2023年有关综合实践教案模板汇总六篇.docx

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1、2023年有关综合实践教案模板汇总六篇综合实践教案 篇1一、审美设疑，导入新课1、 展示各种纸浮雕作品师：大家知道这些作品是用什么材料制作的吗？生：各种纸张，。师：跟真实的图像相比，这些作品具有怎样的特点呢？2、 这些具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点的作品叫纸浮雕，我们还可以用它来装饰我们的教室和家居。3、 板书课题纸浮雕3、今日我们一起来学习制作一种可以装饰墙面的纸浮雕工艺制品盛开的花。二、制作盛开的花1、播放制作录象，学生细致观看。2、小组探讨制作步骤（出示步骤）3、组合立纸花。并强调留意平安。4、假如制作卡片上画好的叶片不够，还可以在另三张卡纸上画出叶片，自己设计制作部件。三

2、、作品展示。比一比，看谁的立纸花做得更美丽。四、纸浮雕拓展过渡：通过刚才的制作，想一想平面的纸是如何变成立体形象的？导出纸浮雕的制作技法：一件作品必需经过画、划痕、剪刻、折叠才能完成。构成技法。利用切口进行推折，刚才花朵的做法。叠压法。将几张纸上下分层次叠压，产生前后的空间立体效果。五、 融入角色 创作表现过渡：其实，用于制作纸浮雕的材料不仅能用纸，还能用各种金属、木材、布料等，今日老师还要教同学们用毛线来制作浮雕作品。1、出示学生作业要求：请选择一种自己喜爱的形象，运用粘贴技法和色调搭配，制作完成一个有立体感的富有情趣的作品。A可依据自己的记忆或感受设计各种造型，如卡通形象、图案形象等B可参

3、考书中的图样进行添加、删减，形成好玩的画面C较为困难的图形可小组合作完成D要有创新，不能抄袭书中或他人的作品。2、学生自由制作，老师巡回辅导，刚好发觉问题解决问题，并探究新的表现技法，展示有借鉴意义的作品，提高作品胜利率。3、背景音乐响起， 屏幕协作显示图片资料，启发学生思路。4、展示有借鉴意义的作品，提高作品胜利率。综合实践教案 篇2教学目的 1、 了解有关春节的文化、历史，观赏不同地区不同习俗，培育学生留意视察生活、酷爱生活、体会美妙生活的情趣。 2、 尝试着采纳多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美妙心愿。培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。3、 将记忆中春节的美妙景象用绘画的

4、方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆氛围和喧闹场面。教学重点了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。教学难点用不同的.材料制作各种小礼物。教学过程一、导入新课把学生带到事先布置好的教室里，请学生们观赏陈设在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。提问：春节有关学问。春节有关习俗。学生探讨二、讲授新课(一)提问：1、 你认为春节令你最难忘的、好玩场面有哪些?2、 你打算这样去表现它才能表达出节日美妙、快乐喜庆场面?(二)庆个别学生示范其他同学看书、观赏其他同学的美术作品。书中的图给你什么启示(三)学生对示范作业进行评价：这些美术作品有哪些值得你学

5、习和借鉴的?(四)通过探讨来完善自己将要绘制的作业构思。观赏其他同学的作品沟通阅历。三、学生创作1、 可采纳多种绘画形式。2、 可以组为单位画一幅长卷。四、展评沟通学生互评、老师点评。哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色调艳丽?五、扩展延长你还想了解哪些关于节日方面的学问?综合实践教案 篇3课前打算：通读课文资料，拾取童年梦痕，讲解并描述童年故事，再“酿”童年生活。相关课程标准：1.多角度视察生活，发觉生活的丰富多彩，表达力求有创意。2.合理支配内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思。教学目标：1.感悟童年的美妙，相识童年的宝贵。2.再“酿”童年生活，表达出对童年独特的感受。评价任务：1.讲

6、解并描述童年故事，力求说清晰“六要素”。2.以童年趣事为题，快速成文。教学过程：一、导课：临课播放视频歌曲童年，学生可以轻声随唱，营造课堂轻松欢快的气氛。师：童年是美妙的，每个同学的童年都充溢了童趣，都有值得回忆的人事物，值得珍惜的不仅仅是那些大事务，还有一些看来并非不起眼的人物和事务。只要是曾经触动过心灵的，不管看起来多么平淡，只要用天真的眼光去看，就会变得可爱、好玩起来。让我们一起唤起记忆，拾取童年梦痕，讲解并描述童年故事，再“酿”童年生活，永葆童心。（板题）二、讲解并描述童年故事：1.第1、2、3小组举荐同学复述“美女蛇的故事”“雪地捕鸟的故事”“长毛的故事”。第4、5、6小组举荐同学点

