关于幼儿园中班科学教案范文汇总五篇.docx

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1、关于幼儿园中班科学教案范文汇总五篇幼儿园中班科学教案 篇1 设计意图： 中班的数学集体教学活动常常会涉及比较高矮的内容。基于幼儿的已有阅历，我们设计玩耍情境，分三个部分开展比较高矮的活动。 第一部分是人与人的比较。中班幼儿已经建立了确定的关于高矮的相对概念，并且积累了一些两两比较高矮的方法，他们也宠爱在日常活动中相互比谁更高。因此，在活动的第一环节，我们让幼儿在和同伴的反复比较中巩固两两比较高矮的方法，加深对高矮相对性的理解。 其次部分是人与物的比较。我们借助幼儿宠爱的搭积木造房子的玩耍，引导他们在富好玩味的活动中理解高矮。我们对幼儿造房子提出了要求-比班里最高的幼儿要矮，这使得幼儿不仅要和同

2、伴合作完成造房子的任务，更要使自己建筑的房子符合确定的要求。于是，在玩耍中，孩子们开头用目测的方式进行估量，或者请班里最高的幼儿前来作实际比较，人与物的高矮比较自然而然地进行着。 第三部分是物与物的比较。我们让幼儿通过为房子挂门牌号码来对自己所造的这几幢房子的高矮进行比较和排序。对中班幼儿来说，要完成对6幢房子的排序有确定的难度，特别是在这些房子高矮差不多的状况下更是如此。为此，我们先是关怀幼儿快速确定最高和最矮的房子(通过目测就可以直接比较出来)，这样一来参与排序的房子的数量也就削减了两幢。我们还为幼儿供应适当的工具始终尺、纸板。在必要时供应测量工具和方法，能使比较更为精确，也有助于幼儿获得

3、粗浅的科学测量与比较的方法和概念，为他们的后续学习做好铺垫。 最终想说明的是，我们经过多次尝试，选择大积木、奶粉罐、纸盒之类的物品作为活动材料，其缘由有二：一是这些东西是幼儿在日常生活中常见的，孩子们对于它们的特性比较生疏；二是这些东西自身有确定的重量，比较稳固，幼儿能够较快地造好房子，不易倒塌。 目标： 1学习比较高矮的方法，情愿和同伴一起用多种材料造房子，并在比较的基础上将房子从矮到高排列。 2情愿和同伴快乐地沟通与合作，大胆地表达。 预备： 1让幼儿收集各种造房子的材料，如纸盒、大积木、奶粉罐等。 216的数字卡片，直尺，纸板。 3活动宜分组进行。 过程： 一、好伴侣比高矮 1师：我们这

4、些孩子中，谁最高?(请幼儿依据自己的阅历回答。) 2师：有什么方法能够知道自己比谁高，比谁矮?(请幼儿依据自己的阅历回答。) 3师：怎样比高矮?(请两个幼儿示范。) 4师(小结)：比的时候，人要站直，背靠背，脚并拢，人头放正，眼睛看前方。这样比出来的结果才比较精确。可以用手来比一比，或者请伴侣来做裁判。 5请大家全都认为比较高的幼儿和其他幼儿逐一比较，看看谁比较高，谁比较矮，最终看看这名幼儿是不是最高的。(在这过程中要不断强化幼儿有关高矮的概念，巩固比较高矮的方法。) 6师(小结)：原来我们通过比一比的方法就能知道谁最高。 二、造房子 1引出玩耍：我们一起来玩一个比高矮的玩耍。我预备了几种材料

5、(逐一介绍材料)，等会儿你们可以两人一组选择相同的材料一个一个叠起来造房子。(强调用相同的材料建筑房子，为幼儿后续的建筑和比较供应便利。) 2提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼儿矮；将房子造在场地后方，和其他幼儿造的房子保持确定的距离；房子要造得结实，不简洁倒。 3让幼儿自由分组，选择材料造房子。(在幼儿造房子的过程中，老师在一旁观看幼儿的合作状况以及每一组使用哪种材料、房子是否造在规定的地方，并引导幼儿请班里最高的幼儿与自己的房子比一比，看看房子是不是比他矮。老师在指导幼儿造房子时，最好使几幢房子的高矮差异明显些，以便利之后的比较。) 4请班里最高的那名幼儿逐一与6幢房子比较，检验所

