2023年校本培训计划工作计划6篇.docx

《2023年校本培训计划工作计划6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年校本培训计划工作计划6篇.docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年校本培训计划工作计划6篇 写工作规划切不行盲目跟风，符合自己实际力量的才是最好的，提前拟定一份系统的工作规划能够有利于大家明确目标，下面是为您共享的校本培训规划工作规划6篇，感谢您的参阅。 校本培训规划工作规划篇1 一、指导思想 仔细学习贯彻xx年xx市教师教育工作规划和xx年上半年xx市教育教学教研院工作规划，结合xx省深化高校考试招生制度综合改革试点方案、xx省深化一般高中课程改革方案和xx市教育局关于提高中小学教育教学质量的实施意见，仔细落实xx市教育局xx年工作重点，以深化课改和新高考改革为重点，以提升课堂教学有效性为核心，深入开展新学考与高考和“促进有效学习课堂变革”的讨

2、论，提高教师队伍总体素养，提升学校教育教学质量。 二、工作目标 1.重视教学“五个环节”，进一步加强对各项教师教学常规治理制度的检查催促。 2.加强课改与高考讨论，提高教师在新高考背景下对学生分类分层走班机制的熟悉和实践力量。 3.进一步提高教师信息化在教学中的各项应用的力量，为迎接教育部信息化试点单位验收做预备。 4.以“教师技能提升四个一活动”为抓手，提升教师队伍专业素养。 三、工作重点标准治理，狠抓教学常规落实 （1）坚持“教师教学考核制度”、“教研组考核制度”、“集体教研（备课）制度”、“一教师一学期一节公开课制度”、“行政每周推门听课制度”、“每学期教学公开周活动”，“每月学生作业量

3、抽测活动”、“期中教学质量网上调查”和“学生座谈会”，持续改善教师教学行为。本学期在听课要求上的变化：每位教师公开课听课数应当到达规定听课数量的50%；每位教师在高三听课数应当到达规定听课数量的1/4。 （2）通过量与质上的掌握，编印学生的暑假作业并做好相应的微课，提升教师对作业讨论的力量。 1.加强教师对新高考的讨论，为分层走班奠定根底。 （1）以教研组长为培训为根底，开展辐射式培训。 （2）以教研组为单位，加强对新高考制度的讨论，制订教研组切实可行的课程设置和阶段目标，为形成学校分层走班制度奠定根底。 （3）讨论20xx届学生三年的课程设置，准时解决新高考改革中消失的师资、治理等新问题，总

4、结相关阅历。 （4）借助省培训平台培训，加强对教师开展生涯规划课的技能培训，力争10以上的教师参与相关培训。 2.加强的xx年高考的讨论，为制造更佳成绩奠定根底。 （1）建立与兄弟学校的协作联盟，通过参观沟通，学习先进阅历，以讨论教学质量提高的策略。 （2）仔细组织好高三试卷讲评公开课，提升公开课质量。 （3）加强高三课堂教学调研，开展切实有效的教研活动。 3.围绕信息技术与教育教学的深度融合课题，提升教师的信息技术应用力量。 （1）连续开展以平板教学为手段的“课堂变革”和“信息化教学创新班”的试点工作，加强校本研训，以创新班为根底，在数学、物理、化学等学科中推广平板教学。 （2）连续开展“微

5、格教室公开课面对家长网上直播活动”，拓宽家校沟通渠道，促使教师关注课堂效率。 （3）连续利用22中微课网进展“论语诵读”和“每日一题”的微视频学习活动（连续开展假期作业微视频讲评制度），提高教师微课质量，进一步促进学生的自主学习。 （4）做好课后自主学习网络构建的工作，加强对学生自主学习力量和自主治理力量提升的讨论。 4.以“一师一优课一课一名师”为契机，努力推动教师专业进展 （1）做好对新一轮省培训平台教师培训的梳理、总结工作。 （2）结合“一师一优课、一课一名师”工作和校级公开课，利用微格教室供应良好的技术支持，组织好相关竞赛工作。 （3）做好师徒结对的治理工作，通过监视，形成成果，以工程

