2023年生物学期教学工作总结.docx

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1、2023年生物学期教学工作总结生物学期教学工作总结1时间过的真快，转瞬间又过了一个学期。本学期是三校合并以来的第一学期。一学期以来，无论是专业学问，还是专业实力，我们都有了肯定的发展。一、 努力学习专业学问，提高专业素养。“资之深，则取之左右逢源。”作为老师必需要精通所教学科的学问。开学初我利用近一周的时间把七年级的教材和老师用书通读一遍，对本学期要教学的内容做到心中有数。但是由于对生物学问的缺乏，生疏，还是感到上课很有压力，总怕完成不好教学任务。七年级沿用人教版的教材，摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的课程观念的束缚，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。重视实力培育的梯度设计，注意

2、对生物学概念和原理的理解，注意反映生物科学的新进展。加强试验学习，不但要求学生要重视操作过程，更要特殊重视限制变量、设计比照或重复、数据整理等。二、端正教学思想，克服副科顾虑。由于生物不是主科，无论家长还是学生，甚至学校及老师都忽视生物学习。因此生物课堂不好驾驭，学生不好管理，假如老师再不严格要求，生物学习只会流于形式，课堂纪律涣散，更不用谈学习成果了。因此，首先开学后第一节课向学生明确生物学科的重要性。初中生物学问是中学生物学习的基础，与物理、化学的学习休戚相关，初中生物学习质量干脆关系到学生中学阶段生物学习的实力和水平，关系到物理、化学等相关学科学问的学习，关系到学生综合素养的提高，因此必

3、需引起足够的重视。值得留意的是07年丰南区地生加入中考，向学生提出了更严格的要求。其次，在生物学教学中要创建一种轻松、和谐的气氛，并通过敏捷的.教法、生动的语言、丰富的表情、大方的动作，配以亲切的微笑、激励的目光努力创建愉悦的学习氛围。只有这样，才能感染和影响学生，使学生的心情处于兴奋状态，使课堂充溢朝气和活力。七年级的部分男生对生物学产生了深厚的爱好，学习主动性高，好多家长反映孩子在家特殊喜爱看生物，学习成果提高很快。同时上课不放弃一个学生，不放松一节课，一步一个脚印，经过一学期的摸索，无论是学生还是老师都有了不同程度的进步。三、夯实基础，培育实力。教学中夯实基础学问、基本实力，抓住生物学的

4、重点学问、抓主干规律性学问，抓学问的内涵和外延，抓住简单混淆的学问，抓这些学问在生活和实践中的应用。在新授课、复习课、试验课、讲评课等教学中努力创设问题情景，渐渐引导学生主动构建解决问题必需的理解、分析、推理、归纳等多种实力，通过不断地反馈，使学生形成生物学的基本观点。教学中通过探究学习，调动学生学习的主动性，养成科学思维的习惯，培育学生综合素养的提高。四、展示生物美。使学生获得情感体验在生物学教学中，要充分利用生物科学本身的魅力来引起学生学习爱好，从而调动他们的学习主动性。生物学的教学内容无处不体现美的成分。花草树木、虫鸟鱼兽；生物学中的科学理论、规律、公式、图像、图表；生物学的各种试验；生

5、物学挂图、模型；生物学的多媒体课件等，无处不蕴涵着美。因此，生物学是最能体现美的课程。但教材一般并未明示美的存在，这就须要老师仔细钻研教材，并运用美学观点，把有关学问进行整理和加工，使之易于被学生接受，让学生能够感受和观赏生物美。细心锤炼课堂语言，让学生乐学，获得开心的情感体验。五、 重视社会热点，联系实际，勇于创新。鲜活的实际情境中杜绝死抠书本，切忌死记硬背、机械训练，要留意将课本学问与实际问题有机联系和结合，将已经驾驭和领悟的书本学问还原到实际生活中，激励学生用所学学问和技能在行为、认知、情感的共同参加下说明社会和四周发生的事情。将收集到的社会热点问题、科学技术新成果等生物实践资料作为有效

6、的课程资源。有位哲人说：“全部的坚忍不拔，迟早会得到回报的。”不放弃努力，锲而不舍。请信任，胜利就肯定是属于你的，生命也会随着事业的胜利形成一道亮丽的风景线。今后，我会更加努力工作，让自己的专业化不断完善。早日成为专业型老师。生物学期教学工作总结2生物学是一门以试验为基础的学科，开展好试验教学是学好生物的前提条件。生物试验具备培育学生视察和动手实力的功能，更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺当有效开展，现将上学期初中生物试验教学做如下总结：一、敬重客观规律，坚持实事求是在平常的学生试验中，常常出现这种现象：当试验得不到正确结果时，学生经常是马虎应付，试验课堂一片混乱，