6、造的房子是否符合标准。(在比较过程中，老师通过提问有什么方法能够知道造的房子比(最高的幼儿名字)矮巩固幼儿对高矮相对性的熟识。假如发觉造的房子不符合要求，就引导幼儿准时调整。) 三、房子比高矮 1师：这些房子一样高吗?我们一起将这6幢房子从矮到高排排队，先看一下哪幢房子可能排在第一个，哪幢房子可能排在最终一个。(幼儿通过目测作出推断，并用建筑房子的材料为房子命名，如盒子房子等。) 2师：接下去几幢房子该怎样排?(幼儿通过目测进行比较，推断出比第一幢房子高一点点的房子，并请造房子的幼儿将房子移到指定的位置。) 3师：真的是这幢吗?请你来比一比，看看这幢房子是不是比房子高一点。 4师(小结)：比较

7、不同高矮的房子时，用眼睛看可能会出错，可以放在一起比一比。 5和幼儿共同为前3幢房子排序，引导幼儿了解排序的方法。 6师：那么接下来的3幢房子该怎么排呢?请造这3幢房子的孩子上来把这3幢房子依据挨次排下去。(在幼儿移动房子的过程中，老师要提示幼儿留意防止房子倾斜倒塌。当发觉有房子高度相近，不简洁通过目测进行比较时，老师可以让幼儿使用直尺或者纸板等进行比较。) 7引导幼儿给6幢房子装上16的数字门牌号码，规章是最小的门牌号码给最矮的房子，即最矮的房子是1号，以此类推。数字必需是连续的。(幼儿为自己造的房子放上相应的数字。) 8.币幼共同检验6幢房子的门牌号码是否是从16连续排列的。 延长活动：

8、老师为其中一幢房子加盖屋顶，并提问：这幢房子盖上屋顶之后，假如6幢房子照旧是从矮到高排，还是这样排吗? 幼儿园中班科学教案 篇2 设计意图： 玩降落伞是我园小伴侣很宠爱玩的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。于是，就借用降落伞 活动目标 1.宠爱参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。 2.运用观看比较的方法，探究降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发觉并记录结果。 3.提高观看和动手操作的力气。 活动预备 自制降落伞若干个、重量夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干， 活动重点： 宠爱参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。 活动难点： 运用观看比较的方法

9、，探究降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系。 活动过程 （一）谈话导入。观看降落伞，激发幼儿参加活动的爱好师：小伴侣见过各种各样的伞，今日啊洪老师也带来了一顶惊异的伞，看是什么？（出示降落伞图片）降落伞是什么样子的呢？（幼：大大圆圆的布、还有线）那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的、长的，下面还有一根根伞绳。那你知道什么时候要用降落伞呀？（幼：从飞机上跳下来的.时候、飞机出事的时候）降落伞还可以用来做什么？（飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞）师：你们宠爱玩降落伞吗？ 师：今日洪老师也为大家预备了简易的降落伞我们一起来玩玩吧。 （二）第一次尝试玩降落伞引导幼儿通过操作，感知、探究、物体

10、下落这一自然现象。 1.请幼儿拿着降落伞，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。 2.刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、你有什么发觉？它是怎样落下的？ （三）其次次探究降落伞。（引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系） 1. 老师介绍试验操作材料，引导幼儿进行猜想。 师：大夹子宝宝看到小夹子玩的这么兴奋也很想来玩一玩，我们也请它一起来玩玩吧？你们觉得大夹子坐着降落伞下来是怎样的呢？跟小夹子的降落伞会一样吗？哪一个会比较快（引导幼儿猜想，大夹子的降落伞和小夹子的降落伞速度有什么不一样）老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是比较快的呢？（大夹子、

