2023年有关水教案范文汇总8篇.docx

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1、2023年有关水教案范文汇总8篇水教案 篇1教学内容：课本第36页例题及试一试第1、2页。教学目标：1、驾驭连乘式题的运算依次，并能正确地计算。2、培育学生的估算过程，探究连乘式题的计算教学过程：一、复习二、探究新知课件出示课本第36页，“买矿泉水“教学情境图，及数学问题，运动会上，张老师给同学们买了2箱矿泉水，共花了多少钱？1、理解图意。提问：图中告知我们什么信息？提出什么问题？引导学生“大约花了多少钱？“2、引导估算（1）独立思索，小组沟通（2）展示估算方法多样化，全班沟通。以下几种方法生：把24瓶看成25瓶，2523=150元，所以150元够花了。生：把24瓶看成20瓶，2032=120

2、元，所以要比120元多。生：一箱矿泉水大约70元，两箱矿泉水大约140元。生：一箱矿泉水超过60元，两箱矿泉水超过100元，但不到200元。（1）引导精算老师把情境中的问题改成共花了多少元？（学生独阐思索）全班沟通，引导学生体验法方法多样化。出现以下几种解法生：243=72元722=144元生：242=48元483=144元生：2432 生：3（224）生：3（242）=722 =348 =348=144（元）=144（元）=144（元）三、巩固练习学生完成讲本第36页试一试第1、2题。四、小结。五、布置作业。水教案 篇2学习目标：、会认8个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、背诵自己喜爱的部分。3、相识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的华蜜感。教学流程：第一课时：一、导入：小挚友们，你们见过泉水吗？你们了解泉水吗？你们知道泉水的学问吗？谁能说一说呢？二、识字学词：1、读第一自然段“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来”一句，相识生字“哦、股、缝”。“哦”要在问答中，领悟它所表达的语气。“股”和“缝”可借助手势、实物或图画显示字义。2、出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知相识“杜、鹃”，并可结 合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。并串讲关于杜鹃花的故事。3、借助图或实物相识“瓦罐”，学认“罐”字。4、在探究“自然水塔”的过程

4、中，相识“塔”字。5、小组沟通识记生字的方法。三、写字指导。要写的字中左右结构的字较多，在整体视察的基础上，可以把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的改变规律上。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生视察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。此外，提示学生留意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；“脆”字右下的“ ”，不要写成“巳”。水教案 篇3教学目标：1、学习生字，会读9个生字，会写“可 石 办”三个生字。2、理解“到处、慢慢”两个词，会用“慢慢”说话。3、能感情朗读课文。4、初步体会课文

5、的主题（遇到困难，主动动脑，想方法解决）。教学过程：一、看图说话，揭题。1、出示一幅图画，问：请小挚友看这一幅图，图上画着谁，它在干什么？2、板书课题，读课题，学习题中的三个生字“乌 鸦 喝”这个题目中有三个生字，你能读吗？指名读，跟读。说说你用什么方法记住这三个字。3、再次齐读课题，乌鸦是怎样喝到水的？小挚友想不想知道？二、初读课文，整体感知。1、自由读课文。要求：圈诞生字，读准生字的音，读通课文，标出自然段。2、检查自学状况。指名分节朗读课文，并解决生字的读音，指导读通课文。三、品读课文。1、指名读第一句（一只乌鸦口渴了，到处找水喝。）板书：渴 读准音，与“口”连在一起怎么读？怎么记住“渴

6、”？再读这句话，“乌鸦到处找水喝”，“到处”什么意思？看幻灯片，说说乌鸦飞过哪些地方？连起来说说句子：一只乌鸦口渴了，到处找水喝，它飞过 ，飞过 ，飞过 ，飞过 。怎么读出乌鸦找了许多地方？学生试读，指名读，分男女生读。2、乌鸦找到水了吗？（找到了），可是（学生接着读）想一想乌鸦当时的心情怎样？（很焦急）假如你是此时的乌鸦，心里会怎么想？读第三、四句，读出乌鸦的焦急。3、过渡：乌鸦喝不着水，怎么办呢？齐读其次段。4、乌鸦想了个什么方法才喝到水的，自由读第三段。指名学生回答。乌鸦把小石子“一个一个”放进瓶子，为什么不几个几个或一把一把地放呢？齐读这句话。瓶子里的水慢慢地上升了，瓶子里的水真的能上