7、评。点评要点：力求完整性、文学化。2.老师讲解并描述自己童年趣事：喜爱喂养小鸡、小猪并和它们交挚友的.故事；自制简易乐器和玩伴排节目、放电影的故事；爱劳动、讲卫生、刻苦学习的故事；学习二胡、参与学校文艺演出的故事。3.播放童年简笔画课件，引起学生记忆，拾取童年梦痕。课件：荡秋千；爬树掏鸟窝；推铁环；跳房；赶蛋等。学生讲解并描述童年故事：每小组举荐两名同学，一名同学讲解并描述，另一名同学做点评。点评要点：力求故事的完整性、趣味性、口语化。三、抒写童年趣事：选取典型的童年趣事2-3例，抒写以童年趣事为总题的童年故事。1.把你或同学讲的故事，写成一篇600字左右的文章。比如：儿时的乐园、欢乐的嬉戏、

8、心爱的玩具，或者值得回忆的读书生活、听故事的经验在故事里，可以有童年的快乐，也可以有苦恼，哪怕是梦幻也行。参考题目舒婷，我比你更淘气童年的隐私童年的幻想童年往事2.小组探讨：学习从百草园到三味书屋的写法，选取典型实例；抓住特点描写事物；支配肯定的时空依次，有详有略；精确运用动词，描摹动作过程。3.运用“洪绪中学欢乐作文”稿纸，师生同题作文。老师可以巡回查看学生写作进度，特殊发觉快速成文的优秀篇目。四、学生互评作文：1.人手一份魏书生作文自改十条标准一看格式是否正确（5分）。包括两点：题目、起段。应用文格式。二看卷面是否整齐（5分）。包括两点：卷面是否干净。书写是否工整。三看错别字有几个（5分）

9、。每两个扣1分，重复不计，超过5分不再扣分。四看有没有病句（5分）。每处扣1分，超过5分不再扣分。五看标点符号有无明显错误（5分）。每处扣1分，超过5分不再扣分。六看文章的中心（15分）。包括两点：中心是否正确、显明。中心是否集中。七看文章的选材（15分）。包括四点：是否围绕中心。是否符合生活实际。是否具有典型性。是否富有新意。八看文章结构（15分）。包括四点：层次段落是否清楚。过渡是否自然。开头和结尾是否照应。是否有所创新。如写记叙文采纳倒叙、插叙等。九看表达方式（15分）。主要看是否符合作文指导的要求。如写记叙文要求夹叙夹议，写说明文要求说明中有描写的成分等。十看语言（15分）。包括三点：

10、是否简洁。是否精确。写记叙文或散文是否生动形象。2.学习文章修改常用符号：3.文章互批要求：有旁批、有总批，画出错别字修正框。有精准语段积累摘抄。依据魏书生作文自改十条标准，逐项得分。分A、B、C、D四个等级评判。批阅人签名，写上批阅日期。4.学生批阅过程中，老师巡回辅导，解决学生批阅疑难问题，并发觉佳作2-3例。五、作文讲评：选取2-3篇学生佳作范读，师生共同点评。点评要点：1.选材是否新奇、有童趣。2.结构是否奇妙，依次支配是否恰当。3.语言是否朴实、美丽，有叙有议。4.文字书写是否工整、美观。5.是否能举荐为本期“佳作观赏”篇目，连同其它老师为批阅的佳作，在班级佳作观赏栏展出。教学反思：

11、学生的童年趣事许多，学有话可说，有大量题材可写。老师的示范讲解并描述更能激发学生的童年兴味和写作欲望，挖掘有意义的典型实例叙写出来，学生确是一吐为快。七年级学生第一次批阅作文，生疏而新颖，“一时为师”的感觉特爽，但须要细心辅导，耐性完成批阅任务。部分学生字书写得歪斜不工整，写字习惯不好，相应的写作拖沓，不能快速成文，用词不精确，篇幅小，也有抄袭现象。须下功夫变更写作现状，培育正确读书、写字、写文章的习惯。综合实践教案 篇4教学目的：1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，主动相识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。2、运用电脑作曲软件让学生探究在

12、多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的相识。教学重点：1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。教学打算：1、多媒本硬件：2、多媒体软件：不同民族乐器的相互借鉴教学过程：一、情景创设：1、观赏音乐片段，考虑：（1）作品名（2）作曲者（3）什么乐队演奏2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题不同民族乐器的相互借鉴。二、新课导入：质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于