7、铃声一响学生不欢而散；当老师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成应当做的试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭揣测填写试验结论等等。这样就不能达到试验教学目标。可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，势力严谨细致、仔细科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能达到志向的目的。二、仔细完成试验环节，注意操作引导在试验教学工作中，无论是试验员打算试验，老师演示试验，或者指导学生试验，以及对待试验的严格看法等方面，到处，时时，事事都要体现老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固。因此，严格

8、搞好试验课的“备、教、导”是上好试验课不行缺的基本环节。1、备好试验课是上好试验课的首要条件教材中要求做的试验，无论简洁也好困难也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细微环节可能出现的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育学生发觉问题，解决问题的实力；若不备课，不亲自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没劝服力了。甚至会出现，全体学生试验失败等不该发生的现象。2、注意试验引导指导学生试验时，既要四平八稳，事无巨细进行引导，同时，又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择

9、，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要亲密结合详细实际，在敬重学生主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。3、注意试验结果的分析与小结要求学生，在填写试验报告时，要照实填写。试验失败时，要照实地与学生一起分析失败缘由，可课后补做。假如学生试验失败，我们就通过示范帮助学生驾驭操作技能，取得胜利，或帮助分析失败缘由让学生重做，直至胜利。不能听之任之，否则，就达不到试验课的目的。此外，对一些特别的材料、仪器以及试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材缘由、一起的功能等。综上所述，生物课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，老师才能教好，学生

10、才能学好，也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。生物学期教学工作总结3一、命题意图及试卷分析本次期中考试由本人命题，内容为必修1第1章第3章第一节，相对第一次月考范围比较大，试卷总分100分，其中选择题30小题60分，非选择题5小题40分。针对本届学生实际的状况，命题以基础学问为主，试卷中有许多题目干脆来源于课后练习题、名校学案及课本概念，强调对基础学问的记忆、理解及提取有效信息的实力测试，督促学生踏实学习生物，引导学生要活学生物。二、学生答题状况分析本次期中考所任教班级最高分80分，最低分20分，其中低分段较大，与要求还有较大的距离。从试卷各部分的答题状况来看，选

11、择题班与班之间存有较大差距，而且学生的基础普遍比较差，接受比较慢，须要老师的督促。1、基础学问不够扎实，理解不透彻，对基础学问的敏捷运用仍旧存在困难，导致无法真正理解和领悟学问的本质。如第4、9、29、31等考查课本的概念。2、审题不够细致，分析题干时，没有把握关键字词。如第5、7、32等题目中的关键词不能很好的把握。3、学生学问的迁移运用实力较差，应用学问的实力不强，只会死记硬背，却不会真正理解和运用相关的学问，遇到一个新的问题时，就手足无措。如第33、34、35等题目背景换成新情景、题目较敏捷，失分也较多。4、部分题目是名校学案中的原题及教学例子，已经讲评、分析，学生依旧错误率很高，说明学

12、生的课后不能仔细总结和反思。5、学生比较浮躁，缺乏思索，答题技巧不高，对隐性问题相识不足，回答随意，没有学科术语，不会前后联系等，如第题可以干脆从题干及后面的问题中找寻答案。这些问题要抓住评卷的机会加以指引，多加训练。三、今后的教学策略1、加强基础学问（包括基本概念、基本规律、基本领实）的.讲解，强化基础学问的落实与反馈。2、仔细探讨教材和大纲，要紧抓双基的落实，紧扣课本，抓住主干学问，要舍得花时间去夯实基础，重视课本概念，养成用规范的生物术语回答的习惯。3、重视概念的记忆、重视试验探究的过程、重视题目的分析，让学生做到举一反三，肯定要把课本学问教活，让学生真正做到驾驭该学问。4、加强师生沟通

13、，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。关注学习困难的学生，做好后进生的思想教化和学问的督促落实的工作。更多地重视对学生的学法指导，重视基本技能的驾驭，培育学生学习生物的爱好，从而使教学成为学生主动吸取学问的过程，使学生的学习步入良性循环。生物学期教学工作总结4一学年来，本人酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断

