2023年《我们的祖国真大》教案.docx

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1、2023年我们的祖国真大教案我们的祖国真大教案1目标使幼儿初步了解祖国地域之宽阔广阔，激发作为中国人的骄傲感。能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。打算本市（县）、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片（不超过2寸）。过程1、我的家在哪里老师出示本市（县）地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园？”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿接着找寻“我的家在哪儿？”小挚友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小挚友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番找寻和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了

2、。2、我们的祖国中国真大老师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方？”“我国四周有哪些国家？”此时，老师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最终得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。3、中国的南方和北方老师引导幼儿用生动的事实（我去旅游，爸爸出差）说明我国南方和北方距离之大。 如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人，感到骄傲。教学反思这节课起先的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了

3、解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应当比较简单驾驭，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜可以明确告知孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，接着激励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。我们的祖国真大教案2视察记录是幼师走进幼儿心灵的重要通道，一份好的视察记录可以让幼师对幼儿背后的行为进行分析和更好地

4、了解幼儿，从而达到更有效的教化。通过测量地图的嬉戏，让小挚友学会测量并感受祖国的地广物博。视察对象：许诩年龄段/班：大班视察背景：近期，孩子们对“测量”产生了深厚的爱好。于是，在“国庆节”主题中，班级在益智区投放了中国地区、操作纸“各地娃娃到北京”，孩子们开展了测量地图的嬉戏。视察目标：1、学会运用多种测量工具在地图上沿直线进行测量，测量时要留意工具的首尾相接。2、记录测量结果，感受不同城市之间的距离是不一样的。3、在嬉戏中，感受祖国的地广物博。视察过程：许诩和刘彤两个人玩了起来。经过商议，许诩用回形针测量，刘彤用火柴棒，一起测量“北京南京”的距离。许诩把回形针一个一个连接，摆放在北京和南京之

5、间，数一数用了多少个，记录在表格里，刘彤也快速的用火柴棒摆放好完成了测量，“祖国一点都不大，北京到南京才用了7个回形针，8个火柴棒。”“看，回形针比火柴棒短，你们测量的结果是不是有问题呢？”我把两种测量工具放在一起对比了一下，“测量的时候要直线测量，第一个的结尾是其次个的起先。再试一下吧！”两个孩子听了我的话再一次进行了测量。“原来我们的结果真的有问题呢，应当是用了5个回形针，3个火柴棒。”“那你们知道拉萨到北京有多远吗？”“拉萨上有小花标记，我们一会就能测量出来。”话还没说完两个孩子已经快乐的摆布起自己的测量工具。其次天一早，许诩跑到我身边：“老师，昨天我用了回形针、火柴棒测量了地图，尺子也

6、可以测量啊！我把尺子带来了，你看。”来到地图前，许诩已经用他的尺子起先了测量：“爸爸说一格是一厘米，一厘米、两厘米.老师，北京到南京有16厘米！”看到许诩兴奋的样子，小雅、乐乐也跑过来围观，“许诩真擅长思索，除了我们用到的回形针、火柴棒、尺子，我们可以找到更多的测量工具吗？”“可以，长条积木、绳都可以作为测量工具。”孩子们七嘴八舌地说开了，“大家去教室找一找这些测量工具试试吧！”孩子们分头行动，不一会，几个孩子用自己收集来的各种工具起先了新的测量。视察分析与反思：为了进一步帮助幼儿了解中国，我从幼儿最近的爱好点“测量”入手，投放中国地图，通过实践、探究让幼儿发觉祖国之大，学会测量的方法，探究不

7、同的测量工具，体验不同工具测量结果的差异性。在测量的过程中，测量结果出现偏差，老师刚好介入，结合记录结果，引导幼儿发觉测量工具与测量结果的差异性，比较分析不同的测量结果，明白不同测量工具与测量结果的关系，并赐予肯定的引导，帮助幼儿进一步驾驭正确的测量方法。追随孩子的爱好点，进一步提高幼儿的学习探究品质，我对益智区材料进行了更新，投放了不同的贴纸，孩子可以选择自己喜爱的城市，用不同的工具接着测量。祖国各地还有其不同的特色，如拉萨的布达拉宫，北京的天安门等，可以引导孩子调查了解不同地域的特色，将其做成具有代表性的图片标记在地图和记录表上标识，孩子在测量的过程中，能获得更加多元的相识。我们的祖国真大

