2023年礼仪教学计划.docx

《2023年礼仪教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年礼仪教学计划.docx（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年礼仪教学计划礼仪教学安排1一、基本礼仪1、着装（美丽宝宝）2、着装（系鞋带）3、爱惜眼睛（用眼卫生）4、爱惜眼睛（书写习惯）二、家庭礼仪1、待客（接待客人）2、待客（不影响客人）3、待客（接待小客人）4、探望做客三、公共场所礼仪1、在外用餐（入座）2、在外用餐（用餐）3、在外用餐（餐后）4、游园（逛公园）5、游园（不随意喂小动物）6、游园（不随意触摸小动物）7、不随地吐痰8、平安常识（遇火灾）9、平安常识（地震）10、交通规则（过公路）四、节日礼仪1、“五一”国际劳动节2、母亲节3、“六一”国际儿童节4、父亲节礼仪教学安排2习惯是素养的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。面对二年级

2、学生，更应当重视良好习惯的培育。他们究竟应当怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就须要老师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。一、榜样示范培育学生良好习惯的最佳方式就是为学生供应榜样，让学生仿照。榜样主要是指老师和学生中的佼佼者。在日常工作中，老师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。一方面要大量发觉学生中的佼佼者，树立榜样。可以用设立“声音嘹亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”、“书写规范小标兵”等，发觉学生的优点，详细细致地指出他们的特长，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更专心。二、实际演练儿童行为习惯的养成，必需

3、要有实际表演练习，按常规训练内容的详细方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中起先形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一样的品质习惯。让学生做一做，演练演练，明确各项内容的详细要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。平常，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守状况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。“你的站姿像电视节目主持人一样美”、 “你的声音像播音员一样甜”。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐性疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。三、情感体验小学生都有剧烈的表现欲，想让别人感到自己实力超群，出类拔

4、萃。所以当他们取得成果时，特殊渴望得到老师的确定，假如老师能刚好发觉，并予以表扬激励，学生要求进步的动机就会得到强化，并产生完备感、荣誉感。为了维护这种光辉形象，他们会坚持不懈地做出种种努力，不断约束和规范自己的行为，从而产生主动的良性循环。所以，在日常工作中，要常常用“确定”激励学生的自尊、自信，用“赞许”激发学生的自律、自强，从而培育学生胜利的习惯。习惯是练出来的，不是说出来的。养成的习惯不一样，每个人的仔细程度不一样，所用的时间也不一样，培育习惯坚持是特别重要的。因此，我们要培育一个习惯要坚持一个月，决不能三天打鱼，两天晒网，想起来就抓，想不起来就不抓。礼仪教学安排3文明礼仪教化不是一般

5、的礼貌教化，而是一种道德修养，健全人格的教化。多年来，我校广泛深化开展学校礼仪教化，在借鉴先进单位阅历的基础上，结合本校实际状况开展系列活动，引导学生学习“规范”，学会做人，教化学生在家庭做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做文明公民。使学校学生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善，争做文明礼仪之星已经在学生中蔚然成风，和谐校内初步得以构建。为了协作学校工作，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教化活动，特制定文明礼仪教学安排如下：（一）学习安排的目标：1、学习礼仪，要以学会敬重他人为起点，礼仪本身就是敬重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心敬重人

6、，才会有得体的礼仪言行。 学会敬重人重点要求达到：（1）、在思想感情上要酷爱和敬重父母。即子女对父母哺育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感谢之情，在行为看法上，对父母的忠告和训诲，能虚心接受，尊敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能爱护照看父母，为父母分忧解难。不任性，不固执。（2）、要敬重老师，虚心接受教化。（3）、同学之间友好团结、相互敬重，真诚帮助，不拉帮结派。同学有了错误、缺点要恳切地指责帮助。同学间发生冲突时，要相互谅解，有了错误要主动致歉。要学会克制，严以责已，宽以待人。2、学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。要使学生明确，人人都希望被别人敬重、不向别人卑躬屈节，也不容别人羞辱和卑

