2023年幼儿园快乐生活教案范本.docx

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1、 2023年幼儿园快乐生活教案范本合集 在轻松的环境中放开自己的心灵,欢乐地交朋友,表达自己真实的心抱负法。在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。在此献上幼儿园欢乐生活教案范文,盼望大家喜爱。 幼儿园欢乐生活教案篇一 活动目标： 1、了解人的心情是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。 2、在幽默、诙谐的音乐片段观赏中进一步感受欢乐的意义，从而形成积极的情感态度。 活动预备： 1、方法统计图;2、卓别林片段活动过程： 一、通过嬉戏，进入活动猜想嬉戏：教师手上有什么(出示)，猜想在教师的哪只手?(幼儿依据自己的猜想分别站在两边)，教师张开手展现结果。嬉戏进展三次! 二、争论人的心

2、情是多种多样的，并可以寻求解决方法。 1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样? 2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们快乐、难受，还有呢?(小结人的心情的多样性)。 (1)生活中你什么时候感到很快乐?快乐的时候你会怎样?做什么动作?(教师帮助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。 (2)你什么时候会感到难受?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭)3、你自己喜爱快乐还是难受? 4、难受时，我们怎样让自己快乐起来呢?(教师心情带动，统计方法)。 小结：我们想出那么多让自己快乐的方法，别忘了我们也要用这些方法让别人快乐起来啊! 三、个别情感体

3、验。 1、刚刚有些小朋友说遇到许多不快乐的事情，谁能用这些方法让他快乐呢? 2、请个别幼儿上来用方法帮忙别人快乐。(个别情感体验)小结：当别人自己和别人不快乐的时候，我们可以通过许多方法来欢乐起来。 三、通过幽默片段观赏，进一步感受欢乐情感1、刚刚是几个小朋友尝试了这些好方法，觉得很快乐，我知道其他小朋友也想来尝试一下，那让我们大家一起来快乐吧! 2、观赏卓别林幽默片段。 3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗? 4、查理卓别林是世界上最着名的幽默大师，他的电影表演特别滑稽，他能够用他滑稽表演的方法来帮忙我们欢乐，我们又多了一种欢乐的方法。 5、一起仿照卓别林的滑稽动作。大胆表现滑稽的舞蹈。 四、欢

4、乐珍宝1、你们真棒，想出了这么多欢乐的好方法。当我们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到苦恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮忙自己和别人欢乐起来，对吗? 2、你们今日欢乐吗?快点给我一个你们最欢乐最快乐的表情!我观察你们快乐，我也很欢乐!让我们做一个永久都欢乐的珍宝吧! 3、请把你们最欢乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见! 幼儿园欢乐生活教案篇二 一、活动目标： 1、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，良好的生活、卫生习惯是身体的保证。成人应让孩子从小养成作息有规律的好习惯，使孩子安康欢乐的成长。 2、引导幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 3、引

5、导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 二、活动重难点： 重点是熟悉整点、半点。 难点是制作作息时间表。 三、活动预备： 1、大的钟面一个(能拨动时钟和分针)。 2、制作小时钟的材料(人手一份)：圆形硬纸板，长短针材料;图钉、彩笔、剪刀、橡皮泥等。 3、教室里挂一个时钟，日常生活中引导幼儿观看，知道几点钟小朋友应当做什么事情。 四、活动课时：1 五、活动过程： 1、导入 嬉戏导入活动，引起幼儿兴趣。 2、绽开 (1)、激发幼儿熟悉钟表的愿望。引导幼儿观看钟表上有时针和分针，短的是时针，长的是分针，还有表示时间的数字。 (2)、学习熟悉整点和半点。分针指向1

6、2，时针指向哪个数字就是几点整，分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。 (3)、幼儿自制钟表。 (4)、请幼儿说说幼儿园的一天。几点钟做什么事情，然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。 (5)、幼儿制作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表。请幼儿用文字、图画及符号等形式表征活动，用画钟表表示详细时间。 3、完毕 幼儿间续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。 六、延长 布置幼儿用自己喜爱的形式记录本周末某一天的作息时间。 幼儿园欢乐生活教案篇三 设计意图 人人都想和欢乐在一起，每天欢乐，时时欢乐。但是，我们知道，生活中有欢乐就有苦恼，有幸福就会有苦痛，请