8、教案3目标：1、通过嬉戏及看录象感知祖国真大及各地气候不同。2、感知诗歌的趣味性，学习用图标记诵诗歌。打算：中国地图一幅。过程：1、出示中国地图引起幼儿爱好。2、会议天气预报，感知在同一天祖国各地气温柔气候的不同。（1）老师播放“天气预报”录象。（2）提问：为什么北方（如哈尔滨）和南方（如海口）的气候、气温不一样？（3）小结：我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很暖和。3、学习诗歌我们的祖国真大。（1）观赏老师朗诵诗歌。（2）提问：你觉得诗歌好玩吗？什么地方好玩？（3）幼儿回忆诗歌内容，老师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上，如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩

9、子。诗歌：我们的祖国真大我们的祖国真大我们的祖国真大北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。我们的祖国真大南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。啊！宏大的祖国妈妈，东南西北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。幼儿园中班社会教案：我们的生日安排设计意图：过生日是一个让每个幼儿都兴奋不已的话题。在小班时，班上的很多孩子每到生日这一天，就会带蛋糕来园，接受同伴的祝愿，并和大家共享蛋糕。升人中班后，有几个在7、8月份(暑假期间)过生日的幼儿提出也想在幼儿园过生日。为了满意他们的愿望，我们在开学初给7、8月份过生日的.幼儿过了一个集体生日。对此，孩子们觉得很簇新，都希望自己也能过一

10、个集体生日。于是，我们布置了一个有关生日的墙饰：“小熊过生日”的背景，旁边画了标有“1月”到“12月”的12个心形蛋糕。孩子可在自己生日的那个月份的蛋糕边贴上自己的照片。如何过一个有意义的集体生日呢?不同的月份以什么方式过集体生日比较合适呢?带着这些问题，我们组织了这一综合活动。依据中班幼儿身心发展的规律、学习特点和现有阅历，我们在活动中设计了四个环环相扣的环节：第一环节，老师让幼儿通过观看以不同方式过生日的录像片段自然进入活动情境，并充分调动幼儿的已有阅历，让他们看看说说。这不仅激发了幼儿过集体生日的愿望，也为下面做生日安排作了铺垫。其次环节，老师在抛出问题“我们还可以用什么方式过集体生日”

11、之后，为了避开人云亦云，没有急于让幼儿讲解并描述，而是引导幼儿大胆想象并用绘画方式做安排，表现自己的构想。如此，每个幼儿都有充分发挥主动性咱勺空间，满意了探究式学习的须要。第三环节，幼儿展示、介绍自己的安排，老师引导幼儿将自己的零星阅历和构想经过归纳整理，形成几种有典型意义的过集体生日的方式。这不仅可以提高幼儿的口语表达实力，增加幼儿的自信念，还能提升他们分类、归纳的实力。第四环节，完善安排。老师引导幼儿绽开探讨，主动阐述自己对不同月份诞生的人详细以什么方式过集体生日的见解，最终达成一样。这不仅可以丰富幼儿的阅历，也能给予活动更多的社会意义。我们的祖国真大教案4教学目标学问目标：相识“飘。鲜”

12、等六个字。学写“北”“家“等5个字。并积累词语，选择喜爱的词语说话。实力目标：能借助拼音正确，流利。有感情的朗读课文。情感目标：通过有感情的朗读课文诗歌，使学生了解“我们的祖国真大激发学生酷爱祖国的情感内容分析：教学重点：正确流利有感情的朗读课文教学难点：通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生酷爱祖国的情感。教学打算：课件图片：教学流程：第一课时一、导入新课出示中国地图小挚友你知道咱们国家的名字叫什么吗？（中国）那么你知道有关于祖国的一些资料吗？今日我们学习其次课我们的祖国真大板书课题齐读二、初读课文诗歌，随文识字1 自读诗歌借助拼音自由读诗歌，留意读准每个字的字音，遇到你认