7、视自己。只有学会敬重他人，自己才能得到他人的敬重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至损害他人，就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。3、学习礼仪要重在实践，做到知行统一。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平常的待人接物中呈现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学生。（二）详细实施：一、学习宣扬，提高相识。1、利用升旗仪式，组织“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪教化活动启动仪式。2、利用黑板报等宣扬渠道进行宣扬，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。

8、二、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯1、组织学生学习文明礼仪手册校本教材，组织文明用语专项训练，让“您好、感谢、对不起、没关系、请宽恕、别客气”等文明礼貌用语成为校内里最流行的言语。2、召开形式多样的主题会，帮助学生理解文明礼仪手册教材的内容，驾驭文明行为习惯要求和礼仪示范动作。3、有安排、有重点地开展日常行为规范教化和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培育学生的文明行为，订正学生一事一言的不良习惯。4、以五个一为切入点，即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声感谢、一句致歉、一次帮助。 （“五个一”是人与人在交往中最核心的内容，很能体现一个人的文明素养。）5、对学生在日常学习生活

9、中的礼仪行为表现，纳入操行评分考核，并作为评比优秀学员的依据之一。三、寓行规训练于各项活动之中1、生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培育训练。可以通过把坏习惯丢在垃圾箱里、找一找身边的好榜样、争当环保小卫士、如何做一个文明示范生等主题会的召开，开拓学生的视野，发觉问题树立榜样，找到可以追逐的方向和目标。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使文明行为在不知学觉中趋于规范化。2、模拟情景现场，让学生表演家庭礼仪校内礼仪交往礼仪等节目，使文明礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。3、开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动

10、问好”“请让我来帮助你”等活动。4、开展文明礼仪教化主题活动依据每月主题每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。5、与家庭教化、社会教化结合通过家长会和平常与家长的沟通，要家长了解学生文明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作老师，培育学生的文明礼仪行为规范。（三）评比表彰评比班级“礼仪之星”，树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用、激励作用，参加学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的主动性。礼仪教学安排4一、指导思想:“少成若天性，习

11、惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着非常重要的意义。礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标记。随着社会的发展，交往的日益增多，人们对礼仪的需求也越来越高，良好的礼仪是人必备的基本素养。当今全社会开展的公民道德建设实践活动，其中包含了学习必要的礼仪、礼节，礼貌，不断增加公民礼仪意识，提高自身道德修养。多数探讨表明，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。幼儿的思维具有直觉行动和详细形象性，易受外界影响和支配，具有易感染、易示意等特点。礼仪教化通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培育幼

12、儿良好道德素养，促进幼儿全面和谐平衡地发展。二、工作要求:以幼儿礼仪教化为突破口，探究幼儿礼仪教化的目标、内容、途径、方法，重在养成，促进内化，培育幼儿良好的行为规范。幼儿礼仪是指幼儿在日常生活和社会生活中应遵循的行为准则和交往规范。探究幼儿园礼仪教化的价值、目标、内容、途径、方法，形成有效的幼儿礼仪教化活动方案。依据幼儿的年龄阶段和认知特点把幼儿礼仪定位于以生活礼仪为核心，以生活中的交往礼仪，就餐礼仪，仪表仪态礼仪为主要内容，礼仪教化同时从幼儿园、家庭、社会三条经线，从小中大班三条纬线按部就班加以实践、落实。我园礼仪教化与展示主思路:以幼儿身心特点和德育规律为依据，以幼儿园、家庭、社会为主要

