保卫黄河教学设计优秀8篇_1.docx

《保卫黄河教学设计优秀8篇_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《保卫黄河教学设计优秀8篇_1.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、保卫黄河教学设计优秀8篇中班音乐教案：小星星 篇一 【活动目标】 1、感受活泼的音乐节奏；学会唱小星星。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌； 3、激发幼儿对歌唱表演的兴趣。 【重点难点】 学会唱小星星。在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 【活动准备】 小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 小星星音乐、歌曲图谱 【活动过程】 一、欣赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲小星星 “星星宝宝快乐的唱起了歌。听”

2、 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲小星星：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” 教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起跟着音乐学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动

3、作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作； 结束。 中班音乐教案：小星星 篇二 设计意图： 艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。幼儿园教育指导纲要中指出：幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。本次活动我主要是让幼儿通过欣赏莫扎特的钢琴曲小星星变奏曲感受不同节奏的乐曲，以聆听为手段，表演为形式，激发幼儿的欣赏兴趣，培养幼儿表现音乐的能力。做到以感受为主线，以动作为中心。达到听、唱、表演一体化的教学目标。同时在亲生参与中融入到音乐之中，体

4、验到了音乐变化的魅力，从而获得审美愉悦。 活动目标： 1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。 2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并用肢体动作动作来演绎音乐节奏和情绪。（重点） 3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。（难点） 活动准备： 1、经验准备:幼儿已有初步感受快慢节奏的经验。 2、物质准备：教学课件，音乐小星星变奏曲，自制激光魔法棒一个。 活动过程： 一、导入环节。 1、熟悉环境，以歌唱的形式向客人老师问好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人老师 你好啊 2、复习歌曲闪烁的小星。 3、教师播放课件，导入情境。 教师：刚刚我们复习了歌曲小星星，现在

5、张老师请你们来看一幅图片（课件），看看图片上有什么。 教师：哇，小星星们好可爱啊，你们想把它请到教室里来吗？；本文张老师这里有一个魔法棒（出示魔法棒），我们一起来请一个小星星出来吧！ 二、观看星星表演一一完整欣赏音乐。 1、故事：小朋友们，你们知道吗？有一颗小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天就可以变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。 2、教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。 导语：星星妈妈是怎样变成流星的？我们一起随着音乐来看看吧。 三、引导幼儿用肢体演绎故事一

6、一熟悉故事情节，分段感受音乐。 导语：来，我们一起帮帮小星星学本领吧！ 眨眼睛（慢速）： 导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？ 跳圈圈舞（快速）： 导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样用身体来跳圈圈舞？（音乐圈圈舞） 洗澡（快速）： 哦一一流汗了，我们来洗洗澡，我们用身体可以怎么洗？（音乐洗澡） 流星（中速）： 流星从天空中滑下来的时候可美丽可优雅了，我们小朋友们能用身体做一些优雅的动作吗？（音乐流星） 4、幼儿和教师律动表演星星舞会一一完整演绎音乐。 导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，我们也可以变成流星了，我们一起开展一个星星舞会再来跳一遍好吗？ 四、

7、活动结束，教师带流星宝宝离开活动室。 导语：小朋友们真棒，我们现在可以变成流星宝宝了，现在我们像流星一样优雅的轻轻的回到教室好吗？ 中班艺术小星星变奏曲活动总结本次活动我以聆听为手段，表演为形式，激发幼儿的欣赏兴趣，培养幼儿表现音乐的能力。做到以感受为主线，以动作为中心。达到听、唱、表演一体化的教学目标。下面我从活动准备、活动目标、活动过程这三个方面来总结一下本次活动： 1、活动准备方面：在前期对幼儿已经初步做了快慢节奏经验铺垫，对本次活动起到了良好的旋律辅助作用。并且本次所选的音乐小星星变奏曲原版有五次变奏，但这五次的变奏不是很明显，如果让幼儿区分的话会有一点困难，因此我截取了其中节奏变化比

