2023年教师教学总结5篇.docx

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1、2023年教师教学总结5篇老师教学总结 篇1爱好与学习就是指在教学活动中，紧紧围绕爱好这个中心及其他因素所绽开的教学方法，使学生在爱好中达到学习的目的。所以培育学生的学习爱好，也是我们老师提高教学质量的重要措施，下面是我在教学过程中常常应用的几种方法。一、从心理上相识爱好，引导学习爱好一个学生有多种爱好，我在接收新一班学生的时候都为他们上一堂谈心课，让学生说出他们的爱好和爱好，如：有的学生爱看电视、有的爱劳动、有的爱文艺等等。因为它们的内容和形式深深吸引了他们、使他们产生深厚的爱好。所以我主动引导他们说说为什么那么感爱好？从心地唤起他们学习的爱好。二、从活动中引导学习爱好。活动是学生身心发展的

2、客观须要，学生可以在活动中发展爱好爱好，驾驭很多学问和技能，满意他们的求知欲，因此要为学生创建多种机会，使他们在活动中发展爱好，为了更好的施行素养教化，结合学校组织的多种体育、文艺、智力、科技等爱好小组活动。如智力竞赛、要仿照电视大奖赛等形式，并且以复习巩固各科学问为主旨，小组与小组、学生与学生之间绽开学问竞赛，竞赛前老师要将竞赛内容、时间、方法、评分标准等事项通知学生，以便让他们更好地进行打算，竞赛时，全班学生精力充足、思想集中、竞争激烈，他们从关切小组、关切自我、争相发言、不甘落后，每道题都能为学生留下深刻的印象，既活跃了气氛，又学到了学问，所以这些内容丰富、生动好玩的活动，能调动学生的主

3、观能动性，让学生感到学习是一种乐趣，从中激发他们的学习主动性，既发展了学生的智力，又培育了他们创建力和思维力，从活动中把学生的爱好引导到学习上来。三、稳定学生的学习爱好学生对任何事物都能产生爱好，但是他们的爱好却简单改变、不长久的，一种爱好很简单为另一种爱好所代替，特殊是低年级的学生。老师通过讲解谋种活动，学生立刻就会产生爱好，但是他们的爱好产生的快，消逝的也快，如：高年级的学生，随着学问的增长，学习任务的加重，渐渐地他们就会感到学习是一种沉重的负担，学习爱好就会减弱或者转移，所以我们的教学方法要不断地改革和求新，因为新奇、新颖、敏捷多样的教法始终都对学生有着磁铁般的吸引力，所以我们的语言要精

4、确、清楚、简练、形象生动、通俗易懂，要富有表情，把握好声音的抑扬顿挫、要给学生留下美的享受，还应当具有幽默、风趣的意味。从活动中要不断更新形式，采纳多媒体协助新的教学内容。如：生动好玩的课件，音响，视频等，使学生从一种爱好高峰过渡到另一种爱好高峰，让学生感到越学越有爱好，越学越有力气，使学生开心地学到学问。四、总结学生爱好的效能性有的学生对学习产生爱好之后，就会仔细学习，仔细钻研感爱好的多种学问，并在实践活动中得到精神上的满意，进而增加原有的爱好，而有些学生只限于相识的企图愿望而已，缺乏实际行动，爱好停留在心憧憬之的静观状态，所以我们对不同学生的实力、性格、爱好等详细状况实行不同的教化方法，学

5、生的学问基础和特性是千差万别的，我们要了解学生的一般状况和个别特点，有针对性的进行教学，肯定不能采纳一刀切，课堂教学要面对多数学生，教学的深度、广度、进度要适合多数学生的程度，只有这样才能照看到少数学生，老师要擅长发觉和培育具有特别才能的学生，正确对待发展迟缓的后进生，才可以激发起全班每一个学生的学习爱好，既不抑制优等生、也不冷落差生，使全班的学生共同奋进。老师教学总结 篇2我酷爱这一份工作，在教学上，能仔细备课，刚好批改学生的作业，对学生学问的缺漏能再为他单独补一补。在教化学生方面，不遗余力，各项活动，能为学生带一个好头。通过多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的学习与行为习惯。为此，在