13、教化实施环境，以家长、老师以及相关社会人员为施教者群，以幼儿的交往礼仪、生活礼仪、仪表仪态礼仪为教化内容，引发幼儿主动学习、练习、运用以及展示的爱好，促进幼儿园文明生活、文明学习、文明成长。三、详细活动支配:第一周:开学其次周:文明礼仪活动:我为某某擦眼泪第三周:文明礼仪活动:客人来了第四周:文明礼仪活动:假如我是第五周:文明礼仪活动:帮助残疾人第六周:文明礼仪活动:好挚友文明礼仪教学安排一、工作目标:1、开展一系列的文明礼仪体验性的教化活动。增加幼儿的切身体验，使之内化自己的行为。2、实行丰富多彩的文明礼仪教化主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评比“文明小天使”树立榜样。二、详

14、细措施:制度文明礼仪教化安排，有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次，生动活泼的方式来熬炼，在一日活动中僧渗透和通过特地的教化活动，帮助幼儿驾驭文明用语、文明礼仪示范动作，使每一位幼儿都相识行为，文明礼仪的内容和教化意义。1、创伤文明礼仪良好的环境氛围(墙饰、宣扬标语、投放文明礼行为规范图片。)2、开展文明礼仪教化主题活动(每月每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心的投入。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做、使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。(每月开展

15、“文明小天使“评比活动。4、与家庭教化、社会教化结合(通过家园天地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作幼儿园，培育幼儿的文明礼仪行为规范。一日生活常规的文明礼仪培育:1、选择“文明小天使”从早上进园起先一日的礼仪。2、学习文明礼仪童谣3、学习站立歌、起立歌、排队歌、走路静静静4、学习洗手歌、进餐礼仪歌。礼仪教学安排5一、指导思想礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。礼仪教化作为德育的重要部分，学校教化要仔细探究和探讨。孩子是祖国的将来，是21世纪国家建设的主力军，培育他们理解、宽容、谦让、诚恳的待人看法和庄重大方

16、、热忱友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教化的重点工作之一。以礼仪教化为切入点，从引导教化学生遵守基本的礼仪规范与准则入手，以文明礼貌、诚恳守信为重点，提高学生文明修养，加强和改进学校德育工作，全面推动素养教化。二、班内学生分析四年级一班共有学生 43人。每位学生都能参加班级内外各项活动，维护班级的荣誉；每天都能穿戴整齐大方，佩带红领巾、胸卡；运用文明礼貌用语；见到老师能有礼貌的主动问好；不随地吐痰，乱扔废物；为了使整个班学生更好的实行礼仪教化，特制订以下安排：三、教材分析及内容学校礼仪1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼（队礼：立正姿态先站好，两眼平视正前方；看法肃穆又庄重，右手五指要

17、靠拢；从体侧经前胸，动作不慌也不忙；手掌小臂成直线，举在额上一拳高；手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。团礼：立正姿态先站好，两眼平视正前方；看法肃穆又庄重，右手五指要靠拢；手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。）问候。（声音洪亮）2、课堂礼仪：预备铃做好打算工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好”；学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室；下课时，起立和老师互道再见。3、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，开展有益于身心健康的活动。4、尊师礼仪：学生在校内内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向

18、老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随意翻动老师的物品。5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在须要同学帮助时，须用“请”、“感谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应刚好归还，并要致谢。对于同学遭受的不幸，间或的.失败，学习上短暂的落后等，不应讪笑、冷笑、卑视，而应当赐予热忱的帮助。6、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”，会议中端坐静听。（1）升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。（2）开学、结业典礼或实

19、行其他庆典仪式时，准时整队入、退场。保持会场安静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。（3）上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面对台下，将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同学要遵守会场秩序，留意听讲，适时报以掌声，不窃窃私语、随意谈笑，不起哄、喊叫。7、校内公共场所礼仪：自觉保持校内整齐，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱惜学校公共财物、花草树木，节约用水用电。（二）个人礼