8、较明显的片段让幼儿欣赏，降低听辨的难度。 2、活动目标方面：本次活动的第一个目标是感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。那么这一目标主要通过活动的第二环节中欣赏感知星星妈妈变流星的过程来呈现。本次活动的重点目标是幼儿尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并用肢体动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。那么这一目标在活动的第三个环节引导幼儿用肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐这一环节呈现出来了。本次活动的难点目标是在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。这一目标贯穿于整个活动，通过第一环节复习歌曲小星星来营造轻松的活动氛围，第二环节中以故事小星星想变流星为主线，又以帮助小星星

9、变流星为感情脉络贯穿于整个活动。孩子们通过在初步感知音乐旋律、尝试用肢体动作表现旋律中变现自我、展现自我。我认为本次活动很好的诠释了活动目标。 3、活动过程方面：我认为精心选择、巧妙组织教学内容是活动开展成功的关键。本次活动循序渐进，各环节也衔接自然。本活动以小星星故事为主线，通过复习歌曲闪烁的星星、欣赏小星星变奏曲到最后创作表演星星舞会一气呵成，各个环节紧密相连又层层深入。其中通过为旋律编动作等形式使幼儿准确感受到乐曲主题与变奏的不同情绪，并由此为创作表演打下坚实的基础。在欣赏小星星变奏曲时，主要采用了合作探究的模式：通过分听辨、编动作等活动使幼儿加深了对乐曲的理解。挖掘了幼儿的探究潜能、拓

10、展了幼儿的音乐思维。 幼儿在整个教学过程中都能聚精会神地听、唱、动，表现出节奏的快慢。多看多学是这一活动中幼儿学习能力的体现。我在活动中注重鼓励幼儿积极思考大胆举手回答问题，加深幼儿对音乐的理解，提高聆听与表演的效果。活动过程中，调动了唱唱、听听、跑跑、跳跳、创新等多种形式，力图让幼儿在丰富的形式中感受到音乐的无穷乐趣，进而培养了他们喜爱音乐的情感及理解表现音乐的能力。 当然，本次活动还有一些不足之处需要改进，我将在今后的教学活动中更严格要求自己，用更好的活动促使幼儿全面发展。 幼儿园大班教案保卫黄河 篇三 教学目标： 1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的文化及历史背景，积极

11、参与聆听音乐实践活动。 2、聆听歌曲、钢琴协奏曲保卫黄河，感受、体验其音乐内容、音乐情绪极不同表演形式的不同效果，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。 教学重点： 聆听歌曲、钢琴协奏曲保卫黄河，感受、体验其音乐内容、音乐情绪极不同表演形式的不同效果。 教学难点： 聆听钢琴协奏曲保卫黄河感受、体验乐曲的音乐情绪。 教具准备： 多媒体、教材光盘。 教学过程： 一、导入：出示有关抗日的资料。 每一个有良知的中国人看到日本侵略者的残忍与缺乏人性都会以各种不同的方式奋起打击侵略者，誓死保卫自己的祖国。我们的音乐工作者以及文艺宣传队也奔赴全同各地，进行抗日救亡宣传活动，他们拿起手中的笔为抗日发出

12、怒吼，为大众谱出呼声。其中黄河大合唱就是抗口战争时期最经典的作品，由光未然作词，冼星海作曲。黄河大合唱共有八个乐章，其中第七个乐章保卫黄河最为人们所熟悉。 引入课题 二、欣赏保卫黄河(合唱版) 1、 初听：播放课件保卫黄河音乐影像。 置疑：你印象最深的是什么？ 生：聆听 回答： 生：非常壮观的流水； 生：中华儿女的宽广胸怀。 师：我的感觉是什么呢？想到了激动人心的抗战场面。 生： 想到了保卫祖国； 想到了保卫家乡。 2、分析：时代背景、歌曲出处。播放课件 同学们心中也许在想，这部具有写实性、史诗性、交响性的音乐作品是在怎样的情况下创作出来的呢 ? 抗日战争爆发以后，全国军民奋起抗日打击侵略者。