7、升吗？播放课件。给“慢慢”找个意思相近的词，让学生用上“慢慢”说说刚才看到的景象。看幻灯片，用“慢慢”说话。齐读最终一句。喝到了水的乌鸦此时的心情又怎样呢？（兴奋）。你能读出乌鸦的兴奋吗？指名读，指导读，齐读。此时，你想对乌鸦说什么话吗？四、回来全文，巩固生字。1、小挚友也像文中的乌鸦一样聪慧、可爱，课文学得特别好，现在老师和大家合作，再次展示课文的朗读，好吗？（女孩子读第一段，老师读其次段，男孩子读第三段。）写小动物聪慧的故事还有许多，我们的同步阅读春天的图画75页有一篇机灵的小羊，请小挚友课外去读一读。2、出示幻灯片，读本课全部带生字的词语，去掉拼音再读。3、指导抄写生字：可 石 办板书：

8、 乌鸦喝水找水喝喝不着想方法喝着水水教案 篇4教学目标：1、理解并驾驭连乘题的运算依次。2、通过情境进行估算，培育学生的估算意识和实力。3、通过合作、沟通体验估算的方法的多样化。教学重点：1、驾驭连乘题的运算依次。2、引导学生结合详细状况，在独立思索的基础上惊醒合作学习，探究连乘题的计算方法。教学方法：探究式教学过程：一、复习1、口算203 0680 243128 124224 30042、竖式计算484 32056025 5403二、创设情境，探究新知秋季运动会即将拉开序幕，同学们为了取得优异成果正主动打算着。为了咱们班的运动员在运动场上能赛出风格、赛出成果，在运动会上，邱老师给运动员们打算

9、了两箱矿泉水。（出示课件：师生到商场购物的情境，展示矿泉水的价格，每箱24瓶，每瓶3元）。1、请同学们找寻数学信息。（矿泉水的价格，每箱24瓶，每瓶3元）。2、学生自己先独立尝试解决。要求每位同学仔细读读想想，在练习本上解答出来。小组进行沟通3、探究算法生1：我是估算的。要比120元多。算式是20xx=120（元）生2：150元就够了。算式是2523=150（元）生3：先求一瓶矿泉水多少钱，再求一箱多少钱，算式是243=72（元） 722=144（元）生4：我的想法和生3的一样，只不过列了综合算式，2432=722=144（元）师：还可以怎样算呢？4、小结：同学们今日表现真棒。用了这么多的方法

10、帮老师算出了打算的钱数，这么多的方法你喜爱哪一种方法呢？把你喜爱的方法给同位说一说。三、拓展应用巩固提高1、学校要求每个班选8名运动员参与竞赛，三、四年级共有24个班，每人参与三项，一共参与了几项？2、二年级参与了跳绳竞赛，4人一组，每组一分钟平均跳65下，6个小组一共跳了多少下？3、课堂作业（1）试一试1。学生在书上计算。（2）试一试2。估算学校学生人数时，请学生探讨后再沟通方法。四、课堂总结这节课你有什么收获？你想对大家说些什么？五、布置作业选用课时优化设计。水教案 篇5活动意图：随着夏天的到来，天气渐渐转热，蚊子也越来越多，我们班的小挚友都会被蚊子盯，始终会跟老师说，“老师这里痒”。小挚

11、友也起先关注如何歼灭蚊子，如何不让蚊子叮咬自己？是小挚友起先关注的焦点。因此我选择了这个活动。 “花露水”就是在这种条件下供应给幼儿的，他贴近幼儿的生活阅历，活动分为三个环节：第一环节通过看看说说中，相识了解花露水；其次环在嬉戏的环境中学念儿歌花露水；第三环节则是隐含着花露水的平安运用方法，帮助幼儿积累相关阅历。活动目标：1、了解花露水的用处，知道什么时候要用花露水2、学念儿歌：花露水，感知夏天的季节特征活动打算：花露水活动过程：一、聊一聊：香香的花露水1、老师出示一瓶花露水2、相识这是什么吗？3、我们什么时候要用花露水？（有蚊子块了，被虫咬了，洗澡的时候，痒的时候）4、为什么要用花露水呢？预

12、设1：因为涂了就不痒。老师：花露水涂在痒的地方可以止痒，真聪慧。预设2：因为香。老师：蚊子喜爱臭烘烘的东西，假如我们香喷喷了，它就不来咬我们了！5、老师洒花露水，请幼儿讲讲闻到了什么气味？（香香的）6、老师小结：夏天洗完澡或者被蚊子咬、生痱子的时候，我们可以涂花露水，花露水可以帮助我们止痒、去痱，还可以防止蚊虫的叮咬。花露水涂在身上香香的。二、学一学：儿歌花露水1、老师提出儿歌名称2、老师示范念儿歌3、你听到儿歌念了什么？（1）花露水，怎么样？（2）妈妈给我撒在哪里？（3）我变成了一只什么鸟？（4）飞到哪里哪里就变得怎么样？4、幼儿学念儿歌5、老师小结：宝宝都变成了香香鸟，大家都喜爱。附：儿歌

