5.29协会活动总结(4篇).docx
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1、 5.29协会活动总结(4篇) 在5.29协会活动中,积极与其他个社会力气联合举办“计生有奖竞答”活动,既丰富了群众的精神生活,又提高了群众的文化素养。 通过紧紧围绕优育优教、关爱女孩、维护妇女的合法权益等主题,开展了丰富多彩的活动,并对我乡贫困计生母亲、计生家庭户进展了慰问,充分关心弱势群体,为群众树立了计生协会效劳群众的良好形象。 20xx年为规划生育协会成立31周年,5.29为规划生育会员集中活动日,戴庙乡计生协会仔细落实上级计生协会有关通知精神,树立以人为本的效劳理念,加强领导,结合本乡实际,充分发挥计生协会的自身优势和特色,调动各村计生协会的积极性,共同开展丰富多彩的宣传效劳活动,进
2、一步推动了计生协工作水平的提升。 一、积极宣传,营造节日气氛 在各村口悬挂宣传横幅,突出“5.29”计生协会“会员集中活动日”的主题。在宣传窗内张贴宣传标语、宣传画报等宣传工具强化宣传效应。制作了各类计生宣传资料,计生协会工作人员走上街头发放宣传资料,分发到学校、农户使青少年、广阔育龄群众和外来流淌人口都能了解计生学问。 二、加强领导,仔细组织实施 为将今年的“5.29”活动开展好,乡计生协从实际动身,只出题目,不定框架,要求各村结合各自的实际状况仔细开展纪念活动。同时,要求各村计生协组织仔细讨论,细心筹划,深入农户,倾听群众的意见和建议,使活动在不同层次、各个方面予以落实。由各村协会自主开展
3、活动,能有效地结合各村的实际状况,因此今年的纪念活动开展得扎实有效。后张村计生协举办了以乡党委,政府“关爱女孩”为主题的计生协活动,活动中乡计生协会为孙凤英等2022年度后张规划生育协会优秀联系员颁了奖,盼望广阔计生协会联系员要向先进学习,为营造计生协工作良好的舆论气氛做出积极奉献。孟垓村为乡政府驻地,村计生协实行各种形式开展“5.29”活动,通过开展便民效劳,做好知情选择,以宣传单、黑板报等形式进展宣传效劳工作。发放了宣传品20xx余份。并组织计生协会与乡中心幼儿园以“我运动我欢乐迎六一家园亲子运动会”为主题庆“5.29”计生协会活动迎“六一”节。我乡还充分利用人口学校阵地,组织会员们仔细学
4、习计生有关政策及一法三规。 三、开展有奖学问竞答活动,扩大宣传知晓率 计生协在5.29期间,与各村协会联合举办“计生学问有奖竞猜”活动,运用计生政策,协会学问等内容,群众踊跃参与,既丰富宣传内容,又提高群众参加率。同时,紧紧围绕优育优教、关爱女孩、维护妇女的合法权益等主题,开展了丰富多彩的活动,并对我乡贫困计生母亲、计生家庭户进展了慰问,充分关心弱势群体,为群众树立了计生协会效劳群众的良好形象。 .29协会活动总结 篇二 书法是一种静态的汉字表现艺术,它的美在于整体和谐,书法是无声的音乐、纸上的舞蹈。又是诗意的线条化。作为艺术的书法教学,其目的应当是审美的、艺术的、形式的、诗意的。我们学校开设
5、低年级书法社团,旨在让学生学习书法,能够使学生从小磨炼意志,培育他们的审美力量,形成肯定的专长,促进身心安康进展。作为指导教师,在书法教学过程中,能注意培育学生学习兴趣,书写时的正确姿态。在我们和学生的共同努力下,并顺当地完成了本学期的书法教学。 本学期我社团根据教学规划,开展形式多样的教学活动。学期开头,先按学生的根本状况,制定出本学期的活动规划,明确兴趣班活动的详细目的、任务,现总结如下。 一、让学生把握正确的执笔、运笔、书写的方法 低年级的学生由于第一次接触毛笔,为此在书法教学中我注意学生正确的执笔运笔姿态,执笔轻重的调控,书写坐姿等要领;把握“三个一”标准,即:眼睛看书要保持一尺距离,
6、胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中,让学生把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育,在平常训练中严格根据标准催促学生。另外,还要求学生留意写字卫生,不随便丢纸屑等。通过严格的学习训练,使学生养成良好的写字习惯。 二、合理安排学习内容,循序渐进学书法。 为了激发学生学习的兴趣和积极性,我搜集整理了大量图片,以名家真迹作为书法习作观赏,从入门开头,循序渐进。首先从根本笔画练起,指导学生依据汉字的书写标准进展笔画书写训练,按点、横、竖、撇、捺、钩、折、提的挨次排列进展强化练习,强调汉字书写的笔画挨次。在学生进展书法训练过程,适时地对优秀学生进展表扬,对有点滴
7、进步的学生也大力表扬,树立起他们的信念。 一般讲课不会超过非常钟,重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习,体验也是学习,从不同的角度去学习会到达更好的学习效果。先采纳通俗易懂的口语给学生讲解,特殊是在笔画教学中更要形象化。比方我在教垂露竖的时 候:我就告知学生要轻轻起笔,行笔要像青松那样垂直挺立,收笔要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比方让学生在轻松开心的环境下记忆住了该笔画的外形。 三、开展各种书法活动 为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果,让一些优秀书法习作在社团中展现,起着带头调动作用。我还鼓舞学生参与学校的书法竞赛,给学生供应熬炼的时机,使一些书法素养好、书写水平高的学
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