2023年初三物理学期教学工作计划.docx
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1、2023年初三物理学期教学工作计划初三物理学期教学工作安排1初三是学生人生中关键的一年,每位学生、家长都想在最终能考上一个志向的高一级学校,作为老师就是要尽可能的帮助他们实现这个愿望,在“以学生为本,全面可持续发展”这样一个教学理念下,结合新学期高效课堂的构建,对本学期的物理教学作出如下的安排:一、指导思想:以党的十六届五中全会精神和“可持续发展观”等重要思想为指导,坚持科学发展观,坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方向,以常规教研工作和教学常规落实工作为基础,进一步增加教研工作的针对性和实效性;以校本教研为重点,不断提高我的业务素养;以课程改革为动力,加强课堂教学的探讨、指导
2、与评价,努力提高课堂教学效益,为使我的物理教学质量大幅度提高而努力工作。二、目标任务:1、帮助班主任搞好班级工作。班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的,须要各任课老师的通力合作。我作为物理任课老师简单了解学生的状况,定能和其他班主任相互协作搞好班级管理工作,创建一个适易学生学习的环境。2、做好教研、教改和教学工作。教学工作是科任老师的主要工作,此工作须要肯定的技术水平,因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好新课教学工作和中招试验考试的训练工作。主动创建条件参与学校实行的教案评比、优质课评比、论文评比、自制教具的评比、学生小论文的评比等竞赛。和其他老师一起做好教研课题用生活实例培育学
3、生的探究实力的探讨工作。本课题的探讨已进入开题阶段,要留意收集各种案例、撰写结题报告。3、加强对学生的思想品德教化,德育教化于课堂教学中。在物理教学过程中有许多德育教化素材,因此在教学中应留意这些素材的运用,切实加强对学生进行爱国主义教化、集体主义教化等。三、方法措施:1. 在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样探讨问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的主子,而老师则变成学习的组织者和引导者。2. 课堂教学中留意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难,因此,在教学中就更要突出“三基”的训练,要
4、狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法,如:“限制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3. 加强演示和学生试验初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验,能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识,视察和试验,对培育学生的视察和试验实力,实事求是的科学看法,引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和学生试验4. 重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理学问的核
5、心内容。要培育学生关注物理现象,引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的,因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。初三物理学期教学工作安排2一、指导思想以学校和年级组工作安排为指导,以全面提高教学质量为宗旨,面对全体学生,关注每一个学生的全面发展,激发他们学习的热忱和爱好,帮助他们建立良好的学习成就感和自信念,培育他们逻辑思维实力、运算实力。二、教学目标通过分析学生的实际状况,加强对学生逻辑思维训练实力、归纳实力的训练,养成良好的学习习惯,驾驭好物理的学习方法,加强试验操作实力培育
6、,进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作,争取在物理竞赛中取得好成果,完成初中物理的复习工作,争取中考全面获胜。三、复习安排第一轮复习,以课本以及实力训练为依据,复习初中物理的基础学问与基本试验。其次轮复习,以自编讲稿为依据,分类复习。第三轮复习,收集整理以往中考试题,编制运用模拟试卷,进行综合练习。四、详细措施1、 坚持集体备课,加强各老师间的联系,相互取长补短,发挥群体力气。加强教法探讨和发挥最高效益。2、 教学中应做到由浅入深,由易到难,按部就班,点面结合,逐步扩展。3、 强化月考,关注教学成果。4、加强试题收集与探讨,了解并驾驭中考试题和中考命题的趋势。五、实施安排表初三物理学期教学工
7、作安排3一、指导思想提高优生的自主和自觉学习实力,进一步巩固并提中学等生的学习成果,帮助后进生取得适当进步,让后进生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成物理基本实力。培优安排要落到实处,发掘并培育一批物理尖子,挖掘他们的潜能,从培育物理实力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和实力,以便在测试中取得好的成果,并能帮助老师进行补差活动,提高整个班级的物理素养和物理成果。二、学生状况分析本届九年级学生从纪律来看还可以,学习的气氛也比较正常,详细到每个班来说,还是不够匀称,两极分化现象已经显现出来,尤其是思想差生的存在,增加了我们的负担,接过来以后感觉自己
8、肩上的担子特别重,压力比较大,要培育学生的学习习惯,变更和提高学生的思想品质,干脆关系到这级学生的总体发展,从学生的学习成果来看,各班级存在较大差别,各班内学生的学习水平参差不齐,学困生的数量还较大,这部分学生的成果均在平均成果的半数以下,既拖了整个班级的后腿,也干脆影响到自己将来的发展和该班级的位次,他们学习成果的落后所带来的影响是巨大的,但这是实实在在的,差生在给别人造成影响的同时也干脆影响了自己的发展,自己的压力也是重的,作为老师要相识到这一点。三、差生差的缘由究其缘由,差生各有差的缘由,有的是基础太差,学问欠缺多,有的是智力方面的因素,有的是受社会大环境的影响,认为读书无用,并沾染了一