20、仪1、言谈礼貌：交谈时驾驭说话分寸，运用礼貌用语“您好”、“请”、“感谢”、“对不起”、“再见”等。2、仪态举止：(1)谈话姿态：交谈时，双方要相互正视、相互倾听、不能东张西望。 (2)站姿：站立时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。（站如松）（2）坐姿：入座做到轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然并拢；离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。（坐如钟）（3）走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。（行如风）3、卫生习惯：讲究梳理勤更衣。（三）社交礼仪1、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗手；餐时待主子示意后起先，夹菜

21、文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文静，不发出不必要的响声；餐末，正确运用餐巾或餐纸擦嘴；退席时对他人说一声“请慢吃”；疼惜粮食，不乱倒剩饭。2、递物与接物：递物与接物时须用双手，表示对对方的敬重。3、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼，邻里之间讲究礼节，相互关照，邻居有困难时，能主动帮助。四、活动目标：实力目标：1.通过学习使学生不但驾驭文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。2.教化学生相识社会公德的重要性，立志做文明人，把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。情感目标：1、激发学生亲近中华民族的传统美德的情感。2、激发学生探

22、究礼仪之美的热忱，提高做个文明礼仪的小公民的意识。3、培育人际交往实力，主体参加意识与群体协作精神。认知目标：1、以现代文明礼仪、礼节学问为重点内容，使广阔青少年学习和牢记校内礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等文明礼仪常识。2、普及文明礼仪学问，全面提高青少年德育教化水平，为培育21世纪合格的社会主义接班人做出贡献。五：教学措施（一）、实行“每天好习惯”的活动。（二）、全班学生争做文明礼仪小明星。1.在班级中成立红领巾值日岗，负责争做文明礼仪小明星的检查工作，由值日的小挚友把检查结果记录在班级争创文明礼仪星执行状况记载上。每天将检查结果送至班主任手中，以便班主任查漏补缺。2.一周公布学生的争星状况，一

23、月评一次文明礼仪小明星予以肯定的激励。（三）、与班级争夺红星卡的活动相结合。1.每位学生每天仔细填写今日我做到了做到的学生可以获得一张红星卡。2.每个月给每位学生10分，假如连续三次扣分，罚一张红星卡，取消当月评比文明礼仪小明星的资格。附：（1）未佩戴胸校徽、红领巾进校者扣0.5分，（2）进校服装不整齐，发型脏乱，行姿不端正者扣0.5分，进校门后无特别状况、未经请假出校门者扣1分。（3）课间、午间在教学区追跑，喊叫者扣1分。（4）有意损坏公物，视情节轻重扣12分。信任通过礼仪教化这门课让学生们能自觉地一级一级攀登，养成良好的卫生习惯和行为习惯，营造整齐、漂亮、充溢活力的校内氛围。礼仪教学安排6

24、本学期，我们从本园幼儿的实际动身，进行了幼儿文明礼仪教化的探究，力求通过幼儿园、社会、家庭的亲密协作和共同努力，在文明礼仪教化上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教化工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教化，特制定以下安排。一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教化活动，增加幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。2、实行丰富多彩的文明礼仪教化主题活动，使幼儿养成良好的.文明礼仪习惯。3、通过评比 “文明小天使”树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。二、详细措施制订文明教化安排，有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活

25、动中渗透和通过特地的教化活动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，驾驭文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都相识行为规范，文明礼仪的内容和教化意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较坚固的良好行为习惯。1、创设文明礼仪良好环境氛围。依据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣扬标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。2、开展文明礼仪教化主题活动依据每月主题每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不

26、觉中趋于规范化。3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教化保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培育和提高。4、与家庭教化、社会教化结合。通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作幼儿园，培育幼儿的文明礼仪行为规范。三、月份工作支配文明礼仪教化探讨常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教化；“文明老师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、宣扬标语、警示语）；做好与家庭的沟通、协作；每月一次教化教学活动观摩。三月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是教化幼儿怎样