13、犯难得字就多读几遍，不相识的字做记号。2 小组合作读合作读的过程中，相互帮助订正读错的字音。选一小组汇报读。其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的.优点与不足。3 检查字音和认字状况“开火车”形式读生字，后用生字卡片反复读组词，选词说话4 再读诗歌加深理解边读边想我们的祖国有多大。三、老师小结四、课外作业搜集有关祖国各地的图片资料下节课沟通其次课时一、检查上节课学习内容1 出示生字组成的词语卡片认读。2 同桌相互检查读课文竞赛看谁读得好。二、沟通收集的图片1 在小组内沟通，自己收集的祖国的什么地方。2 全班沟通小组内举荐一名说得好的同学在全班汇报。3 编写练习4 汇报学生汇报编写的一段话，激励

14、学生畅所欲言，刚好订正语病。三、写字练习1 在黑板上田字格中，老师范写“北”让学生视察笔顺书空后在练习本上写。2 细致视察课本田字格中范写的字后，探讨其余4个字应当怎样书写。3 指名学生说说这几个字怎样书写，书空笔顺。说说写在田字格中的位置。4 老师范写，学生练写。四、课外作业把诗歌读给爸爸妈妈听，把自己编写的一段文字整理好，保留下来板书设计我们的祖国真大北方，有冬爷爷的家，南方，有春姑娘的家，有的有的有的我们的祖国真大教案5活动目标一、培育幼儿对诗歌的爱好，感受诗歌美丽的意境，萌发爱祖国的情感二、理解诗歌内容，感知祖国幅员的宽阔，初步理解祖国“真大”的含义三、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表

15、达、表现的实力。活动打算1、学问阅历打算：相识中国地图、请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候改变，理解、感受祖国的幅员宽阔。2、物质材料打算（1）录音机、磁带等（2）教具：可操作性挂图一幅、老师梳理的图标若干。活动过程一、谈话引题，激发幼儿参加活动的爱好老师：今日，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。二、多种方式观赏诗歌（一）通过范诵、观赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？）（二）集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

16、 幼儿两两沟通互动学习：你听到什么？看到什么？（老师重点视察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）2. 老师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？三、多形式支持幼儿学习诗歌（一）看图示幼儿自主朗诵诗歌。（老师了解幼儿对诗歌内容的驾驭状况）（二）探讨：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）（三）学习有表情地朗诵诗歌（引导幼儿充分地感受表现诗歌意境）1、学习朗诵诗歌。（初步学习用动作表达诗歌意境）2、多形式朗诵诗歌（采纳相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发

17、幼儿朗诵诗歌的爱好）3、配乐朗诵诗歌（引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。）四、结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维师：我们的祖国这么大，还有哪些不同？我们一起回班也把它编成一首好听的诗歌吧。（活动自然结束）附：诗歌我们的祖国真大我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。啊，宏大的祖国是妈妈！东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。评析诗歌语言简练、内容好玩、形象生动，朗诵起来朗朗上口，幼儿学习起来很感爱好。我们的祖国真大教案6活动目标：1、初步了解祖国的地域宽阔，相识中国地图，相识地图上的东、

18、南、西、北。2、观赏诗歌，知道我们的祖国真大，在同一时间，有不同的季节特征。3、增长为祖国而感到骄傲的情感。活动打算：1、中国地图、教学挂图一幅。2、标记图：山、树。3、相识家乡、首都、长江、黄河的阅历。活动过程：一、出示中国地图，激发幼儿了解祖国的爱好。1、看图说说：我们的首都北京在那里？请幼儿在地图上找一找首都北京在什么地方？2、让幼儿谈谈自己去过的地方，在地图上找一找3、让幼儿 在地图上找出中国最北、最南的地方二、出示教学挂图，观赏诗歌我们的祖国真大提问:1、在北方，是什么样子的?小挚友在做什么?2、在南方，是什么样子的?小挚友在做什么?3、在西边，人们在做什么?师带领幼儿一起念儿歌我们