9、些不良的社会习气,在学生中的影响很坏,有的是学习没有动力,更谈不上主动性欠主动性,对学习毫无爱好,甚至有厌学的心情,表现在学习上就是懒散成性,老师布置的课堂作业都不想做,略微好点的是抄袭、照搬照抄,消极应付在校时间纯属应付公事,当一天和尚撞一天钟,这部分学生不仅学习上不用功,反而还影响班内其他同学,想学习的同学也受到他们极大的制约,所以导致师生对他们较为反感,但是越是这样,他们越是严峻,形成恶性循环,差得越来越差,两极分化的现象颇为严峻。四、转化目标1、加强对培优补差的常规管理.2、仔细组织相关的学生参加活动中去,使50%的学生参加到培优补差活动中去。3、通过培优补差,使90%的学生能相识到学
10、习的重要性。4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教化工作,培优和补差工作每周不少于一次。初三物理学期教学工作安排4一、教学思想:教化学生驾驭基础学问与基本技能培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高学习数学的爱好,逐步培育学生具有良好的学习习惯,实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。同时针对初三学生的特点,教学上准备在全面抓好的同时,拔出一部分尖子起领头作用,对有学习主动性而基础一般和较差的人赐予大力的帮
11、助,提高他们的学习成果,对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作,在采纳较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习爱好,从而提高他们的学习成果。二、在教学过程中抓住以下几个环节1、理论学习:抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习,刚好了解课改信息和课改动向,转变教学观念,形成新课教学思想,树立现代化、科学化的教化思想。2、备好每堂课仔细钻研大纲和教材,做好各阶段的总体备课工作,对各单元、专题做到心中有数,备好学生的学习和对学问的驾驭状况,写好每节课的教案,做好课后反思和课后总结工作,不断提高自己的教学理论水平和教学实践实力。4、做好课堂教学创设教学情境,激发学习爱好,以中考为指挥棒,以自主、创新、合作
12、为主线,以培育学生实力为中心,全面提高课堂教学质量。5、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业,学生的作业缺陷,师生都心中有数。对每位同学的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈,再次批改,让学生获得了一个较好的巩固机会。6、做好课外辅导课后能对学进行针对性的辅导,解答学生在理解教材与详细解题中的困难,指导课外阅读因材施教,使优生尽可能,获得进一步提高;使差生也能刚好扫除学生障碍,增加学生信念,尽可能。充分调动学生学习物理的主动性,扩大他们的学问视野,发展智力水平,提高分析问题与解决问题的实力。总之通过做好教学工作的每一环节,尽最大的努力,想出各种有效的方法,以提高教学质量。三、教学进度:第一周
13、:第一章其次章其次周:第三章第四章第三周:第五章第六章第四周:第七章第八章,第一次模拟考试第五周:第九章第十章第六周:第十一章第十二章第七周:第十三章第十四章第八周:第十五章第十六章,第十七章,其次次模拟考试第九周:专题复习一,专题复习二第十周:专题复习三第十一周:专题复习四,第三次模拟考试第十二周综合复习第十三周综合复习第十四周综合复习第十五周综合复习第十六周中考初三物理学期教学工作安排5一、教学基本状况概述:1、学生状况分析今年我共教三个班,二班52人,三班47人,四班60人。总的特点来讲,三个班的学生成果略有差别,由于我刚接手这三个班,对学生了解不多,但从开学一周的学习来看大多数学生还是
14、爱学习,对学习物理更有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想实力已由详细的形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延长;分析问题的实力也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索,而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成果来看,这三个班的成果不是很好,在年级中的处于中下,这就确定了本学期的工作不容乐观,任务特别艰难。但由于学生思维维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡,才导致有些学生的物理成果很差,历次的考试都不能及格,这就给教学增加了肯定的难度。然后,做为一名老师,应当要看到学习的主动的一面,对于消极的一面要扬长避短,实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。二
15、、教材分析:重点难点密度、机械效率、功率、力的概念、压强、二力平衡、简洁机械、比热容各章节特点物理学问涉及的面很广,基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。学生要对每个部分中的学问,按学问结构进行归类、整理,形成各学问点之间的联系,并扩展成学问面,做到基本概念坚固驾驭,基本理论相互联系,如:在对速度这一学问进行复习的时候,就可以把探讨得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去,举一反三,即要做到“书越读越厚(学问内容多)书越读越薄(概括整理、总结)学问越来越丰富”,这样才能在考试时思维灵敏,得心应手。三、教学目标:1、每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作
