2023年部编小学二年级下册语文《我必须去》教学教案,菁选2篇.docx

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1、 2023年部编小学二年级下册语文我必须去教学教案,菁选2篇部编小学二年级下册语文我必需去教学教案1 教学目标： 1、让学生懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。 2、能有感情的朗读课文。 3、读写结合有机交融，提高学生语文实践力量。 教学重点： 让学生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。 教学难点： 让学生理解为什么不能失信于人。 教学方法： 自主合作探究 教学预备： 课件、李丹图片 教学过程： 一、复习，激趣导入。 1.同学们，今日我们连续学习我必需去这篇课文。上课之前，我想考考大家，这些字宝宝、词语宝宝你们还熟悉吗? 学生以开火车形式读。 2.这篇课文主要讲了一件什么事 (出示：

2、这篇课文主要写了去看马戏表演和去敬老院表演节目 两件事情之间的选择，最终她选择了必需去敬老院表演节目 这一件事。) 3.说到看马戏啊，我想问问同学们。 A.你们喜爱看马戏吗? (喜爱) B.谁来说说看，你看过哪些马戏 ?(学生说) C.我的眼前涌现出了很多精彩的马戏! D.课件播放马戏表演图片。 4.刚刚同学们观看了精彩的马戏表演图片。下面我们来进一步学习这篇课文。 二、学习课文。 (一)学习第1、2自然段 1.过渡：之前我们已经对课文有所了解，李丹迟疑了，是由于她正预备去敬老院，你从哪一个自然段知道的? 请同学们自由读第一段，边读边想：读了这一段，你知道了什么? (李丹穿上了美丽的花裙子，小

3、辫子上扎起了蝴蝶结，从这可以看出什么?可以看出李丹对去敬老院表演很重视。) 2.指导读。 她做这些预备工作时，心情如何 ?请你把这种好心情读出来。(边读边做动作)学生自由朗读。 找个别学生来朗读。 (二)学习第39自然段 1.李丹预备完毕，刚要出家门，爸爸打来了电话。 那么，爸爸和李丹说了些什么呢? 请同学们自由读39自然段，思索：你从爸爸与李丹的对话中你知道了什么?(爸爸买到了马戏表演的门票) 自读爸爸与李丹的对话。 小组沟通：从爸爸与李丹的对话中你读懂了什么? 结合汇报出示 “丹丹，你快点出门，坐三路汽车到中山路下，我在车站等你。“ 要读出爸爸的焦急。 同桌分角色练读爸爸与李丹的对话。 谁

4、情愿和我合作读对话吗? (师生合作) 2.辩论。 师：是啊!这么精彩的马戏，李丹每天盼夜夜想。假如不去，太圆满了!还迟疑什么呢? 同学们，你认为李丹是个什么样的孩子?(她是个守信用的孩子。) 师：可教师觉得这样的选择对李丹来说多少有点圆满，聪慧的你能为她想一个既能看马戏又能为爷爷奶奶表演的方法吗?先别急着答复，想好后再琢磨一下语言，想想怎么说就能让大家听明白你的好方法。” 师：大家把自己的想法说给同伴听，看看谁的办法好? 相互沟通自己的方法。 师：咱们一起谈谈，看看谁的办法好，留意听同学的发言，你有不同意见也可以反对。 生：我认为李丹可以推迟表演，跟爷爷奶奶请假。 生：我不同意他的方法，我认为

5、这样做爷爷奶奶会难过的。 生：我想可以把爷爷奶奶也请到马戏团和李丹一起看节目。 师：那李丹得跟爸爸商议一下，多买些看马戏的票。(笑) 生：还可以找个人替李丹去表演，她自己去看马戏。 生：不行，这样李丹就是哄骗了爷爷奶奶。 生：我有个好方法，就是让爸爸用录相机把马戏拍下来，等表演完回家看，这样又能看上马戏，又不失信。 师：好办法，我得替李丹感谢你。 哪种方法是最适宜的?面对选择，要想不影响和损害信任、爱惜你的人，我们必需放弃自己的利益，做个讲信用的人。 三、学习第10自然段。 1.李丹放弃了看马戏的时机,而打算去敬老院,李丹是怎么想的 请同学们默读第十自然段,用“划出来. 出示 : 李丹想起敬老