11、小夹子）把你认为会落得比较快的那个在里面画给较慢的降落伞打X。 依据幼儿的猜想状况作小结。引导幼儿动手试验。 2. 介绍试验及观看要求。 （1）自己找一个平安的地方进行试验。 （2）运用正确的方法进行比较 （3）依据比较的结果，给较快的降落伞打上，给较慢的降落伞打X。 3. 幼儿自主探究，老师指导。 4. 结合记录表进行梳理小结。 （1）鼓舞幼儿大胆表达试验过程和结果。 师：谁来说一说你发觉了什么？ （2）引导幼儿争辩：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢？ （3）老师梳理小结。 师：挂小夹子的降落伞轻，降落伞落的慢，挂大夹子的降落伞重，降落伞落的快。 活动延长 今日我们一起熟识了降落伞

12、，也观看探究了一下，不同重量垂钓物的降落伞降落的速度，还知道了降落伞对我们生活中的一些作用，回去以后可以跟你们的好伙伴还有爸爸妈妈他们一起共享吧。 幼儿园中班科学教案 篇3 一、活动目标。 1、探究让纸立起来的多种方法，进展求新求异思维。 2、培育幼儿探究科学的爱好。 二、活动预备。 1、橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸若干。 2、记录表人手一张。 三、活动过程。 1、尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的爱好。 （1）引入活动师：老师想让这张纸立起来，你们猜一猜纸能立起来吗？ （2）组织幼儿争辩：有什么方法可让纸立起来呢？ 2、幼儿尝试不用任何关心材料让纸立起来。 （1）启发幼儿

13、不用任何关心材料让纸立起来。 （2）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴沟通。 3、幼儿不折叠纸张，尝试借助材料让纸立起来。 （1）老师介绍所供应的材料 （2）老师介绍记录表的.记录方法 （3）幼儿操作：老师重点观看幼儿操作状况，鼓舞幼儿用桌上老师供应的材料关怀纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。 （4）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴沟通。 4、延长活动：供应厚薄软硬不同的纸，让幼儿进一步探究让纸立起来的方法。 幼儿园中班科学教案 篇4 活动目标 1、宠爱和关怀小动物，宠爱探究大自然的神奇。 2、了解动物眼睛的特点和作用。 3、能用自己的语言说出自己的发觉。 活动预备 幼儿课本、网络图片或图

14、片（课堂所需的动物眼睛图片）。 活动过程 一、谈话导入。 师：我们眼睛有着至关重要的作用，每个人都有一双眼睛，请问小伴侣们动物有没有眼睛呢？ 老师举一两种动物为例，请幼儿说说它们的眼睛长在哪里。 二、开拓视野。 1、自主观看。 请幼儿两两一组阅读课本P1415页，看一看、说一说动物的眼睛。 2、有意观看。 老师利用课件，带领幼儿一起观看动物的眼睛。 鸟类的眼睛比人类的要多一层眼皮，它掩盖在眼睛上，能保持眼睛潮湿，阻挡灰尘。 苍蝇头上有一对大大的复眼，里面还有许多用来接受光线的单眼。 鱼类的眼睛是合不上的，它们连睡觉都是睁着眼睛的。 老鹰的眼神很锐利，在同样的距离下，它的视力是人类的8倍。 猫在

15、夜里视力很好，它的眼睛像镜子一样会反射光线。（像猫这样的动物在晚上视力很好的还有：猫头鹰） 变色龙的眼睛很擅长变化（变方向），左右眼可以不保持全都。 师：你觉得哪种动物的眼睛最厉害，为什么？ 3、比较分析。 师：动物的眼睛和人的眼睛有什么不一样？（老师引导幼儿举例来说明：例如鱼的眼睛睡觉也是睁着的，人睡觉时眼睛是闭着的） 三、画眼睛。 请幼儿依据活动里面所提到的动物的眼睛，画一对眼睛出来，看看谁的眼睛画得最有神。 共享作品，请幼儿说一说自己画的动物眼睛，并说说它的眼睛的特点。 活动应变 老师查找的网络图片或视频要突出眼睛部位，让幼儿能有重点地进行观看。 区角活动 语言区：将幼儿用书里面的动物打