6、教学中我着重抓以下几点：一、适度运用学具。依据小学生心理特点及相识规律，实物学具对发展学生抽象思维实力有肯定的作用。在教学乘法的初步相识时，因为这是新的运算学问，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我运用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有肯定的技巧，如在摆苹果的过程中，应根据从一般到特别的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最终摆许多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很简单知道乘法的意义-求几个相同加数和的简便计算，学生很乐意去学习了。二、从现实生活动身，利用社会生活学问教学。新

7、课标中强调小学数学特殊是低年级的数学应给生活化，假如我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的爱好。如做家务一课，我利用班级座位的资源进行2的乘法口诀的教学，在文具店小熊购物等情境中，我把他们都设为是我们班学生开的店,从实际生活动身，先用学生的生活经验来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。三、充分利用嬉戏。低年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比少。因此，我通过让学生用自己喜爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在租船一课中，我让学生自己按要求找

8、伙伴搭船，结果思索剩下两个小挚友该怎么办，多让他们参与实践活动，提高他们的实践实力。四、利用远程教化资源提高数学实际运用实力。学生的数学学问来源于社会生活，教学时应当让学生把所学学问运用到现实生活，得到学习的胜利体验。如在教学简洁的统计学问后，我让学生运用所学的统计学问，通过视察、计量、比较，从而收集到有意的信息和学问。如统计各班男生和女生的数量，统计一年级入学年龄，虽然难度有点大，但学生都很仔细去完成，从小让学生学会仔细对待任务是可行的。虽然我们班的期末成果不是很不好（可能是运气比较好些），不过还是觉得愧疚。因为从试卷反映来看，学生的学问要点驾驭得并不是很坚固。针对这样的状况，我反思自己任教

9、一学期来的感受：一、上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参加度不是每次都很主动，这主要问题是让学生合作、深化思索的问题不突出，局部的参加使其他同学简单做小动作，没有仔细倾听。二、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，学生此刻的精神就简单分散，造成教学效率不高。三、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分打算了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不行思议，可能是有点急于求成吧。也是教化学、心理学探讨得不彻底的原因吧。四、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。下学期的艰难和重大任务是：以课堂教学为

10、核心1、备课。钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法，这点，我在本学期的教学当中做得最不好，因为对教学时间驾驭不好，以至到后面，总结的时间都没了，另外，要加强小组合作学习的意识

11、，这能更大的发挥学生各方面的实力。（2）刚好复习。温故知新，坚固驾驭。实行措施防止低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。对这点，我读初中的时候也因为没有把学问融会贯穿吃归亏。3、批改作业。针对不同的练习错误，刚好进行补缺补漏，还可以实行面批的方法，指出特性问题，集体订正共性问题，而且批改作业时， 只点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效

12、果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们供应帮助，注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。5、做好测试评估工作。在作业、测试卷中，增加体现学生思维过程的试题。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解，也可以是让学生自己对错误的题目进行讲解，因为有的只是由于考试马虎导致的，让他们自己担当试卷讲评的小老师，并赐予指导。主动运用自主、

13、合作、探究的学习方式。使学生成成为学习的主子。培育学生视察、思维的实力，激发学生的求知欲望，培育学生的探究实力。老师教学总结 篇3时间如梭，转瞬一学期即将过去，但我始终牢记。在这平凡的工作岗位上，应当静默耕耘，无私奉献，讲究教化教学方法，提高教化教学质量，全面实施素养教化。回顾即将过去的一学期，有胜利，也有困惑，现将一学期来教学工作总结第一，在教化教学上，仔细备课，为突破每节课的重难点，明确教学目的。我反复推敲教化教学参考书，领悟编者的教学设计意图，使数学和日常生活联系起来，同时使学生对教材中例题和习题有比较深刻的理解，努力做到每一节课都是精背，精练，训练学生的思维，而学生的思维须要长时间的培