14、提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教化工作做的更好，下面是本人的本学年度的教化教学工作小结：一，政治思想方面：本人在一学年的教化教学工作中，我主动参与学校和年级组组织的各种会议和学习培训，虚心领悟每次会议精神，并做好了会议笔记，在各种会议中仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。我深知要教化好学生，老师必需以自己的人格，行为去感染学生。我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育，美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主动，主动，勤恳，责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；二，教

15、化教学方面：把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿，最高的荣誉。作为一名老师，让学生驾驭良好的学习方法，获得更多的学问是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到仔细钻研大纲，细致分析教材的编写意图，仔细备课，留意设计好每堂课的教学方法，探讨现代教化技术在课堂教学中的应用，注意对学生各种实力的培育。在仔细做好日常教学工作的同时，努力探究在课堂教学中落实素养教化的方法及手段，探究在教化中培育学生实力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习，不断实践中提高自己的教化教学水平及教学管理水平。我抓住学校支配外出听课的机会，虚心学习，刚好消化，吸取别人的精华，在

16、自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习，向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教化教学工作中，我在做到教学六仔细的同时，平常能以团结，协作的精神和同组老师共同沟通，相互学习，共同进步。三，工作考勤方面：我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在教学工作量上，两学期都是满工作量。四，工作业绩：一份耕耘，一份收获。一学年来，在我的教化教学工作中取得了一些成果。我所任教的班级的学生学习成果都有比较明显进步。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进

17、，接着为我校的教化教学工作尽自己的努力。生物学期教学工作总结5本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、教学思想方面：我思想进步，主动向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。留意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教化思想端正、关切、爱惜每一个学生，敬重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德;仔细执行课程标准和教学安排，主动完

18、成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教化教学水平，并能适应新时期教学工作的须要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，主动向各位老师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。二、教学工作与学习方面：1、仔细备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、他们的须要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新学问可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，刚好实行相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们

19、产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教化，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。本学期的作业状况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给

20、学生的试卷为主，共二十五份，仔细批改的共16次。总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我常常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感事务，仔细钻研这些事务中与初中生物学学问有联系的学问，并引导学生驾驭这些学问，以题目的形式来加强学生的印象。这样做，就有了很好的效果。3、为提高自己教学质量，为上好课，我主动参与备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的珍贵看法让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推

21、动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。三、劳动纪律在教学中我严格遵守学校的各种规章制度和作息时间，做到早来晚走干满点，出满勤，勤勤恳恳，任劳任怨。较好的完成了学校安排的教学任务和其他各项任务。四、取得的成果及反思：通过努力的工作，我的学生在会考中均取得了较好的成果。学生都有所发展和成长，我的教学水平也有很大的提高。这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很刺眼的成果，但作为一名人民老师，我不遗余力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。生物学期教学工作总结6本学期，本人

22、担当初一年级三个班的生物教学工作，教学工作已经顺当结束。根据开学初制定的安排以及学校的各项要求，教学任务基本完成。现简洁回顾，结合本校的实际条件和学生的实际状况动身，同时立足现在，放眼将来，将生物教学工作总结如下：一、为了提高教学质量，我做了下面的工作：（一）、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。（二）

23、、增加上课技能，提高教学质量。为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习。（三）、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听课，多评课，不但听生物的，也听其他科的。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并欢迎其他老师来听课，征求他们的看法，改进自己的教学工作。（

24、四）、仔细批改试卷。布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评刚好、仔细，分析并记录学生的学习状况，将他们在学习过程中出现的问题作出分类总结，再进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。（五）、要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉

25、的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补缺，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。（六）、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养

26、都得到有效的发展和培育。二、成果与反思通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了进一步的提高。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，对所学的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。以后要从严要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼,为使今后的工作取得更大的进步。生物学期教学工作总结7本学期，我担当八年级下学期生物教学工作。一学期来，酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论

27、，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的学问结构。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力。一、仔细备课，制定教学安排做到不但备学生而且要备教材、备教法，依据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序、时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该堂课进行总结，写好课后反思。二、增加上课技能，提高教学质量在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟

28、通，充分体现学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注意探讨教法，把握好基础、重点难点外，还采纳多种方式创设情境培育学生的学习爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。三、仔细批改作业，落实教学过程布置作业做到精读精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录好学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题刚好作出分类总结，刚好进行的评讲，并针对出现有关状况刚好改进教学方法，做到有的