27、从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。2、学习文明礼仪童谣走路歌3、进行探讨小结：从学习中引导幼儿探讨儿歌的好处，我们要做一个文明礼貌的好孩子。四月份1、制订幼儿园礼仪教化安排、班级礼仪教化安排。2、接着学习儿歌站立歌和起立歌。3、进一步教化幼儿懂得养成讲礼貌的好习惯，在学习排队歌。五月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是“尊长互敬我先行”，并实行相应的幼儿竞赛活动；进一步学习走路歌洗手起床。2、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪的好处，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，激励幼儿自编文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动等。六月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教化教学活动，接

28、着学习走路静静静甜嘴巴。2、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享文明礼仪的重要性。七月份1、复习幼儿文明礼仪教化阅历的总结。2、进一步加深对礼仪教化的学习，最终完成拍手歌、进餐礼仪歌。3、复习巩固加深这几个月的学习。礼仪教学安排7一、指导思想礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素养的一个重要方面。随着社会效益的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大沟通、增进友情、加强合作、促进发展的重要手段。小学生是祖国的将来，是21世纪国家建设的主力军，如何培育他们理解、宽容、谦让、诚恳的待人看法和大

29、方、热忱友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教化的重点工作之一。为实行中共中心、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、中共中心关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法、中共中心关于改革和加强中小学德育工作的通知和公民道德建设实施纲要的文件精神，结合我校德育工作实际，确定在全校范围内开展小学生文明礼仪普及教化活动，并结合小学生的年龄特点和身心发展规律，把培育小学生“文明行为习惯”作为我校的德育课题，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教化工作水平。二、主要内容通过“细化目标、突出重点、

30、实践体验、按部就班、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教化，普及礼仪学问。设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法，努力消退现行德育与学生实际中存在的问题，促进全体师生驾驭各种礼仪学问与技能，不断增加礼仪意识，培育优秀的礼仪品质，促使全体师生综合素养的提高，进而形成学校德育工作新的途径，构建和谐的学习生命乐园。1、培育礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。2、培育礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的敬重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。3、培育礼仪技能：让学生知道现代社会生活

31、中有哪些礼仪规范，应当怎样做，不应当怎样做，通过反复的实践，驾驭交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。4、培育礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我熬炼、自我改造，内化为自己的须要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。三、详细实施及做法（一）文明礼仪常识普及教化活动支配文明礼仪学问的普及教化是本活动的重点，让全部学生了解活动的意义和目的，强化学生的礼仪常规训练，使学生在学习文明礼仪学问的过程中品德得到提高。1、制定活动方案，并开展“文明礼仪伴我行”德育活动的启动仪式。2、以“文明礼仪”的标准为主要内容，利用晨间活动、班队活动、国旗下讲话等渠道对学生加强行为规范的教化和训练，

32、并以新的中小学老师职业道德规范和小学生守则、小学生行为规范进一步的查漏补缺。3、仔细学习青少年文明礼仪教化读本，支配特地的时间进行授课、学习。4、组织学生观看青少年文明礼仪影视教材。5、大力提倡礼貌运用用语“您好、感谢、对不起、没关系、请宽恕、别客气”。6、邀请有关人士到学校开展文明礼仪教化讲座，全面推动学校文明礼仪普及教化的开展。7、创设文明礼仪教化校内环境。在学校楼道等醒目位置，写上文明礼仪用语，开拓文明礼仪宣扬阵地，创设文明礼仪教化氛围。8、每周进行相关礼仪教化强化训练与检查，并刚好反馈，作为评比文明班的依据之一。（二）学生礼仪教化基本内容1、见面礼仪：（1）遇见校领导、老师主动敬礼打招

33、呼“您好”或“老师好”；遇到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。（2）遇到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。”（3）遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。”2、上课礼仪：（1）课前两分钟打算好学习用品，摆放有序，宁静等待老师上课。（2）去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。（3）在给老师行上课、下课行礼时，立正站直凝视老师，懂得敬重老师的劳动，课后能够刚好整理自己的抽屉，使之保持干净、整齐。（4）上课用心听讲、主动发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。（5）上课迟到在教室门口立正，进门前喊报