14、育，通过我与该学生一年多的时间接触，感觉到大部分学生思维都有大幅度的提高。记得我在上用多种方法解决分数应用题的时候，学生能够从不同的角度去分析、思索，列出多种不同的解答方法，并能说出充分的理由。在这个时候，我真的感到满意，满意的是学生的.思维超过了我。想想，学生们个个都是一张白纸，须要我们去涂抹，以后我会用“心”去涂抹。为以后的学习打下了良好的基础。其二，在作业辅导上，厚爱差生，真正做到以情动人，在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行。感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们专心去学，去听。努力做到善意理解学生，

15、兴奋地接受他们，促进了中差生不同程度的进步和发展。充分利用下课时间，或者是休息时间对他们进行补课。但是我也是很严厉的老师，对与他们作业上的问题，或者是卷子上的问题，是因不仔细造成的，我肯定的是严厉的指责，培育学生养成做事仔细的良好习惯。第三，是要努力提高自己的自身素养，充分利用课余时间多看一些教化杂志，报刊，上网了解最新的教化动向，提高自己的理论学问水平，做到理论和实际紧密结合，平常要多写一些文章，把自己的工作阅历，或者是心得记录下来，以待提高自己的教化教学业务水平。老师教学总结 篇4忙劳碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧。我深深地感到,幼儿老师的人生就是实实在在

16、，就是静默无闻，就是不求索取!这使我更深地感到幼儿老师职业的崇高，责任的宏大，而我对这份职业的酷爱与日俱增。望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感到一种骄傲感，一个学期转瞬过去了，孩子们学会了很多，各方面也有了肯定的进步。这里，我也整理了一下我的思绪，总结这学期的工作，以便更好地提高自己的各项工作水平。幼儿教化事业是一份须要用爱去耕耘的事业。在全社会呼喊师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。在工作中我经常会这样想： “假如是我的孩子。”我就不会为孩子短暂达不到标准而急躁，不会为孩子不当心犯错而指责，有的只是理解，宽容，敬重，爱。老师是人类灵魂的工程师，老师

17、的政治思想觉悟会干脆影响到孩子的行为。因此，我在思想上高定位，本着求实好学的精神主动参与各项政治学习活动，做到人到思想到。一个人在思想上有了主动的目标，才会有主动的思想动力指引一个人去努力、去奋斗。在班级工作中，我仔细负责，做到家长放心，幼儿的一日生活渗透于学习, 良好的习惯养成对幼儿以后的发展起着基础性的作用，针对本班的实际状况, 我们通过一些常规的培育, 让幼儿在宁静,整齐的环境中形成一个良好的习惯. 例如搬椅子轻拿轻放啊, 上厕所轻轻走路,用了东西放回原位等 ;另外： 比如生活常规的落实, 能够知道饭前便后要洗手, 口渴了会去喝水, 能够在吃饭时细嚼慢咽, 保持桌面的干净; 情愿主动的吃

18、饭, 杜绝挑食现象. 会在吃完饭后把碗和勺子放在固定的地方. 能够主动在吃完饭后去擦嘴巴等。良好习惯的形成须要时间来巩固和浇灌. 幼儿良好的习惯影响到其以后的性格成长。 所以, 在下一个阶段里还要以幼儿的良好习惯的培育和巩固作为重点来抓。 特殊是在德育教化、 礼貌教化,、遵守社会公德及良好生活习惯的培育方面, 须要花更大的力气和心思来教化。我们的眼睛关注着每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，我们帮助幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。如新生傅佳杰小挚友是一特性格内向、平常表现较为害怕的男孩。平常在幼儿园中极少听见他的说话声，经常让老师遗忘他的存在，有一天，