13、 香香鸟花露水，喷喷香，妈妈给我洒身上，我是一只香香鸟，飞到哪儿哪儿香。绽开阅读全文水教案 篇61能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。1图文结合，理解课文内容。2有感情的朗读和背诵课文。三课时。第一课时一、导入。1板书课题。2教学泼。读准字音po，怎么记这个字？3泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，全部的问题都会迎刃而解的。二、初读。1借助拼音读课文，读准字音，读通句子。tonghushilin2（出示词

14、语）水桶相互湿淋淋华蜜jiaosaikenlibanna象脚鼓赛龙舟不愿离去西双版纳fenghuangdaiji凤凰傣族祥瑞（1）自读生字词。（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？字音：赛：读平舌音。湿：读翘舌音。幸：读后鼻音。离、淋：读边音。字形：幸：不能跟辛混淆。（3）带读，指读，开火车读。（4）去拼音，齐读词语。3把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。4指名分段朗读课文，师生共同订正。5再指名分段朗读。三、初步了解课文大意。1通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？假如知道，你是从哪句话读懂的？2指名回答。3齐读课文。四、学习第1自然段。1自读课文第1自然段。2简介：西双版纳凤

15、凰花。3一年一度是什么意思？4从第1自然段中，你还知道什么？5请你带着兴奋的心情读第1自然段。五、教学生字。课文读的好，字也会写得好。1分析字形。互、泼、离：自学课后笔顺表并描红。2指导写字。备：上面的，要包住下面的田。旁：中间的写得长些，包住下面的方。幸：第三笔横要长。3生描红，师巡察指导。作业设计一、看拼音写词。二、数笔画，填空。离：共（）画，第9画是（）。互：共（）画，第2画是（）。三、正确、流畅地朗读课文。其次课时1有感情地朗读课文。2扩高校生的词汇量，积累肯定的句式。3了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。4扩大学问面，了解其他民族的风俗。教学挂图、生字卡片。一、复习。1抽读生字卡片

16、。2指名分段读课文。3听完后，你有什么感受？二、新授。1教学第12自然段。（1）齐读第1自然段。（2）这一天最终来临了：指读这一天有的撒上花瓣部分。a哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来？（板书：早早、早已）通过你的声音把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来。b你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。c生回忆说。d你也能用有的-有的-说一句话吗？e有感情齐读第一句。（3）指导读书起先泼水了-人人脸上笑开了花部分。a起先泼水了，怎么泼的呢？-读读书，可做做动作。b看看图，你假如参与泼水节，你希望是谁？为什么？c有感情地朗读这部分课文。（4）指导读

17、书清水是吉详如意的象征-怎么能不兴奋呢！部分。a喜爱过泼水节吗？指名答。b指名朗读怎么能不兴奋呢！读好感叹句。（5）有感情地齐读第2自然段。2教学第3自然段。（1）泼水节不仅仅泼水呢！（2）自读第3自然段（3）这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么精确呀！（4）齐读其次句。（5）你也能用这些一系列的动词说一段话？（6）有感情地朗读第三自然段。3你还知道那些少数民族的风俗？三有感情地朗读全文。作业设计一、比一比，再组词。淋（）幸（）味（）桶（）林（）辛（）末（）通（）二、造句-有的-有的-：三、搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以民俗为题的读书汇报课。第三课时1背诵课文。2做课堂联习

18、。教学挂图或多媒体。一、复习。1上节课，我们一起跟傣族人民度过了快乐的泼水节，那场面给你留下了什么印象？2全班齐声有感情地朗读全文。二、指导背诵。1看录象，读读书上的语句，再自己背背。2同座位互背，还可以做做动作。3指名背。4全班齐背。三、做课堂作业。作业设计一在挂号里填上合适的词。（）的花瓣（）的泼水节（）的鼓点（）的清水（）的鸟儿（）的生活二、照样子写句子。例：来鸟岛玩的人许多。许多人来鸟岛玩。1小草上闪耀着晶莹剔透的小露珠。2花丛中飘舞着漂亮的蝴碟。三、按课文内容填空。1这一天，人们_，_，来到了大街上。2大家_，_，_，还不愿离去。四造句。一年一度迎来附：板书设计：21快乐的泼水节早早

19、早已追逐泼水水教案 篇7教学目标：1、发觉和感受大自然中小水滴的可爱和小溪澄澈透亮、曲折、缓缓流淌的秀美，具有爱水、爱大自 然的美妙情感。2、体验小小的我与集体的亲密关系和自尊、骄傲的情感，体会“汇涓成海、聚沙成塔”的哲理。3、从描绘小溪的文学、音乐、等作品感受形象美、旋律美丽感。4、感受歌曲乐句的改变，能用二声部或三声部的形式唱歌。教学打算：1、各种水声音的录音，水滴、小溪、大海的图片资料。2、歌曲小小的我 、散文诗两条小溪录音磁带。3、打击乐器，电子琴。教学重难点：难点：学生能在教学情境的启发下畅所欲言，谈出自己对生活中所发觉的颗颗小水滴汇成涓涓溪流的感受。重点：学生能从描绘小溪的文学、音