13、 1938 年冬，武汉沦陷后，光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山根据地。途中，光未然亲临险滩激流、怒涛旋涡、礁石瀑布的险地。目睹了黄河船夫与惊涛骇浪搏战的情景，聆听了水手们高亢激越、深沉有力的船工号子，这一切激起了他的创作激情和灵感，一首长诗黄河吟便应运而生。 1939 年，光未然与冼星海在延安相见。在除夕之夜光未然亲自朗诵了这首诗，冼星海听后很兴奋，决定把这首长诗改成歌词后谱曲。后冼星海只用厂六天的时间就完成了黄河大合唱的谱曲与配器。 1939 年 4 月 13 日在陕北工学礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍全国。 “凡是搞艺术的都有唤起民众的责任”。 对冼星海的了解有多少？

14、 播放课件作者简介； 3、 再听：整个歌曲的情绪怎样？表现了什么样的壮丽情景？有几种演唱形式？不同的演唱形式有什么作用？间奏的作用如何？ 播放课件保卫黄河音乐。 生：聆听 师：整个歌曲的情绪怎样？ 生：明快、跃动、生机勃勃，坚决而振奋。 师：表现了什么样的壮丽情景？ 生：生动的表现了抗日军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。 师：采用的演唱形式有哪些？ 生：讨论回答：齐唱；轮唱；合唱。 师：齐唱对抗战有什么影响？ 生： 激励人们前进； 坚强的决心和英雄气概； 同心协力，一起抗战。 师：轮唱对抗战的作用怎样？ 生：一浪推一

15、浪，前赴后继。 师：衬词的意义是什么？ 生： 是为了激起人们抗战的决心； 是表现决心和把握； 胜利后美好的生活； 振奋人心。 4、过渡：师：一个时代，一个区域，如何抗战？可把歌曲改编一下。 听一首曲子 三、欣赏钢琴协奏曲 (协奏曲由一件独奏乐器与管弦乐队协同演奏，独奏部分具有鲜明的个性和高度的技巧性)保卫黄河 1、钢琴协奏曲保卫黄河有哪些要素，使用了那几种乐器？ 播放课件钢琴协奏曲保卫黄河音乐。 生：聆听 2、师：引导讨论 钢琴协奏曲保卫黄河应是反映不同时期，不同区域，不同力量的抗战景况，并且还描述了中国人民庆祝胜利的情景和不但要解放全中国而且要解放全人类的前景展望。 主要素材？ 生：保卫黄河

16、、东方红 师：补充：怒吼吧黄河、国际歌。 最主要的乐器是什么？ 生：钢琴、小提琴、大提琴。 师：最最主要的乐器就一个！ 生：钢琴。 3、师：播放课件再赏协奏曲。 分乐段欣赏，分清素材。 生：视听 四、小结 同学们：保卫黄河这部不朽的音乐作品激活了我们在座的每一个中华儿女的记忆，抗日战争这段难忘的岁月是一段惨痛的历史，日本人侵略中国，在中国的土地上对中国人民犯下的滔天罪行，我们中国人民和子孙后代是不会忘记的。因为正视和呵护历史的记忆就是维护我们的尊严和生命，只有记住黑暗和罪恶性的历史，才有可能远离黑暗和罪恶。 置疑：通过欣赏你有什么收获？ 生： 忘不了先烈，好好学习，天天向上； 珍惜美好生活；

17、努力学习，振兴祖国； 五、拓展延伸课后作业 课后请同学们收集一些有关抗日战争的音乐资料 (曲谱、音像等 ) ，下节课在课堂上分组进行展示与交流。 中班音乐教案：小星星 篇四 教学活动目标： 1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 教学重点和难点： 这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将一