6、讨论促进课题申报和结题。 （4）组织好各类教师技能、论文等竞赛，形成从校级推举市级的根本模式。 （5）修改和完善“教研组考核条例”，采纳“常规”+“工程”式考核推动教研组建立，提高校本教研的实效性，引导各教研组逐步形成“课堂教学模式”、“听评课”、“自编导学案”、“自编作业本”等学科特色工程。 四、行事历xx学年其次学期教务处工作行事历周次日期内容 x月x日x月x日 1.高一、高二段返校考试 2.备课组长、教研组长会议（课题辅导、新学期教师个人考核条例解读、下发教师教育院、教研院工作规划） xx月x日x月x日 1.xx省教师培训平台报名与审批 2.微课制作培训和实践 3.市高三学生第一次适应性

7、测试分析会、高三段会 4.教研组长7选3培训 5.市级课题申报 6.新学期选修课程开设辅导 校本培训规划工作规划篇2 校本培训工作规划总结 为造就高素养的教师队伍，扎扎实实练好教学根本功，提高教师运用现代教育技术的力量，我校在校本培训方面做法是： 一、培训理念科学化、现代化 我们首先确立了以下理念： （一）紧紧围绕师德建立这一核心。始终贯穿了“以人为本，敬业奉献“ 这样一个核心内容。在实际的工作中，我们不断强化了这样一种熟悉，即：在成认“学问就是力气“的同时，也熟悉到道德也是力气，人格、抱负、情感都可以产生力气。因此，在全校启动了“树形象、铸师魂“工程，开展了师德大争论和演讲活动，沟通师德阅历

8、，加强了师德建立的针对性和实效性。 （二）教师连续教育是教师教育的重要组成局部和教师专业化的主要阶段。 教师教育的基石和精华是终身教育的理念。一次性的学校教育已经不能满意人们不断更新学问的需求，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推动培育和培训的一体化进程。同时，教师专业化根本指导思想是以教师进展为本，既要强调教师为社会进展所应担当的义务，同时也要努力满意教师共性进展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心内容，是教师专业进展。明确教师专业进展的内涵，把握教师专业进展的阶段，才能有效地促进教师专业进展，在较高层次上实现教师队伍的专业化，切实提高教师实施教育素养的力量和水平。 （三）要抢占

9、信息技术培训的制高点。 基于这种理性的思索，我们明确提出了“建网就是建学校“的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络，给每个办公室配备了计算机，购置教学应用软件，为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的“平台“。 （四）教师连续教育要快速抢登新一轮课程改革的头班车。 新课改是在全新教育理念指导下进展的，在课程的功能、构造、内容、实施诸方面，都对教师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰难和繁重的任务，教师培训必需先行。我校不定期出版校内小报春苑，登载课改信息，发至教研组，供教师学习。 （五）教师连续教育应以课题试验作为载体和支撑。 连续教育必需以科研为先导，把教育科研作为

10、提高连续教育效益、效率的第一生产力。我校的连续教育始终以“创新教育“、“作文共性化训练“课题试验作为支撑，以阶段性讨论性成果作为深化连续教育的动力。重点开展了教师综合素养、教师职业技能训练等培训工作，提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、word文字处理、表格制作、课件制作。要求教师每人每月10页大楷、4页小楷；简笔画4张；word文字处理每月1000字。每个教师都必需会用1-3件电教器材，期末由学校进展达标测试验收，依据各人的娴熟程度、技术水平凹凸同构造工资挂钩。 二、目标详细化 1对现有教师全部轮训一遍，教师整体素养明显提高，根本适应实施素养教育的需要。通过多种形式普遍完成不少于190