34、告，方可入内。3、课间礼仪：（1）讲文明话、一般话；不讲土话、脏话。（2）轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。（3）文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。（4）讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。（5）仔细做好该做的事，不为所欲为、我行我素。（6）开展文明平安的课间活动，不做担心全的嬉戏。4、交往礼仪：（1）老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会敬重他人。（2）能主动帮助有困难的同学。自己在接受老师、家长或同学的帮助时，虚心倾听，并说“感谢！”（3）自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并顺手关门。（4）同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人

35、，不随意对人发脾气，要谈论健康、好玩、有意义的话题。（5）要正确运用礼貌用语“您好、感谢、对不起、没关系、请宽恕、别客气”5、集队集会礼仪：（1）上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。（2）有参与活动观看演出时，不有意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当文明观众，并热忱地为演出节目鼓掌。（3）周一升旗时庄重肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要规范。高唱国歌，听从队列统一指挥。听领导、同学讲话时保持宁静，讲话结束后热情鼓掌致谢。6、家庭生活礼仪：（1）孝敬父母长辈、尊老爱幼。（2）做客待客、与邻居和谐相处礼仪等。7、综合礼仪：（1）平安第一：担心全的地方不去；担心全的嬉戏不玩；担心全的事情不做。（2）在学

36、校就餐，排队领取食物，珍惜粮食，轻嚼慢咽，不挑食物，不说废话。（3）遇到突发事务时能够爱护自己，并会拨打相关的求救电话：火灾报警119；急救报警120；公安报警110等。（4）进出校门礼让同学，遵守学校上学放学规定，不争不抢，并按学校要求统一穿好校服，佩戴小黄帽和红领巾。（5）爱惜图书，开放式书廊上的图书，读后按要求摆放，爱护图书的整齐；遵守学校阅览室的借书规则，一旦损坏丢失主动赔偿。（6）爱惜国家财产，顺手关灯、关水，不损坏公物，不爬树，不折花，不踩草坪。（三）“文明礼仪伴我行”主题宣扬教化活动充分利用学校现有的校报、网站、黑板报、宣扬栏等宣扬阵地，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣扬开展文明礼

37、仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，并依据学校的实际状况，制定宣扬安排支配表，让文明礼仪教化深化人心。1、班级依据学生特点与学校礼仪教化要点，制定“文明礼仪教化”的子课题、班级文明礼仪活动安排，年级依据学校实施方案制定年级活动安排。2、校内网开拓“礼仪教化专栏”，刊登老师的礼仪教化心得体会，学生的礼仪学习成果。3、每期校报上开拓“文明礼仪伴我行”专栏，介绍各班礼仪之星、礼仪文明班、礼仪教化心得、礼仪学问等。4、组织学生出刊好一次“文明礼仪伴我行”的主题手抄报和黑板报。4、充分利用学校“红领巾广播站”,校报报道好人好事，刚好宣扬学校文明礼仪教化活动。5、开展“文明礼仪伴我行”的主题中队竞赛活动

38、。礼仪教学安排8一、指导思想文明礼仪教化是培育学生良好行为习惯和提高思想道德素养的重要途径，是推动素养教化的重要环节。加强小学文明礼仪教化，既是弘扬中华民族传统美德的须要，也是培育社会主义合格公民的必定要求，是须要常抓不懈的重要工作。二、学情分析一年级学生年龄小，这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得不够好。还需进一步学习。三、教材分析1、礼仪教化的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪

39、在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应留意礼仪，使人们在敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往，告辞不文明的言行。2、通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教化或通过特地的教化帮助帮助学生理解文明礼仪行为规范内容，驾驭文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都相识行为规范、文明礼仪的内容和教化意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。四、教学目标1、学“规范”用“规范”，使“规范”深化人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。2、通过学习使学生不但驾驭文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己