18、闪一闪的跳跃感唱出来，在用手作闪的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的。音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 教学活动准备： 1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 2、小星星CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 教学过程： 1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。 师：我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星（引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。 2、活泼

19、调皮的星星 师：天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静柔美的星星 师：小星星玩累了，安安静静地睡觉了。 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X|X的节奏型） 4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。 将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型 （1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 （2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲小星星伴奏

20、。 7、星星宝宝回家了 师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！ 师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。 8、结束活动 师：天亮了了，小星星们回家吧！ 活动反思： 小星星是一首我们班小朋友都非常熟悉的歌曲，在课间、散步、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱，那么在第二课时我们应该把目标定位在什么地方呢？如果还是重复的让幼儿集体来演唱这首歌曲，不仅孩子们会觉得很无趣，也不能使他们的能力在原有水平上得到发展和提高。纲要中也提到：“幼儿园为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件”。 由于托班幼儿有“以自我为中心”的特点，因此他们与人分享合

21、作的能力比较弱，经常会因一些小的问题和矛盾而发生争执。针对他们的这些特点，我决定把第二次活动的目标定为：1、幼儿初步学会用轮唱的方式来演唱歌曲；2、幼儿在歌唱活动的过程中，体验到与他人合作演唱的乐趣，初步建立合作的意识。轮唱是指由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。从轮唱的定义我们可以看到：演唱者必须清楚地知道自己所要唱的部分，当别人在唱的时候又能不受影响，而托班的孩子们注意力容易分散和极易受到他人的影响，所以运用轮唱的方式不仅对他们来说是

22、一个很大的挑战，对我来说也同样存在着困难。主要的问题是怎么让孩子们清楚的知道这一段该我唱，那一部分又不需要我来演唱。由于具体形象思维是托班幼儿主要的思维特点，所以我考虑怎样借助具体的事物来让他们学会此种演唱方式，于是图片小星星便印入了我的眼帘。我制作了两种不同颜色的小星星，让孩子们自己选择喜欢的星星贴在小手上，同时让拥有同一种颜色星星的小朋友坐在一起，这样孩子们自然地就分成了两组，接着我引导孩子们知道：当老师出示的星星跟你一样时，就开始唱，当我出示另外一种颜色的星星时，就不需要唱。 保卫黄河教案 篇五 教学目标： 1、在演唱和欣赏音乐过程中学生能对母亲河产生热爱之情并能充满激情的演唱。 2、欣

23、赏合唱长江之歌，感受歌曲气势磅礴的旋律特点及对长江的赞美之情。 3、在对比聆听过程中，初步了解独唱、齐唱、合唱的含义，并能用轮唱的形式演唱保卫黄河。 教学重难点： 1、激昂地演唱歌曲保卫黄河。 2、感受欣赏曲的旋律特点。 3、歌曲轮唱。 教学准备： 录音机、磁带、歌片、课件。 教学过程： 一、组织教学 听殷秀梅演唱的长江之歌走进教室。 二、欣赏教学 （一）初听： 哪位同学知道刚才听到的这首歌曲叫什么名字？是的，这首歌曲的名字是长江之歌。你们能感受到歌曲是什么样的情绪吗？（激昂、优美、深情、洋溢着赞美之情） （设计意图：欣赏独唱长江之歌，让学生初步感受音乐情绪，为对比演唱形式的不同作铺垫。） （

24、二）复听 下面再请同学们欣赏长江之歌 1、聆听这首长江之歌的演唱形式和刚才进教室时听到的长江之歌有什么不同？ 2、运用这么多形式的演唱给你什么感受？（演唱形式的变化，尤其是四个声部演唱使表现力更加丰富了，充满了立体声音的。感觉。 3、让我们一起来唱一唱长江之歌，好吗？ （三）再次欣赏 1、师：让我们再一次欣赏长江之歌。 2、教师提出欣赏要求：旋律中哪些地方是重复的？哪些地方比较柔美抒情？哪里推向高潮？ 3、学生欣赏后回答。（为什么重复？怎样体现柔美抒情？） 根据旋律的特点歌曲自然地形成了三个段落，请同学们一起唱一唱第一段旋律曲谱，并用手划出旋律线，看看这段旋律有什么特点？（起伏很大、有大起大落