11、学时的培训，局部教师至少承受1次有组织的培训。 2全体教师普遍承受计算机根底学问和技能培训，使大多数教师具备运用计算机的根本力量，能开展不同程度的计算机帮助教学。 3建立一支由高级教师、骨干教师、老教师、专业课教师组成的、有较强培训力量的教师队伍。 三、行动规划化 依据实施素养教育的需要和教师队伍的现状，完成以面对全体教师的全员培训。 新任教师培训 培训对象：0-1年教龄的教师。通过培训，使其稳固专业思想，初步把握所教学科的教学常规，熟识教学内容，尽快适应中小学教育教学工作。 2教师岗位培训 培训对象：1年以上教龄的教师。通过培训，使教师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善学问

12、构造，不断提高履行岗位职责的力量，适应实施素养教育的需要。 3提高学历培训 培训对象：取得国家规定合格学历的教师。 4计算机全员培训 以普及计算机应用技术为核心，学习计算机根本学问和操作技能，实行专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业教师利用每周两次的课余时间进展专题培训、技术指导。同时，教师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。 强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求全部的公开课都必需运用课件，否则，影响评价结果。平常上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后，进展教学反应时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进展评议。将一些制作水平教高

13、的课件上报参与评比。在刚刚完毕的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级一等奖3个，二等奖2个，三等奖1个，区一等奖5个。 多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。教师立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有共性化的课件。绚丽的颜色、清楚的画画、奇妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得详细，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材“活“起来，使课堂也“活“起来。 四、培训内容与规格的高标准化 重视教育观念的更新；强调职业道德的培育，强调职业道德与专业学问相结合、与时代进展相结合，以利于教师不断树立新的观念，并进一步

14、形成新的职业道德标准；加强现代教育理论的学习；强化专业学问的不断更新；培育科学的思维方法；提高自我发觉与自我进展的力量；具备独立进展教育科学讨论的力量；增加课堂教学的力量、把握现代教育技术手段的力量的培训；追踪国内外学科教学的最新动态和方法，具有主动猎取信息的力量。 五、实施保障化 （一）有组织保障 校长挂帅，业务副校长主管，教育处详细组织实施。 做到“五落实“即规划、内容、时间、地点 检查落实到位。 （二）治理与评价的机制保障。 特殊是与构造工资挂钩，期末考核兑现。 （三）经费保障 软件、教材、光盘、讲课补助等都能准时开支。 通过加强校本培训，取得了初步成效： （一）广阔教师的教育观念发生了

15、深刻的变化 首先，广阔教师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深刻变化。校本培训是教师连续教育的主要形式，学校是教师连续教育的主阵地，第三，广阔教师的终身教育理念已经初步形成，教师们深切地熟悉到，承受终身教育不仅是教育改革与进展的需要，也是自身进展、自身生存的需要。通过培训，广阔教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，很多现代教育思想和先进阅历 已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师迎接课程改革的自觉性。 （二）探究出一种行之有效的教师连续教育运行机制 目前，我校构建了“以现代教育信息技术为核心，以互联网为依托的校本培训模式“；“集中培训、教研培训、校本培训与远程培训“有机结

16、合的连续教育运行机制初步形成； （三）推动了教育科学讨论的进程 近年来，我校有多名教师参与了省级、市级、区级教学大赛活动并获奖。 教师的科研意识、科研力量有了显著提高。广阔教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参加的局面。 校本培训规划工作规划篇3 一、工作目标和工作重点 (一)工作目标 1.立足新常规，通过讲座、听评课、学习沙龙等方式，进一步落实xx市教学新常规，提高教师备课质量，改良课堂教学。不断进展教学讨论，以推动教学质量稳步提升。 2.依托省培训平台，鼓舞新老教师“多培训、勤更新”，通过不断的学习，保持一颗“与时俱进”的心，借以