13、美感的艺术特色，同时也往往具有肯定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有肯定的簇新感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以呈现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。三、作品赏析：揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民间乐曲云雀，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点）作品二：东北民间乐曲江河水管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器探讨：A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的加入起到什么作用C、这种借鉴的意义作品三：小提琴协奏曲梁山伯与祝英台借鉴形式：用西洋

14、独奏乐器和乐队表现东方情感探讨：A、这种借鉴好不好，为什么B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典四、实践操作：在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。1、简要介绍色调性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB410电子琴上民族乐器音色的比较2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲1：茉莉花乐曲2：雪绒花乐器：弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等3、详细要求：（1）分组探讨选择乐器（2）派代表沟通并说明为什么（3）派代表进行操作五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造

15、就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互敬重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。综合实践教案 篇5活动打算：1、袋鼠的图片，2、袋鼠妈妈的胸卡一个，袋鼠的胸卡若干，狼的服饰一套，猎 枪一竿3、录音机和磁带4、布置森林场景活动过程：一、听音乐开火车律动入室二、学习蹦跳步：1、老师出示图片，引入2、复习歌曲袋鼠3、学习蹦跳步：（1）老师示范蹦跳步，幼儿学习。（2）幼儿两人一起做蹦跳步。（要求幼儿两人动作协调一样，同时一下一下地跳，每小节跳一下）4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”引导幼儿想出相互摩挲、拍打、搂抱等动作三、学嬉戏袋鼠提示幼儿遵守嬉戏规则1、老师边放音乐边讲解并描述故事

16、：今日天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，特别兴奋。森林里来了一只大灰狼，渐渐的.找寻着小袋鼠。猎人叔叔刚好赶来，举起猎 枪打死了大灰狼。小袋鼠们又可以高兴奋兴的和妈妈在一起相亲相爱了！2、老师讲解嬉戏规则：音乐一时，幼儿两人一组，同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到第三句时，两人做相亲相爱的动作。到结束句时，袋鼠们一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步接着嬉戏。3、第一遍嬉戏老师当袋鼠妈妈，请能干的幼儿扮演“

17、狼”和“猎人”提示幼儿：“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。其次遍音乐再响起时，提示“袋鼠”们按节拍做蹦跳步。4、每次嬉戏结束后，老师简洁讲评。（1）幼儿两人一起做蹦跳步。（要求幼儿两人动作协调一样，同时一下一下地跳，每小节跳一下）4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”引导幼儿想出相互摩挲、拍打、搂抱等动作三、学嬉戏袋鼠提示幼儿遵守嬉戏规则1、老师边放音乐边讲解并描述故事：今日天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，特别兴奋。森林里来了一只大灰狼，渐渐的找寻着小袋鼠。猎人叔叔刚好赶来，举起猎 枪打死了大灰狼。小袋鼠们又可以高兴奋兴的和妈妈

18、在一起相亲相爱了！2、老师讲解嬉戏规则：音乐一时，幼儿两人一组，同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到第三句时，两人做相亲相爱的动作。到结束句时，袋鼠们一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步接着嬉戏。3、第一遍嬉戏老师当袋鼠妈妈，请能干的幼儿扮演“狼”和“猎人”提示幼儿：“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。其次遍音乐再响起时，提示“袋鼠”们按节拍做蹦跳步。4、每次嬉戏结束后，老师简洁讲评。5、嬉戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。综合实践教案 篇6制作小熊帽饰，在纸工技术

19、要求上与面具相近。区分在于增加了制作头箍的步骤。用供应的卡纸材料完成制作后，提倡学生设计创作自己宠爱的帽饰。教学要求：使学生在帽饰的制作中，产生很多新的创意，从而发展学生的求异思维，培育学生的创新精神。教学打算：制作件“小熊帽饰”成品若干份。剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入。出示小熊们在草地上还玩耍的图画，问学生：你们也想做回小熊，去玩好玩的嬉戏吗？二、明确制作步骤。1、剪切，眼部挖空，粘贴。2、做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的纸条，依据自己的头围做成头箍。3、完成。三、制作主体部分。用供应的卡纸材料完成制作。四、制作头箍。1、请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。2、根据自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来，也可以用绳带（松紧带）作头箍。3、请你依据活动内容的须要，设计制作不同式样的帽饰。五、评价展示。1、在小组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。2、请优胜者上讲台展示作品，介绍制作阅历、心得体会。六、同学们，让我们戴上我们自己设计的帽饰，尽情地做嬉戏吧！