6、院那些慈爱的爷爷奶奶,想起他们每次看表演时笑脸,想起同学们在集合地点正(着急地) 等着自己,他(坚决地)对爸爸说“是啊,我必需去!“ 看图理解“慈爱“. 指导读.谁能把这种坚决的语气读出来 指名读全班齐读:“是啊,我必需去!“体会语气的坚决. 2.“必需“还可以怎么说?(确定) 你能用“必需“说一句话吗? (五)学习第11自然段 过渡:李丹打算去敬老院得到了爸爸的赞扬.(出示第11段) 1.谈谈你对“失信“一词的理解.(失:失去;信:信用.失信就是指失去信用.) 师小结:拆字再组合理解词语的意思也是个学习的好方法! 2.议一议:那你认为“失信“的做法好吗? 3.那你认为文中的李丹是一个怎样的孩

7、子 (生说,师板书:讲信用)请同学们再齐读第十一自然段,我们一起来赞美她吧! 4.李丹是个守信用的孩子.她没有由于一场自己盼了很久的马戏而失信于敬老院的爷爷奶奶以及同学们,而是如约前往,表演了精彩的节目.我们想像一下,敬老院的爷爷奶奶看着他们的精彩表演会怎么样? 5.看到敬老院的爷爷奶奶这样快乐,你能用一个词来形容一下李丹他们的心情吗? (快乐,开心,兴高采烈,感动,喜上眉梢) 6.是啊,讲信用不但能给别人获得欢乐,也能给自己带来欢乐. 李丹为什么说我必需去 小组沟通想法. 7.小结:是啊,讲信用不但能使别人活的欢乐,也能给自己带来欢乐.所以我们肯定要时刻鞭策自己,做个守信用的人.在我国古代,

8、人们就想出了一些简洁的句子来鞭策自己铬守诺言,诚恳守信.比方有:一言既出、驷马难追、言必信、行必果、你还知道这样的一些句子吗 把你喜爱的一条写在你书的第一页,时刻警示自己、一言九鼎。 8. 齐读全篇旁白,分角色读 四、延长拓展。 1.请小朋友们回忆自己的生活经受:你遇到过这种事吗 你怎样做的 (学生沟通.) 2.创设情境. 冬冬向丁丁借了一本书,同意过一个星期还,但是,她一个星期后还没有看完 请小朋友们争论:冬冬应当怎么做 请小朋友把自己的建议写下来,并相互交换阅读,留意帮忙同学改正错别字. 五、名言积存。 1,在我国古代,人们就想出了一些简洁的句子来鞭策自己遵守诺言,诚恳守信.下面教师送两句

9、给大家,与大家共勉。 出示:一言既出,驷马难追.(话说出去,四匹马拉的车也追不上.意思是:有德行的人,说话算数,同意的事肯定做到.) 言必信,行必果.(说话肯定要守信用,做事肯定要善始善终。 六、总结。 今日这节课我们就上到这,盼望同学们在生活中和学习中能把诚恳守信落实到实际行动中,做一个守信用的好孩子!这样不但能使自己欢乐,也会得到别人的信任和敬重,让我们为自己而努力! 部编小学二年级下册语文我必需去教学教案2 一、 教学目标 1、通过朗读，让学生体会出李丹的冲突心理。 2、通过学习沟通，让学生乐于参加争论，敢于发表自己的意见，擅长倾听别人的话。 3、通过学习，让学生懂得在与人交往时要讲信用

10、。 二、教学用具 挂图 教学程序 一、 问激趣导课 板书课题我必需去，请学生读题，并说说课题中的“我”指的是谁? 二、 读把课文读通 1、指名朗读，相互评价。 2、整体感知课文大意。 师：谁能用自己的话来说一说课文讲了一件什么事?(指名答复) 师：我们一起到李丹家里去看一看。 三、 悟把课文读懂 1、激发感情。师出示课文的第一幅插图。这就李丹的家，谁能依据图说一说李丹现在的样子。 2、借助词语，理解课文，训练朗读。 师：默读27自然段，看看你读懂了什么?(师巡察) 3、全班沟通时，当学生说出自己读懂的内容后，教师相机追问，你从哪里看出来，抓住重点词句，以了解学生自渎自悟的状况，让学生进一步熟识课文内容，进展朗读指导。(抓住“迟疑”、“急促”) 4、启发探讨，抒发感情。 师：同学们，假如是你，你会去看马戏吗?(生畅所欲言) 出示课文的其次幅插图：敬老院的老爷爷老奶奶正在兴致勃勃的干看同学们表演的节目。看完后，请学生一起读读课文最终4个自然段，并说说李丹是怎么做的? 5、分角色朗读。 四、沟通争论，拓展升华。 1、沟通自己对这件事情的看法或理解。(教育学生做讲信用的孩子。) 2、学习了这篇课文，你有什么收获? 3、这节课，你过得欢乐吗?