17、进一步提高教师的学科专业水平。 3.打造一支适合学校外乡教学进展的新型青年骨干教师队伍，充分调动青年教师参加学校教研的积极性，为学校教研长足进展供应坚实有力的后备支持。 4.着眼新教师的培育，充分发挥骨干教师的示范引领作用，帮忙新教师通过“学为中心、教为中心、评为中心”这三个层次的考核，快速提高其自身的业务素养和教学水平。 5.通过多渠道、多途径的课题培训，不断提高教师的科研水平，通过课题过程的监控和指导，帮忙教师们将课题做实做细。 （二）工作重点 1.加强xx市教学新常规的学习：鼓舞教师带着问题参与教研，坚持“一活动一反思”，“一活动一筹划”、“一课一得”的好习惯，提倡各教研组围绕“学为中心

18、”绽开教研，逐步建立学科教研特色。 2.着眼新教师的培育，目标清楚地指向新教师的课堂成长，谱写新教师进课堂评价三部曲“新教师进课堂之小眼睛亮起来”、“新教师进课堂之小小手举起来”、“新教师进课堂之小收获多起来”。 3.积极宣传教育教学质量讨论文稿评比，关注课题讨论的过程监控。 4.努力落实校本教研活动，准时将培训内容上传至校本培训博客。 二、主要内容和根本形式 （一）立足新常规，积极开展校本教研培训 基于去年我校校本教研取得的丰硕成果，以及本学期学期提出的几项要求，本学期，我校教研活动在连续落实上学期的总体思路下，连续稳步推动以下几项工作： 1.建立健全制度：“没有法规，不成方圆”，建立健全必

19、要、合理、科学的校本教研规章制度，是保证学校校本教研制度化开展，标准化运作，实效化进展的有力保障。为此，我校成立了“校本科研机构领导小组”。校长杨冬任组长，分管语文组；副校长谢小燕、金芸茜任副组长，分管技能组和数学组；教科室主任周彬彬任中心组组长，负责详细业务开展；中心组成员由语文组陈丽珍、鲍晶晶教师，数学组李琼琼、蔡小君教师，综合组肖跃、张晓玲教师组成。同时，每月召开一次例会，各组反应教研活动状况，并针对问题进展商讨。 另外，我们还完善了校本培训制度，其中对上课人员、教师签到、组长职责等都做了具体说明，将其汇编成册存档，并于各组教研日向教师们下发相关制度，仔细领悟，全面落实。同时，将教师校本

20、培训纳入绩效考核，并作为优职推举、优秀教师选拔的必备条件之一，从而提高教师的积极性，营造了“全员参加，共同提高”的校本教研气氛。 2.着眼新教师的培育：近几年来，随着我校规模的不断扩大，每年都有新教师调入我校，为了让这些教师尽快地转变角色，适应学校的教学工作，我们坚持上好“三课”：即新调进教师登台课，未评小高年轻教师展现课和骨干优秀教师示范课。目标清楚地指向新教师的课堂成长，谱写新教师进课堂评价三部曲“新教师进课堂之小眼睛亮起来”、“新教师进课堂之小小手举起来”、“新教师进课堂之小收获多起来”。 （二）基于“深耕式”校本培训，连续打造学校研修特色 立足农耕文化与校本培训的双向思索，基于“深耕式

21、”校本培训，以“1+x+y”为主题，分“同观一堂课”、“同开一节心理课”、“同命一份卷”绽开有规划、有主题、求落实、有实效地开展各种教育科研活动,以期用校本培训活动引领教师“深耕文章、细作田亩”，挖掘耕读文化更宽阔的活动意义和精神内涵，借助科研力气助推学校进展。 （三）借助省平台，积极鼓舞教师外出培训 培训学习，是教师成长的一只方舟，是全面提高教师素养的重要途径，更是影响教育质量的关键因素。因此，做好教师培训工作特别重要。依据浙江省教育厅办公室关于做好20xx学年全省中小学教师专业进展培训工程申报和教师选课工作的通知精神，我校制定了相关的外出培训制度，准时做好本校教师90学时和中短时培训的选课