19、的祖国真大三、相识中国地图上各省的标记，知道全国有31个省，每个省都有一个省会1、视察中国地图、2、指认各省的分界线。3、数数共有多少个省。4、说说我们所在的省，省会。四、请幼儿在地图上做标记1、在家乡的位置上做标记。2、找出首都北京，放上天安门的模型。3、在东北三省摆上树，喜玛拉雅山上摆上山脉的.标记。4、用黄，蓝皱纸标出长江，黄河。老师:小挚友，你觉得我们的祖国怎样呢?你喜爱吗?一起念儿歌: 我们的祖国真大。儿歌:我们的祖国真大我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家 ，十月就飘雪花 。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家 ，一年四季开鲜花。啊!宏大的祖国-妈妈，东南西北中的孩子，在同一时候。有的

20、滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜、我们的祖国真大教案7活动目标：一、理解诗歌内容，感知祖国幅员的宽阔，初步理解祖国“真大”的含义。二、感受诗歌美丽的意境，萌发爱祖国的情感。三、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的实力活动打算：一、学问阅历打算：相识中国地图，请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候改变，理解、感受祖国的幅员宽阔。二、课件活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好师：今日，老是带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？（激励幼儿大胆表达自己的看法）二、多种方式观赏诗歌（帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境）1、老师运用播放课件、充溢感情的朗诵的方法，让幼儿倾

21、听并观赏图片，引导幼儿带着问题多次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境师提问：听听看诗歌里说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子在同一个时候都在干什么？他们在同一个时候干的事情一样吗？哪里不一样？2、集体沟通。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么？看到了什么？北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？三、多形式帮助幼儿学习诗歌1、看图示幼儿自主朗诵诗歌（老师了解幼儿对诗歌内容的驾驭状况）2、探讨：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）3、老师采纳分组、分段等方式激励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。四、活动结

22、束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维。师：我么的祖国这么大，还有哪些不同？小挚友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。我们的祖国真大教案8活动目标：1、学习观赏儿童诗，增加对诗歌韵律的敏感性。2、感受我们的祖国真大，增加做一个中国人的骄傲感。活动打算：材料打算：中国地图前期阅历：对中国地图有肯定了解。活动过程：一、看看中国地图感受祖国的幅员宽阔1、师：你知道我们的祖国叫什么吗？师：中国的地图像什么？2、小结：我们的祖国叫“中华人民共和国”，简称“中国”。我们的祖国很大，很大。它在就像一只雄壮、漂亮的大公鸡。二、在中国地图上找一找了解南、北方因气候不同而产生的不怜悯况和活动1

23、、师：中国的最北方在哪里？最南方在哪里？（最北方：漠河，最南方：南沙群岛）2、师：最北方和最南方的天气一样吗？追问：零下20度是什么样的天气，20度是什么样的天气？那里的孩子又会做些什么呢？（最北方的地方天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮外套。最南方那里则一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）3、随幼儿的回答，老师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。小结：我们的祖国真大！当北方飘着雪花，人们在雪地上滑冰时，南方却盛开着鲜花，大人和孩子们在吃着西瓜。三、观赏诗歌体会诗歌的韵律1、结合小图卡，用甜蜜、骄傲的语气朗诵诗歌。2、师：听了这首诗歌，你们有什么感受？3、师：这首诗歌是怎么赞美我们祖国的