29、放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。五、在以后的教学工作中，要不断总结阅历，向有阅历的老师学习学习他们的教学阅历，教学方法，依据教学实际，迎难而上，不断提高自己的工作实力。在教学上，还存在许多不足之处，由于条件所限，生物课本中一些探究试验没有开足开齐，常常是老师一人演示或者是观看视频演示试验，学生无法亲身探究，体验学问的获得过程。不利于他们创建性思维的开发。学问与实践的联系还需进一步加强，体现学问为现实服务的宗旨。随着课程改革的不断推动，

30、我们面临的挑战也越来越大。我们只有不断努力提高自己，学会用先进的教学理念，教学手段来实施教学，争做新时期的教学能手。生物学期教学工作总结8本学期，我担当七年级（4）班的生物教学工作，本人从各方面严格要求自己，自始至终以仔细、严谨的治学看法从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，努力提高自己的教学水平。一、仔细备课，制定教学安排仔细备课和教学，主动参与备课组活动，并常常听各科老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的

31、教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结。二、增加上课技能，提高教学质量在课堂上特殊留意调动学生学习的主动性，加强师生互动沟通，充分调动学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注意探讨教法，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式，培育学生学习生物学的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

32、三、仔细批改作业，落实教学过程布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改刚好，仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次学生的需求。还多下功夫加强对个别差生的辅导，激励学生信任一切问题都会迎刃而解，信任只要有付出，总会有回报，有耕耘总会有收获。五、学生学习成果和反思在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些

33、同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。我并没有因此放弃，我要尽我所能仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，在学习中严格要求学生，生活中敬重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，我充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，的确提高了部分学生学习生物的爱好，学生也基本驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了肯定的提高。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，向有阅历的老师学习，学习他们的教学阅历，教学方法，并依据教学实际。工作中接着发扬优点，改正缺点，不断提高自己的教学工作实力。生物学期教学工作总结9随着新课程的推

34、动，最终一届运用大纲版教材的高二生物学科的教学也告一段落。回顾本学期高二生物学科的教学目标学问方面：确保完成生物必修其次册的全部内容和选修全一册第一、二章的全部内容，使学生获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，以便为高三的教学赢得足够的时间。实力方面：主要是发展科学探究实力，初步学会确认变量、设计可行的试验方案，利用数学方法处理、说明数据等。情感看法与价值观方面：初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一以及生物进化的观点。这些教学目标已基本实现。本学期高二生物期末考试采纳自主命题，主要考虑必需考查抢进度多学的选修本内容。试题由25个选择题，每题2分，共

35、50分，以及50分的5道非选择题构成。试题的学问点基本涵盖了考试范围的主要学问点。题量适当，但难度较大。例如第26题遗传学难度偏大，综合性过强，不适合大多数高二学生；第28题超出考试范围等；试卷印刷质量也较差。这些今后必需留意和改进。这次考试的学生成果普遍较低，各层次班的平均分都在60分以下，没有正常的区分度。总结本学期高二生物学科的教学工作，给今后带来的启示主要有：1、要使学生扎实驾驭生物学基础学问和基本原理的精确程度，必须要多读课文，背课文，对课本原文特别熟识才行。2、要使学生形成较娴熟的生物学思维方法和技巧，必需结合新课讲解典型例题，指导解题方法，学生更要多做题训练。3、加强试验设计方面

36、的教学，挖掘教学内容相关的探究性案例，启发学生对学问和结论的自主生成。生物学期教学工作总结10高三生物际，关注学问热点。对单元学问的处理要力求做到：学问点、实力点、教化点、应用点和考查点心中有数。2、探讨高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要依据近几年来全国高考形式，重点探讨一下全国近几年的高考试题和课改先行区的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等，因此开学初我们共同探讨了近几年全国高考和课改先行区考题，把握命题方向及命题特点。3、要重视从各类正规渠道获得精确可信的高考信息

37、，广泛搜集高考探讨的信息或复习资料，刚好总牢固践阅历，参加同行间的沟通与研讨，从而提高高考复习的质量。二、结合学生的学习实际和教学内容，对学生进行学法指导首先是阅读指导。阅读是自学的基础，是学生获得学问的重要手段，它还有助于突破教学中的重点和难点。课前阅读可以发觉问题、带着问题听课；课中阅读帮助形成正确的概念、原理和规律；课后阅读温故而知新，梳理学问形成网络。只有当学生明确了阅读的意义，才能主动参加阅读并乐于阅读。在阅读时让学生做到眼、口、脑、手并用，养成良好的阅读习惯。其次是学问精加工的指导和记忆方法的指导。新授课后或阶段性复习时，学生对所学学问进行精加工是理解整理学问的过程，是去粗取精浓缩