22、、审核、评价等工作。 （四）注意教师队伍建立，促进专业成长 加强教师队伍建立，不仅能提高师资整体素养，还能有效地促进教师的专业成长，提高教学质量的关键。因此，学校重视教师的队伍建队，对不同层次的教师进展不同的培育，使不同层次的教师向高层次进展。 1.骨干教师培育：学校切实把建立骨干教师队伍的工作重点放在培育上，把对骨干教师的培育看成学校进展的关键来抓，进一步增加实施骨干教师培育工程的自觉性和责任感。本学期，教科室连续对上一学期新晋的周彬彬、肖跃等8位骨干教师进展培育学习，注意对骨干教师的专业成长，组织骨干教师外出学习，同时，第19周，将对骨干教师的这一学年实行履职考核，并设为优秀、良好、合格和

23、不合格。 2.青蓝师徒结对：相互共济，相互帮扶、共同成长是青蓝师徒结对工程的宗旨。本学期，教科室连续加强对倪日业、鲍成娜等12对师徒结的学习进展指导与监视。第16周，教科室组织12对师徒结对进展沟通会，讲讲自己的带徒或拜师心得，真正实现共同成长，共同进步，从而有效的促进学校教育教学工作，使我校教学水平再上一个新台阶。第19周，各师徒上交记录表及相关材料，教科室审核并表扬做的较好的师徒。 （四）加强课题讨论，提升教师科研水平 科教兴校，课题是龙头。本学期，我们教科室将连续带着校课题组成员，把课题讨论作为教科研载体，通过参加县课题相关培训、有目的有规划地实施讨论，实实在在地解决一些实际问题，探究教

24、育教学规律。 （五）关注根本功，开展教师根本技能专项培训 学期中，学校将集中教师学习，实行讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师讲座等方式，以“班主任阅历沟通”、“心理安康”、“计算机微课”等为内容，开展形式新奇、实效性强的教师技能研讨会，在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，形成校内教师间自主研讨的新气氛。 三、保障措施和预期效果 （一）校本培训保障措施 1.为使校本培训渐渐走上标准化、制度化，根据xx市教师教育院的要求，规定每学年每位教师参与校本培训时间不得少于24学时，将学时数分解到每个培训工程上，依据出勤率、考核成绩等实际状况评定最终成绩。 2.加强校本培训的过程治理，有专人负责治理教师参训

25、的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和讨论的良性互动。 3.建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训规划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。 4.建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、状况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录等。 5.建立健全校本培训考核制度。学年末校本培训考核小组对教师进展考核。 6.培训考核：校本培训组织者和实施者必需依据校本培训方案规定的内容组织培训活动，并做好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对教师参与校本培训的状况进展考核，考核要坚持严格、全面的原则；考核结果分合

26、格、不合格两个等次，无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。校本培训的考核状况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。 7.资料建档：学校对开展的校本教研和培训活动以及教师参与该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观方面的熟悉和变化、收获与感悟等记录下来，做好教师成长过程中的资料积存。 （二）预期效果 造就一支品德高尚、教育观念新奇、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推动学校素养教育，培育创新人才；为全面推动课程改革，促进教师专业进展。 校本培训规划工作规划篇4 一、指导思想 依据区进展中心的文件精神，“以根底教育课程改革试验为主线，以有效教学为中心，以全面提

27、高教育教学质量和提高教师业务素养为重点”，“全面推行名师引领、任务驱动、学研行结合的研修模式”，结合学校的实际状况，本学年的校本培训规划将连续在原有培训模式“专业引领同伴互助自我反思”的根底上，连续开展“教研训一体化”的校本研修活动。 二、培训目标 为进一步提高教师的根本素养，提高教师专业化水平，让教师自身学会不断地进展反思与讨论，从解决教学实际问题入手，反思个人和学校的教学行为，结合自身进展，突出“一个重点”以教师的专业水平不断提高为重点，实现“两个转变”教师的教育观念与教学行为转变，到达“三个提高”教师的课堂教学力量、教研水平和科研力量的提高，促进“四个结合”学习与沟通相结合；教学与教研相