19、中午吃完饭，佳杰主动走过来和我说要帮助大家整理桌子，从那天起，我们就知道佳杰是个关切别人的小挚友，并在小伙伴面前表扬了他，他已经不那么害怕了，知道自己关切了别人，别人也会喜爱他，现在，他与同伴崭新的交往成了班级中一道温馨的风景线。这一学期，结合主题活动开展了区角嬉戏，为幼儿供应丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习。我们开设了语言区、科学区、娃娃家、益智区、手工区等多个区角，依据幼儿的年龄特点、本班教化教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少好玩好用的嬉戏内容，常常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中

20、注意引导，不断增加相关内容，激励幼儿探究、发觉，引导幼儿动手动脑主动地与材料相互作用，幼儿活动的爱好很高。幼儿鲜活轻纯如初升的太阳，他们意味着将来，展示着希望。幼儿身体与心理的和谐健康，是我们共同的期盼。而教化孩子不仅是老师的事情，也是家长的责任。和家长沟通是我最头疼的问题。我努力把他们看作是自己的老挚友。我利用接孩子放学的时间刚好地向家长反映幼儿在园的生活学习状况，同时也向家长了解幼儿在家中的生活状况，以便更好地开展工作。通过了解，我发觉。有些家长还是缺乏教化意识。一打二骂的教化方法使得孩子变得刀枪不入、固执任性。因此我还仔细细致地和家长沟通，向他们说明打骂的不利，并虚心听取家长的看法，发觉

21、问题刚好与家长取得联系，让家长觉得把孩子放在我园放心，称心。注意家园共育，每月仔细填写好家园联系册，不定时向家长介绍好家教阅历，使家进步一步了解幼儿教化的内涵，并统一了家园共育的步伐。作为一名老师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和实力。为了提高自身素养，在工作之余，我通过翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息刚好摘录下来，并解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素养。同时向有阅历的老老师请教，干中学、学中干，不断积累阅历，使自己的业务水平有所提高。当然，我还有许多的不足之处，比如对孩子再多点爱心，多一些耐性，使孩子在各方面有更大进步。接着抓好班级的

22、常规工作，使得有更好的班风班貌。徐特立所说：“教书是一种很开心的事业，你越教就会越爱自己的事业。当你看到你教出来的孩子一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么兴奋啊!”，所以为了我爱的幼教事业，我情愿奉献我的一切。老师教学总结 篇5一学年来，本人酷爱本职工作，在教学工作中创先争优，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教化工作做的更好，下面是本人的本学年的教化、教学阅历及教训。一、政治思想方面：仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，

23、并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。二、教化教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课。2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。4、考虑

24、教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学语文的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。8、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我酷爱自己的事业，从不

25、因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了肯定的成果：陈才智获片联赛语文第三名，连梦婷的文章多次在七彩校内上发表等等。但金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，一般话不够准，语言不够生动，考试成果不稳定等。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。一年多来，我政治立场坚决，酷爱教化事业，不断提高自己的思想觉悟,时刻牢记自己是一位光荣的人民老师。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都欢乐的地度过

26、在学校的每一天，既教书又育人!(1)关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能欢乐充溢;同时他们在获得书本学问的同时还学会了做人。这是我做老师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教化孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。留意规范学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完备自我形象;学习中相互帮助，做好一帮一活动。对于后进生，我实行多激励少指责的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期盼的心态去等待他们的每一点进步;用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。(2)我时刻注意言传身教，为人师表。平常，凡是要求学生做到的，我首先做到。为了养成学生良好的卫生习惯和学习习惯，我每天坚持中午12点40到班里监督学生做值日的状况并让学生坚持上午自习。在教学上，我贯彻“以学生为主体，以老师为指导”的教学原则，主动参与教化教学改革实践，不断更新教化教学观念，仔细备课、上课、听课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。一年来，我订阅了大量有关教化教学的书籍资料，取其精华，付之实践;主动参与各类各级教学观摩活动课，课改示范课等，取别人之长，补自己之短。