40、日常生活学习、行为和习惯。3、教化学生相识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。五、教学重点、难点1、开展一系列的文明礼仪体验型的教化活动，调动学生参加文明礼仪活动的主动性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。2、通过评比“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。六、教学策略制定文明礼仪教化安排，有目的、有安排、有步骤地进行文明行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教化或通过特地的教化帮助学生理解文明礼仪行为

41、规范内容，驾驭文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都相识行为规范、文明礼仪的内容和教化意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。培 植 和 雅 文 化 打 造 和 雅 教 育七、教学进度支配（附后）礼仪教学安排9一、 指导思想文明礼仪是素养的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。面对二年级学生，更应当重视良好文明礼仪的培育。他们究竟应当怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就须要老师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。本教材以实行教化部中小学文明礼仪教化指导纲要为核心，以提高小学生文明素养，提高思想道德修养为目的，以中小学生守则小学生日常行

42、为规范中相关内容为依据，共包含8课。二、 教学内容第一课致歉其次课应答第三课鞠躬礼第四课鼓掌礼第五课中国少年先锋队队礼第六课中国少年先锋队入队仪式第七课与同学相处的礼仪第八课公共礼仪三、教学措施1、学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。2、借助课本的插图，了解生活情景如何用。3、通过学生联想生活实际，创建性地模拟生活场景，学以致用。4、培育学生的文明意识，通过探讨明确不文明的行为。5、采纳学问问答的形式，记忆基本的礼仪。6、通过沟通体验卡，激发学生的文明表现欲望。四、教学方法：1、榜样示范培育学生良好习惯的最佳方式就是为学生供应榜样，让学生仿照。榜样主要是指老师和学生中的佼佼者。在日常工作中，老

43、师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。一方面要大量发觉学生中的佼佼者，树立榜样。发觉学生的优点，详细细致地指出他们的特长，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更专心。2、实际演练儿童行为习惯的养成，必需要有实际表演练习，按常规训练内容的详细方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中起先形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一样的品质习惯。让学生做一做，演练演练，明确各项内容的详细要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。平常，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守状况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中

44、去。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐性疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。五、课时支配 8课时礼仪教学安排10通过前三个单元的学习，学生已初步了解与父母、老师交往的基本内涵，也对全球化背景下的文化交往、网络交往等有了宏观的了解。在此基础上，本单元重在探究交往的品德与艺术，既是前几个单元内容的自然延长，也是对前几个单元内容的合理提升，四个单元是有机联系的整体。在学生的社会化过程中，学会与人交往是必不行少的一项内容，其中形成良好的交往品德与艺术是根本。通过本单元的学习，学生将会进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竞争、如何关切他人、如何诚信做人，等等。它已不仅仅是交往的品德

45、与艺术问题，而是涉及到做人的根本问题。因此，本单元也是本册教材的核心部分。本单元的其次框是 “礼仪展风采”，本框由两目组成，第一目是“因礼仪而优雅”，其次目是“社交礼仪abc”。第一目“因礼仪而优雅”：天安门广场升旗仪式和小茅的事例都是为了帮助学生初步相识什么是礼仪，随后通过表演不同的立、坐、行等姿态使学生亲身体验优雅礼仪带给人的美感，使他们相识讲礼仪的重要性，从而激发他们按礼仪要求去做的主动性。其次目是“社交礼仪abc”：本目从学生的日常阅历入手，首先探讨与同学、长辈、异性挚友相见时的社交礼仪；然后设计情境，让学生思索在不同场景之下应具有什么样的社交礼仪；在此基础上引导学生进一步探讨中华民族传统习俗中的礼仪问题，最终从民族大团结的角度提出民族交往中的礼仪习俗问题。一.学问目标1.礼仪展风采，礼仪显优雅。2.了解生活中基本的社交礼仪二.实力目标驾驭基本的社交礼仪。三.情感看法和价值观目标1.形成讲文明、讲礼貌的交往看法。2.体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以