28、结合；学习与考核相结合；教育理论与教学实践相结合。通过一系列切实有效的研修活动，校本培训将成为提高我校教师综合素养，促进教师专业进展的有效途径。 三、培训对象 全校在岗公办教师 四、详细措施及要求 （一）以“学”为基? 首先是向书本学习。教师参与各种进修，学校在财力、物力、时间上大开绿灯保证学习效果。同时组织教师自费订教育教学报刊杂志。要求教师每学期定刊12份，读教育名著，写读书心得。结合教育教学实际，开展读书沙龙活动和青年教师论坛。 其次是向他人学习。一方面，本着走出去学，请进来讲的原则，每学期都要组织教师外出参与区以上各种类型的培训，聘请专家来校讲学。另一方面，在校内教师之间开展互帮互学活

29、动，连续实施“青蓝和鸣”新老教师师徒结对活动。我们规定每位教师每学期听课不少于15节，评课不少于3节，并实行自行命题，自出试卷，自我评价。 第三是专题活动。结合教师素养年的文件要求，连续实施教师“读书活动”和撰写“教育博客”两项专题研修活动，并向进展中心申请学分，对教师进展有效考核和嘉奖。 1.“读书活动” 详细要求： 教师每年阅读教育理论书籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的读书评论或读后感；每两月举办校读书心得沟通会1次。 详细措施： 在校园网上设置读书栏，学校定期推举名著供教师选读，并将教师的读书随笔和读后感统一在读书栏中刊出。 每学期开展一次相应的读书沟通活动，主要包括：精品文章

30、朗读竞赛、读书笔记评比、读书征文竞赛、教师读书论坛等。 在校本研修活动中落实读书规划，每学年完成4学分读书任务。 充分利用教工阅览室开展读书沙龙、读书报告会、读书沟通会等活动。 2.“教育博客”活动 详细要求： 教师每月平均发表日志不少于4篇。每年6月由学校进展考核。按要求开展者计4学分。 详细措施： 鼓舞教师建立个人博客网站，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，展现个人风采，搭建沟通平台。 为教师的博客建立制造条件，把教师博客建立状况及努力程度作为猜测和评价教师专业进展的要求指标。 学校将于xxxx年6月组织全校教师个人博客评比活动，并推举优

31、秀教师参与下一年市教师个人博客评比活动。 （二）以“练”为抓手 练,主要是要求教师练好内功。 1.强化教学根本功（三笔）训练，实行分段、分项考核，到达人人过关。 2.对全体教师进展课堂教学力量微格训练。抓住导入、语言、提问、组织、讲解、应变、强化、演示、板书、结语等几个方面的教学技能，进展精雕细刻，积小能为大成。 对全校不满3年的新教师教学根本功达标状况进展考核验收。考核内容为三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字），其中体育教师为钢笔字、耐力素养，音乐教师为钢笔字、声乐；美术教师为钢笔字、写生、毛笔，信息技术教师为钢笔字、粉笔字、文字录入）、三课（备课、听课、上课）、三项（课件、命题、写教学反思），其

32、中体育教师为课件、写评价方案、写教学反思。 要求：全部新教师达标，1/3到达优秀。 措施： 积极自我研修。 严格组织考核。每年的3月4月，由教科室组织考核，考核结果分优秀（10以内）、合格和不合格三档。3月份，考核“三课”和写教学反思；4月份，考核课件制作、学科期末命题、“三字”。课件制作要求现场制作，命题考核要求出一份所教学科年级期末试卷，“三字”要求现场各书写一份指定内容的作品。 3.进展现代化教学手段培训。使每位教师都能娴熟运用投影机、计算机进展教学活动，并能自制教育教学课件。 （三）以“研”为途径 研,学校以五个教研组为根底,选择骨干教师兼任教研组长和备课组组长，选题定向主题讨论。教研

