2023年教学教师个人总结模板集合八篇.docx

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1、2023年教学教师个人总结模板集合八篇教学老师个人总结 篇1一、加强学习，不断提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术教化新课程标准，以及相关的文章如教化的转型与老师角色的转换、老师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听

2、课、开课等使自己在教化教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。二、求实创新，仔细开展教学、教研工作教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高美术教学质量。我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，

3、尽可能做到堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对美术更有爱好，同时提高学生的美术水平。另外，授课后依据得失刚好写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我主动进行校本课程的开发与设计，设计了“奇妙的鞋子（设计独创课）”、“我的椅子（写生课）”、“奇妙的椅子（设计课）”、“漂亮的门帘（易拉罐制作）”等课，着重培育学生的综合实践实力和创新思维实力。对于我负责的美术选修课的教学，原创文秘材料，尽在文秘知音wm网。

4、我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、任劳任怨，完成学校其他工作本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作独创展览”等等；同时还有很多的宣扬海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到许多的美术宣扬工作，有的更是须要我们全程主动参加创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。四

5、、加强反思，刚好总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、对于美术新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标；3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在美术选修课开设“儿童水墨画”爱好小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于

6、精益求精，以后工作应更加兢兢业业。教学老师个人总结 篇2时间荏苒，岁月如歌 。一年骨干老师的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我有幸成为一名县级骨干老师，这为老师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。骨干老师它不仅是一种荣誉与确定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。一、教化教学工作方面：作为县级骨干老师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教化教学成果要突出，随着教改的不断深化，我时刻感到自己的不足。小学

7、数学老师、澄迈教化和海南教化等理论书籍成为我业余时间的“挚友”。我阅读摘录教化理论，学习先进阅历和新的教化理念不断的充溢自己，更好的进行教化教学实践。每年，学校领导为我们骨干老师供应了很多学习熬炼的机会：骨干老师的示范课、指导所带领的徒弟都为我的实力注入了簇新的“血液”我的相识也有了提高。可以说，学校领导的费尽苦心，为我们创建机会，丰富我们的理论学问，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次学习的机会，主动参加，仔细记录，事后写出自己的心得体会。力求把新的教化教学思想在自己的教学中实践、汲取。二、师带徒工作方面我是县级骨干老师中的.一员，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆

8、实践，还与主动肯干的李经达和谢世孝两位老师建立师徒关系，每次听课或培训回来，我都会主动把笔记和学习材料给他们看。他们每次参与学校的教研活动前，我都主动和他们一起探讨教材、编写教案。听试讲、一起找寻课上调动学生主动性的方法。我们相互听课、评课多次。三、科研工作方面：苏霍姆林斯基曾经对校长说过：“假如你让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应当引导老师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，我依据县级骨干老师的工作要求，我主动参与学校组织的各种教研活动。给参与教研活动的老师出谋划策，指引迷津;主动打算参与自己的教学献课活动。还主动参加各种县

9、级举办的网上研讨活动，在活动中相互学习，相互提高，并且仔细笔记。今年4月份我的教化教学论文如何激发小学生对数学的学习爱好荣获县级二等奖。四、自身成长方面课堂是老师呈现自我、体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到全体学生中。我主动推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的数学教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。1、备好课。我主动参与教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领悟课改精神实质。然后依据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的学问应 用在教学上。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课改，

10、虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集 中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快驾驭教材内容。2、上好课。我听了很多有阅历的老老师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不简单。上好一节课是每个老师最至少的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。我还留意培育学生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找后进生回答。做练习巡察时，我留意对后进生进行面对面的辅

11、导，争取让他们更快地进步。3、做好课后辅导，对后进生做到从友善起先，理解和敬重他们。从学习上生活上真正关切他们。能刚好倾听学生看法，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。4、除此之外，每天我还给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思索，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生驾驭了吗?哪些实力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。五、 严格遵守学校规章制度，做好骨干老师的带头作用。我严格遵守学校规章制度，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时,发挥自身骨干老师的带头作用,主动培育青年老师,通过多种渠道熬炼,提