16、印出来放在语言区，请幼儿认一认这些动物，并说说它们眼睛的特点。 活动延长 老师带领幼儿观看幼儿园养殖区里小动物的眼睛，并说说它们有什么特点。 环境创设 主题墙呈现区：贴动物眼睛的图片，让幼儿去观看。 家园同步 家长在带幼儿参观动物园的时候，可以刻意让幼儿观看一下动物的眼睛，说说其特点。 随机教育 相关链接 和幼儿一起观看动物世界。了解动物眼睛的作用和特点。 附录：眼睛最多的动物 工蚁600只小眼，蚁后是800900只，而公蚁1200只，家蝇4000只小眼，蠹蛾有1100只，凤蝶17000只，蜻蛉24,000只，蜻蜓竟有200,000280,000个小眼，算是最多的。 幼儿园中班科学教案 篇5

17、一、活动题目 中班科学活动我做的小秋千 二、活动目标 幼儿通过制作小秋千，感知小秋千摇摆的幅度大小与秋千绳子的长短有关，培育幼儿动手操作的力气。 三、适用对象 45岁幼儿。 四、活动所需资源 绳子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、笔、纸。 五、活动内容及过程 玩一玩：老师组织幼儿荡秋千。 说一说：自己的感受。 (1)要是没有小伴侣推我，我就荡不高。 (2)我把秋千拉远一点，就荡起来了。 做一做：小秋千。 (1)将两根一次性筷子交叉绑紧，作为支架，在两个支架上架一根筷子。在筷子上系上绳子，在绳子上挂一块橡皮泥。将橡皮泥拉到支架的水平位置松开手。 (2)在支架上系上一根长绳子，在绳子上挂一块橡皮泥。将

18、橡皮泥拉到支架的水平位置松开手。 说一说：我的试验结果。 (1)绳子短的小球摇摆得快。 (2)绳子长的小球摇摆得慢。 (3)绳子长的小球摆得高。 试一试：怎样设计秋千，才能摇摆得更高? (1)推一下或者把秋千推到确定角度后放开手。 (2)秋千摇摆时，顺着摇摆方向推。 (3)把绳子加长一些。 画一画：我的试验过程。 玩一玩：自己制作的小秋千。 六、留意事项 1幼儿制作秋千过程中，秋千中两根绳子的长短要全都，否则造成秋千摇摆不平衡。 2秋千上的橡皮泥要固定好，免得摇摆时橡皮泥掉下来。 七、拓展思路 科学童话剧荡秋千。 推一个长的空秋千：小鸟推、小猴推、大象推。 戴有头饰的小伴侣扮演各种小动物，老师

19、扮演动物王国的国王大象，设计了一个荡秋千竞赛，这个活动要求用预定的材。 八、背景资料 秋千是利用力学上“摆”的原理。在重力的作用下，依据机械能守恒定律，秋千上的物体重力势能和动能不断相互转化，秋千就不断地来回摇摆。当摇摆到最高点时，动能全部转化为重力势能，秋千运动速度为零；当摇摆到最低点时，重力势能全部转化为动能，秋千运动速度最大。在秋千摇摆过程中，顺着秋千运动的.方向推，秋千获得更多的能量，摇摆幅度就越大。秋千摇摆的快慢(频率)只和绳子的长短有关，绳子越长，摇摆越慢；反之，摇摆越快。 九、参考资料 牛津少年儿童百科全书 牛津出版社、辽宁教育出版社 活动点评 秋千这个名词幼儿比较生疏，从内容及题目都是符合幼儿的特点。 秋千是幼儿生疏的运动玩具，利用幼儿身边的材料自制小秋千是完全可行的。在制作过程中涉及到两个方面的探究：一是绳子长度不同，推力相同的秋千；二是绳子长度一样而推力不同的两个对比试验，让幼儿感知秋千摇摆的快慢与绳子的长短有关，绳子越长，摇摆越慢，反之摇摆越快。14