语文工作计划模板锦集五篇.docx

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1、语文工作计划模板锦集五篇语文工作计划篇1一、现状分析：学生文言基础薄弱，自主学习能力不够，写作基本功不扎实。教师整体年龄偏小，教学热情有余，经验相对欠缺。二、工作目标：1、把初高中知识衔接好2、夯实文言文基础知识教学3、作文写作在记叙文方面求突破三、具体措施：1、编写出初高中衔接教材，在教学中穿插使用2、在课堂上，侧重学生自主学习能力的培养3、作文侧重在情感上做文章四、教学计划：（一）学生情况分析学生基础一般，但却有一股热情。他们在知识方面有概念的 识记，却缺少真正理解，自主学习能力有待提高（二）教学目标1、培养学生阅读浅易文言文的能力和欣赏现代文学作品的.1、做“学困生”的知心朋友。2、树立

2、信心，参与探究。3、创设良好学习氛围。4、加强与家长的联系和沟通。6 优秀生辅导措施：1 .学会快速阅读2 .学会快速书写3 .学会做笔记4 .独立探求知识的能力5 .与他人合作的能力6.流畅的表达能力语文工作计划篇4一、情况分析：1、教材教学：高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从 教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已 由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单 元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的 能力。2、学生分析：学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动 的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不够好，课 外迁移不够

3、，阅读和写作能力还有待加强。3、教材分析：必修三以小说、唐诗、文言文、议论文为主；选 修中国古代诗歌散文欣赏以培养欣赏能力为主；写作教学重点 为写议论文。二、教学目标：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地 提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟 和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积 极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯 实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养 学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人 格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活 力的语文新课程。力求合格率达百

4、分之八十，优秀率达百分之二十，提高率达 百分之九十五。努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养 学生良好的语文学习习惯，要求学生写好议论文，全面提高学生 的文学欣赏能力。三、工作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法, 体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语 文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性进行检查小结和制定整改措施。3、以阅读和写作教学为抓手，带动其他方面的教学工作。4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常 识、成语等。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生 语文学习空

5、间。四、措施与方法：以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学 思路。新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根 据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语 文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教 学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意 “阅读”与“写作、口语”的交替式（穿插）教学，避免单一的直 线式重复性教学。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重 能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学 方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了

6、不教”之 目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特 点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一 刀切”的办法处理。3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还 是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。 计划文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适 当补充读本中有关篇目扩大阅读面。4、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提 高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。5、认真抓好课前三分钟演讲活动，实现资源共享。6、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法

7、，务求 背诵默写无缺漏。7、狠抓课堂纪律，提高上课质量。8、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量。9、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生 的语文层次。10、注重课外知识的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读“，激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外。11、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。12、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。13、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。五、教学进度安排1至11周（2月6日至4月21日）语文必修三广2周 必修三第三单元 学习选取立论的角度 交际中的语言 运用3、4周 必修三第二单元 学习选择和使

8、用论据 文学作品的个 性化解读56周 必修三第一单元 学习论证 红楼梦导读78周必修三第四单元学习议论中的记叙语文学习的自我 评价第9周古诗文背诵竞赛讨论高老头导读第10周 必修三综合复习知识梳理第11周期中考试质量分析12至21周（4月22日至6月30日）选修中国古代诗歌散文 欣赏第12周 第一单元（以意逆志 知人论世）第13周第二单元（置身诗境缘景明情）第14周第三单元（因声求气吟咏诗韵）1516周 第四单元（创造形象 诗文有别）1718周 第五单元（散而不乱 气脉中贯）19、20周第六单元（文无定格贵在鲜活）第21周期末复习考试语文工作计划篇5一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯

9、彻上级教育部门、新课 程标准的精神，以学校工作计划和教导处工作计划为指 导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促 进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科 的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目 标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高 教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。二、工作目标（一）学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求， 强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为 了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方 面需要做到以下几点：1、认真

10、学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，透过专题学习和讨论，提高自身的理论素养, 更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽 语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的 先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要, 确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识， 转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模 式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文

11、课堂教学模式； 语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和 潜力，突出创新精神和实践潜力的培养；坚决做到面向全体学生， 照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分 类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教 学效率。2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少 上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时 评课。（三）加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培 养学生的言语潜力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以 传授知识为主的教育思想，培养学生的应变潜力和创新潜力。为 此，我们要加强课题

12、研究，注重培养学生的语文素养。（四）培养青年教师，促其健康成长青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组 正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共 享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使 青年教师发挥他们的主动力。三、具体工作安排九月份1、根据班级实际，制订好语文教学计划。2、进一步抓好学 习规范养成性教育。3、第一次教研活动，讨论并制订教研组工作 计划。4、学生诗歌朗诵比赛。5、进行月考。十月份1、学生写字比赛。2、群众备课的听课、评课活动。3、学生作业检查，评比。4、 学生班级内朗读比赛。5、组内教师互听课、评课活动。6、进行月 考。十一月份1

