pep小学英语四年级下册教学计划范文.docx

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1、 pep小学英语四年级下册教学计划范文 一、指导思想 仔细学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培育学生力量，提高教学效率。 二、学生状况分析 学生经过了一年半的学习，大局部学生对于英语这门学科还是比拟感兴趣的，学习积极性比拟高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活泼。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。 所以，在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教材分析 本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，

2、培育他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 本套教材表达了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计非常留意培育学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的力量；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，

3、学生学习英语不仅是为了满意人际交往的需要，也是为了用英语猎取各方面的信息，学习其他学科的学问；重视敏捷扩展，在肯定程度上，本套教材试图转变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出肯定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满意学生共性进展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各学段的顺当过渡；重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据学生的年龄特点和认知力量，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为标准；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介

4、绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的”衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。 会话局部设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式消失，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己，因此，用表演和嬉戏的形式来进展沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。 本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进展的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上

5、常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。 四、学期教学目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简洁运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 五、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、开展“四人”学习小组，相互帮忙，取长补短，共同前进。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。