2023年月球的自述教案.docx

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1、2023年月球的自述教案月球的自述教案1教学目标：1、学会本课生字，理解18个词语2、知道月球的有关特点，激发学生了解月球的愿望，语文教案18月球的自述。3、学会读懂说明文的方法去学习本课。教学时间：二课时教学流程设计：一、趣味揭题、奠定情感基础1、猜谜引入：师说谜语，猜猜我是谁？谜面：有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在山头，有时挂在树梢。（猜出谜语后出示月球的图片，以激发情感。）2、那我就是月亮姐姐，你们还管我叫什么？3、月亮姐姐很想跟你们交挚友，你们想想跟月亮姐姐交挚友呢？那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧！揭题：月球的自述二、初读课文，感知大意1、谁能听懂月亮姐姐的话，就与谁交挚友，小学

2、四年级语文教案语文教案18月球的自述。师范读（即自述）2、学习生字新词，读通课文，沟通课文大意三、进入情境，深化学习1、看来，大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交挚友，但交挚友就要对月亮姐姐有一个深化地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的相识？（沟通学习策略）(课后记录：通过让学生绽开相互探讨，从而相互借鉴学习方法，然后让学生在学习时尽量运用最合理的方法进行合作学习，这样达到了更好的学习效果。从而也增多了学生的学习方法，熬炼了学生在面对什么问题时应当选择什么学习方法的应用实力。)2、再读读文，看课文写了哪些有关月球的学问？4、选一方面最感爱好的内容进行深化探讨，可以是小组合作学习。（课后记录：

3、合作学习是建立在须要的基础上的，让学生觉得自己什么时候该同其他同学进行合作了就什么时候进行合作，让合作不再流于形式，而是符合学生的切身须要，自发形成的。这样合作时目的也明确了。）5、沟通汇报学习成果，品读重点词句，贯穿感情朗读（1） 月球是地球的卫星，名字多人类喜爱月球（读出宠爱）月球的自述教案2学问点精析重点字词梳理须要驾驭的字的读音“悬”不要读成“xin”“xin”；“遐”不要读成“ji”；“努”不要读成“l”；“藻”不要读成“zho”。重点字词的意思悬挂：挂在空中奇妙：深邃而神奇探究：多方寻求答案；探讨。整体阅读感知一、文章主旨月球和自述是一篇说明性课文。通过自述的方式来介绍了月球的学问

4、，使学生读起来感到特殊亲切，有利于调动学生学习的主动性，培育学生爱科学、学科学的爱好。二、文章结构：1、第一自然段：人们的遐想2、其次自然段：月球的景象3、第三至六自然段：月球之谜4、第七自然段：月球还有许多未解之谜等我们去探究。重点问题探究(一)第一自然段1、想象夜幕驾临，皓月当空的景象。人们都会有哪些遐想呢？-漂亮的月亮是多么迷人呀！（语气要温柔舒缓，读出皓月当空的美丽景象。）(二)学习第2自然段，了解月球的荒芜读读第2自然段，读后想想：为什么说月球的景色非常奇异？-月球是一片荒漠(三)学习3-6自然段，了解三种难解之谜。默读3-6自然段，你在阅读中发觉了哪些月球之谜？这个谜有什么地方让人

5、难以理解？谜之一：把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，莫非这些尘土有杀菌的本事吗？谜之二：再看看用植物做试验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特殊鲜嫩青绿。谜之三：一项探讨结果说，月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。莫非月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。(四)学习第7自然段想一想：月球真是个神奇的星球啊，看看月球还有哪些未解之谜？月球的自述教案3教学目标：1、学会本课生字新词，读通课文。2、了解月球的有关学

