和沸腾的条件、猛烈程度、特点、吸热;比较乐音和噪声;比较电动机和发动机的构造、工作原理、工作过程、能量转化;比较火电站、水电站、风电站、核电站，太阳能电站的工作原理、工作过程、能量转化、以及对环境的污染和可持续发展状况。九、图形法图形法就是用图形来描述物理现象，揭示物理规律、解决物理问题的方法。它具有形象、直观、动态改变过程清楚、简明等特点，易于学生理解和记忆。初中物理应用实例：探讨重力与质量的关系;探讨同种物质质量和体积的关系;探讨匀速直线运动中路程和时间的关系;探讨晶体和非晶体熔化过程的特点;探讨水

16、的沸腾特点;探讨电阻不变时电流与电压的关系;探讨电压不变时电流与电阻的关系。个人科研工作总结范文sub-info“id=“sub3“2022个人科研工作总结（3）|学年，我依据学校的工作安排和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教化教学工作，提高教化教学质量，而主动参与各项教研活动，仔细开展教研工作，详细工作总结如下：一、加强理论学习，注意课堂实践。1、仔细学习新课程标准，钻研教材，精讲每一节课。2、在课堂教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主同等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。3、主动参加校本教研，按时参与学校组织的

17、教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深化反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研实力。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成果显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。二、勤于教研，提升素养。1、按时参与数学方面的学习，并常常向优秀老师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素养。利用课余时间，学习、阅读相关的教化教学*、书籍，做好学习笔本学期我阅读了新课程下的创新教学设计、现代教学理论等书籍，撰写了近一万的学习笔记，为顺当完成各项工作奠定了理论基矗2、能主动、主动地参与各种理念培训学习，今年

18、8月参与了骨干老师培训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基矗拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。三、加强教改与教学科研，努力出成果。在教学教研实践中，刚好进行教学反思，总结教学中的得失，主动撰写论文，取得了点滴成果。1、xx年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。2、获得了长春市数学学科骨干老师荣誉称号。3、教学教研之余，我还激励和指导学生参与各类竞赛，取得肯定的成果。获国家级学生读写大赛一等奖。4、xx年论文渗透数学思想，培育学生数学素养获吉林省基础教化校本科研一等奖。在忙劳碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研实力各方面有了肯定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开

19、展不够深化，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。老师个人科研工作总结范文sub-info“id=“sub4“2022个人科研工作总结（4）|自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面发展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与静默无闻的耕耘，在读书思索探讨中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。xx年被评为章丘市优秀老师，xx年被评为章丘市优秀校长。一、以学习为乐持之以恒我认为老师要想提

20、高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细微环节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素养教化理论纲要、做一个有思想的老师、走进学生思索的世界，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利教化理论等。自己开通了教化博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作实力。二、发觉就是进步总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的

21、辩证循环。在教化教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教化技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用探讨的眼光去视察发觉问题，用提高教化教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结

22、构，主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。xx年本人撰写的面对全体学生促进学习后进生的转化在山东教化科研上发表，我们对提高老师素养的几点相识与做法在济南市组织的小学老师优秀教化教学论文评比中获二等奖，论小学中年级语文训练的内容与方法在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;xx年撰写的实践人本思想注意名师培育在济南教化学院学报上发表;xx年撰写的探讨工作方法提高德育实效在济南教化学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教化局组织的德育论文评比中获二等奖;xx年撰写的运用电教手段促进教学创新

23、创新在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，找寻生活中的美在济南市中小学探讨性学习教学方案设计评比中获二等奖;xx年撰写的奇妙自然用投影轻松开心学数学在山东省现代教化技术应用与教化教学探讨优秀论文评比中获二等奖;xx年撰写的小学作文教学指导初探在全国小学语文老师作文教学论文竞赛中获一等奖;xx年撰写的班主任要善养“三气”在内蒙古教化上发表，本人担当的章丘市xx规划课题“小学作文教学走向生活的探讨”顺当通过专家组鉴定结题。三、以教科研为平台让每位老师都胜利教科研是老师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，引

24、导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题探讨。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为

25、老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的探讨、小学数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信。2022学校个人科研工作总结个人科研工作总结第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页