16、,使他们基本上具有一般物理学问的操作实力;2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力,对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;3、学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高;4、学生的人平成果达60分以上,优秀率达25%,及格率达60%以上,毕业率达98%;初三年级是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校,作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的安排:1.在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样探讨问题”、
17、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的主子,而老师则变成学习的组织者和引导者。2.课堂教学中留意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难,因此,在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法,如:“限制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3.加强演示和学生试验初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验,能够使学生对物理事
18、实获得详细的明确的相识,视察和试验,对培育学生的视察和试验实力,实事求是的科学看法,引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和学生试验4.重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象,引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的,因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。总之,初三的教学惊慌而繁杂,这些只是我的本学期的安排,在真正的操作中争取做到尽心,圆满。初三物理学期教学工作安排6中考日益接近,学子们的心被揪得紧紧地,家长们的心也
19、被揪得紧紧地,老师们忙着在组织学生进行中考备考复习。为了让学生把握住这一次再相识,再巩固,再提高的机会,能在中考中考出优秀的成果,让家长脸上露出满足的笑容,我们物理备课组全体老师同心同德,探讨后制定出以下总复习安排:一、把握中考命题脉搏,做到心中有数“大海航行靠舵手”,凡事要获得胜利,首先要驾驭正确的方向,方向对头已是胜利的一半。中考要考好,老师赐予正确的指导是关键。我们仔细总结了近两年中考命题的特点,得到以下结论:中考命题是以物理课程标准的目标、理念、内容标准为依据,以现行课本为依据,全面体现“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”三个维度的要求。依照这样的要求,方向明确了,心中有数了,老
20、师才能有的放矢的指导学生复习,从而达到事半功倍的复习效果。二、有安排性,针对性复习,决胜千里依据中考命题特点和学生的实际状况,物理科的中考复习分为以下三个阶段。第一轮复习:(时间:3月初-5月初)1、这一轮复习也称巩固阶段的复习,把学生学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理试验(包括测量工具的运用)进行系统地回顾、整理,既不加深也不降低要求,做到既能满意绝大部分学生要求,又能突破难点,使学生能将所学的学问融会贯穿。在这阶段的复习中主要要做到:回来课本,夯实基础。因为课本是中考命题的依据,在复习的过程中,要变更以往那种要求学生死记硬背的方法,而是要求学生能依据详细事例,建立物理模型,会分辨出应
21、当用的物理原理或公式,从而达到能解决实际问题的目的。2、复习过程中要留意关注每一个学生,留意他们的个体差别,层次差别,分别赐予个别指导,刚好补缺补漏,转化差生。3、加强试验课复习。依据本学科特点以及以往学生对试验较为薄弱的弱点,加强复习,特殊要指导学生明确每个试验现象发生的条件,产生的缘由和说明现象的方法。并增加开放性试验,提高他们的试验实力。4、精炼习题,不搞题海战术。宁可老师多做习题,不让学生做无用功。设计,精选,优化题目后再给学生练习,发展他们的实力,帮助他们积累阅历,做到以不变应万变,提高复习的效果。5、支配单元过关测试。每复习一至二个单元就进行一次单元过关测试,注意对学生素养和实力的
22、培育。适当设计探究性,开放性及涉及社会热点,科技前沿的题目让他们训练,考后刚好分析总结,发觉问题则赐予刚好补缺补漏。其次轮复习:(时间:5月初质检考后6月初)这一阶段的复习也称综合阶段复习。在普遍复习的基础上,我们可把所学学问进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,将学问转化成实力,从而提高自己的素养。在这个阶段的复习中,大致要做到以下两点:1、抓住主线,驾驭学问间的内在联系.初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。每一部分一般都有“概念、材料、能源这根主线。复习过程中,要抓住这根主线将零星的概念穿成一个学问网。它有利于学生开拓思路、发展思
23、维,提高分析问题和综合应用的实力。2、利用类比,抓住学问的本质(1)有些物理概念,尽管物理学问不同,但定义方法相同或类似,在复习过程中可以归类比较,着重复习一两个概念,举一反三,触类旁通。(2)对于一些本质不同,简单混淆的学问点则进行对比、比较,可消退模糊相识。(3)把多个学问点链接在某一详细的事例或事务上来,从而达到帮助记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的实力的目的。第三轮复习:(时间:6月初-6月20日)这一阶段复习也称提高阶段复习。在这一阶段的复习中,我们提出以综合模拟为主,进行适应性的强化训练的要求.主要是为增加考生自主学习的实力、获得信息的实力、实际操作的实力、正确决策的实力、应用所
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