6、问，培育学生搜集和处理信息的实力。3、仿照课文，用自述的形式改写一段月球资料。4、激发学生探究宇宙奇妙的爱好。教学重点：了解月球的有关学问，培育学生搜集和处理信息的实力。教学难点：理解人们与月球之间深厚的感情教学打算：多媒体课件教学过程：一、背诗导题师：会背有关月亮的古诗吗？请生背。如古朗月行、静夜思齐背静夜思谈谈你心中的月亮。师过渡语：是啊，古往今来，月亮在人们的心中都有着一种特别的感情，古时有嫦娥奔月玉兔捣药等漂亮传闻，更有很多文人墨客借月抒情的诗词佳作。今日，就让我们一起走进月球，听听月球的自述。板课题：月球的自述生齐读课题。师：读了课题，你就已经知道了哪些信息？二、情系月球1、请同学们

7、放出声地去读读这篇课文，听听月球都和咱们说了写什么？做到读通读顺，自学课文里的生字新词。（1）学生初读课文，自学生字新词。（2）反馈：齐读新词，把认犯难写的字在书上写一写。2、刚才听了月球的自述，你从哪儿能感受到它与人们有着一种特别的感情？（1）别名。指导朗读。并板书：玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔（2）月到中秋格外明月是家乡明板：月是家乡明这两句诗你是怎么理解的？补充阅读：月夜忆舍弟读-体会-再读再背静夜思。师小结激情：是啊，自古以来，多少文人墨客借月感伤离别，借月寄予思乡之情，借月抒发壮志豪情，借月倾诉期盼之情三、假想考察师过渡：传闻中的月亮朦胧而神奇，而如今，随着科学的发展，月球已不遥远，你们想

8、了解它吗？1、现在，我们就进行一次月球假想考察：请同学们默读课文25自然段，边读边专心去发觉，从字里行间发觉并收集你最关切的信息，用笔去划一划，等会儿来汇报你的考察成果。2、反馈沟通同学们，让我们回到考察站，汇报各自的考察成果，在考察中，发觉什么，就汇报什么。师随机引导学生概括并板书：无空气无水日夜温差大地形多样矿藏丰富指导朗读句子：之后，人们发觉这里有近60种矿产，其中5种在地球上至今还未发觉。四、拓展仿写1、师：同学们考察到的内容还真不少，不过，对于月球，人们想知道的何止是这些呢！老师这也收集了一些关于月球的资料，请同学们选取自己最感爱好的一段话，仿照课文，用自述的.形式把它介绍出来好吗？

9、（在原文上改写就行）2、学生读后动笔。3、组织沟通。五、向往将来1、同学们，虽然我们的这次月球假想考察很活动胜利，在体验胜利欢乐的同时，我们或许会感到一丝缺憾终归我们中国人到目前为止还没有登上月球。让我们一起来读读课文的最终一段：我人类宇宙航行的第一站，盼望着来自中国的客人！2、而事实上，月球却已经不止一次地留下了人类行走的踪迹，请大家看一组图片和文字。出示课件并板：3、谈感想看了这组图片和文字，此时，你最想说些什么？六、课外作业必做题：用自己喜爱的方式复习本课生字新词。选做题：1、选择课文的任一自然段，改写成第三人称介绍。2、收集有关月亮的古诗词。月球的自述教案4月球和自述是六年制四年级语文

10、的一篇说明性课文。通过自述的方式来介绍了月球的学问，使学生读起来感到特殊亲切，有利于调动学生学习的主动性，培育学生爱科学、学科学的爱好。其间的部分学问学生理解起来有点难，可以辅之以课件。1.了解月球的有关学问，提高学生阅读爱好，培育学生收集信息和处理信息的实力，激发学生探究宇宙奥妙的爱好。2.能用第三人称来介绍月球的各种学问。历史组：查阅月球各种名字的由来及月球的有关漂亮传闻。地理组：查阅月球的一些基本状况。航天组：查阅人类探究月球的历程。文学组：查阅中国文人怎样寄月托情。一、谈话导入。1.相识这个字吗？它最早指的就是？喜爱月亮吗？为什么喜爱它？2.月亮距离我们384000千米时，我们看到的月