7、你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的?怎样才能做一个欢乐的人?把你的方法告知身边的小伙伴。 大班心理安康欢乐珍宝教案与反思 活动目标： 1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地交朋友，表达自己真实的心抱负法。 2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。 3、在生活中，还有什么事让你快乐、欢乐? 活动预备： 1、轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。 2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。 活动过程： 一、轻松活动 1.营造轻松的心理气氛(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请

8、小朋友随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。 2.教师配乐讲解：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!”“爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我!我，是个欢乐的孩子!”(请大家睁开眼睛) 二、嬉戏找朋友 主动与别人沟通 小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作熟悉新朋友。 1、师幼熟悉 你们熟悉我吗?我是_教师，你们好。 2、幼儿嬉戏，相互熟悉 “小朋友们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小朋友来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小朋友来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小朋友来自大三班，请你们

9、挥挥手。带黄色标记的小朋友来自大四班，你们好。” “大家相互不是很熟识，“想不想熟悉一下新朋友?” (1)争论： 怎么熟悉新朋友呢? (2)嬉戏找朋友 “我们知道了熟悉新朋友可以说一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚刚的这些方法去找个新朋友吧!请大家轻轻地站起来，开头吧!”(教师播放找朋友的音乐) (3)介绍朋友 “你找到新朋友了吗?你的新朋友是谁?你用什么方法找到新朋友的?”(请两位用不同方法的小朋友来介绍) (4)找个新朋友聊谈天。 “找到了新朋友快乐吗?赶快找到你的新朋友坐到一起聊谈天吧。” 3、表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?” 4、小结“生活中不

10、能没有朋友，有了朋友，就有了欢乐。教师盼望小朋友有更多的朋友。 三、嬉戏树林漫步 关爱朋友、信任朋友 闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”漫步。 1、教师提问 “找到了新朋友真快乐，想带着你的新朋友到树林去漫步吗?” 假如让你闭上眼睛，1个人在树林里漫步，可以吗?为什么? 假如你闭上眼睛，请你的新朋友牵着你手在树林里漫步，可以吗? 2、请一对小朋友在“树林里”走走。 请一对新朋友来试一试?(提示小朋友观看他们的标记，确认是否是新朋友) 你们俩先商议一下谁闭上眼睛? (问闭眼睛的小朋友)你信任你的新朋友能带好你吗? (问张眼睛的小朋友)你能照看好你的新朋友吗? 好，树林在那里，你们去漫步吧!

11、(漫步回来，问闭眼睛的小朋友)你闭上眼睛走，让新朋友牵着你的手，在“树林”漫步，有什么感觉呢?(假如答复可怕，教师引导，不用可怕，应当信任你的朋友) (问张眼睛的小朋友)你呢，有什么感觉?(假如答复担忧照看不好朋友，教师鼓舞你行的，肯定可以的;假如答复很快乐，教师引导，照看朋友，帮忙朋友是一件很欢乐的事情) 3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里漫步。 其他小朋友想到树林里去漫步吗? 先和新朋友商议好谁闭上眼睛。商议好了吗?那我们到树林里去漫步吧! 教师随机问一下他们的感觉。(信任朋友能带好你吗?能照看好你的朋友吗?) 教师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照看朋友的小朋友。 4、说一说感受。 哪

12、些小朋友是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受?(心里是怎么想的?) 张着眼睛的小朋友呢，你有什么感觉呢?(带好朋友，要为朋友负责任) 5、小结：信任你的朋友、帮忙你的朋友，是一件特别欢乐的事情。 四、嬉戏跟我不一样 英勇地成认错误 “让欢乐连续，我们来玩个跟我不一样的嬉戏!教师说相反的话，跟教师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。听明白了吗?” 1、跟教师说的相反。“我们先来简洁的，跟教师说相反的话，小耳朵听认真了。高低胖长厚远前左”随机表扬主动认错的孩子。 2、跟教师做相反的动作。“难度加深，跟教师做相反的动作，小眼睛看认真了。”分组进展，随机表扬主动认错的孩子。