33、组、备课组活动有落实“四定”(定主题、定主讲人、定时间、定方法)主题教研活动。积极协作区进展中心实施“四有工程”，着力抓好“精教、精学、精编、精练”四个关键，切实贯彻“有效教学和有效教研”。 连续开展行动讨论。行动讨论要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中讨论和解决问题，从而保证讨论工作的实际意义。 （1）充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓舞骨干教师主动担当专题案例式培训任务，形成在“培训中培训”，以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。 （2）以课题讨论为突破口，仔细组织教师根据规划、行动、观看、反思的一般过程，扎实推动课题讨论。 （3）聘请专家学者来校讲

34、学、培训，零距离指导教师，提高全体教师的素养，树立科研意识，并充实理论学问，奠定理论功底。 （四）以“耕”为成果 在学习教育教学理论进展课题讨论的根底上，积极组织教师撰写教学论文、心得体会、教育教学案例。学校将对教师各类获奖进展嘉奖，学年度编辑出版一本城沙中学教科研论文集教海扬帆。 开展“青蓝”工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年教师快速成长。 详细要求： （1）在指导教师的帮忙下，对自身的教学状况和业务水平仔细全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。 （2）仔细钻研教学环节，主动恳求指导教师指导，虚心承受指导教师的意见，对指导教师指出的缺乏要认真讨论，准时改良、提高；主动

35、邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。 （3）教学中的疑难问题要主动请教指导教师，在指导教师的指导下加以解决。 （4）虚心向指导教师学习，每学年听指导教师授课30节以上。 （5）在指导教师的指导下，积极参与各级各类竞赛活动。 （6）仔细钻研教材、课程标准和学业考试说明，结合学生实际，钻研教法，将新方法、新理念应用于教学中，尽快成为合格的教师。 （7）每学期开出研讨课一节，开课前要进展说课，开课后准时记录各位听课教师的评课意见及自己的教学反思。 （8）每学期完毕前撰写教育教学论文或心得一篇。 （9）每学期完毕时要撰写“自我鉴定”，由指导教师签意见，学校审核备案。 详细措施： （1）月考核：通过平常观

36、看记录、每月月底或下月初记载本检查，了解青蓝活动的开展状况。 （2）学期考核：累计每月考核状况，视每组完成状况与质量（优秀、良好、一般），每学期赐予师傅适当的嘉奖。 （3）学年考核：评比和表彰“优秀师徒组合”，并赐予肯定的嘉奖。 （五）以“思”为方法 思，是在课堂教学实践的根底上，再设计，再实践。反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。本年度，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。准时记录自己的反思所得精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，准时总结阅历教训，指导教学实践。

37、 如此循环下去永不停顿大大加快了教师专业化的进程。 五、组织治理措施 (一)明确职责分类实施 教科室负责规划制定、协调、讨论、指导、评估工作。备课组长、教研组长负责催促原始资料的上交。 (二)加强组织领导 组长 副组长 成员x、各教研组长 (三)进展考核 1.分级考核。建立教师素养考核评价制度，学校每学期对每位教师进展考核。 2.评估嘉奖：考核结果列入学年度考核之中，并作为职务晋升和先进评比的必备条件，不合格的一律不准参与职务晋升和先进评比。 校本培训规划工作规划篇5 培训目的 1。 让教师熟悉到以培育学生实践力量和创新精神为主旨的根底课程改革势在必行，教师不换思想就换人。 2。 让学生每天向