24、？4、幼儿跟随老师朗诵诗歌。5、小结：从这首儿童诗中，我们知道了祖国幅员宽阔。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，东面与西面有什么不一样吗？关于这个问题，请你们回家去动动脑筋找找答案吧。我们的祖国真大教案9活动目标对中国地图感爱好，知道中国的南北区域。理解诗歌内容，了解中国南北气候差异。有感情地诵读诗歌，萌发爱祖国的情感。活动打算课件打算：“中国地图”图片；“南北大不同”组图；我们的祖国真大诗歌音频及图片。活动过程出示图片“中国地图”，引导幼儿了解中国的南北区域。这是哪个国家的地图？中国的地图长得像什么？（大公鸡）找一找我们住的地方在大公鸡的哪里？这是中国的北方还是南方呢？中国地图上的的“南

25、方”和“北方”以哪里为分界线？小结：中国的地图长得像一只雄赳赳气昂昂的大公鸡，以秦岭、淮河为界限，分为北方和南方。我们住在xx，是秦岭淮河以x，所以我们住在x方。出示组图“南北大不同”，引导幼儿了解中国南北气候的差异。在夏季的时候，中国全部的地方都比较燥热，但是到了秋冬，南北方的差别就很大，一起来看看吧。冬天的北方是什么样的？人们穿得怎么样？冬天的南方是什么样的？人们穿的怎么样？小结：在冬天，北方特别特别寒冷，常常下雪，人们外出都穿着厚厚的衣服，把自己裹得密密层层的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方，即使到了冬天，天气也不会很冷。播放诗歌音频及图片我们的祖国真大，引导幼儿理解诗歌，感知祖

26、国的广袤。1.播放诗歌音频及图片，引导幼儿初步了解诗歌内容。有一首诗歌描述了我们祖国南北方的不同，我们一起来听听吧。北方是谁的家？几月就起先下雪？说明白什么？（北方秋冬气温低）南方是谁的家？什么时候会盛开鲜花？说明白什么？（南方一年四季气温都比较高，四季如春）东西南北中的孩子在同一时候，都做了哪些事？2.出示图片，引导幼儿感知祖国真大。东西南北中是什么意思？请你在中国地图上指出来。东西南北中的孩子为什么能在同一时候做不同的事？小结：中国很大很大，所以住在中国东边、西边、南方、北方、中部的小挚友们在同一时候做的事情也不一样。比如秋冬季节，南方的广东、海南天气还很热，那里的.小挚友可以游泳；而北方

27、的黑龙江已经很冷，起先下雪，那里的小挚友可以滑雪；同时西北边的新疆因为早晚和中午的气温改变很大，所以有围着火炉吃西瓜的说法。再次播放诗歌音频及图片我们的祖国真大，激励幼儿有感情的朗诵诗歌。1.激励幼儿跟读、有感情地朗诵诗歌。我们的祖国真大呀，你爱我们的祖国吗？请你带着酷爱祖国的心情朗诵诗歌吧。2.组织幼儿分组朗诵诗歌。附我们的祖国真大我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。东西南北中的孩子们，在同一时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。我们的祖国真大教案10教学目标：学问目标：相识“飘、鲜”等7个字。学写“北”“家”等6个

28、字。并积累词语，选择喜爱的词语说话。实力目标：能借助拼音正确，流利。有感情的朗读课文。情感目标：通过有感情的朗读课文诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生酷爱祖国的情感教学重点：正确流利有感情的朗读课文教学难点：通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生酷爱祖国的情感。教学打算：课件、生字卡。教学流程：第一课时一、导入新课出示中国地图看，这是我们祖国的.地图，它像什么？它傲立于世界的东方。小挚友你知道咱们国家的名字叫什么吗？（中国）这节课我们就来好好地感受一下我们的祖国真大。板书课题、齐读二、初读课文诗歌，随文识字1、自读诗歌借助拼音自由读诗歌，留意读准每个字的字音，遇到你