25、之感，描绘了长江源头江水滚滚，急流涌进的磅礴气势。） 那么相比之下中部的旋律又有什么特点呢？（缓缓起伏、平稳，描绘了长江水缓缓流淌，委婉秀丽的中下游之美。） 第三部分重复了第一段，将歌曲推向高潮，再一次描绘了长江的雄伟壮丽，给人以激动人心的感觉。 三、学唱歌曲保卫黄河 导入：同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗？（黄河）那你们知道黄河在哪里吗？说到黄河，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。 1、欣赏歌曲录音 大家一定都熟悉这首歌曲吧，听到歌曲表现了什么？（保卫黄河）这首歌曲就是保卫黄河，是人民音乐家冼星海创作的，它诞生于抗日战争年代，已经经历六十多年的时

26、光，如今仍然在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民巨大的精神力量。让我们在欣赏一遍歌曲。（教师出示歌片） 2、再听歌曲录音 这首歌曲与长江之歌比较，在速度、节奏情绪上有什么不同？你感受到了什么？（快、紧凑、紧张、激烈）我们一起来学唱保卫黄河。 3、教师钢琴伴奏，学生轻声用“当”模唱旋律。 4、视唱曲谱。 师：歌曲歌曲保卫黄河表达了中国人民抗日的坚定信念。乐谱中蓝色部分的旋律（书中最后两行）有什么特点？应该用怎样的力度来演唱，才能更好地表达歌曲情绪？ （教师引导学生回答，如果回答不上来，教师可以告诉学生。） 师：此处的旋律具有推动力，休止符处凝聚了巨大的力量，以“56”为基点，从1到2.3不断扩展，

27、这是运用了“模进”的方法，请同学们唱一唱，感受这一段表现了怎样的情绪？ 生：视唱曲谱，感受旋律情绪特点。 教师小结：运用模进的方法充分表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。 5、教师钢琴伴奏，学生完整视唱曲谱。 6、填词演唱。 7、欣赏保卫黄河轮唱片段。 同学们唱得非常好，老师想给你们增加一点难度，换一种唱法，可以吗？再欣赏一遍歌曲。 教师提问：歌曲采用了什么演唱形式？ （启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式。） 教师提问：轮唱与齐唱形式演唱有什么不同？ （引导学生领悟到采用轮唱是为了更形象的表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。） 8、学生学习用二部轮唱的形式来演

28、唱。 教师指导演唱。可以找个别学生指挥，其他学生演唱。 四、小结 今天我们学习的这首保卫黄河只是冼星海创作的黄河大合唱之中的一部，同学们课下可以去了解其它作品，下一课我们共同来学习。 幼儿园大班教案保卫黄河 篇六 教学目标： 1、理解歌词内容。 2、体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。培养爱国主义情感。 3、正确、流利、有感情地朗诵课文。背诵课文内容。 4、学会并掌握文中的生字。 教学重难点 1、了解歌词中发生事件的时代背景。 2、理解歌词内容。 3、指导学生读书。 教学过程： 1、在上节课学习的基础上，教师进一步讲解本首歌词的写作背景。在此基础上，学生欣赏歌曲，从中体