13、3、小结：英勇地成认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢乐。 五、嬉戏马兰花 尝试合作、体验合作的欢乐。 你们会玩嬉戏马兰花吗?我们一起来玩一玩。(提示一下嬉戏规章) 1、嬉戏规章：(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花。 教师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。 假如嬉戏中有的小朋友不情愿找新朋友，教师引导：“有许多的朋友是一件很欢乐的事情。你们几个已经是好朋友了，能不能再找个新朋友呢?谁能主动去找新朋友的?”没有找到朋友的幼儿连续举起小手，大声说“对不起，我错了。” 2、幼儿嬉戏。 教师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。(假如是24

14、人，就分别是开2、3、4、6瓣花) 小结：朋友之间相互合作，就能取得胜利，那你也会获得更多的欢乐。 六、教师小结： 面对简单的生活，生气、苦恼、紧急、难过这些都是不良心情都是难免的，今日小朋友玩得快乐吗?教师盼望小朋友每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念： 遇事多往好处想， 心里欢乐喜洋洋， 脸上常常带笑容， 人人喜爱受夸奖。 七、总结方法，学以致用 1、参与今日的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言) 2、教师总结：最终我送小朋友一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永久有太阳在照射。”让阳光永久照射着我们的心灵，让欢乐永久伴随我们的身旁。 八、活

15、动完毕 最终让我们唱唱跳跳完毕这次活动：幸福拍手歌 教学反思 这堂课主要目的是为幼儿制造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交力量。在与人交往中的欢乐。当我们很不快乐的时候，还可以想想一些快乐的事情，转移留意力，遗忘苦恼。 幼儿园欢乐生活教案篇四 活动目标： 1.连续熟悉钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间挨次。 2.能够依据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。 3.细心地检查自己的作业。 活动预备： 教具：“幼儿园的一天”生活活动图片，时间图片，PPT，时钟的样图。 学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。 活动过程： 一、观看PPT了解一天的生活，并和钟面时间匹配。

16、有个小朋友，她的一日生活很欢乐，我们看看她做了些什么，她是怎样安排一天的时间的?为“幼儿园的一天”图片排序。 1.出示打乱挨次的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的挨次进展排序。 谁能按时间的挨次把图片放到适宜的位置? 2.集体检查排列的结果，并进展争论。 3.将时间和活动大事进展匹配。 做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。 二、练习拨时钟并且画相应的钟面。 1.教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如900、230。 2.知道下午时间的阅读方式和由来。 为什么下午的时间写成这样呢?由于一天有24小时，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所

17、以过了中午12点之后，短针就开头转其次圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。 3.学习制作钟面。 这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画”出相应的时间吗? 4.讲解12点的“画”法。 12点时长针和短针都指向数字12，两根针重合在一条线上，所以我们要画清晰长短针的箭头。 三、幼儿操作活动。 1.拨闹钟记录时间。 2.为时间和钟面匹配连线。 3.依据看时间画钟面。 幼儿园欢乐生活教案篇五 目标： 1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中留意倾听他人的话。 2、初步尝试运用不同的祝愿语，体会同伴间相互关怀的美妙情感

18、。 工具材料： 场景设置：草地、山羊家、小牛家 幼儿头饰、音乐等 活动设计： (教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛) 一、问声好 为幼儿创设好玩的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。 1、小动物们在草地遇见，相互问好 2、得知山羊生日，一起为它采青草 二、过生日 创设好玩的生日情境，幼儿在投入参与的同时也初步尝试了说生日祝愿语。而打电话小片段中也蕴涵了“留意倾听他人说话”的语言要求。 1、到山羊家：问好并尝试说祝愿的话 2、发觉小牛没有来，打电话询问 三、探病友 在初步尝试向病人说祝愿语的同时也让幼儿感受到了关怀他人的美妙情感。 1、到小牛家：问好并尝试说祝愿的话 2、相互道别。