2023年中班音乐教案集合六篇.docx

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1、2023年中班音乐教案集合六篇中班音乐教案 篇1目标1、培育幼儿听辨音级上行、下行的实力。2、并通过嬉戏活动激发幼儿对音乐活动的爱好。过程小挚友你们听,谁来了,“喵喵”（小花猫）小花猫可喜爱交挚友了，你们想和小花猫交挚友吗？（想）那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪慧又勤劳，喵喵，聪慧又勤劳）站着说用高音说。其次遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。嘘，你们听谁来了（老鼠）这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本事，要知道她的去向才能捉住

2、它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟识一下它的作案状况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。假如是下行音阶同样也是用动作表示出来。你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小挚友先当老鼠，谁来小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应当跑向哪里躲起来（高房子），假如是下行音阶你们要躲哪里去呢？而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（高房子），相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（低房子），假如听到（老师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，

3、捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪慧，捉的老鼠最多，明白了吗？好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫”小花猫转过身，听细致，小老鼠们你们也要当心了。（玩）交换一下小挚友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特殊兴奋交了你们这些能干的好挚友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小结束交换一下小挚友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特殊兴奋交了你们这些能干的好挚友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小结束教学反思：猫捉老鼠是一首充溢童趣、富有情景、节奏显明的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情

4、境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。中班音乐教案 篇2活动目标：1、在听听、说说、排排中理解歌词，学唱歌曲画地球。2、主动参加齐唱、接唱、替换演唱等活动，体验歌颂活动的乐趣。3、进一步产生爱地球、爱家园的情感。活动打算：教具：排图材料活动过程：1、在夸家乡的乐曲声中进入教室复习歌曲数高楼、看大桥2、在听听排排中熟识歌曲内容 引导幼儿了解排图要求(出示排图材料)请小挚友边听歌边按歌颂的依次把小图片排在横线上。 引导幼儿边听歌边排图老师放慢速度演唱歌曲三遍，提示幼儿在倾听中排图，在倾听中调整图

5、片位置。 引导幼儿沟通和检查、验证 老师歌词3、在唱唱练练中学会演唱 引导幼儿看排图尝试学唱歌曲 引导幼儿处理歌曲心情这是一首欢快的歌曲，我们应当用什么样的声音表现歌曲欢快的心情?(在幼儿的沟通中进行分句练习，引导幼儿尝试用跳动的声音和快乐的表情表现歌曲心情。) 引导幼儿完整演唱，表现出歌曲欢快的心情。4、在齐唱、接唱和替换演唱中进一步体验歌颂活动的.乐趣 引导幼儿进行接唱和齐唱 老师和幼儿接唱，老师唱歌曲中的“画上”，幼儿接唱“画上”后面的一部分，最终两句进行齐唱。 幼儿分成二组进行接唱和齐唱，方法同上。 引导幼儿进行替换演唱(老师拿掉大树、小丘、青山和绿水的图片，提出。)地球上除了画上大树

6、小丘等，还可以画上什么?(依据孩子的沟通替换四张图片，并引导幼儿进行歌颂。)中班音乐教案 篇3教学目标：1、在嬉戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的欢乐。(重点)2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。3、复习音阶的唱法。打算活动：小老鼠、小雄、大象布偶活动过程：一、进场活动：小老鼠和小花猫二、引起爱好1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很美丽的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re、mi三、想想玩玩1、小老鼠可真淘气在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听：1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o

7、5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o123456776543212、小老鼠先是一层一层的渐渐上，渐渐下。想一想这时候小老鼠是什么心情?(当心翼翼)应当怎么走?1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情?(起先觉得好玩了)应当怎么走?1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情?(越玩越兴奋)应当怎么走?123456776543215、老师弹奏幼儿跟琴声走(留意速度快慢的改变)1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1