12、升青年老师的教学水平和工作实力,为学校培育新的教学能手。六、存在问题作为一名县级骨干老师，我认为我应当是一名才智型，科研型的老师，是有实力、有实力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教化是一门科学，我们不能只停留在学问的传授上，而应当发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的特性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切须要解决运用的，因此，我必需不断学习，不断反思总结，积累教学阅历，才能真正成为实际教化教学工作意义上的骨干老师，成为教化教学上的排头兵。教学老师个人总结 篇320xx20xx学年第X学期，本人担当了XX级XX专业班的xx的教学工作。由于其中部分是以前担

13、当过的课程，因此在课程教学方面有一些教学心得和体会，现总结如下：经过x年的课程教学，我对教学有了较深化的了解和相识。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。从最初不了解学生对教学的重要性，到现在相识到做为职业学校的老师，要有针对性地把理论学问与实践学问相结合应用于日常教学活动当中。同时在教学过程中，能够依据学生的特点实行不同的教学方法，比如案例教学法、探讨法等，各种教学方法的综合运用使课堂更生动好玩，能够把学生吸引到课堂上来，通过深化浅出的教学方式，让学生对课程更有爱好，真正能够学到专业学问与

14、技能，达到教学要求。在教学的其他环节方面，我也力争做到精益求精，开学初仔细制定教学进程表，非常注意探讨教学方法及手段，仔细备课和教学，主动参与教研室的备课活动，争取上好每一节课，并常常听其他任课老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己教学的业务水平。力求做到每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以轻松、仔细的形象去面对学生。让学生在良好的课堂氛围中学到相关的专业学问以及技能，使学生能将课堂所学到的应用于实践当中，真正做到学以致用。当然，虽然已经有近x年的教学时间，但在教学方面还存在许多不足，在教学方面也走了不少弯路，还有很多方面须要在以后的教学过程中逐步完善。在学院领导的关切下，在阅历丰富

15、的老师帮助下，下个学期争取更大的进步！教学老师个人总结 篇4数学，以高度的抽象性，严密的逻辑性，广泛的应用性为其显著特点。但很多学生闻数学色变：“一听就懂，一做就错，一多就乱，一考就砸是他们普遍的毛病。”因此，在课改制度下进行数学教学对我来说是一个很大的挑战，我在实践中遇到了很大问题：1、学生语言组织实力差。2、条理不清楚。3、解题步骤混乱。这些问题搅得我无从下手。于是我执教的班级第一次月考成果很不志向。后来在我校课改沟通会上，我从同行那里发觉了我自身存在的问题，并且吸取到了不少好的阅历。我发觉自己最主要的问题是导学案的编排。于是我在编排导学案时，参照了铜都双语学校的导学案的编制技巧。在新课内

16、容这一块，我会很清晰地注明讲题思路。我尽量分为6-8个小步骤，这样可以让全组成员都有机会参加进来。在后面的合作探究部分中，根据易、中、难三个层次支配问题的依次，尽量让实力各阶层的学生都能做一部分导学案，并且在此过程中都有收获，从而达到精讲精练的目的。教学老师个人总结 篇5实习接近尾声了。最近比较多学生问我：“老师，你什么时候走啊？”“老师，你实习完之后去哪里啊？”“老师，实习之后你还教我们吗？”特殊是十一国庆前，我说，你们就这么想我走啊。他们说，不是啊，我们是怕放假回来就见不到你了！照这样看来的话，的确是跟学生建立了感情。实习之前工作了十几年的姐姐还在担忧着我会被学生欺压，例如说不听我的话啊，

17、当我不存在啊，排挤我啊，上课起哄啊。其实担忧也不是没道理，本身我说话底气也不是很足，样子也不是很威历，被欺压也不是什么没可能的事情。我也想过仅仅是实习一个半月，可能刚刚熟识了学生们之后就要面临离别。所以，在一起先的时候就尽量地增加自己在他们面前的“出场率”其实就是利用了心理学里的曝光效应，让大家觉得不会生疏；努力地记住他们的名字和样子，在打招呼的时候都会看到他们或惊喜或惊异的表情。也有的学生表面上酷酷的，很少说话，一脸生人勿近的样子，其实中学生有一两个这样喜爱突出自己特性的同学也很正常，对这些我都不会很在意。总得来说给他们上过几节课，自己会比较在意他们有没有许多人在听，是不是有人在开小差或者做