29、会歌词充满战斗豪情，奔涌着奋勇抗战的激情。 2、教师范读，强调读时注意事项，要读出激情。 3、学生齐读，指名读。在此基础上，引导学生理解歌词的内容。让学生说说读后体会到了什么，作者是如何将这种情感表达出来的。（作者是通过两部分进行表达，先描绘了抗战时期黄河的宏伟壮观。诗人勾画出一幅山河壮丽，人欢马跃，气势磅礴的抗日画面。再写描绘抗日将士机智、勇敢战斗的情景，进而抒发了誓死保卫祖国的凌云壮志。先总写“抗日英雄真不少”、再写英雄们的战斗姿态，最后抒发了保卫祖国的豪情壮志。） 4、教师引导学生总结写作特点： （1）写物赞人的手法巧妙运用。 （2）豪放、激昂的呐喊。 5、积累内化。朗读并背诵这首歌词。

30、 6、写字指导。 （1）读的字中应注意“逞”的读音是翘舌音。 （2）指导写注意“矛”不要丢掉下面下面的一撇。 7 作业：搜集狼牙山五壮士的有关资料。 幼儿园大班教案保卫黄河 篇七 教学目标： 知识与技能：了解保卫黄河的相关文化及历史背景。感受抗日战争时期中华儿女奋起杀敌誓死保卫祖国的民族意识和爱国主义情操。 过程与方法：通过欣赏保卫黄河学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。 情感态度与价值观：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。 教学重点： 调动学生情绪，激起学生的爱国热情，积极参与、融入到本课的学习中。指导学生学会用激昂的

31、情绪、锵铿有力的声音演唱保卫黄河，唱出黄河儿女的坚强性格。 教学过程： 一、导入新课 同学们，你们知道是谁哺育了我们炎黄子孙吗？出示中国地图，图上重点显示黄河，那么今天我们就讲一个抗日战争时期发生在母亲河边的故事。黄河大合唱 二、作品简介 作者简介：词光未然：我国现代著名诗人、文学评论家。 曲冼星海：人民音乐家，广州番禺人，35年积极参加抗日救亡运动，38年在延安创作大批作品1939年写下黄河大合唱，他的代表作有救国军歌、到敌人后方去、在太行山上、黄河大合唱、生产大合唱, 由于他对发展我国革命音乐所做的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 创作背景：1937年抗日战争爆发，1939年，当

32、光未然把这部作品交给冼星海时，作曲家非常激动，在抱病期间仅用了6天就使这部光辉的剧作诞生在一个不起眼的简陋的土窑里。4月在延安初演，引起了巨大反响，很快传遍了全中国，对当时的抗日战争起到了极大的推动作用。 分析作品：这部作品以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争。歌颂了伟大的祖国和勤劳勇敢的人民。作品气势宏伟，音调清新、朴实，具有鲜明的民族风格和时代精神。作品用朗诵作为主线连接起来，它的主题是：抗日救国。 黄河大合唱共分一个序曲和八个乐章：序曲 第一乐章黄河船夫曲（混声合唱) 它不是一首单纯的船夫号子，以排山倒海，一泻千里的气势勾画出船夫们惊涛骇浪的情

33、景。它表现了团结一致、齐心协力的精神，展示了我们中华民族的伟大和坚强，是一首惊心动魄的战歌。 第二乐章黄河颂（男高音或男中音独唱） 第三乐章黄河之水天上来（配乐诗朗诵，三弦伴奏） 第四乐章黄水谣（女声二部合唱混声合唱）是一首新型的民谣体歌曲。曲调写得十分成功，它深厚宽广，把作者对劳动生活的热爱，对祖国大地的深情都尽情地歌唱出来。 第五乐章河边对口曲（男声二重唱混声合唱原稿是男声对唱） 第六乐章黄河怨（女高音独唱） 第七乐章保卫黄河轮唱 第八乐章怒吼吧，黄河（混声合唱） 是整个大合唱的终曲，它发出了强大无比的战斗号角，这段音乐有着宽广的幅度层次递进，最后推向高潮，呈现坚忍不拔的乐段中华民族巨人般