8、o1234567四、刮奏1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?(摔跤)2、摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿探讨)3、老师弹奏跨八度音4、集体学走五、小动物也来了：小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象。13243546571352463575、请幼儿想想谁先来?谁后来?为什么?6、请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯7、请幼儿学大象，学走全音符的节奏上楼梯六、请小挚友们说说小老鼠、小雄、大象走路的声音有什么不同?(音的长短、轻重)七、老师小结。我们学走其他小动物也去那全部会发出声音的楼梯的房子里去玩一玩好不好?用小动物走路出场。中班音乐教案 篇4目标：1.有学做小小理发师的爱好，在做做玩玩中学会歌

9、曲。2.学习节奏律动，驾驭|打算：1.小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具。2.歌曲、录音磁带、录音机。过程：1.阅历沟通，了解理发的基本过程：2.幼儿谈谈自己去理发店理发的阅历：“你去过理发店吗？”“理发师是怎样为你理发的？”老师播放理发师为顾客理发的录象，巩固幼儿的阅历：“理发师是怎样为顾客理发的？”（引导幼儿说清晰理发的依次。）“顾客在理发时心情是怎样的？”3.节奏律动，学做小小理发师：感受旋律：“边听边想想这位理发师是怎样为顾客理发的？”学习节奏“|”“请你跟着音乐拍一拍，把理发师兴奋的心情告知大家。”（幼儿随乐拍击节奏。）节奏律动，用动作表现理发师理发的情景：“假如你是理发师，你会怎样为

10、顾客理发呢？”| |3学唱歌曲，结伴玩理发嬉戏：老师随节奏律动扮演理发师：“你觉得我的理发技术怎么样？”“我为顾客理发时做了哪些事情？”再次观赏表演，并师范演唱歌曲。幼儿学唱歌曲。幼儿两人一组，边唱歌曲边玩理发嬉戏。中班音乐教案 篇5教学目标：1学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。2借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各部分的相识，并能理解和记忆歌词依次。3玩藏起来嬉戏时，努力使自己的动作与集体保持一样。教学打算：幼儿会玩指鼻子的嬉戏。音乐磁带教学过程：一、嬉戏指鼻子老师随意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上刚好指出。二、倾听歌曲头发、肩膀、膝盖、脚老师以较慢的速度范唱歌曲头发、肩膀、

11、膝盖、脚23遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。激励反应快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。老师以常速范唱歌曲，让幼儿快速指出自己身体的相应部位。此时老师应重点关注反应慢的幼儿，激励他们运用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。三、幼儿学习歌曲头发、肩膀、膝盖、脚幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，老师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。四、幼儿玩嬉戏头发、肩膀、膝盖、脚老师以较慢的速度边唱头发、肩膀、膝盖、脚，边示范嬉戏的玩法（见教学材料），请幼儿视察并说出怎么玩。老师带着幼儿边唱歌边玩嬉戏藏起来。五、复习歌曲小脚效果反馈让幼儿边演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚边指身体部位的动作

12、。同时，有意不头发或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。中班音乐教案 篇6活动目标：1.重点驾驭节奏型：XXXXX2.学习用自然的声音来演唱歌曲.3.幼儿能依据歌曲有表情地表演.活动打算：录音机.音乐磁带.小猪头饰.礼物盒.节奏卡.活动过程：1.进场：幼儿自由做小猪动作进场.2.学习节奏型(1)发觉宝盒，让幼儿猜猜里面有什么?(2)出示节奏卡，老师范唱.(3)幼儿用不同的唱法创编节奏.3.学儿歌(1)观赏儿歌(老师播放儿歌).(2)提问：儿歌里面出现了什么?有没有刚才我们说的节奏型?(请你说一说)(3)幼儿跟说儿歌(播放录音机).4.学唱歌曲(1)老师清唱歌曲，幼儿学会倾听.(2)幼儿跟唱歌曲，老师引导幼儿依据歌曲做动作.(3)请单个幼儿表演唱歌曲.(4)分组唱演唱歌曲，老师赐予点评.5.活动结束幼儿听音乐退场.