18、其他的事。我们班的学生还是比较给老师面子的，特殊像我这种新来的老师。他们没有趴着很没精神，没有睡觉，反而是很给面子地协作我上课，课堂气氛比我想象的要活跃的多，很少冷场。课后也有同学会找我闲聊，聊关于课上的问题，聊学习上遇到的问题，聊跟同学相处的问题，甚至是家庭关系等一些很隐私的问题。我感到了一种信任，感到了他们很渴望解决他们的问题，也感到无力，因为我除了可以给一些过来人的建议，除了倾听他们的苦恼之外，无法做什么能够帮到他们的事情。在实习期间有时会与其他同学联系，关切一下他们的实习状况。各种各样的状况都有。有的同学特地做学生的心理询问，有的同学上课上得特别好，有的同学实习的住宿条件非常艰苦，有的

19、同学一节课都没有上过，有的同学每天的课都排得很满，一天下来嗓子都能哑了人生真是奇异，明明是四年来上同样的课，最终各有各的境遇。这些境遇也不能单纯说好还是坏，要看自己怎么去看吧。有时候会埋怨学校给我们上的课太少，根本无法熬炼到授课技能；有时又会埋怨实习生活过的太无趣，总之就是觉得自己的经验和机遇没有别人的好。其实经验就是自己的，过得怎样、学没学到东西只有自己知道。宇宙给你的，就是你所吸引的。恒久不知足是好，恒久向上看、恒久对自己不满足也能快速提高自己的实力地位，获得更多的东西。但是，只有珍惜自己全部的，知足才能够感到华蜜。所以，我会艳羡他们，上课上得好的，询问做得好的，但我也观赏自己。我喜爱自己

20、和学生们建立的关系一种能够相互理解，相互信任，足够开放，让彼此相互学习，一起成长的关系。与其说我是他们的老师，还不如说，我们相互是对方的老师。孔子所说的不耻下问，是不是也希望建立这样的师生关系呢？教学老师个人总结 篇6所谓的学困生只是我们用我们的标准人为给予他们的称谓，人为的赐予了甄别，在孩子的世界里原来他们都是同等的，都是一样的，后来慢慢被我们的评价标准所同化，进而形成了不同等，有了差异，对这部分学生来讲，甚至一生都有着深远的影响是有幸还是不幸？每一位教化工作者值都得思索呀！对于学生本人，对于父母，对于老师能学习好是再好不过的，但这绝不是评判一个人的成与败标准。作为一线的老师应当更清晰，同一

21、届的学生中，在小学在中学那些我们认为是学困生的，长大以后，他们生活得反而比学习很好的好得多，甚至比一些考上名牌高校的还要强，他们为人处事实力，社会适应实力，生活实力，却非那些“书呆子”所能比的。这样的案例数不胜数吧，所以人生的意义并非只要学习好，读书也并不是万能的。很多老师把精力和时间用在了学困生上，精疲力尽却收效甚微，于是起先怀疑自己的教化实力，学生在强迫下牵强学习，以致谈学色变，厌学、惧学油然而生，在经验了若干的挫败后，也丢失了自信。老师的信念，学生的信念由此丢失殆尽。事实上假如把这些学生交给专家也未必就取得好的学习成果，“以己之短，攻人所长”如何不败。罗森塔尔效应告知我们：在教化中多激励

22、、表扬、确定，少指责、责怪、惩处会收到主动的效果。详细可表述为以下几点：1、给学生以“确定”的榜样。榜样是一把尺子，一盏明灯，它的力气是无穷的。常言道：喊破嗓子，不如做出样子。在班上树立起先进典型形象，以好学生为楷模，让学困生比照自身，找出差距，明确奋斗目标。将心比心推己及人，让学生在比较中进行鉴别，在鉴别中识别真善美与假恶丑，从而使他们在大是大非面前反省自己。我们的教化才有力气，才有劝服力，才能收到预期的效果。2、细察和刚好捕获他们的“闪光点”。有一位哲人说过，人类本质中最殷切的须要是：渴望被确定。所以在平常的生活中，我们要深化细致地进行视察，刚好发觉他们的“闪光点”，哪怕是一丁点儿，也要用