11、亮是这么美，以至很多文人墨客都为月亮写了很多诗句,用来赞美月亮,借月亮表达自己的思乡之情。人们幻想着能到月球上走一走、看一看，直到1969年7月21日美国宇宙飞船阿波罗11号胜利地登上了月球，而月球就成了我们人类宇宙航行的第一站。那么同学们课前了解了月球哪些方面呢？从哪儿知道的？（沟通古诗、传闻、对联、一些基本状况）3.同学们对月球的相识还真不少。从网上、从书本上了解到了很多有关月球的学问，现在想不想看看月球姐姐做的自我介绍呢？齐读。二、初读感知。1.自由朗读课文：仔细地朗读课文，从课文中了解月球姐姐究竟什么样。2.刚才同学们自己学习了课文，从课文中确定学到了好多学问，现在我们来一起来沟通一下

12、，你从月球姐姐的自我介绍中，都知道了些什么？句式：从月球的自述中,我知道了（）。随机指导朗读重点的句子。三、读写结合。1.真不错!同学们通过自己的学习、探究到这么多有关月球的学问，为了嘉奖大家，老师要带同学们亲眼去看一看月球呢？有一个小小的要求，要边看边想，可以指指引点，更可以大声探讨，还可以发出各种声音，清晰了吗？（播放课件）。2.此时此刻，大家的心里确定有很多想法要说，先不急着发表看法了，请同学们放飞想像的翅膀，用我来到月球上了！为开头写话，想写几句就写几句。3.写完后找一个伙伴相互观赏观赏。4.指名上台沟通。5.小结：同学们写得真棒！既有想像来到月球上看到的.各种惊奇的东西的，也有表达自

13、己的爱国热忱的，更有寄予自己的志向的，老师诚心地希望同学们的幻想在不久后的将来能够得以实现！四、拓展延长。在这篇课文中，月球姐姐向我们介绍了它自身的特点，我们也通过课前查找资料来了解月球，但是这样做是不是已经完全了解了月球呢？关于月球，你还想向月球姐姐提些什么问题呢？（课件出示）这么多的问号，这么多的问题，都代表着同学们爱动脑筋，爱思索的头脑。那么，怎么样才能解决这些问题呢？你们可以通过登陆网站，也可以查阅十万个为什么，去解决自己心中的疑问，打开宇宙这个奥妙无穷的宝库。月球的自述教案5月球的自述是六年制四年级语文的一篇说明性课文。通过自述的方式来介绍了月球的学问，使学生读起来感到特殊亲切，有利

14、于调动学生学习的主动性，培育学生爱科学、学科学的爱好。1.了解月球的有关学问，提高学生阅读爱好，培育学生收集信息和处理信息的实力，激发学生探究宇宙奥妙的爱好。2.能用第三人称来介绍月球的各种学问。一、谈话导入。1.、同学们,我们一起去一个神奇的星球看一看，好吗？（登月资料）2、刚才你们看到的星球就是（月球），是的,这个遥远却又亲近的星球，寄予了我们很多的幻想。而今，科学的发展，让我们能够近距离的了解它.。今日我们就来学习18课：月球的自述（板书）二、初读课文1、什么叫自述？2、那么月球要向我们介绍些什么呢？我们一起来听听课文，同学们听的时候可以边听边看，也可以边听边跟着读。3、同学们刚才在读的

15、时候或许有些词语还不太理解，请同学们再读文，同时可以点击词语帮助你更好地理解课文。4、谁来说说，你从月球的自我介绍中知道了什么？板书：美称 大小 光亮 气象 地貌 思乡 盼望登月三、小组合作学习：1、同学们，月球向我们介绍了那么多，接下来请同学选择最感爱好的一方面内容，小组合作学习。2、出示合作学习卡：合作学习卡：我们小组合作学习的是 。我们采纳的学习方法是1、读课文，用第三人称介绍月球的状况。2、 读读课文，试着把课文的意思画出来。3、 读读课文，摘录关键词语。4、 有感情朗读课文。我们小组还有其他更好的方法：3指导小组合作学习：提示：（1）小组里看法要统一，确定好合作学习内容（2）选择适当