34、的形象。 三。 感受音乐，学唱歌曲 1、初听歌曲保卫黄河 出示问题：感受歌曲的情绪、演唱形式以及效果？表现了什么样的壮丽情景？ 速度风格：中速稍快，进行曲风格。 情绪：明快、跃动、生机勃勃，坚决而振奋。 情景：生动的表现了抗日军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而 奔赴战场的壮丽情景。表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。 演唱形式：齐唱；轮唱；合唱。 齐唱效果：步调一致，同心协力，一致抗战；激励人们前进；坚强的决心和英雄气概； 轮唱效果：此起彼伏，一浪推一浪，前赴后继。 间奏效果：使情绪升华，进一步渲染气氛、刻画形象，并为最后的合唱做好了转调准备。 合唱效果：各种力量汇集起来

35、，奔赴战场，坚决抗战。凸显中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。 2、学唱歌曲 （1）有感情的朗读歌词 （2）具体处理各乐句演唱情绪。 第一乐句：突出“吼”字和“叫”字，强调重音。用高亢有力的声音演唱。 第二乐句：做渐强处理。 第三乐句：解决附点与八分音符的连接及空拍的处理。用轻快有力的声音歌唱。 第四、第五乐句：用自豪有力的声音演唱，提醒学生注意“少”字要唱足拍子，并注意换气。 第六乐句：休止符处声音要处理的干净利索，不要拖拍。注意咬字。 第七乐句：用坚定有力的声音，在逐渐加强的歌声中以必胜的信念结束歌曲的演唱。注意最后一个字的演唱要拖足拍子。 （3）有感情的随伴奏完整演唱歌曲 四。课堂总结

36、 保卫黄河这部音乐作品激活了每一个中华儿女的记忆。我们是永远不会忘记日本侵略者在中国的土地上对中国人民犯下的滔天罪行，同时也表达了中国人民的心声，凝聚了中华儿女抗日必胜的决心。 幼儿园大班教案保卫黄河 篇八 其目的是： 1、让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮、有力、气势磅礴的美。 2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境，用语言、表情、动作表现出来。 3、激发幼儿从小热爱祖国，反对侵略，有扞卫祖国尊严的情感。 目标1和3是本活动重点，目标2是本活动的难点。 活动前我作了以下准备： 1、课前认识黄河和观看抗日战争记录片。 2、歌曲保卫黄河的和磁带一盘。 3、红旗、大刀、长矛、木枪等道具。

37、本次活动我主要用了直观教学法和情景表演法，分四个环节来完成。 首先幼儿随儿童团歌的音乐踏步入场，营造本次活动的氛围，教师简单介绍歌曲的历史背景及词作家，提出欣赏要求后，放磁带整体欣赏歌曲2遍，然后让幼儿讨论： 这首歌曲听起来怎么样，你好像看到了什么？让幼儿初步感受歌 曲雄壮有力、气势磅礴的美。 然后进入活动的第二环节：分段欣赏，深入的理解与感受。 首先欣赏歌曲的前面部分，听听、想想、说说、让幼儿一边欣赏一边想象歌曲所表现的意境，然后用语言表达出来，此环节重在让幼儿说。 然后欣赏歌曲的后面部分，听听、想想、动动、让幼儿把自己对歌曲的理解与感受用动作，表情表现出来，此环节重在让幼儿动起来。 最后整体欣赏歌曲，比较歌曲前后两部分旋律有什么不同，让幼儿跟唱歌曲最后一句“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国”，体验歌曲雄壮有力的气势，激发幼儿热爱祖国的激情与扞卫祖国尊严的决心。 活动的第三个环节：放影歌曲保卫黄河的MTV，丰富幼儿想象，增进对歌曲的理解。 最后：自由欣赏，自由表现。 幼儿用木枪、大刀、长矛，等道具，在豪迈激越的音乐中大胆创作表现，同伴间相互合作交流来表现歌曲的意境。 整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。 读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘范文为大家带来的8篇保卫黄河教学设计，希望可以对您的写作有一定的参考作用。26