29、认犯难的字就多读几遍，不相识的字做记号。2、小组合作读。合作读的过程中，相互帮助订正读错的字音。选一小组汇报读。其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。3、读诗歌，谈收获。a、指名读各小节诗，课件出示图片b、生谈读完诗歌后的收获。（课件演示）4、检查字音和认字状况“开火车”形式读生字，后用生字卡片反复读、组词，选词说话。5、再读诗歌，加深理解。边读边想我们的祖国有多大。（课件出示全文）师：假如我们一天走8小时，平均每小时走我们操场的20圈也就是4千米，我们按这个速度走下去，沿着国界线走一圈，我们没有任何困难、任何阻碍的状况下，我们要走整整三年多的时间。你有什么感受？三、老师小结四、课

30、外作业搜集有关祖国各地的图片资料下节课沟通板书设计：我们的祖国真大北方飘雪花南方开鲜花有的滑雪。有的游泳。有的围着火炉吃西瓜其次课时一、检查上节课学习内容1 、出示生字组成的词语卡片认读。2 、同桌相互检查读课文竞赛看谁读得好。二、沟通收集的图片1、在小组内沟通，自己收集的祖国的什么地方。2、全班沟通小组内举荐一名说得好的同学在全班汇报。三、写字练习1、在黑板上田字格中，老师范写“北”让学生视察笔顺书空后在练习本上写。2、细致视察课本田字格中范写的字后，探讨其余5个字应当怎样书写。3、指名学生说说这几个字怎样书写，书空笔顺。说说写在田字格中的位置。4、老师范写，学生练写。课外作业：我们的祖国真

31、大教案11活动目标：1、学习观赏儿童诗，增加对诗歌韵律的敏感性。2、感受我们的祖国真大，增加做一个中国人的骄傲感。活动打算：中国地图前期阅历：对中国地图有肯定了解。活动过程：一、看看中国地图感受祖国的幅员宽阔1、师：你知道我们的祖国叫什么吗？师：中国的地图像什么？2、小结：我们的祖国叫“中华人民共和国”，简称“中国”。我们的祖国很大，很大。它在就像一只雄壮、漂亮的大公鸡。二、在中国地图上找一找了解南、北方因气候不同而产生的不怜悯况和活动1、师：中国的最北方在哪里？最南方在哪里？（最北方：漠河，最南方：南沙群岛）2、师：最北方和最南方的天气一样吗？追问：零下20度是什么样的天气，20度是什么样的

32、天气？那里的孩子又会做些什么呢？（最北方的地方天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮外套。最南方那里则一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）3、随幼儿的回答，老师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。小结：我们的祖国真大！当北方飘着雪花，人们在雪地上滑冰时，南方却盛开着鲜花，大人和孩子们在吃着西瓜。三、观赏诗歌体会诗歌的韵律1、结合小图卡，用甜蜜、骄傲的语气朗诵诗歌。2、师：听了这首诗歌，你们有什么感受？3、师：这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？4、幼儿跟随老师朗诵诗歌。5、小结：从这首儿童诗中，我们知道了祖国幅员宽阔。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，东面与西面有什么不一样吗？关于这个问题，请

33、你们回家去动动脑筋找找答案吧。我们的祖国真大教案12教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、相识“飘”“鲜”等7个字，学写“北”“家”等5个字。并能积累词语，选择喜爱的词说话。3、通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生酷爱祖国的情感。教学流程：干脆导入，巩固生字词。1、出示本课词语认读。2、说出北 家 爷的笔顺。3、和老师一起积累五个字的词语。如丰富的物产4、老师小结字词的巩固状况。学习儿歌，体会情感。自由轻声读儿歌，这首小诗一共有几小节？分小节朗读儿歌体会内容 冬爷爷的家1、第一小组齐读第一小节2、出示课件冬爷爷的家3、生活在冬爷爷的家的小挚友，冬天下雪了可以做什么呢？你的心情怎么样？4、带着欢乐的心情一起读第一小节。春姑娘的家1、其次小组齐读其次小节2、出示春姑娘家的图片，你都看到了什么？3、多么漂亮的景色，请大家带着愉悦的心情一齐读其次小节。学习第三小节1、齐读第三第四小节2、多媒体出示括号题3、出示“有的 有的 有的”练习句式4、出示同一季节不同的生活5、尝试填写书中的句式。