16、的方法。（3）每一个同学都要主动参加。4沟通学习卡片，讲读课文。四、获得信息并沟通1、同学们从课文中了解了很多月球的学问，确定还想了解更多有关月球的内容，老师在每个内容后面都链接了一些网址，同学们选择自己喜爱的内容看一看，还可以在电脑上做个摘录卡，把感爱好的学问摘录下来。（内容粘贴、做成powerpoint等）2、沟通五、小结：同学们沟通学习的真好，老师知道你们对月球、对宇宙还有许很多多的疑问，你们可以通过登陆网站，也可以查阅十万个为什么，去解开自己心中的疑问，打开宇宙这个奥妙无穷的宝库。月球的自述教案6教学目标：1、学会本课生字，理解18个词语2、知道月球的有关特点，激发学生了解月球的愿望。

17、3、学会读懂说明文的方法去学习本课。教学时间：二课时教学流程设计：一、趣味揭题、奠定情感基础1、猜謎引入：师说谜语，猜猜我是谁？谜面：有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在山头，有时挂在树梢。（猜出谜语后出示月球的图片，以激发情感。）2、那我就是月亮姐姐，你们还管我叫什么？3、月亮姐姐很想跟你们交挚友，你们想想跟月亮姐姐交挚友呢？那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧！揭题：月球的自述二、初读课文，感知大意1、谁能听懂月亮姐姐的话，就与谁交挚友。师范读（即自述）2、学习生字新词，读通课文，沟通课文大意三、进入情境，深化学习1、看来，大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交挚友，但交挚友就要对月亮姐姐有一个深

18、化地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的相识？（沟通学习策略）2、再读读文，看课文写了哪些有关月球的学问？3、选一方面最感爱好的内容进行深化探讨，可以是小组合作学习。4、沟通汇报学习成果，品读重点词句，贯穿感情朗读（1）月球是地球的卫星，名字多。人类喜爱月球（读出宠爱）（2）体积小，距离远(通过比较体会只有平均等词用得精确)（3）光亮，相当于一面镜子（4）气象状况：无空气，无水（这样的气候条件会造成怎样的结果？）得出：无风云雨雪，声间传播、温差等（5）山峰高（通过比较句子体会用词精确）（6）中国人民愿望（喜爱月球，登上月球）四、创设情境转述：（多媒体展示月球）1、想不想把这个新挚友介绍给别人

19、呢？(各自打算转述)2、同桌或小组沟通，可以选自己最感爱好的一方面沟通，也可全面沟通3、汇报。五、拓展学问1、你还知道哪些有关月球的学问？你是怎么知道的？2、大家还可以通过什么方式能更多地了解月亮姐姐？六、假想旅行语言实践，升华情感1、挚友们，看来大家对月亮姐姐都比较了解了，那你们想不想到我家去做客呢？大家该穿什么衣服，带什么东西去？2、打算好了东西，现在请挚友们闭上眼睛，月亮姐姐带你们乘上神舟8号宇宙飞船，登上月球。（配上声音过一会儿）你们看到了什么？你们在那里的生活是怎样的？七、激情总结1、是啊，月球上有无穷的奇妙在等待着人类去探究，更等待着深爱着她的中国客人去探究。在旅行即将结束的时候，大家一家有很多心里话要跟月亮姐姐说，现在就把你最想说的话写在书上吧！2、沟通月球的自述教案7教学目标1、学会搜集资料，主动获得新知，进一步了解月球的有关学问，月球的自述（第2课时）。2、变更人称，用第三人称介绍月球的状况。3、培育学生对月球的爱好，增加探究宇宙奥妙的欲望。