23、确定激励的语言强化、扩大其“闪光”的行为。如对他说，“我觉得你在进步”、“你很聪慧”、“你在某某方面还真了不得”“你有这方面的才华”启发他们发扬优点，克服缺点的主动性，最终挤掉其不良行为。并使他们意识到进步是主观相识的变更和发奋努力的结果，而非偶然发生或外部条件的改变造成的。3、激励学困生自尊感和自信念。我们应当象苏联教化家苏霍姆林斯基那样“让每一个学生在学校里抬起头来走路”，堂堂正正做人，克服其低人一等、行为偏差、自暴自弃等自卑心理，树立起自信、独立、自强的心理态势，让他们在被别人接受、理解、敬重的基础上，接受自己，在微小的进步中感到自身存在的价值。“数子十过，不如奖子一长”，学困生指责的话

24、听得多了，一句表扬很可能唤起他长眠于心中的热忱。这样就会不断地激发他们进步的心理动力。和缺点一样每一个人都有优点，或多或少，或此或彼，有与生俱来，有后天而成。若“以己之长，攻人之短”何如？避短扬长，或许会打破学困生教化的魔咒，或许学困生教化会别开洞天！教学老师个人总结 篇7时间飞逝，一个学期在不经意间已经静静的滑过。这一学期，在学校领导与同事的关切爱惜下，是我对自己充溢信念的过程，当然更是我快速成长的过程，在这一期间，无论是思想方面，还是工作、学习和生活方面，我都有了长足的进步，在自己的职业画卷上描绘了绚丽的一笔。现在，我已经渐渐适应了目前的生活和环境，既然已经选择了，那就脚踏实地，认仔细真地

25、走好每一步。现将本人这将近一年来的工作状况进行全面的总结，总结如下：一、 思想方面在思想上我渐渐成熟，老师是人类灵魂的工程师，是传递学问接和文明的力手，作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的责任和应具备的素养二、 教化教学方面在教学工作中，我留意做到以下几点：1、 深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个单词都弄清晰，重点与难点，驾驭学问逻辑。2、 仔细上好每一节课。在课堂上，关注学生全体。因为不同的班学生都不一样，充分调动学生主动性，激发学生情感，使他们产生愉悦的心情，创建良好的课堂气氛。3、 课后仔细刚好批改作业。听取学生看法，刚

26、好了解学生的学习状况，并有目的对学生进行辅导。三、今后努力方向1、 加强自身基本功的训练，课堂上采纳多种教学手段吸引学生的留意，提高学生的学习的爱好。2、 对学生多些关切，多点爱心，多些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、 在教学上下功夫，促进学生各方面实力的全面发展与综合素养的提高。四、 学期感受综上所述，一学期的全部任务即将结束。在这过程中，感慨万千!在此过程中，变更了不少：学会了许多，尝到了教学的苦与乐，也感受到了这个大家庭中全部人的努力与互助。不管怎样，大家都是兢兢业业地一步一个脚印地走了过来，这半年里，我也在一点一点地变更着，充溢着、劳碌着。有时感觉身心乏累，很多事心有余而力不足，但

27、我不愿比别人差，我信任自己可以坚持，可以比别人强，任何事，信任自己，努力了，就肯定行!在这8个月的时间里，一路的欢乐与艰辛，记忆犹新。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。一分耕耘，一分收获。总之，这学期我过得欢乐、充溢。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平。在以后道路中，尽管面临困难、尽管道路曲折，我信任，在上级领导们的正确领导下，只要我们同心同德，共同努力，我们学校的明天肯定会更美妙。最终，今以恳切的心态对学校的工作提出几点建议和看法。一， 管理方面：1，学校要重视班主任工作，评优优先，提高待遇