20、乐、作品中感受到语言美、旋律美、节奏美，能用自爱、骄傲的情感唱出小小的我 。教学过程：1、播放欢快的音乐旋律欢迎学生进入课堂，师生问好后先播放事先准本好的音乐片段，体验水声，引发爱好，表达感受，由此引入新课。（1）老师播放录音，让学生细致听辨各种水声（水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪涛涛），由此活跃课堂气氛引发学生学习的爱好 。（2）学生沟通各种水声给自己留下的感受，老师从中加以引导，并由老师用键盘乐器、打击乐器敲击模拟不同的流水声，也让部分学生参加敲击模拟。2、观赏有关爱护水资源的招贴画及节约用水的公益广告，探讨沟通招贴画、广告“假如你不珍惜水，那 么最终一滴水就是你的眼泪”的含义，表达爱

21、惜水资源的情感。3、老师播放小小的我的音乐录像先让学生观赏，并说说听后的感受（音乐风格，音乐的情感等等）4、在老师的引导下学习歌曲旋律较犯难唱的节奏和旋律，重点讲解。5、学生在驾驭歌曲旋律的正确演唱的状况下，可以让学生自由发挥用不同的演唱形式来演绎歌曲!如小组唱，轮唱等等。6、老师可以简洁的教会学生一些身体律动，让学生在边唱边跳的欢快气氛中感受歌曲。7、先由老师非常散文诗朗诵两条小溪并播放录音磁带。再由学生朗诵感受。结束课堂：让学生课后复习歌曲，并唱给爸爸妈妈听，讲讲今日的音乐可学习到怎么做些有意义的事情加入爱水行列。水教案 篇8一、学习目标1、会认12个生字，会写12个字。2、正确、流利、有

22、感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的华蜜和欢乐。3、对周总理和人民心连心有肯定的相识，对傣族人民的泼水节有初步感受。二、教学重点：识字三、教学难点：体会感悟总理与人民心连心四、课前打算：老师制作课件、学生搜集查询泼水节资料，了解周总理生平，事迹。五、课时支配：两课时六、教学时间：3月20日七、教学过程：一、导课：一年一度的泼水节被傣族人民视为最美妙、最祥瑞的日子，是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最华蜜、最难忘的泼水节。那是因为尊敬的周总理和边疆人民共同庆祝了这个富有情趣的民族节日。二、视察插图、初读感知1、图上画的是什么情景？2、课文中哪几个自然段描写的是图

23、上的内容？3、自读课文，思索感悟。三、识字教学1、抓特务。默读课文，圈诞生字。2、歼灭特务。借助生字背景图上的拼音歼灭这些特务。3、沟通识字方法。（感悟：有学生发觉可用形声字规律识字识记的，也有编故事识记的如褂字，孩子说成太上老君的八卦炉里炼出了一件奇妙的衣服。）四、图文比照，朗读课文1、看图发觉，说说人物的表情、衣着，动作和心情。用我发觉.的句式说话。2、课件出示语句段落，朗读体会。（1）在课文中找出描写总理衣着与表情的句子朗读体会。（2）周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？（3）练习用一边.一边.说话3、指导朗读（重点指导3、5、6、7、8自然段）（反思：有感情地朗读是本课教学的重点，也是领

24、悟文章内容和感情的主要方法。所以我让学生进行分组、个别、竞赛等多种形式，不断反复地朗读课文，力图通过朗读来感受周总理和傣族人民一起过泼水节时的热情场面和人们的兴奋心情。我指导孩子朗读本文的语调定为稍高些，因为本文的感情基调始终是热忱洋溢、华蜜欢乐的，也加上一些运气和吐音的学问，让孩子不光是语调提高，加上自己的心情激烈，虚实结合，读出沉醉在华蜜中的感情。）其次课时一、朗读感悟：读了第一自然段，你知道了什么？你想知道什么？（反思：问这个问题是预料孩子可能会想知道什么是凤凰花，想了解凤凰花的有关学问。果真，上课时就有孩子提出这个问题。我就给孩子们观赏了凤凰花的图片，介绍了凤凰花的习性。）读了其次自然段，你又体会出了什么？二、写字指导：（重点指导恩、凤、凰）三、作业：1、积累词语和句子2、照样子写句子：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿者柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人民祝愿。一手.一手.傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。一边.一边.