13、、学生班级间课文朗诵比赛。2、组内教师互听课、评课活动。3、讨论期中全面素质评估事项，期中检查。4、群众备课听 课、评课活动。十二月份1、群众备课。2、“一课多上”，组内教师互听课、评课活 动。3、组内老师专题座谈会。4、课外阅读知识竞赛。5、进行月 考。一、月份1、制定复习计划。2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。 3、教研组上交工作总结。4、组织学生期末考试。5、期末试卷分 析。能力2、养成自主学习的能力3、陶冶学生的情操，使他们有积极的人生观、价值观（三）基本措施1、对初中教学内容的衔接延伸2、成立作文写作兴趣小组3、观看经典名著电视剧语文工作计划篇2初中语文九年级上册教材，体现了以人

14、为本的教育观念，充 分显示了语文工具性的特性，是一种文化的载体。为了完成好这 学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质和运用语文的能 力，特制订如下计划。一、教材分析本册共有25篇课文（其中讲读12篇，自读13篇），分为四 大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背 诵。二、学生情况分析九年级二班共46人。由于他们还不太适应新课程，再加上基 础知识较差，上学期成绩不太理想，班上的优生太少，差生较多， 中间力量薄弱。因此这学期的教学任务艰巨，希望通过我们师生 的共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。三、学期目标（一）思想目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文

15、素养， 增加学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感 和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注 重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社 会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。（二）知识目标：懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短 的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。（三）能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇， 能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的 观察和分析、表达。四、达到目标的途径与措施在教学中，注重激发学生的兴趣，依照新课程标准要求，结 合教材特点，科学合理地

16、分配课时，渗透先进的教育思想，力求 精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们更大的自由发展空间， 加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻 学生的负担，注重学生的培优辅差工作，体现教师和学生的互动， 以学生的发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成。注 重技能、技巧的传授，由课内到课外，由知识到能力，追求教学 的艺术性。突出重点、突破难点，重在教学思路的启发和教学方 法的创新，争取全面提高学生的语文素质。五、教学进度计划周内容课时数1陈涉世家唐雎不辱使命52隆中对出师表诗词曲五首53第六单元作文检测44沁园春雪雨说65星星变奏曲外国诗两首46第一单元作文检测57敬业与乐业纪念

17、伏尔泰逝世一百周年的演说68傅雷家书两则致女儿的信49第二单元作文检测610中期复习、考试、评价611故乡孤独之旅512我的叔叔于勒心声413第三单元作文检测514事物的正确答案不止一个应有格物致知的精神615短文两篇中国人失掉自信力了吗416第四单元作文检测517智取生辰纲杨修之死618范进中举香菱学诗419第五单元作文检测520期末复习、检测10本学期约计20周，九年级语文上册共计120课时完成教育教 学任务。语文工作计划篇3一.学生情况分析三年级2班共有学生39名.他们已有的语文素养水平参差不 齐，他们中的有些同学有着良好的学习习惯，课堂上能认真听讲， 提出问题、专心思考，积极回答问题，

18、课后作业能按时、仔细地 完成，并且做到字迹工整、纸面整洁。在朗读时能够做到声音响 亮、吐字清晰，边读边思考，通过课外阅读积累了一定数量的成 语和古诗文。在此基础上他们能够写一段完整的话，表达自己的 意思，有些同学甚至还能够将平时积累的词句运用到自己的习作 中，做到学以致用。大部分同学都已有的借助字典、词典学习的 习惯，说明他们已有了主动、自觉学习的意识。这些都说明他们 已经养成良好的学习习惯。表现比较突出的有于其文、孟令令、 李文君、等。与此同时存在的问题仍然比较突出，在学习习惯的 养成方面比较弱的同学不在少数，他们在课堂上被动地接受知识, 不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的思想，缺乏上进心，做事

19、拖拉， 懒散，作业的字迹马虎，有的甚至，不能按时完成，在朗读、习 作、和词语的积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的 脚步，在本学期，将根据他们自身存在的问题，有针对性地进行 教育，争取在新的学期里，让学生的整体素质再上一个台阶。二、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册是中共 中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精 神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编 写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从 编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不 仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文 素养，增强语文实

20、践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。 教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文 园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写 的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好; 爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活; 可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好;神话故事、 传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点， 蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个

21、特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念 和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转 变。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注重图文并茂。四、教学目标L在语文学习中，体现8个专题的思想。2 .认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写 1600个字。3 .会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用 钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5 .继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6 .

22、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会 课文中关键词句在表情达意方面的作用。7 .初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8,继续学习略读，粗知文章大意。9 .积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习 复述课文。10 .继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11 .留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘 形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与 他人分享习作的快乐。12 .能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的 地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述 故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲

23、述一件事情。13 .结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合 表达自己的观察所得。五、教学重点1、继续重视字的教学。2 ,继续加强词句训练。3 .加强习作的教学。4 .要加强朗读、默读训练。5.转变阅读教学思路，有教师教的思路转向学生学的思路， 由文章学的思路转向阅读学的思路。分清主次，抓住重点，进行 探究性学习。六、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良 好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起 来。3、充分利用一切教育资源。4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。人教版六册 语文教学进度表5,学困生辅导：（重点）的颁布，确立了我国基础教育改革的趋势，以培养学生科学 探究能力为主的多样化的学习方式正在全面展开。特别是重视知 识与技能、过程和方法、情感意志和价值观等等方面的培养，是 体现对未来公民的科学素养培养的重要标志。本期，学困生工作 是重中之重。