28、，奖金向班主任倾斜,同时应当加强班主任工作的考核。2，学校要加强宣扬自身优势，如在招生时张榜公布优秀学生的照片，使家进步一步了解学校。二， 教化教学方面：1，学校要表彰利用课余时间（尤其是成考期间）给学生补课而不收酬劳的老师。2，建议学校加强教学设备的管理、修理，刚好更换已损坏的设备，同时要加强对学生课间擅自运用多媒体的管理。三， 就业方面：1， 抓好学生就业工作，以就业促招生。可考虑向大企业定期陪养输送优秀学生等方法。2，可设立对学校工作的满足度问卷调查表。通过收到的反馈看法来看，广阔家长对学校教化工作的成果是确定的，满足的。所提看法和建议都是理解老师，理解学校，理解技工学校的教化基础提出来

29、。教学老师个人总结 篇8一、擅长仰制，寓教于学现在独生子女多，有的学生在家被宠成“小皇帝”，在学校专横霸道，欺压小同学。有一次我上数学课，发觉一位男同学将同桌的一位女同学挤到一边，随着我在黑板上写了一个“朋”字，问学生：“这个字写得好看吗？”学生异口同声地说：“不好看。”我又问：“假如我们同桌的两个同学，一个同学坐大半个座位，另一个同学坐一点儿座位，好看吗？”学生的回答特别洪亮，他们的回答当然是否定的。那位霸道的学生吐了一下舌头，赶忙回到了自己的座位。我仰制了自己不发脾气，又爱护了学生的自尊心，很简单达到了自己的目的，收到了令人满足的效果。二、给学生创建表现的机会有的老师让成果一般的学生板演，

30、我认为，在课堂教学中，特殊是后进生，老师要依据设计适当支配一些简洁的练习题，让后进生也有发言、板演的机会，并赐予表扬、激励，由于后进生挨指责多，自卑感很强，受到了表扬，心里的那个兴奋劲儿比穿一件新衣服还要兴奋。渐渐地，学生从心里喜爱你，并喜爱上你的课，成果很快地得到了提高。三、给“制高点术”所谓“制高点术”是依据学生的不同基础制定出不同的要求。同样的试题，有的学生考得好，有的学生考得很差。依据他们的基础不同，老师要做到心中有数。一位成果很差的学生上次考了20分，这次考了25分，这位同学两次考试的成果都很低，但终于是有了一点小小的进步，我在班上表扬了他，评他为“进步生”。这位同学在以后的每一次考

31、试中，都有进步，期末考试，他竟然考了62分，他的妈妈在家长会上流下了眼泪，他说他的儿子第一次考了一个及格分数。有的学生成果很好，能考满分，而只考了95分，虽然95分是高分，我还要指责这位学生，帮助他找出失分的缘由。只有多关切学生，多了解学生，才能给他们制定出较为合适的分数。四、擅长发觉学生的闪光点阅历告知我，不能下结论后进生蠢，有的学生见了作文就怕，见了数学脑子里一片混乱，但是他们对美术、音乐等有着深厚的爱好。假如老师对其反感并加以训斥、损害，收到的效果就会更糟，不但使他们更加厌学语文、数学，连最至少的一点爱好爱好也扼杀了。我有一个学生很喜爱手工制作，这是从教他劳动课的老师得知的。我曾经因为他数学成果太差而忽视了他，一次下课，我让他拿出制作的手工作品给我看看，他很快地拿出来摆在桌上，我一边看一边“啧啧”赞扬，看得出，他很兴奋，眼里流露出数学课时没有的光彩。我乘机说：“做得太好了，你真聪慧。只要你在数学上也下这样的功夫，我信任，你的成果肯定不错。”从那以后，这位学生真的很用功，不但数学成果上升很快，其他学科成果也有了明显的提高。我们的老师应当多了解学生，找出他们的闪光点，多一些激励，少一些训斥，有时还可以给他们戴一顶“高帽”，那样，收到的效果将会事半功倍，这也是一种光环效应。总之，数学是一门艺术他有待于我们老师多探讨，多探讨。只要我们在这方面多下功夫，将会硕果累累，丰收在望。