38、上，教师就必需好好学习。树立终生学习观念。 3。校长的教育观念和行为打算了学校和教师的前途和命运，教师和家长的教育理念和态度打算了学生的前途和命运。 4。让教师熟悉到只有高效的教师，才能有高效的课堂。 5。使教师在工作中学习，在学习中工作，在工作中成长，在学习中进展。能从工作和学习中找到成就感和职业幸福感。 6。通过学习，使教师在“教师辛苦、学生苦痛、教师苦教、学生苦学、学校苦抓、家长苦陪”的“苦学”的体制中，真正体会到“教育的本质就是敬重人性”这一规律。促进教师和谐进展，促进学生和谐进展。 培训内容 1。介绍赴上海参与全国中小学推动素养教育研讨会的重要内容、经过和学习体会。 2。向全校教师简

39、洁介绍我国课程改革进展的历程和现实正在进展课程改革的急迫性、艰难性和必定性。 3。在全校深入开展课例讨论。介绍课例讨论的途径和方法。把开展课例讨论贯穿到教师的教育教学活动之中。把课例讨论作为教师在职学习的一种重要方法。 4。重点介绍上海市静安区教育学院附属学校校长张人利的“后茶馆式”教学法。这种方法简洁易学，具有很强的可操作性，切能在我校进展有规划的推广。 5。具体介绍于漪教师的“一篇课文，三次备课”的“三备法”并要求教师把于漪教师的“三备法”内化为具有自己教学风格的教学法。 6。带着师生深入长久地开展“读好书、好读书、读书好”活动。创立书香校园。 7。带着教师针对教学实践，开展多种形式的校本

40、课题讨论活动。 8。提倡教师依据自己的教育教学实践，写教育叙事。随时记录自己和学生在课改活动中发生的动人故事及教学感想。 培训方法：集中学习、分散学习、争论学习。 培训时间：xx年8月中旬。 培训过程 一、介绍赴上海参与全国中小学推动素养教育研讨会的主要内容、经过和学习体会。 在上海学习期间共听取了八位教育专家的精彩报告，共享了他们的科研成果和在科研中的欢乐 。他们分别是：上海市教育科学讨论院王洁教师的透过课例讨论的教师学习别人做的和我们要做的；主要观点有 没有教师的进展，就没有学生的进展。 对学生的成长来说，教师质量这个变量远比其它变量重要的多。 但凡教育体制是竞争的都可以统一考试。喜爱书本

41、吧，像饥渴的人一样扑到书本上去！ 影响学生最大的因素就是学校和教师。教师赐予学生的期望度；家长和教师对学生的影响。（学习的自觉性、学习习惯、品德、性格、容忍别人的度量等） 看您是不是好教师的标准：是否能把学生教好；学生的时间本钱低。 让每一个学生都欢乐幸福的成长。 我们提倡的课例讨论，要在工作中讨论，在讨论中工作。举个简洁例子：动脑筋想一想，算一算7619是多少？让学生说出你是怎么想的？为什么这样想？有多少种方法？引导学生发言，表述自己的思维过程。到达对学问多角度理解、有层次地推动、变式训练的目的。我们提倡的以课例为载体的教师教学讨论，不仅关注文本学习和相互争论，而且 关注个人已有阅历的教学行

42、为。 关注新理念、新阅历课例的设计。 关注学生行为的调整， 两个反思 查找自身与他人的差距。 查找设计与现实的差距。 总结：通过课例讨论，唤醒教师专业的自觉！要让教师成为 教学的真正仆人，课例讨论就是教师在职学习。 上海师范大学学科教育讨论所博士生教授谢利民主讲骨干教师成长与教学力量进展主要内容有 课程改革中教师的责任。他讲到我国课程改革共分三个阶段：第一阶段：政策与文本制定。主体责任者是政府和教育专家。其次阶段：试验与实施阶段。主体责任者是校长和教师。第三阶段：完善过程中的常规运行与制度建立。谢教师重点讲了其次个阶段，即试验与实施阶段。有以下观点：课程整体改革的意义，强调校长课程领导力与教师课程执行力对课改目标