38、学问的过程，是去伪存真形成真知的过程；艾宾浩斯的“遗忘曲线”告知我们，学习刚结束遗忘也就起先了，并且遗忘表现出“先快后慢”的规律。在教学中应指导学生刚好复习，一章节一单元结束后再进行阶段性复习，与遗忘作斗争。记忆一般包括机械记忆和理解记忆两种。机械记忆适用于无意义的材料，如生物学上的一些数据。生物学绝大多数学问都需理解记忆，而理解记忆又建立在比较、分类、归纳等基础上。最终是考试方法的指导，主要是明确几点：1.试卷中肯定有你不会做的题；2.拿到试卷肯定全面仔细批阅试题；3.每科及每道题均有其理论答题时间；4.先易后难，慢审快做；5.答题所涉及的内容肯定是书本上所学过的学问点。三、完成高考备考的五

39、个环节。1、接着完成单元过关。如考核内容的进化与生态部分既不太难，但又不简单拿到高分（从多次练习中可知），因此不行忽视，要和其他章节一样赐予重视。2、专题复习阶段在帮助学生构建学问网络、基础相当扎实的前提下，结合精选的相关习题加强以下几方面的训练：仔细阅读资料或图表；抓住关键理解并弄清题意；利用图表或阅读资料的信息和平常的学问作出答案。3、综合测试。本学期应会有各地的不少资料，老师肯定要的精选的基础上组合出适合我校学生实际的综合测试题，以期通过湿度的训练和测试，全面提高学生解题的技巧、速度和精确度，提高他们综合运用学问解决问题的实力，并培育他们良好的应试心理素养。4、查漏补缺。这一阶段的主要任

40、务是：加强集体辅导特殊是个别辅导，引导和帮助学生填补学问的空白和克服实力的缺陷点，为高考冲刺做最终的“充电”。5心理辅导。这一工作不应只在复习备考的最终时期做，在市一摸结束以后就应渐渐起先。这一阶段的主要目的是；帮助学生克服焦虑和恐惊，保持适度的惊慌和压力，以自信、昂扬、饱满、主动的心情状态完成好每一次大考。四、仔细分析学情。每次模拟考以后，均能依据模拟卷的特点和学生卷面的解答状况，仔细进行分析总结，刚好调整复习策略，确定上学期花大力气进行试验专题复习的做法，狠抓基础学问的落实。五、主动参与校际听课研讨，取长补短。主动参与晋江中学生物协作组会议，加强与协作组老师之间相互的联系。到养正中学听了沈

41、宗德老师的省质检试卷讲评课，到晋江一中听了皱军老师的专题复习课。我们特地针对课堂教学的有效性，以及每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进行仔细沟通探讨。听完课后，我们相互交换看法，对课堂中存在的问题，以及如何进行改进进行探讨，取长补短。这样坚持下来，效果还是比较好，使得自身的教学水平得到不断的提高。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师前辈的指导下，取得更好成果。生物学期教学工作总结11本学期我担当七年级(12)(13)班生物教学工作，共有94人。这一学期即将过去，总体来看，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法，力举实施“高效课堂”的

42、探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教化教学工作总结如下：一、明确新的理念，教学工作有起色怎样教生物,国家生物课程标准对生物的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑作为生物老师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教化教学工作精彩，跃上了一个新的台

43、阶。二、细心备课，全方位把握课堂的“教”与“学”通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是用教材学，课前查阅大量的资料依据学生的的基础制定教学安排、方案、教学设计等。三、加快课堂教学改革，力举实施“高效课堂”本学年我深知作为生物老师应是课堂教学

44、的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把生物教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，力举实施“高效课堂”的探究式教学模式。最大限度的吃透教材，仔细撰写教学导案。主动进行了试验探究问题的实践。四、狠抓学风，仔细落实教研常规七年级学生两极分化比较严峻、部分学生对学习失去爱好，特殊是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是乡下农村子女，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉

45、指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习生物的重要性，跟他们讲一些好玩的生物故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将

46、他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的.成果，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学

47、习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。五、创新评价，激励促进学生全面发展。怎样提高学生学习成果，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生生物学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励确定学生少指责学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。本学期生物教学，虽然主动仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多不足和困惑：如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习爱好;怎样打造“高效课堂”等都值得耐人思索。生物学期教学工作总结12时间飞逝，一个学期匆忙过去了，在这为期半